Конспект открытого занятия по правовому воспитанию
план-конспект по праву на тему

Занятие

Тема: «Я -  ребёнок, и я имею право!..»

Цель: Максимально способствовать социальной адаптации ребенка через формирование основ правовых знаний.

Задачи: Познакомить детей с Конвенцией ООН о правах ребенка, формировать понимание того, что права принадлежат всем детям, они неотъемлемы и неделимы.

Оборудование и материалы: картинки, иллюстрирующие права ребёнка, книга «Конвенция о правах ребенка», мячик, шляпа для игры «Для чего этот предмет», ватман, маркеры,ножницы, клей, цветные журналы для создания коллажа, презентация.

Ход занятия:

1. Приветствие

Упражнение «Назови своё имя»

Например: «Здравствуйте, я Наташа».

Педагог подводит детей к тому, что у всех нас  есть имена. Имя даётся человеку при рождении. И только что, мы назвали одно из главных прав ребенка – право на ИМЯ.

2. Предание «Как появились права!»

Давным-давно тысячи лет назад на земле появились люди. Одновременно с ними возникли и главные вопросы: что люди могут делать и чего не могут? На что они имеют право и на что не имеют?

Однажды люди со всех концов Земли решили собраться вместе. Кто – то приехал с запада, кто-то с востока, с севера и юга, из богатой страны и из бедной. Здесь были мужчины и женщины. Они отличались друг от друга цветом кожи, говорили на разных языках, поклонялись разным богам. Так появились права.

2. Упражнение «Я имею право…»

Ребята высказывают своё мнение по данному вопросу.

Педагог обращает внимание на доску: На этих картинках нарисовано самое важное, необходимое ребёнку для счастливой жизни с момента рождения. Это права ребенка. Право – это то, без чего человек не может жить достойно. Права не нужно покупать, зарабатывать или наследовать, они принадлежат вам просто потому, что вы люди.

3. Игра «Для чего этот предмет»

Дети садятся в круг. По кругу пускается какой-нибудь предмет, например шляпа. Каждый ребенок предлагает вариант возможного применения этого предмета (домик для котенка и т.д.). Когда варианты ответов истощаются, пускается по кругу другой предмет.

Педагог: Ребята, в этой игре вы все использовали свое воображение, фантазию. У нас у всех есть воображение, мы с ним родились, его нельзя у нас отнять. Точно так же мы все с момента рождения обладаем правами человека, и они не могут быть отняты у нас. Одинаковые права принадлежат всем детям независимо от национальности, пола, возраста. Все люди маленькие и взрослые имеют права, и никто не может их нарушать.

Предлагаю выполнить упражнение, которое поможет выразить свою любовь и подарить кому-нибудь теплоту и нежность своего сердца.

4. Упражнение «Птенец»

Встаньте, сложите ладошки, представляя, что вы держите в руках маленького птенца. Чтобы её согреть, подышите на ладошки, прижмите их к груди и осторожно передайте птичку другому.

Сейчас вы почувствовали, как приятно о ком-то заботиться и как это ответственно. И только что мы выделили еще одно право – «Забота, забота со стороны взрослых».

Педагог: Как я уже говорила, одинаковые права принадлежат всем детям независимо от национальности, пола, возраста. Но, к сожалению, в разных странах люди живут по-разному. Случается, что взрослые обращаются с детьми жестоко, оскорбляют их. Есть места на планете, где дети голодают, тяжело болеют. У детей мало сил и опыта, чтобы постоять за себя. Поэтому взрослые люди создали специальный документ, договор, защищающий детей, в котором записаны все права детей. Называется этот документ «Конвенция о правах ребенка» (педагог демонстрирует «Конвенцию о правах ребенка»).

Конвенция о правах ребенка – это международный договор о защите прав всех детей.

Любой человек, взрослый и маленький, должен соблюдать права ребенка, записанные в Конвенции, и не нарушать их!

5. Путешествие по стране «Правознайке».

Педагог: Познакомиться с некоторыми правами, вспомнить их нам поможет народная мудрость – сказки. В сказках добро побеждает зло.

Ребята! Сейчас с вами мы отправимся в путешествие по стране «Правознайке.» Мы отправимся в путь, чтобы найти и узнать, какие герои сказок нарушают права других героев, унижают и обижают их.

Включим фантазию, настроились на встречу со сказочными героями.

6. Вопросы:        

1. В какой сказке и кто нарушал право на свободу и свободный труд за вознаграждение, держал кукол в рабстве?

(«Приключения  Буратино». Карабас-Барабас.)

2. В какой сказке «хлебобулочный герой» несколько раз подвергался попыткам посягательства на его жизнь, угрозам быть съеденным?

(Колобок)

3. Кто из сказочных женщин пользовался правом на свободное перемещение на метле?

(Баба Яга)

На доске три листа (острова):

1.Право на бесплатное образование.

2.Право на свободный труд, защита от безработицы.

3.Право на неприкосновенность жилища.

Продолжается путешествие по стране «Правознайке», мы остановимся в гостях у героев сказки «Приключения Буратино». Перед нами три островка, чтобы узнать их название, надо ответить на вопросы:

Когда полицейские ворвались в каморку папы Карло, то, какое право они нарушили?

Дети выбирают из трех листов под №3

Папа Карло жил очень бедно, не имел постоянной работы, потому, что он не имел какого права?

Ответ №2

Буратино продал свою азбуку, не воспользовался, каким правом?

Ответ №1

7. Игра "Разрешается - запрещается"

1) Куда пойдем мы в воскресенье:

На каток или в кино.

Вот семья вопрос решает

Выбрать мнение одно.

Взрослые на деток смотрят, смотрят - удивляются.

Слушать мнение ребенка конечно (разрешается).

2) Вот в углу стоит мальчонка,

Плачет, надрывается.

Бить, наказывать ребенка

Строго (запрещается)

3) С мамой дети должны жить,

Не грустить и не тужить -

Это (разрешается).

4) Дитя незаконно похищают,

Мать с ребенком разлучают.

Это (запрещается).

5) Рисовать и петь учиться,

Если заболел - лечиться,

Это - (разрешается).

6) Много трудится ребенок,

Мало у него силенок,

Ноги подгибаются.

В детстве тяжкая работа

Конечно (запрещается).

7) Вместе дружно в мире жить,

С разными детьми дружить -

Это (разрешается).

Педагог: Молодцы, ребята! Вы отлично справились с заданием.

 Ребята, каким правом вы пользуетесь сейчас, сидя за партами в школе?

Дети: Право на образование.

Педагог: Правильно, это право позволило вам познакомиться с правами ребенка.

Права ребенка надо знать,

Не только знать,

Но соблюдать,

Тогда легко нам будет жить,

Играть, дружить и не тужить!

7. Создание коллажа

Детям раздаются ватман, маркеры, ножницы, клей, старые журналы. Ребята делятся на две группы. Каждой группе предлагается из старых журналов создать коллаж «Права ребёнка».

8. Просмотр социального видеоролика по правам детей.

9. Обратная связь

Ребята по кругу передают мяч и отвечают «Чем полезна для вас данная встреча».