Технология модерации на уроках ОБЖ
опыты и эксперименты по обж (6 класс)

МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №9 им. А.Е. Боровых»

Пыхтин Владимир Николаевич – преподаватель – организатор ОБЖ

“Знание только тогда знание, когда оно

 приобретено усилиями своей мысли, а

не памятью”. (Л.Н.Толстой)

Технология модерации на уроках ОБЖ.

Слова Л.Н.Толстого в наше время очень актуальны. Главная задача современной школы -

это раскрытие способностей каждого ученика, воспитание личности, готовой к жизни в

высокотехнологичном, конкурентном мире. Учителя должны научиться целенаправленно

мотивировать школьников не только на получение знаний, но и, что не менее важно, на

достижение успеха в жизни.

Чем больше будет успешных людей, особенно в интеллектуальной сфере деятельности,

тем более успешной будет и вся наша страна. Решению данных проблем поможет

применение технологии модерация.

«Moderare» – в переводе с латинского – приводить в равновесие, управлять, регулировать.

Как образовательная технология модерация была впервые разработана в 60-е - 70-е годы

прошлого века в Германии.

Сегодня модерация – это эффективная технология, которая позволяет значительно

повысить результативность и качество образовательного процесса.

Цель применения модерации – эффективное управление классом в процессе урока,

максимально полное вовлечение всех учеников в образовательный процесс, и не только, а

сделать их участие заинтересованным, мотивированным, нацеленным на достижение

образовательных результатов.

Принципы модерации:

 структурированность (все содержание урока рационально делится на четко

определенные части);

 систематичность (отдельные части урока взаимосвязаны и логически следует одна

за другой, создавая полноценное содержание урока);

 комплексность (содержание каждой части урока и организуемые процессы

нацелены на обучение, воспитание, развитие и социализацию обучающихся);

 прозрачность (деятельность каждого обучающегося видна учителю, всем

участникам ясно виден ход образовательного процесса, его промежуточные и

итоговые результаты).

Технология модерации предполагает определённые этапы урока, каждый из которых

имеет свои цели, задачи и методы.

Этапы урока:

o инициация (начало урока, знакомство);

o вхождение или погружение в тему (формирование темы и цели урока);

o формирование ожиданий учеников (планирование эффектов урока);

o интерактивная лекция (передача и объяснение информации);

o проработка содержания темы (групповая работа обучающихся);

o подведение итогов (рефлексия, оценка урока);

o эмоциональная разрядка (разминки).

Ключевые процессы модерации:

 интеракции (эффективное взаимодействие всех участников)

 коммуникации (обмен информацией, знаниями, а также ожиданиями,

настроениями, чувствами всех участников образовательного процесса)

 визуализации (визуализация каждого этапа образовательного процесса позволяет

материализовать ход обучения)

 мотивация всех участников образовательного процесса. (раскрытие и развитие

способностей учащихся,)

 Мониторинг образовательного процесса;

 Рефлексия педагога и обучающихся;

 Анализ     деятельности участников и оценка     результатов.

Эффекты от применения технологии:

 Образовательный процесс делается  более контролируемым, устойчивым

 Позволяет педагогу профессионально управлять процессами, происходящими на

уроке

 Позволяет педагогу  получать запланированные результаты.

 Возрастает  доверие к учителю, повышается  его авторитет и уважение  у

обучающихся.

 Обеспечивается  полноценное приобретение и устойчивое закрепление у всех

учащихся важных умений и навыков

 Целенаправленно и методично осуществляется  воспитание, развитие и

социализация личности учащегося.

Некоторые выводы:

Чем больше приемов в арсенале учителя, тем он более свободен на уроке. В зависимости от класса, контингента, настроения, погоды. Приемами можно пользоваться в любом порядке и сочетании.

Мастер-класс с использованием технологии модерации на уроке ОБЖ по теме:

«Строение и работа сердца»

Содержание мастер – класса

Модерация и АМО на уроке ОБЖ по теме «Строение и работа сердца»