А.В. Сазонов. Организация военно-патриотического воспитания в урочной и внеурочной деятельности
презентация к уроку по обж (5, 6, 7, 8, 9, 10, 11 класс) на тему
В презентации актуализирована проблема организации военно-патриотического воспитания, указаны исторические предпосылки данного направления воспитательной работы, представлена модель военно-патриотического воспитания Государственного бюджетного общеобразовательного учреждения гимназии № 209 Центрального района Санкт-Петербурга "Павловская гимназия".
Скачать:
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
ПЛАТОН: формула раннего военного воспитания «тело следует обучать гимнастическому искусству, а душу - для развития ее добродетели – мусическому», при этом «мусическое будет … предшествовать гимнастическому» Исторические предпосылки военно-патриотического воспитания детей и юношества. СПАРТАНЦЫ: воинский дух + аскетизм + принцип общественного контроля АРИСТОТЕЛЬ: три направления и порядок воинского воспитания: физическое (для растительной души), нравственное (для животной), умственное (для разумной).
РЫЦАРСКИЕ ШКОЛЫ : «семь добродетелей»: верховая езда, плавание, владение копьем, фехтование, охота, шахматы, стихосложение или игра на музыкальных инструментах Исторические предпосылки военно-патриотического воспитания детей и юношества. ВОЗРОЖДЕНИЕ: Военные гимназии. Главная задача – стимулирование к знаниям и создание атмосферы ПЕСТАЛОЦЦИ: Военные упражнения, игры, строевые занятия, походы на основае умственного и нравственного воспитания.
Образ традиционного русского образования воина-княжича Исторические предпосылки военно-патриотического воспитания детей и юношества. Облик былинного героя – воина русской дружины Поучение великого князя Владимира Мономаха.
Процесс военно-патриотического воспитания направлен на нравственное преобразование подрастающего человека. Главный психологический смысл патриотического, прежде всего, военно-патриотического воспитания – в понимании подрастающим человеком своего жизненного пути, в определении смысла собственной жизни на примере предшествующих поколений и в процессе проживания конкретных жизненных ситуаций. Базовая идея военно-патриотического воспитания в современном общеобразовательном учреждении. Базовой идеей военно-патриотического воспитания в современном общеобразовательном учреждении является подготовка гражданина и патриота России с осознанной и активной жизненной позицией.
Ядро содержания воспитания - опыт целостного бытия личности. Актуальные понятия военно-патриотического воспитания. Воспитание Самовоспитание Военно-патриотическое воспитание Патриотизм Цель военно-патриотического воспитания состоит в формировании системы отношений к ведущим ценностям, готовности служения Отечеству. Воинское обучение Воинское воспитание Человека воспитывает все: он сам (его духовный строй, потребности), окружающие люди, мир идей и мир вещей (предметов, нас окружающих); воспитывает не только день текущий, но и времена давно ушедшие (история).
Особенности военно-патриотического воспитания обучающихся. Основные принципы военно-патриотического воспитания: принцип гражданско-патриотической направленности воспитания ; принцип единства воспитательных воздействий ; принцип ориентации на идеал ; аксиологический принцип ; принцип следования нравственному примеру ; принцип диалогического общения . Методы военно-патриотического воспитания: убеждения , побуждения , приучения . Процесс военно-патриотического воспитания строится на личностно-значимых интересах обучающегося с максимальным учетом его индивидуальности.
Особенности военно-патриотического воспитания обучающихся. Военно-патриотическое воспитание представляет собой систематическую, целенаправленную деятельность по формированию у юных россиян высокого оборонного сознания, идейно-политических, морально-психологических и нравственных качеств, необходимых для защиты Отечества, и одновременно с этим процесс овладения военно-техническими знаниями духовного и физического совершенствования личности. Вызревание воина в растущем человеке – это деятельность, направленная на миропознание и формирование внутренней нравственно-патриотической позиции, ценностных установок, на выработку образа жизни, привычек, стиля поведения, устойчивой системы реагирования на события, явления, факты, характерные для сконцентрированной личности.
Эффективность военно-патриотического воспитания и ее критерии. Результативность воздействия на формирование оборонного, героико-патриотического сознания юношества, привитие ему необходимых качеств вооруженного защитника Отечества может оцениваться по следующим показателям: по результатам отдельных военно-патриотических мероприятий; по действенности данной конкретной подсистемы; по эффективности управления всей системой и ее составными частями. К частным показателям воспитательных воздействий относятся: уровень мировоззренческих, военно-политических и военно-профессиональных знаний молодежи; уровень военно-профессиональных навыков и умений; уровень военно-профессиональных действий; уровень убеждений личности, ее героико-патриотического сознания.
СУЩНОСТЬ И СОДЕРЖАНИЕ ВОЕННО-ПАТРИОТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ В ГБОУ ГИМНАЗИИ № 209 «ПАВЛОВСКАЯ ГИМНАЗИЯ». Программа патриотического и миротворческого воспитания учащихся «Историческая среда Павловской гимназии как нравственный урок». Смысл патриотических ценностей раскрывается посредством обращения к примерам благочестивых правителей, героев, святых, тружеников, мудрых родителей и достойных сыновей и дочерей. Военно-патриотическое воспитание осуществляется в комплексе «На защите мира»
ГЛАВА 3. СУЩНОСТЬ И СОДЕРЖАНИЕ ВОЕННО-ПАТРИОТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ В ГБОУ ГИМНАЗИИ № 209 «ПАВЛОВСКАЯ ГИМНАЗИЯ». Доминирующая ценность военно-патриотического воспитательного комплекса – мир без войны, примирение . Ключевые ценности: защита Отечества, честь, достоинство, заступничество, преодоление, доблесть, служба, самопожертвование, подвиг, со-страдание, со-бытие. Цель военно-патриотического воспитания в разрезе воспитания целостной личности: воспитывать готовность разделить с Отечеством и трудности, и славу, стремление к сохранению мира. Задачи интегрированной модели военно-патриотического воспитания обучающихся : объединение усилий педагогического коллектива, учащихся, родителей для целенаправленной подготовки молодежи к службе Отечеству; определение приоритетов в вопросах воспитания гражданственности, патриотизма, чувства товарищества, возрождения национального самоуправления и создания условий для их реализации; создание условий для организации военно-патриотических, спортивных объединений в гимназии и микрорайоне; создание условий для проведения мероприятий патриотической, исторической, воспитательной и образовательной направленности, включающие формирование у молодежи уважения к старшему поколению, гордости за историю своей Родины; улучшение материально-технической базы гимназии для организации военно-патриотической работы.
СУЩНОСТЬ И СОДЕРЖАНИЕ ВОЕННО-ПАТРИОТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ В ГБОУ ГИМНАЗИИ № 209 «ПАВЛОВСКАЯ ГИМНАЗИЯ». Интеграцией различных направлений образовательной деятельности (основное образование и внеклассная работа (дополнительное образование, проектная и внеурочная деятельность) в значительной мере преодолевается разрыв между теоретическими и практико-прикладными компонентами военно-патриотического воспитания, между его общеразвивающей направленностью и специфическими задачами. Структура военно-патриотического воспитания в условиях интеграции видов образования в гимназии. КОМПОНЕНТ СОСТАВНЫЕ ВОЗРАСТ ОБУЧАЮЩИХСЯ ФОРМЫ РЕАЛИЗАЦИИ Основное образование Модуль ОВС в программе ОБЖ 8-11 класс тактико-строевое занятие; инструктивное занятие; тактическое занятие; семинар; беседа (рассказ-беседа); классно-групповое занятие; групповое упражнение; комплексная подготовка,; комплексное занятие; контрольное занятие (зачетное занятие); состязание (конкурс); тренировка; полевая поездка; полевой выход; тактическое учение; дискуссия. Дополнительное образование Стрелковый клуб «Традиция» Морской клуб «Флагман» Исторический клуб 5-11 класс Внеурочная деятельность Народная игра 1-6 класс ГТО 5-11 класс Дорога жизни 1-6 класс Проектная деятельность в рамках Юнармейского отряда «Наследники героев» 5-11 класс социальные практики
СУЩНОСТЬ И СОДЕРЖАНИЕ ВОЕННО-ПАТРИОТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ В ГБОУ ГИМНАЗИИ № 209 «ПАВЛОВСКАЯ ГИМНАЗИЯ». Комплекс форм военно-патриотического воспитания Первая группа включает в себя формы, обеспечивающие теоретическую подготовку: уроки-лаборатории, обеспечивающие учебно-игровую и учебно-исследовательскую деятельность в рамках модуля военной подготовки предмета ОБЖ; поисково-исследовательская работа в рамках реализации индивидуальных и групповых проектов; просмотр учебных фильмов; тематические встречи со специалистами военного дела, а также военными историками; экспонирование артефактов военно-исторических музеев Санкт-Петербурга и Ленинградской области в гимназии; военно-исторические квесты.
СУЩНОСТЬ И СОДЕРЖАНИЕ ВОЕННО-ПАТРИОТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ В ГБОУ ГИМНАЗИИ № 209 «ПАВЛОВСКАЯ ГИМНАЗИЯ». Комплекс форм военно-патриотического воспитания Вторая группа играет роль практической подготовки и обеспечивает погружение обучающихся в воинскую профессию комплексный проект «Юнармейские сборы»; учебно-тренировочные занятия по строевой, огневой и общефизической подготовке с привлечением игровой технологии; соревнования по стрельбе; тактико-строевые занятия; воинский церемониал, несение почетного караула у поста № 1, участие в знаменной группе; военно-спортивные и военно-морские игры, интерактивные погружения в историю - военно-исторические реконструкции; уход за захоронением героев-летчиков у железнодорожной станции «Лемболово»; участие в работе поисковых отрядов; комплексные посещения воинских частей; серия творческих конкурсов «О доблести, о подвигах, о славе».
СУЩНОСТЬ И СОДЕРЖАНИЕ ВОЕННО-ПАТРИОТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ В ГБОУ ГИМНАЗИИ № 209 «ПАВЛОВСКАЯ ГИМНАЗИЯ». Комплекс форм военно-патриотического воспитания Третью группу образуют многообразные формы общепатриотического характера, обеспечивающие мотивационно-психологическую подготовку: комплексный проект «Слава России»: уроки мужества, встречи с защитниками Отечества; просмотр художественных и документальных фильмов; посещение музеев, храмов воинской славы, памятных мест; участие в акциях памяти и миротворческих акциях; ораторские турниры «Победная речь», обсуждения понятий подвига, памяти, чести и достоинства, служения и самопожертвования; погружения в эпоху в рамках празднования исторических дней в Павловской гимназии; цикл концертно-творческих программ «Образы воинов-заступников» совместно с региональной общественной организацией «Золотая Книга Санкт-Петербурга»; дни и недели исторической памяти России и Санкт-Петербурга; День подвига в Павловской гимназии; патриотический проект «Герои с детскими глазами»; серия временных стендов «История одной войны»; тематические встречи с военными психологами.
«Учение должно быть победным!» – сказал донецкий педагог-новатор В. Шаталов. Военно-патриотическое воспитание в комплексе уроков ОБЖ, дополнительного образования и проектной деятельности – возможность возрождения «победной» педагогики в общеобразовательном учреждении.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Духовно – нравственное воспитание в системе организации преподавания русского языка и литературы в урочной и внеурочной деятельности учащихся в школе (педагогическое исследование)
Несомненно, большее внимание необходимо уделять усилению духовно-нравственного, эстетического и эмоционального воздействия литературного произведения на читателя-школьника; определению системных связе...
Реализация регионального компонента как одного из направлений патриотического воспитания через урочную и внеурочную деятельность по английскому языку.
Огромную роль в патриотическом становлении человека играет школа. Сегодня крайне необходимо говорить о важности формирования любви к Родине, к "малой" Родине, интереса к истории и культуре Росси...
тема самообразования "Воспитание экологической культуры учащихся через организацию урочной и внеурочной деятельности"
История человечества неразрывно связана с историей природы. На современном этапе вопросы традиционного взаимодействия ее с человеком переросли в глобальный экологический кризис, который включает ...
Организация военно-патриотического воспитания в условиях сельской жизни на примере военно-патриотического клуба «Мужество».
ВПК «Мужество» создана с целью воспитания патриотизма, любви к Родине, формирования качеств, навыков и умений, необходимых для ее защиты, как воинской, трудовой, так и действиях в экстрема...
Проект месячника по военно-патриотическому воспитанию по оборонно-массовой и военно-патриотической работе (в урочной и внеурочной деятельности - комплексный подход)
В рамках месячника по оборонно-массовой и военно-патриотической работе мной были проведены различные мероприятия.В целом структурно вся моя деятельность, направленная на формирование патриотического в...
Духовно - нравственное воспитание в урочной и внеурочной деятельности средствами физической культуры.
Основным содержанием духовно-нравственного развития, воспитания и социализации являются базовые национальные ценности. Эти ценности мы храним в культурных и семейных традициях, передаем от поколения к...
«Образование в современной школе» Проблемы воспитания. Статья «Организация военно-патриотического воспитания в школе»
Проблема патриотического воспитания тесно связана с проблемой духовно-нравственного воспитания и образования. Хотелось бы подчеркнуть серьезность этой проблемы, поскольку ее следует рассматривать...