классный час "правила в школе"
классный час по праву (9, 10 класс) на тему

Тема: Правила поведения в школе.

Цель: выработать проект правил поведения в школе

Задачи:

 - формирование представлений и расширение знаний о локальных нормативно-правовых актах и их связи с иерархией законодательства в целом;

- воспитание правовой культуры и активной жизненной позиции;

- развитие познавательной активности.

Оборудование:  - интерактивная доска, тексты примерных правил поведения в школе , сингапурские таблицы, цифры 1,2,3,4 – формата А4, бумага для создания проекта.

План занятия:

1. Вступительное слово учителя о значимости правил в жизни школы (3-5 минут)
2. Вступительное слово ассистента о необходимости сформировать законы школы(3-5 минут)
3. Беседа учителя о процедуре принятия законов, системе права, почему в законе важно каждое слово.(5-10 минут)
4. Выработка проектов законов школы в группах (15 минут)
5. Обсуждение  голосование за проекты. (10 минут)
6. Подведение итогов занятия. (2-3 минуты)

Ход занятия.

Вступительное слово учителя о значимости правил в жизни школы (3-5 минут) 

Человек с самого своего рождения живет среди людей. Среди них делает свои первые шаги и говорит первые слова, развивается и раскрывает свои способности. Только человеческий социум может стать основой для развития личности, для развития “я” каждого человека. И таким социумом может стать не только крупное объединение людей, но и малая группа - школьный класс. Что такое класс? Класс - объединение людей, где “я” каждого превращается в общее “мы”. И нужно чтобы каждое отдельное “я” чувствовало себя в этом большом “мы” комфортно. И чтобы “я” каждого не подавляло “я” своего соседа. Для этого необходимо существование определенных правил поведения, которые дали бы возможность каждому “я” полноценно развиваться.  

 Все мы знаем, что поведение другого человека, приветливо или грубо сказанное слово нередко оставляют в душе след на целый день. Часто хорошее настроение у человека зависит от того, оказали ли ему внимание, были ли с ним приветливы, доброжелательны при общении, и как обидно бывает от невнимания, грубости, злого слова. Очень много времени мы с вами проводим в школе, поэтому сегодня будем говорить о правилах поведения в школе, а также о моментах неуважительного отношения, то есть такого, после которого возникают обиды. Как правило, обиды взаимны.

            К сожалению, не во всех школьных коллективах утверждаются правила вежливости, приветливости, деликатности. Надо задуматься над своими ошибками в поведении. Ровный дружный тон, внимание друг к другу, взаимная поддержка укрепляют отношения. И наоборот, бесцеремонность или грубое обращение, бестактность, обидные прозвища, клички больно ранят, резко ухудшают ваше самочувствие.

Вступительное слово ассистента о необходимости сформировать законы школы (3-5 минут)

 Беседа учителя о процедуре принятия законов, системе права, почему в законе важно каждое слово. (5-10 минут)

 Одним из критериев развития общества является – уровень развития права. То есть общество с древности придумывало для себя различные запреты, ограничения, обязанности для того чтобы каждому индивидууму было удобно жить. Законы соответствовали эпохе, уровню нравственного развития общества. Каждая страна до сих пор имеет законы которые вызывают улыбки или недоумения, тем не менее  любой закон имеет логическое объяснение. У вас на столе есть примеры таких законов из разных стран. Ребята прочитайте,  что больше всего понравилось???

 Принятие закона сложный процесс. Кто может мне перечислить его стадии? А почему так сложно?

Мы  тоже попробуем себя сегодня в качестве законодателей – и создадим проект школьного свода законов. Эти  законы будут регулировать вашу школьную  жизнь, и кому как не вам они в первую очередь необходимы для создания наиболее благоприятной среды в нашей школе . Но, скажите, можете ли вы произвольно придумать сейчас абсолютно любые правила которые вам нравятся? Почему?

Конечно, при составлении правил поведения вы должны  в первую очередь информацию о вышестоящих нормативно правовых актах. Как вы думаете, какие законы затрагивают права и обязанности ребенка, правила поведения в школе? (слайд презентации).

Поэтому у нас сегодня в качестве ассистента присутствует____________, он(а) будет помогать нам не выходит за рамки вышестоящего законодательства, и направлять законотворческую инициативу.

Выработка проектов законов школы в группах (15 минут)

Сейчас, ребята мы разобьёмся на группы (использование приема КОНЭРС).

1 угол – разрабатывает общие правила поведения

2 угол – разрабатывает  правила поведения до начала занятий, во время проведения и после уроков

3 угол – создает проект правил поведения в столовой, в спортзале,  бассейне, библиотеке.

4 угол – обсуждает права и обязанности дежурных.

Для удобства каждой группе раздаются образцы правил из различных школ.

 Вы можете применить правила других школ, если они вам кажутся разумными и актуальными для нашей школы, изменить, дополнить придумать что то своё. На работу вам 15 минут.

Обсуждение  голосование за проекты.

Представитель каждой группы выступает со своим проектом. Остальные участники могут вносить изменения и дополнения (графа коррекции). После выступления каждого проекта – открытое голосование.

Ребята ваши проекты будут рассмотрены правительством школы и, возможно, утверждены президентом школы, и тогда они станут вашими законами. Надеюсь, что уровень правовой культуры будет расти и психологическая атмосфера в нашей школе улучшится так ,  школа будет являться для вас не только «вторым домом», а настоящим домом

    Подведение итогов занятия

Проект общих правил поведения

Класс  ____,  «за»-_____,  «против» - _______

Проект  правил поведения до начала занятий, во время проведения и после уроков

Класс  ____,  «за»-_____,  «против» - _______

Проект правил поведения в столовой, в спортзале,  бассейне, библиотеке

Класс  ____,  «за» - _____,  «против» - _______

Проект прав и обязанностей дежурных

Класс  ____,  «за»-_____,  «против» - _______

1

2

3

4