Проект: «Огонь – наш друг, но не всегда – бывает от него беда!"
проект по обж на тему

Проект: «Огонь – наш друг, но не всегда – бывает от него беда!»

Руководитель проекта:

Вожакова Алёна Михайловна, преподаватель – организатор ОБЖ

Наименование образовательного учреждения:

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Ширыштыкская средняя общеобразовательная школа»

Целевая аудитория

1. Учащиеся
2. Родители

Тип проекта:

По признаку: межпредметный;

По количеству участников: групповой;

По продолжительности: краткосрочный;

Вид проекта: исследовательский, творческий;

Тел. руководителя проекта: 8(391)3736239

Электронная почта: stg94@yandex

Сроки реализации: 1-30 декабря 2015 год        

Основание для разработки:

В настоящее время процесс обучения все больше связывают с деятельностным подходом к освоению детьми новых знаний. Одной из разновидностей такого подхода является проектная деятельность. Метод проектов не является принципиально новым в педагогической практике, но вместе с тем его относят к педагогическим технологиям 21 века как предусматривающий умение адаптироваться в стремительно изменяющемся мире. В основе метода проектов лежит развитие познавательных навыков учащихся, умений самостоятельно конструировать свои знания и ориентироваться в информационном пространстве, развитие критического и творческого мышления. Проект обеспечивает достижение конкретных результатов за короткий срок. В результате каждый ученик развивает жизненные компетенции. Именно при выполнении творческого проекта ученик задумывается над вопросом: на что я способен?

Актуальность проекта

Сколько лет огонь угрожает людям, почти столько же они пытаются найти от него защиту. Можно назвать много факторов, влияющих на увеличение пожаров в современном мире, но самым важным является человеческий фактор.

Часто причиной пожаров становятся детские шалости со спичками, зажигалками, петардами, бенгальскими огнями и т.д.  Взрослые подходят к этой проблеме недостаточно серьёзно, поэтому в нашей школе уделяется особое внимание работе по формированию навыков противопожарной безопасности и  безопасной жизнедеятельности. Очень мало будет пользы от затраченных усилий на физическое и умственное развитие ребенка, если он, повзрослев, не сможет отвести от себя и окружающих беду и спасти свою жизнь и жизнь близких.

Пожар – это огромная трагедия. Огонь бывает безжалостным ко всему живому и неживому, он движется, уничтожая всё на своём пути. Не допустить возникновения пожара на территории своего проживания – главная задача для всех.

Данный проект предназначен для ведения профилактической работы по предупреждению несчастных случаев при пожарах.

2016 год указом президента РФ объявлен Годом литературы.

В книгах накоплена вековая мудрость народа именно поэтому средством знакомства с правилами поведения при пожаре мы выбрали пословицы, сказки, загадки и стихотворения.

Проект призван научить детей основным правилам безопасного поведения при пожаре через литературные произведения.

Как бы жили мы без книг?

(С. В. Михалков)

Ты представь себе на миг,

Как бы жили мы без книг?

Что бы делал ученик,

Если не было бы книг,

Если б все исчезло разом,

Что писалось для детей:

От волшебных добрых сказок

До веселых повестей…

Ты хотел развеять скуку,

На вопрос найти ответ.

Потянул за книжкой руку,

А ее на полке нет!

Нет, нельзя себе представить,

Чтоб такой момент возник,

И тебя могли оставить

Все герои детских книг.

Вопросы, направляющие проект

1. Основополагающий вопрос

Какие пословицы, сказки, загадки, стихотворения помогут ответь на вопрос : Огонь–нашдругиливраг?

2. Проблемные вопросы

1. В каких сказках герои нарушили правила пожарной безопасности?
2. Какие пословицы учат нас о правильном поведении с огнём?
3. Назовите загадки о предметах которые относятся к пожарной безопасности?
4. Кто из героев стихотворений соблюдал правила пожарной безопасности и тем самым выручил других из беды?

3. Учебные вопросы

• Что такое опасность?
• Что такое пожар?
• Как научиться выявлять и предвидеть опасность?
• Какие качества личности необходимы для предвидения опасных ситуаций и правильного безопасного поведения при пожаре?

Цель проекта:Формирование у детей основ безопасного поведения при пожаре.

Задачи проекта:

Образовательные:

1. Расширить знания детей о понятии пожар, правилах пожарной безопасности;
2. Учить работать с разными источниками;

Развивающие:

1. Формировать у детей интерес и готовность к соблюдению правил пожарной безопасности;
2. Способствовать развитию творческих способностей детей, умения работать сообща, согласовывая свои действия;
3. Развивать самостоятельность, настойчивость в поисках ответов на поставленный вопрос;

Воспитательные:

1. Воспитывать чувство ответственности за сохранение собственного здоровья;
2. Содействовать повышению культуры безопасного поведения через использование литературных произведений;

Практические:

1. Оформить выставку книг в библиотеке МБОУ Ширыштыкская СОШ
2. Оформить выставку детского рисунка;
3. Подготовить компьютерные презентации по защите проекта;
4. Представить результаты проекта «Огонь – наш друг, но не всегда – бывает от него беда!»

Личностные, метапредметные, предметные результаты:

Личностные результаты:

1. Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки;
2. Развитие эстетических чувств;
3. Формирование установки на безопасный образ жизни;

Метапредметные результаты:

1. Формирование компетентности в области использования ИКТ;
2. Освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии;
3. Использование различных способов поиска информации;
4. Овладение логическими действиями сравнения, анализа, обобщения и т.д.;

Предметные результаты:

1. Повышение информированности детей о правилах пожарной безопасности.

Основные средства

1. Подготовка оборудования, материалов и инструментов;
2. Проведение выставки детского творчества, презентация проекта «Огонь – наш друг, но не всегда – бывает от него беда!»

Режим работы: внеурочный;

Техническое оснащение:

• Компьютер, экран, проектор;
• Фотоаппарат для фиксации этапов работы;

Этапы реализации проекта

1 этап – подготовительный;

2 этап – планирование;

3 этап – сбор информации;

4 этап – промежуточное обсуждение;

5 этап – выполнение проекта;

6 этап – презентация проекта;

Критерии эффективности проекта

• Рост мотивации к изучению проблемы пожарной безопасности у всех участников проекта;
• Повышение качества знаний обучающихся;
• Расширение деловых и творческих связей;  

Методы отслеживания результатов проекта

1. Анкетирование;
2. Опрос;
3. Беседы;

Содержание работы над проектом по этапам:

Что даёт нам этот проект:

Это проект даёт нам возможность ещё раз заострить внимание учащихся на проблеме пожарной безопасности.При работе над проектом формируются следующие компетенции: коммуникативные, социальные и информационные.А главное, изучение этой темычерез литературные произведения: пословицы, стихи, загадки, народные и авторские сказки, описывающие огонь в разных его проявлениях, расширяет общий кругозор учащихся, способствует их умственному развитию, повышает интерес к учёбе, помогает лучшему усвоению материала, формирует такие качества личности, как настойчивость, целеустремлённость и др.  

Ожидаемые результаты проекта:

Через систему мероприятий будут сформированы основные понятия по пожарной безопасности, учащиеся овладеют навыками правильных действий в случае пожара.