Презентация "Живые клетки"
презентация к уроку по природоведению (5 класс) на тему

Урок  формирования отдельного проектного действия

Предмет - природоведение

Класс – 5 «б»

Тема урока: «Живые клетки»

Предметная цель урока:

Формирование представления о многообразии клеток и их роли в организме (функциях)

Метапредметные цели урока:

Формирование умения анализировать, обрабатывать, структурировать информацию

Формирование умения использовать различные источники информации

Давайте вспомним,  что мы изучали на прошлом уроке.

Что такое клетка? (слайд 1)

Какие три главные части имеет каждая клетка?

Все клетки нашего организма живые, они растут, питаются, дышат и делятся. Из одной клетки получается две. Благодаря этому растет и развивается весь организм.

Все клетки в организме имеют общее строение  - они имеют ядро, цитоплазму и наружную мембрану

На экране вы видите пять разновидностей клеток нашего организма (слайд 2)

Все эти клетки похожи, но, как вы видите, все они отличаются друг от друга

Чем они отличаются?

- отвечают : форма, цвет, размер (слайд 3)

Как вы считаете, зачем клеткам нужны эти отличия

 - отвечают

Для того, чтобы выполнять различные функции в нашем организме

Цель нашего урока – узнать о многообразии клеток и их роли в организме т.е. функциях (слайд 4)

Для того, чтобы сравнить клетки, я предлагаю заполнить вам таблицу

(она есть у вас на парте) (слайд 5)

Вы уже заполняли таблицы? Для чего они нужны? Где еще вы сможете столкнуться с таблицей?

Первыми мы рассмотрим особенные клетки нашего организма – половые

Они разные у мужчин и у женщин. (слайд 6)

Женскую половую клетку называют яйцеклеткой, а мужские клетки – сперматозоидами. Эти клетки дают начало новому организму, проще говоря, благодаря им, появляются дети.

Чтобы это случилось, яйцеклетка и сперматозоид должны соединиться. Их слияние называют оплодотворением  (слайд 7 )

Оплодотворенная клетка называется зиготой, она многократно делиться, и из нее развивается зародыш. Развитие человека в теле матери длится 9 месяцев, до рождения. Когда ребенок появляется на свет, трудно поверить, что жизнь ему дали две маленькие клетки.

Из моего рассказа попробуйте ответить на вопрос:  какую функцию выполняют половые клетки?

Ответили - (слайд 8)

Начинаем заполнять таблицу (слайд 9)

Где, кроме слайдов вы можете найти рисунки клеток?

Отвечают – в учебнике

Функции каких клеток мы не знаем?

Отвечают

Попробуйте найти информацию в учебнике

(информации нет)

Я подготовила для вас несколько научных статей, прочитав их, вы найдете информацию о функциях клеток .

Первыми рассмотрим  нервные клетки (слайд 10) (приложение 1)

Вам нужно выделить и вписать в таблицу функции нервных клеток (приложение 2)

На выполнение этой работы вам дается 5 минут

Читаем текст очень внимательно, обращаем внимание на функции (роль клеток в организме)

Проверим, что у нас получилось

Отвечают  (2 мин)

Нервные (слайд 10)

Следующими  рассмотрим  клетки кожи (слайд 11)

Вам нужно выделить и вписать в таблицу функции  клеток кожи

На выполнение этой работы вам дается 5 минут

Проверим, что у нас получилось

Отвечают (2 мин)

Клетки кожи (слайд 12)

Следующими Вам нужно выделить и вписать в таблицу функции клеток кости (клеток скелета человека) (слайд 13)

На выполнение этой работы вам дается 5 минут

Проверим, что у нас получилось

Отвечают (2 мин) (слайд 14)

Функций каких клеток мы не нашли в учебнике, в научных статьях, вы не услышали в моем рассказе и не видели на слайдах?

Отвечают – крови

А какие источники информации, кроме тех, которые мы использовали,  вы знаете?

Фильм (просмотр видео) – 1 мин (приложение 3)

Посмотрев видео фрагмент, заполните оставшуюся графу в таблице

Что у вас получилось? (слайд 16)

Давайте вспомним, какую цель мы поставили в начале урока

Отвечают

Узнать о многообразии клеток и их роли в организме (их функциях)

 (слайд 17)

Какую форму обобщения информации мы использовали (таблицу)

Где может вам понадобиться таблица?

Какие источники информации мы использовали? (слайд 18)

Домашнее задание (слайд 19)

Нервная система человека

  Существование организма в сложном, постоянно изменяющемся мире невозможно без регуляции и координации его деятельности. Ведущая роль в этом процессе принадлежит нервной системе.

  Кроме того, у человека нервная система составляет материальную основу его психической деятельности (мышления, речи, сложных форм социального поведения).

  Основу нервной системы составляют нервные клетки – нейроны. Они выполняют функции восприятия, передачи и хранения информации. Нервные клетки состоят из тела, отростков и нервных окончаний. Тела клеток могут быть различны по форме, а отростки – разной длины: короткие называются дендритами, длинные – аксонами. Скопления тел нейронов в головном и спинном мозге образуют серое вещество. Отростки нейронов (нервные волокна) составляют белое вещество головного и спинного мозга, а также входят в состав нервов.

  Длинные отростки нервных клеток (аксоны) пронизывают организм и обеспечивают связь головного и спинного мозга с любым участком тела. Разветвления отростков нейронов имеют нервные окончания – рецепторы. Это особые структуры, преобразующие воспринимаемые раздражения в нервные импульсы.

  Нервные клетки в местах соединения друг с другом образуют особые контакты – синапсы. Нейроны, контактируя друг с другом, складываются в цепи. По таким цепям нейронов и распространяются нервные импульсы.

Статья из научно-информационного журнала «В мире науки» выпуск декабрь, 2012

Строение и функции кожи человека

  Кожа – это ткань: эластичная, пористая, прочная, водонепроницаемая, антибактериальная, чувствительная, которая может поддерживать тепловой баланс (сохранять тепло), предохранять от пагубного воздействия внешней среды, выделять жир, обеспечивать сохранность кожи, производить пахучие вещества и восстанавливаться (регенерировать), а так же поглощать одни необходимые химические элементы и отторгать другие, обеспечивать защиту нашего организма от неблагоприятного воздействия солнечных лучей.

  На поверхности кожи человека находится примерно 5 миллионов волосков. На каждый квадратный сантиметр кожи человека приходится в среднем 100 пор и 200 рецепторов.

Статья из журнала «Science time» №3 2013

Скелет человека.

  Скелет человека состоит из головного и туловищного отделов. Головной отдел делится на мозговую и лицевую части. Мозговая часть состоит из 2 височных костей, 2 теменных костей, 1 лобной, затылочной, и частично решетчатой костей. В состав лицевого скелета входит парная верхняя челюсть и нижняя кости, в лунках которых закреплены зубы.

  Соединение костей в скелете подразделяется на три типа: неподвижное, полуподвижное и подвижное. Неподвижное соединение представлено костями черепа, полуподвижное – соединением позвонков или рёбер с грудиной, осуществляющимися с помощью хрящей и связок. Наконец, подвижно соединяются суставы.

  Кости скелета выполняют следующие функции :

— опорную функцию  —  кости вместе с их соединениями составляют опору тела, к которой прикрепляются мягкие ткани и органы;

  — функцию передвижения (хотя и косвенно, так как скелет служит для прикрепления скелетных мышц);

  — защитную функцию  —  формирование костных образований для защиты важных органов: головного и спинного мозга; сердца, легких. В полости таза располагаются половые органы. В самих костях находится красный костный мозг.

Это интересно:

Материал кости в 30 раз прочнее кирпича и в 2,5 раза прочнее гранита.

Журнал «Наука и жизнь» № 9, 2008