Деятельность МБОУ лицей г.Зернограда по правовому просвещению обучающихся
статья по праву по теме

Деятельность МБОУ лицей г.Зернограда по правовому просвещению обучающихся.

Знать свои права -

Значит быть сильным.

Уважать права других -

Значит быть справедливым.

Жить по праву -

Значит жить в мире и согласии.

        Воспитание правовой культуры и законопослушного поведения школьников необходимо рассматривать как фактор проявления правовой культуры личности. К структурным элементам правовой культуры личности относится знание системы основных правовых предписаний, понимание принципов права, глубокое внутреннее уважение к праву, законам, законности и правопорядку, убежденность в необходимости соблюдения их требованию, активная жизненная позиция в правовой сфере и умение реализовывать правовые знания в процессе правомерного социально-активного поведения.

Правовое воспитание как система, как комплекс целенаправленных мер и средств воздействия на сознание школьников приобретает актуальность в подростковом возрасте, когда подростки могут уже сознательно воспринимать сущность законов.

Система правового воспитания должна быть ориентирована на формирование привычек и социальных установок, которые не противоречат требованиям социально-правовых норм. Центральной задачей правового  воспитания является достижение такого положения, когда уважение к праву становится непосредственным, личным убеждением школьника.

        В настоящее время становится возможным строить образование с учетом многовекового правового мышления всех народов России, реализовывать «связь времени», связь и целостность права, по-иному оценить вклад  русского и зарубежного опыта известных юристов в мировую культуру правосознания личности.

Правовое воспитание является одним из важных условий формирования правовой культуры и законопослушного поведения человека в обществе.

Воспитание правовой культуры и законопослушного поведения школьников – это целенаправленная система мер, формирующая установки гражданственности, уважения и соблюдения права, цивилизованных способов решения споров, профилактики правонарушений.

Посредством изучения предмета  «Право», можно и необходимо научить детей размышлять, анализировать и оценивать мысли и поступки, а также сформировать умение видеть и ценить.

Право – особый предмет, предполагающий напряженную работу мысли и памяти, души и сердца, призывающий развивать человеческие способности, чувства и логическое мышление школьников, понимание ими значимости правовой культуры, содействовать индивидуальному самовыражению и воспитанию толерантности, уважения к правам и свободам человека, мировым национальным традициям.

Таким образом, в ходе изучения предмета «Право» происходит подготовка учащихся к сознательной жизнедеятельности в правовом пространстве.

В МБОУ лицей г.Зернограда предмет «Право» изучается как профильный курс и имеет огромное значение в реализации правового просвещения обучающихся.

Опыт преподавания данного предмета учителем права Чивела В.В. дает положительный эффект в становлении личности как гражданина Российской Федерации, пониманию норм правового поведения, что в частности отражается на уменьшении негативных явлений в среде обучающихся лицея.

В течение пяти лет учитель работает над проблемой «Роль качества преподавания курса  права  в  формировании качества правовых знаний учащихся».

Цель:  Развитие образованной, нравственной личности, способной к самопознанию, саморазвитию и самовыражению средствами специально организованного учебного процесса.

Задачи: Формирование у обучающихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций:  

• умения самостоятельно и мотивированно организовывать свою познавательную деятельность (от постановки цели до получения и оценки результата);
• умения развернуто обосновывать суждения, давать определения, приводить доказательства;
• умения анализировать ситуацию, критически оценивать ее  и  находить пути решения возникающих проблем;
• воспитание уважительного отношения к другим мнениям, формирование коммуникативных качеств;
• воспитание стремления к саморазвитию и  самосовершенствованию.

Работа над проблемой «Роль качества преподавания курса  права  в  формировании качества правовых знаний учащихся» привела  к разработке рабочих программ по предмету «Право» (профильный курс) для  10 и 11 классов, которые являются модифицированными.

Апробация данных программ в течение 5-ти лет показала:

- новизну т.к в процессе обучения учащиеся получают знания не только об истории отечественного и зарубежного права, о становлении права и государства, но также о своих правах и их правовой защите. На каждом из этапов реализуются межпредметные связи с курсом «История» и «Обществознание».

- актуализацию, которая обусловлена тем, что происходит сближение содержания программы с требованиями жизни. 

- отличительную особенность от уже существующих заключается в том, что программы ориентированы на применение широкого комплекса различного  практического материала по предмету «Право».

        Развитие интереса, естественно, начинается на уроках. Оно проявляется, прежде всего в том, что увязывать учебный материал, настолько это возможно, с жизнью, вносить в него эмоциональную окраску, духовность; индивидуализирую практическую деятельность обучающихся, которая благотворно влияет на развитие их самодеятельности и приобретение практических умений и навыков.

        Сегодня школа вступила на путь модернизации. На первый план выдвигается решение проблемы гражданского и патриотического воспитания, становления личности как гражданина, человека высокой нравственности. Применение разнообразных форм и методов работы в соответствии с содержанием учебного материала, стремление развивать творческие способности учащихся с учетом их индивидуальных способностей приводит к стабильному росту коэффициента усвоенных знаний, росту коэффициента качества знаний, сформированности  у значительной части учащихся мотивации на изучение предмета «Право», творческому профессиональному росту учителя.

Сегодня школа вступила на путь модернизации. На первый план выдвигается решение проблемы гражданского и патриотического воспитания, становления личности как гражданина, человека высокой нравственности. Применение разнообразных форм и методов работы в соответствии с содержанием учебного материала, стремление развивать творческие способности учащихся с учетом их индивидуальных способностей приводит к стабильному росту коэффициента усвоенных знаний, росту коэффициента качества знаний, сформированности  у значительной части учащихся мотивации на изучение предмета «Право», творческому профессиональному росту учителя.

Новый проект государственного стандарта по праву направлен на достижение главной воспитательной цели: «воспитание гражданина и патриота своей страны».

В течение 2014 года в лицее была разработана и апробирована  рабочая программа кружка «Обществознание для  успешной сдачи  ГИА» для  9 класса. Программа в полном объёме соответствует федеральному компоненту государственного стандарта общего образования, утвержденному приказом Министерства образования РФ № 1089 от 05.03.2004.

Содержание основного общего образования по обществознанию представляет собой комплекс знаний, отражающих основные объекты изучения: общество в целом, человек в обществе, познание, экономическая сфера, социальные отношения, политика, духовно-нравственная сфера, право.

Целями программы являются:

– освоение системы знаний, составляющих основы философии, социологии, политологии, социальной психологии, необходимых для эффективного взаимодействия с социальной средой и успешного получения последующего профессионального образования и самообразования;

– овладение умениями получения и осмысления социальной информации, систематизации полученных данных; освоение способов познавательной, практической деятельности в характерных социальных ролях;

– формирование опыта применения полученных знаний и умений для решения типичных задач в области социальных отношений, в сферах гражданской и общественной деятельности, в межличностных отношениях.

      Задачи программы:        

 - создание условий для социализации личности;

- формирование научных представлений, которые составляют первоначальные основы нравственной, правовой  и  политической  культуры;

- содействие воспитанию гражданственности учащихся на гуманистические и демократические ценности;

- развитие умений ориентироваться в потоке разнообразной информации и типичных жизненных ситуациях;

- развитие личности в ответственный период социального взросления, её познавательных интересов, критического мышления в процессе восприятия социальной (в том числе и правовой) информации и определения собственной позиции; развитие духовно- нравственной и правовой культуры, экономического образа мышления, способности к самоопределению и самореализации;

- воспитание общероссийской идентичности, гражданской ответственности, уважения к социальным нормам; приверженности гуманистическим и демократическим ценностям, закрепленным в Конституции Российской Федерации;

- освоение на уровне функциональной грамотности системы знаний, необходимых для социальной адаптации в обществе; основных социальных ролях; позитивно оцениваемых обществом качествах личности, позволяющих успешно взаимодействовать в социальной среде; сферах человеческой деятельности; способах регулирования общественных отношений; механизмах реализации и защиты прав человека и гражданина;

- овладение умениями познавательной, коммуникативной, практической деятельности в основных социальных ролях, характерных для подросткового возраста;

- формирование опыта применения полученных знаний для решений типичных задач в области гражданско-общественной деятельности; в межличностных отношениях.

Содержание основного общего образования по обществознанию представляет собой комплекс знаний, отражающих основные объекты изучения: общество в целом, человек в обществе, познание, экономическая сфера, социальные отношения, политика, духовно-нравственная сфера, право.

Целями программы являются:

– освоение системы знаний, составляющих основы философии, социологии, политологии, социальной психологии, необходимых для эффективного взаимодействия с социальной средой и успешного получения последующего профессионального образования и самообразования;

– овладение умениями получения и осмысления социальной информации, систематизации полученных данных; освоение способов познавательной, практической деятельности в характерных социальных ролях;

– формирование опыта применения полученных знаний и умений для решения типичных задач в области социальных отношений, в сферах гражданской и общественной деятельности, в межличностных отношениях.

      Задачи программы:        

 - создание условий для социализации личности;

- формирование научных представлений, которые составляют первоначальные основы нравственной, правовой  и  политической  культуры;

- содействие воспитанию гражданственности учащихся на гуманистические и демократические ценности;

- развитие умений ориентироваться в потоке разнообразной информации и типичных жизненных ситуациях;

- развитие личности в ответственный период социального взросления, её познавательных интересов, критического мышления в процессе восприятия социальной (в том числе и правовой) информации и определения собственной позиции; развитие духовно- нравственной и правовой культуры, экономического образа мышления, способности к самоопределению и самореализации;

- воспитание общероссийской идентичности, гражданской ответственности, уважения к социальным нормам; приверженности гуманистическим и демократическим ценностям, закрепленным в Конституции Российской Федерации;

- освоение на уровне функциональной грамотности системы знаний, необходимых для социальной адаптации в обществе; основных социальных ролях; позитивно оцениваемых обществом качествах личности, позволяющих успешно взаимодействовать в социальной среде; сферах человеческой деятельности; способах регулирования общественных отношений; механизмах реализации и защиты прав человека и гражданина;

- овладение умениями познавательной, коммуникативной, практической деятельности в основных социальных ролях, характерных для подросткового возраста;

- формирование опыта применения полученных знаний для решений типичных задач в области гражданско-общественной деятельности; в межличностных отношениях.

В 2014-2015 учебном году в лицее разработан и апробирован социально – педагогический проект «От знания права к жизни в правовом обществе» (приказ от 23.08.2014 № 37), который  направлен на  формирование правовой культуры учащихся, их социализации в современном обществе.

Основными задачами данного проекта стали:

1. Создание целостного представления о личной ответственности каждого учащегося за антиобщественные деяния, предусмотренные уголовным и административным правом.

2. Обучение  учащихся нормам и правилам поведения в общественных местах, соблюдение дисциплины и порядка в общеобразовательном учреждении;

3. Формирование умений различать хорошие и плохие поступки.

4. Развитие, становление и укрепление гражданской позиции, социализации в обществе, отрицательного отношения к противоправным деяниям.

5. Предупреждение опасности необдуманных действий, свойственных подростковому возрасту, которые могут привести к совершению преступлений. 

Методы достижения поставленных целей и задач:

1. Содержание курса реализуется на классных часах и внеклассных мероприятиях.

2. Основной формой является беседа, в процессе которой учащиеся приобретают теоретические знания.

3. Наряду с беседами используются такие формы, как деловая игра, практикум,  конкурс рисунков и газет, викторина, круглый стол, конкурс сочинений, защита проектов, которые способствуют развитию умений школьников. Причем практические формы работы чаще использовать в старших классах, учащиеся которых получили достаточное количество теоретических знаний на уроках и классных часах.

4. Для родителей на основе данной программы разработан цикл лекций по правовой тематике.

Благодаря этому проекту учащиеся         осознают нравственные ценности жизни: ответственность, честность, долг, справедливость, правдивость.  Инициативная группа учащихся 10-11 классов активно включилась в работу по пропаганде правовых знаний среди младших школьников и повышению своей гражданской позиции через участия во внеклассных мероприятиях, уроках встречах с работниками правоохранительных и судебных органов.

В 2016 году в лицее разработана и начала свою апробацию программа внеклассного кружка «Азбука права» для обучающихся 8-9 классов.

В современных условиях перед нашим государством  стоит задача превращения его в современное правовое государство.  В решении этой задачи важную роль может сыграть правовое образование граждан, а, следовательно, включение в учебные программы школ различных курсов, кружков правового направления. 
Программа кружка «Азбука права» предназначена для учащихся  8-9  классов общеобразовательной школы.

В настоящее время, когда многие традиционные нравственные ценности утратили свой смысл, в среде молодежи все больше распространяются правовой нигилизм, уход в себя, враждебность в отношениях между людьми. Но, как ни парадоксально, возникающее новое общество требует установки на взаимодействие, сотрудничество, открытость по отношению к окружающим людям, защиты своих собственных  прав и уважения прав других. Таким образом, сегодняшние условия предполагают новые основы социализации молодого человека, формирования у него гражданственности   и личностного развития. 

 Актуальность программы определяется тем, что учащимся важно знать роль и значение права в их жизни и уметь защитить себя, отстаивая свои права.

Курс направлен на:

-осознание учащимися необходимости изучения своих прав  как одного из средств адаптации в условиях рыночной экономики;

-развитие у учащихся умения исследовать актуальные политические, экономические, социальные, моральные и культурные проблемы;

-формирование у учащихся собственных моральных норм и ценностей;

-установление конструктивных отношений с окружающими.

Принципами отбора содержания материала программы являются:

• системность;
• научность;
• доступность;
• возможность практического применения полученных знаний  

Данный курс дает учащимся сведения практического характера, знакомит их с социально-правовыми проблемами и способами их решения, опираясь на конкретные нормы российского законодательства.  Поэтому в содержании  кружка рассматривается много житейских проблем, касающихся широких слоев населения и, в частности, самих учащихся. Рассмотрение этих проблем позволяет учащимся увидеть личностную значимость правовых знаний и лучше ориентировать в современном законодательстве.

Цели:

1.Способствовать развитию правовой культуры школьников на основе усвоения ими основных правовых норм.

2.Заинтересовать учащихся поиском необходимой правовой информации при решении конкретных жизненных ситуаций и проблем.

3.Воспитать у учащихся уважение к праву и закону.

Задачи:

_Знакомство учащихся с основными нормативно-правовыми актами, с которыми человеку чаще всего приходится сталкиваться в жизни.

_Освоение учащимися навыков и умений в области защиты своих прав.

_Развитие коммуникативных способностей, прежде всего устной речи.

-Воспитание ответственности за собственное благополучие.

Необходимым условием реализации этих целей и задач является использование в ходе проведения занятий новых  активных форм работы наряду с традиционными.

Формы организации учебной деятельности: лекции, практикумы, сюжетно-ролевые игры, беседы.

        Для начальных классов правовое воспитание начинается с проведения открытых мероприятий как классными руководителями, так и инициативной группой обучающихся, на которых младшие школьники овладевают знаниями о правах ребёнка. С 2014 года в общеобразовательном учреждении лицей г.Зернограда была организована инициативная группа старшеклассников по пропаганде правовых знаний для младших школьников. Совместно со мной, как с уполномоченным по защите прав участников образовательной деятельности (школьный омбудсмен) МБОУ лицей г.Зернограда, учащиеся 10 класса провели внеклассные мероприятия в начальных классах под общей темой: «Права маленьких граждан России», где в доступной форме рассказали младшим школьникам об их основных правах и обязанностях в соответствии с Конституцией Российской Федерации и Конвенцией о правах ребенка.  

        Внеурочная деятельность обучающихся лицея прослеживается через призму участия в различных конкурсах, олимпиадах и конференциях.

Школа – единственный социальный институт, через который проходят все граждане России. Наиболее системно, последовательно и глубоко духовно-нравственное развитие и воспитание происходит в сфере образования. Принцип «от знания права к жизни в правовом пространстве». Это принцип постоянства связи права с жизнью предусматривает широкое привлечение жизненного опыта детей, примеров из окружающей действительности по каждой теме на уроках права. Наблюдение и переживание окружающей реальности, а также способность осознания своих собственных переживаний своего внутреннего мира являются важными условиями для приобретения обучающимися  позитивного социального опыта.

Совместно со своими учениками мы включаемся в реализацию социальных практик, которые востребованы в социуме.

На протяжении последних лет наиболее значимыми для обучающихся МБОУ лицея г.Зернограда  является общественно – политическая практика - это участие в различных акциях, научно-практических конференциях,   конкурсах.

Ермолин Игорь, учащийся 10 класса, видит свою гражданскую позицию в участии проводимого ежегодно  муниципального конкурса  - «Я -будущий мэр», является призёром данного конкурса.

Обучающийся 11 «А» класса, Кочегаров Валентин, является постоянным участником муниципального конкурса Знаток Конституции и избирательного права», два года подряд является призёром   данного конкурса.

Хилай Виктория, обучающаяся 10 «Б» класса, поделилась своими знаниями и мнением об юридической защите человека в Российской Федерации, выступив с презентацией на школьной научно-практической конференции «Мы познаём мир» в марте   2014 года.