Рабочая программа

по внеурочной деятельности гражданско-патриотическое направление

«Юнармия» 7-8 класс

2022-2024 учебный год

Срок реализации 2 года

Разработчик программы:

Синицын Антон Сергеевич

Квалификация:

первая квалификационная категория

Педагогический стаж: 13 лет

2022 г.

Введение

Допобразование является важной формой распространения военных, военно- технических        знаний,        повышения        качества        работы        по        патриотическому        воспитанию подрастающего поколения, подготовке их к военной службе, популяризации военно- прикладных и технических видов спорта и оздоровления учащихся.

Пояснительная записка

Всероссийское   детско-юношеское    военно-патриотическое    общественное    движение

«Юнармия» создано по инициативе министра обороны России Сергея Шойгу.

Цель движения – совершенствование системы военно-патриотического воспитания молодежи, возрождение у молодого поколения интереса к истории России, ее героям, выдающимся гражданам.

Структурно программа кружка состоит из четырех содержательных линий:

1. Военно-историческая и краеведческая деятельность.
2. Прикладная физическая подготовка.
3. Основы военного дела.
4. Основы военно-технической и специальной подготовки.

Цель: Совершенствование системы патриотического воспитания учеников в школе, что способствует формированию высокого патриотического сознания.

Основные задачи:

1. Воспитание патриотизма и подготовка молодежи к военной службе;
2. Пропаганда героических традиций Русской армии;
3. Ориентация на выбор воинской специальности, рода войск, профессии офицера, силовых структур, спасателя, пожарного, социального работника;
4. Формирование качеств, необходимых при действиях в чрезвычайных ситуациях и экстремальных условиях.
5. Проведение мероприятий по оздоровлению учащихся.

Программа рассчитана на 102 часа, реализуется в 7-8 классах общеобразовательного учреждения, 1 час в неделю 7 класс и 2 часа 8 класс.

Освоение        программы        заканчивается        проведением        соревнований        и        конкурсов, проведением игры «Зарница», соревнованием по стрельбе из пневматического оружия.

Возраст детей, участвующих в реализации данной программы 12 - 14 лет. Занятия проводятся, как со всей группой, так и по подгруппам, индивидуально. Для организации занятий необходимо специально оборудованное помещение (спортивный зал) или спортивная площадка. Во время каникул образовательная деятельность может видоизменяться (проведение соревнований по подвижным и спортивным играм, турниров, малых спортивных олимпиад).

Гибкость содержания и структуры программы обусловлена:

• возможностью её использования при различных уровнях оснащения материально-технической спортивной базы учреждения;
• возможностью использования как программы в целом, так и отдельных ее модулей;
• возможностью её использования в иных форматах (внеурочная деятельность, физкультурно-спортивный кружок в системе дополнительного образования, в рамках школьных каникул, спортивно-массовые мероприятия пр.).

Формы и методы работы

Формы организации занятий:

• практические занятия (групповые, индивидуальные и сводные)
• проведение турниров, соревнований, эстафет, малых олимпиад по подвижным играм на свежем воздухе и в спортивном зале.

Приёмы и методы обучения на занятиях.

• педагогические технологии на основе личностной ориентации образовательного процесса (педагогика сотрудничества);
• педагогические технологии на основе эффективности управления и организации образовательного процесса (групповые технологии, технологии индивидуального обучения);
• педагогические технологии на основе активизации и интенсификации деятельности учащихся (практические игровые технологии).

Реализация данных технологий осуществляется через следующие организационные формы:

• беседы о культуре народов России, Красноярского края, Каратузского района, о подвигах жителей в годы ВОВ;
• практические занятия по освоению военно-прикладных видов спорта;
• организация соревнований по стрельбе, сборке-разборке автомата, строевой подготовке.

Основные направления деятельности

Совершенствование процесса патриотического воспитания.

• развитие форм и методов патриотического воспитания на основе новых информационных технологий;
• воспитание   готовности   к   достойному   и   самоотверженному        служению обществу и государству, к выполнению обязанностей по защите Отечества;

Развитие методических основ патриотического воспитания

Методическими основами патриотического воспитания предусматривается:

• разработка методических рекомендаций по проблемам формирования и развития личности патриота;
• изучение и обобщение педагогического опыта в области патриотического воспитания для его внедрения в практику.

Сотрудничество с представителями общественных организаций в интересах патриотического воспитания предусматривает:

• создание условий для участия общественных организаций в работе по патриотическому воспитанию в школе;

• совместная работа с общественными организациями;
• участие детей в районных культурных событиях, в шефской работе.

Содержание деятельности на каждом этапе:

Диагностико-проектный:

• комплексное обследование уровня сформированности патриотизма у членов школьного сообщества и состояния героико-патриотического воспитания в школе;
• обобщение опыта школы в организации героико-патриотического воспитания;
• разработка групповых проектов по развитию отдельных аспектов героико-патриотического воспитания отдельными классами, внешкольными объединениями и т.п.;
• сбор информации, анализ и участие в таких же проектах и программах вне школы.

Содержательно - деятельностный:

• реализация комплекса проектов – как вновь созданных, так и традиционных как внутри, так и внешкольных.

Рефлексивный:

выявление результативности реализуемых программ (общешкольной программы и программ классных коллективов) посредством комплексной диагностики, обобщение итогов, определение перспектив.

Ожидаемые результаты

Диагностический этап:

• получение целостной картины состояния героико-патриотического воспитания в школе и cформированности патриотизма как личностного качества у членов школьного коллектива.

Содержательно - деятельностный этап:

• активизация деятельности в рамках героико-патриотического воспитания.

Рефлексивный этап:

• изменение социальной и гражданской позиции у детей;

определение        системы        дальнейшей        деятельности        по        героико- патриотическому воспитанию школьников.

Ожидаемые результаты реализации программы:

• Сохранение и укрепление здоровья детей, подростков.
• Создание условий для доступности занятий физической культурой и спортом;
• Развитие социально-активной личности и воспитание гражданской ответственности, патриотизма у воспитанников школы; <Создание самостоятельной альтернативной системы тренировок, соревнований для детей, подростков, не вовлеченных в сферу деятельности спортивных школ.

Результаты внеурочной спортивно-оздоровительной деятельности школьников распределяются по трем уровням.

1. Результаты первого уровня (приобретение школьником социальных знаний, понимания социальной реальности и повседневной жизни): приобретение школьниками знаний о правилах ведения здорового образа жизни, основных нормах гигиены, о технике безопасности при занятии спортом, о способах и средствах самозащиты; о способах ориентирования на местности и элементарных правилах выживания в природе; о приятных в обществе нормах отношения к природе, памятникам истории и культуры; о российских традициях памяти героев Великой Отечественной войны; о русских народных играх ; о правилах конструктивной групповой работы; об основах разработки социальных проектов и организации досуга других людей; о способах самостоятельного поиска, нахождения и обработки информации.

2. Результаты второго уровня (формирование позитивных отношений школьника к базовым ценностям нашего общества и к социальной реальности в целом): развитие ценностных отношений школьника к своему здоровью и здоровью окружающих его людей, к спорту и физкультуре, к природе, к родному Отечеству, его истории и народу, к труду, к другим людям.

3. Результаты        третьего        уровня        (приобретение        школьником        опыта самостоятельного социального действия): приобретение школьником опыта актуализации

спортивно - оздоровительной деятельности в социальном пространстве; опыта заботы о младших и организации их досуга ; опыта волонтерской деятельности; опыта самообслуживания, самоорганизации и организации совместной деятельности с другими школьниками; опыта управления другими людьми и принятия на себя ответственности за других.

При достижении трех уровней результатов внеурочной деятельности возрастает вероятность появления эффектов воспитания и социализации подростков.

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

1. Военно-историческая подготовка

Теоретическая часть: Блок «Во славу отечества»: занятие «Военная теория»; занятия

«Войсковые звания», «Воинские сигналы управления строем», «Государственные награды РФ»; - подготовка юнармейцев к конкурсу «И снова ратной славы дата»: Ратная история России и советского  Союза, история их вооруженных сил.

Военно-историческая подготовка занятия «Великие полководцы России», «Уставы. Виды уставов»; занятие «Дни воинской славы России»

Практическая часть: Просмотр презентации «Уставы вооружённых сил РФ»

2. Основы медико-санитарной подготовки

Теоретическая часть: «Медико-санитарная подготовка» Понятие о ранах и их осложнениях. Виды кровотечений и их характеристика. Причины ожогов и их степень тяжести, понятие об ожоговой болезни. Шок. Причины возникновения шока. Признаки и степень тяжести травматического шока.

Практическая часть: Первая медицинская помощь при ранениях и кровотечениях. Материалы, используемые для наложения жгута. Методика наложения жгута. Способы остановки венозных и капиллярных кровотечений. Виды повязок. Основные типы бинтовых повязок. Перевязочный материал. Правила и способы наложения повязок на голову, грудь, живот, промежность, верхние и нижние конечности. Оказание пострадавшему первой медицинской помощи при ранении черепа и мозга, в грудную клетку и живот. Понятие о переломах костей и их признаки. Виды переломов и их осложнения. Понятие о травматическом токсикозе и его признаки.

Практическая часть: Наложение повязок на голову, грудь, живот, промежность, верхние и нижние конечности. Оказание первой медицинской помощи при переломах верхних и нижних конечностей. Оказание первой медицинской помощи при отравлениях.

3. Основы военной службы. Приемы стрельбы и способы стрельбы из пневматического оружия

Теоретическая часть: Техника выполнения выстрела. Инструктаж по технике безопасности при обращении с пневматической винтовкой. Практическая часть: Тренировка в изготовке к стрельбе. Тренировка в стрельбе с упора. Тренировка в стрельбе  лежа.

Строй. Управление строем. Повороты на месте. Движение строевым и походным шагом. Повороты в движении. Перестроение из одношереножного строя в двухшереножный и обратно.

Теоретическая часть: Назначение, устройство частей и механизмов автомата

Контрольный осмотр автомата и подготовка его к стрельбе. Уход за автоматом, его хранения и сбережение Инструктаж по технике безопасности при обращении с оружием.

Практическая часть: Неполная разборка-сборка АК-74.

4. Основы безопасного дорожного движения

Теоретическая часть:        Права,        обязанности        и        ответственность        участников        дорожного движения. Правила движения пешеходов. Где и как переходить улицу и дорогу Регулируемый и нерегулируемый перекресток. Правила движения велосипедиста.

Практическая часть: Фигурное вождение велосипеда. Выполнение упражнений: «Змейка»,

«Слалом», «Качели»

5. Организация физкультурно-оздоровительной работы

Практическая часть: Передвижение по пересеченной местности в пешем порядке (кроссовый бег, марш-броски).

6. Гражданская оборона Задачи медицинской службы Гражданской обороны.

Работа в очагах химического поражения и очагах сильнодействующих ядовитых веществ. Физические и токсикологические свойства основных аварийно химически опасных веществ (АХОВ        -        хлор,        аммиак),        правила        поведения        на        заражённой        местности.        Средства индивидуальной защиты населения.

Практическая часть: Выбор средства защиты и необходимый раствор в зависимости от вида АХОВ. Преодоление «заражённого» участка местности в зависимости от физических свойств химически опасных веществ.

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

7класс

8 класс

Требования к знаниям и умениям, критерии их оценки

Контроль        за        ЗУН        обучающихся        осуществляется        на        практических        занятиях        в следующих формах: собеседование, выполнения контрольных упражнений.

По окончании курса данной программы, обучающиеся должны знать:

• Технику безопасности на занятиях по физической, стрелковой, строевой подготовке;
• Материальную часть автомата Калашникова;
• Назначение,        боевые        свойства,        общее        устройство        и        принцип        работы        автомата Калашникова;
• Специфику физической подготовки;
• Последовательность неполной разборка и сборки АКМ-74;
• Меры безопасности при обращении с автоматом и патронами;
• Правила прицеливания и стрельбы из пневматической винтовки;
• Государственную и военную символику;
• Дни воинской славы России;
• Структуру Вооруженных Сил Российской Федерации;
• Историю, символы и геральдику ЯНАО;
• Символы воинской чести;
• Правила оказания первой медицинской помощи при различных видах травм;
• Правила безопасного поведения у водоемов, при пожаре, в природных экстремальных ситуациях;
• Опасные природные факторы и защиту от их влияния;
• Современные средства поражения;
• Мероприятия ГО по защите населения;
• Средства индивидуальной защиты органов дыхания и кожи;
• Приборы радиационной и химической разведки и правила пользования ими.

должны уметь:

• Выполнять неполную разборку и сборку АКМ-74;
• Правильно прицеливаться и прицельно вести стрельбу по мишени;
• Выполнять строевые приемы на месте и в движении по одному и в отделении согласно Строевому уставу Вооруженных Сил Российской Федерации;
• Выполнять перевязку при различных видах травм, останавливать кровотечение различными способами, накладывать шины при различных переломах;
• Одевать противогаз и костюм химической защиты;
• Применять различные туристические узлы, в зависимости от ситуаций;
• Применять различные способы преодоления естественных препятствий в пешем и лыжном походах;
• Ориентироваться на местности с помощью карты и компаса.

Результаты реализации программы

Итогом реализации программы является готовность юнармейцев к участию в городских и районных военно-спортивных играх, соревнованиях. Деятельность в рамках реализации программы предполагает снижение количества правонарушений среди подростков, позволяет детям с девиантным поведением избавиться от комплексов собственной ненужности. Занятия в объединении не только учат ребят любить и уважать свою малую родину и свою страну, но также уважать друг друга, быть готовыми придти на помощь другу и незнакомому человеку в трудную минуту.

К концу обучения создается действенный юнармейский коллектив, сплоченных общей целью и готовых к выполнению задач военной игры.

Психологическая и волевая подготовка младшего юнармейца – будущего защитника Родины к неизбежной службе в рядах военных сил России, позволяет сформировать активную жизненную позицию подростков.

Дидактические материалы

1. Учебные плакаты:

• Автомат Калашникова;
• Поисково-спасательные работы;
• Транспортировка пострадавшего;
• Первая медицинская помощь;

Литература для педагога.

1. Журнал «Вестник Молодежной политики», №11, 2005 год.
2. Перов А.П., Воробьев М.С. «Организация и содержание работы оборонно- спортивного лагеря для молодёжи», Учебно-методическое пособие, Тюмень УЦ

«Аванпост» 2000 год.

3. А.Т Смирнов, В.А. Васнев «Основы военной службы», Учебное пособие, М.

«Дрофа» 2004 год.

4. Безопасность жизнедеятельности: Сборник нормативных документов по подготовке учащийся молодежи в области защиты от чрезвычайных ситуаций. М., АСТ, 1998 год.
5. На службе Отечеству. Об истории Российского государства и его вооруженных силах, традициях, морально-психологических и правовых основах военной службы: Книга для чтения по общественно-государственной подготовке солдат (матросов), сержантов (старшин) ВС РФ/ Под ред. В.А Золотарёва, В.В. Марущенко. 3-е изд. М.: Русь-РКБ, 1999.
6. Наставление по стрелковому делу. М.: Воениздат, 1985.
7. Наставление по физической подготовке. М.: Воениздат, 1987.
8. Общевоинские уставы Вооруженных Сил Российской Федерации. М.: Воениздат, 2004.
9. В.С. Кузнецов, Г.А. Колодницкий «Прикладная физическая подготовка. 10-11 классы» Москва «Владос пресс»2003 г.
10. Журнал ОБЖ: Основы безопасности жизни. 1998 – 2001. №1 – 12.

Литература для детей.

1. Ю.К.        Сорокин        «Атлетическая        подготовка        допризывника»,        М.        «Советский спорт»1990г.
2. Основы медицинских знаний учащихся: Учебник для средних учебных заведений /
3. 1СП1модкилрранесодсв.: МУАч..НТеб.,нГВиоакгсо.нлМее.вВаП.АрМо.,с. вМПерщиошеснивиенещ,Бе2.нИ0и0. е2О.1с9н9о1в.ы безопасности жизнедеятельности.