КТП по ОБЖ (календарно-тематическое планирование)
календарно-тематическое планирование по обж (5 класс) по теме
В этой работе представлено КТП по ОБЖ для 5-11 классов.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
tem._pl._po_obzh_2013-14_latchuk.doc | 858 КБ |
Предварительный просмотр:
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
ОБЖ 5 класс
№ п/п | Тема урока | Кол- во часов | Основные виды и формы учебной деятельности. Требования к уровню подготовки обучающихся. | Дата проведения | Домашнее задание | |
1 | 2 | 3 | 4 | План | Факт | 6 |
Раздел 1. Основы безопасности личности, общества и государства. (27 час) | ||||||
Личная безопасность в повседневной жизни (11 ч) | ||||||
1 | Особенности города как среды обитания человека. | 1 | Чтение, пересказ, конспектирование, работа с учебником, плакатами, выполнение практических заданий и действий. Знать: определения «безопасность»; «опасная ситуация»; «экстремальная ситуация»; «чрезвычайная ситуация». Использовать: полученные знания для обеспечения личной безопасности в повседневной жизни. | Глава 1, § 1.1 | ||
2 | Системы обеспечения безопасности города (населенного пункта). | 1 | Чтение, пересказ, конспектирование, работа с учебником, плакатами, выполнение практических заданий и действий. Знать: об организации защиты населения от чрезвычайных ситуаций. Владеть навыками: поведения в чрезвычайных ситуациях по сигналу «Внимание всем!». | Глава 1, § 1.2 | ||
3 | Опасные и аварийные ситуации в доме (квартире). | 1 | Чтение, пересказ, конспектирование, работа с учебником, плакатами, выполнение практических заданий и действий Знать: опасные и аварийные ситуации в доме (квартире). Использовать: полученные знания для обеспечения личной безопасности в быту. | Глава 2, § 2.1 | ||
4 | Опасные факторы и причины пожаров. | 1 | Чтение, пересказ, конспектирование, работа с учебником, плакатами, выполнение практических заданий и действий Знать: опасные факторы и причины пожаров. Использовать: полученные знания для обеспечения личной безопасности в повседневной жизни. | Глава 2, § 2.2 | ||
5 | Правила поведения при пожаре. Эвакуация. | 1 | Чтение, пересказ, конспектирование, работа с учебником, плакатами, выполнение практических заданий и действий Знать: Правила безопасного поведения при пожаре. Владеть навыками: поведения при пожаре в здании. | Глава 2, § 2.2 | ||
6 | Средства тушения пожаров. | 1 | Чтение, пересказ, конспектирование, работа с учебником, плакатами, выполнение практических заданий и действий Знать: средства пожаротушения и правила пользования ими. Уметь: использовать подручные средства для ликвидации очагов возгорания. | Глава 2, § 2.2 | ||
7 | Затопление квартиры. | 1 | Чтение, пересказ, конспектирование, работа с учебником, плакатами, выполнение практических заданий и действий Знать: возможные причины и правила поведения при затоплении жилища. Использовать: полученные знания в повседневной жизни для обеспечения безопасности жилища. | Глава 2, § 2.3 | ||
8 | Электричество. | 1 | Чтение, пересказ, конспектирование, работа с учебником, плакатами, выполнение практических заданий и действий Знать: правила безопасного использования электрических приборов. Использовать: полученные знания в повседневной жизни для обеспечения личной безопасности. | Глава 2, § 2.4 | ||
9 | Опасные вещества и продукты питания. | 1 | Чтение, пересказ, конспектирование, работа с учебником, плакатами, выполнение практических заданий и действий Знать: Правила пользования средствами бытовой химии и бытовым газом. Использовать: полученные знания в повседневной жизни для обеспечения личной безопасности. | Глава 2, § 2.5 | ||
10 | Взрыв и обрушение дома. | 1 | Чтение, пересказ, конспектирование, работа с учебником, плакатами, выполнение практических заданий и действий Знать: причины взрывов и обрушений домов. Использовать: полученные знания в повседневной жизни для обеспечения личной безопасности. | Глава 2, § 2.6 | ||
11 | Безопасность в нестандартных ситуациях | 1 | Чтение, пересказ, конспектирование, работа с учебником, плакатами, выполнение практических заданий и действий Знать: правила безопасного поведения в нестандартных ситуациях. Использовать: полученные знания в повседневной жизни для обеспечения личной безопасности. | Глава 3 | ||
Безопасность на дорогах и на транспорте (7 ч) | ||||||
12 | Организация дорожного движения, причины и последствия дорожно-транспортных происшествий. | 1 | Конспектирование, чтение. Пересказ, работа с учебником и аптечкой первой помощи, выполнение практических зад. Знать: основные положения Правил дорожного движения. Использовать: полученные знания в повседневной жизни для обеспечения личной безопасности. | Глава 4 § 4.1 | ||
13 | Безопасное поведение пешеходов. | 1 | Конспектирование, чтение. Пересказ, работа с учебником и аптечкой первой помощи, выполнение практических зад. Знать: обязанности пешехода. Использовать: полученные знания в повседневной жизни для обеспечения личной безопасности. | Глава 4 § 4.1 | ||
14 | Безопасное поведение пассажиров. | 1 | Конспектирование, чтение. Пересказ, работа с учебником и аптечкой первой помощи, выполнение практических зад. Знать: правила поведения пассажиров. Использовать: полученные знания в повседневной жизни для обеспечения личной безопасности. | Глава 4 § 4.2 | ||
15 | Безопасность в общественном транспорте и автомобиле. | 1 | Конспектирование, чтение. Пересказ, работа с учебником и аптечкой первой помощи, выполнение практических зад. Знать: правила безопасного поведения при аварийных ситуациях в автобусе, троллейбусе, автомобиле и метро. Использовать: полученные знания в повседневной жизни для обеспечения личной безопасности. | Глава 4 § 4.2 | ||
16 | Железнодорожный транспорт. | 1 | Конспектирование, чтение. Пересказ, работа с учебником и аптечкой первой помощи, выполнение практических зад. Знать: правила безопасного поведения пассажиров железнодорожного транспорта. Использовать: приобретенные знания для соблюдения мер предосторожности и правил поведения пассажиров в транспорте. | Глава 4 § 4.3 | ||
17 | Авиационный транспорт | 1 | Конспектирование, чтение. Пересказ, работа с учебником и аптечкой первой помощи, выполнение практических зад. Знать: правила безопасного поведения пассажиров авиационного транспорта. Использовать: приобретенные знания для соблюдения мер предосторожности и правил поведения пассажиров в транспорте. | Глава 4 § 4.4 | ||
18 | Морской и речной транспорт | 1 | Конспектирование, чтение. Пересказ, работа с учебником и аптечкой первой помощи, выполнение практических зад. Знать: правила безопасного поведения на воде и безопасного поведения пассажиров водного транспорта. Уметь: оказывать помощь терпящим бедствие на воде. Использовать: приобретенные знания для соблюдения мер предосторожности и правил поведения пассажиров в транспорте. | Глава 4, § 4.5 | ||
19 | Психологические основы самозащиты | 1 | Конспектирование, чтение. Пересказ, работа с учебником и аптечкой первой помощи, выполнение практических зад. Знать: правила преодоления страха в опасных ситуациях криминогенного характера. Использовать: полученные знания в повседневной жизни для обеспечения личной безопасности. | Глава 5 § 5.1 | ||
20 | Ситуации криминогенного характера в доме (квартире) и подъезде. | 1 | Конспектирование, чтение. Пересказ, работа с учебником и аптечкой первой помощи, выполнение практических зад. Знать: правила безопасного поведения в криминогенных ситуациях. Владеть навыками: поведения в криминогенных ситуациях. Использовать: полученные знания в повседневной жизни для обращения в случае необходимости в соответствующие службы экстренной помощи. | Глава 5 § 5.2, 5.3 | ||
21 | Криминогенные ситуации на улице, опасные домогательства. | 1 | Конспектирование, чтение. Пересказ, работа с учебником и аптечкой первой помощи, выполнение практических зад. Знать: правила безопасного поведения в криминогенных ситуациях. Использовать: полученные знания в повседневной жизни для обращения в случае необходимости в соответствующие службы экстренной помощи. | Глава 5 § 5.4, 5.5 | ||
22 | Правила поведения при захвате в заложники. | 1 | Конспектирование, чтение. Пересказ, работа с учебником и аптечкой первой помощи, выполнение практических зад. Знать правила безопасного поведения при захвате в заложники. Использовать приобретенные знания в повседневной жизни для безопасного поведения при угрозе террористического акта; для обращения (вызова) в случае необходимости в соответствующие службы экстренной помощи. | Глава 5 § 5.6 | ||
23 | Загрязнение воды. | 1 | Конспектирование, чтение. Пересказ, работа с учебником и аптечкой первой помощи, выполнение практических зад. Знать: требования к питьевой воде. Использовать полученные знания в повседневной жизни для обеспечения личной безопасности. | Глава 6 § 6.1 | ||
24 | Загрязнение воздуха. | 1 | Конспектирование, чтение. Пересказ, работа с учебником и аптечкой первой помощи, выполнение практических зад. Знать: причины загрязнения воздуха. Использовать полученные знания в повседневной жизни для обеспечения личной безопасности. | Глава 6 § 6.2 | ||
25 | Загрязнение почвы | 1 | Конспектирование, чтение. Пересказ, работа с учебником и аптечкой первой помощи, выполнение практических зад. Знать: причины загрязнения почвы. Использовать полученные знания в повседневной жизни для обеспечения личной безопасности. | Глава 6 § 6.3 | ||
Средства индивидуальной защиты органов дыхания (2 ч) | ||||||
26 | Фильтрующие противогазы. | 1 | Использование противогазов, тренировки, изучение. Знать: назначение и устройство гражданских и детских противогазов. Использовать полученные знания в повседневной жизни для обеспечения личной безопасности. | Глава 7 § 7.1 | ||
27 | Пользование противогазом. | 1 | Использование противогазов, тренировки, изучение. Владеть навыками: поведения в криминогенных ситуациях. Использовать: полученные знания в повседневной жизни для обращения в случае необходимости в соответствующие службы экстренной помощи. Получают практические навыки пользования противогазом | Глава 7 § 7.2, 7.3 | ||
Раздел 2. Оказание первой помощи и здоровый образ жизни (8 ч) | ||||||
Основы медицинских знаний и оказание первой помощи (3 ч) | ||||||
28 | Виды ранений, их причины и первая помощь | 1 | Конспектирование, чтение. Пересказ, работа с учебником и аптечкой первой помощи, выполнение практических зад. Знать: основные виды ранений, их причины и правила оказания первой помощи. Использовать полученные знания в повседневной жизни для обеспечения личной безопасности. | Глава 1 § 1.1, 1.2 | ||
29 | Общая характеристика кровотечений | 1 | Конспектирование, чтение. Пересказ, работа с учебником и аптечкой первой помощи, выполнение практических зад. Знать: виды кровотечений и их особенности. Использовать полученные знания в повседневной жизни для обеспечения личной безопасности. | Глава 1 § 1.3 | ||
30 | Первая помощь при кровотечении | 1 | Конспектирование, чтение. Пересказ, работа с учебником и аптечкой первой помощи, выполнение практических зад. Знать: способы остановки кровотечений. Уметь: останавливать кровотечения, применяя различные способы в зависимости от вида кровотечения и места травмы. | Глава 1 § 1.4 | ||
Основы здорового образа жизни (5 ч) | ||||||
31 | Движение и здоровье | 1 | Работа с учебником, конспектом, выполнение практических заданий. Знать: о роли двигательной активности для укрепления здоровья. Использовать полученные знания в повседневной жизни для обеспечения личной безопасности. | Раздел 3 Глава 1 | ||
32 | Нарушения осанки и причины их возникновения | 1 | Работа с учебником, конспектом, выполнение практических заданий. Знать: причины и последствия нарушения осанки. Использовать полученные знания в повседневной жизни для обеспечения личной безопасности. | Раздел 3 Глава 2 | ||
33 | Телевизор и компьютер — друзья или враги? | 1 | Работа с учебником, конспектом, выполнение практических заданий. Знать: о воздействии излучений телевизора и компьютера на организм человека. Уметь: соблюдать правила безопасности при просмотре телепередач и при пользовании компьютером | Раздел 3 Глава 3 | ||
34 | Развитие и изменение организма в вашем возрасте | 1 | Работа с учебником, конспектом, выполнение практических заданий. Знать: гигиенические мероприятия по уходу за сальными и потовыми железами. Использовать полученные знания в повседневной жизни для обеспечения личной безопасности. | Раздел 3 Глава 4 | ||
35 | Физическое и нравственное взросление человека | 1 | Работа с учебником, конспектом, выполнение практических заданий. Формируют у себя потребность в соблюдении норм здорового образа жизни как способа укрепления и сохранения здоровья | Раздел 3 Глава 5 |
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
ОБЖ 6 класс
№ п/п | Тема урока | Кол- во часов | Основные виды и формы учебной деятельности. Требования к уровню подготовки обучающихся | Дата проведения | Домашнее задание | |
1 | 2 | 3 | 4 | План | Факт | 6 |
Раздел 1. Основы безопасности личности, общества и государства. (23 час) | ||||||
Экстремальные ситуации в природных условиях. (18 ч) | ||||||
1 | Основные виды экстремальных ситуаций в природных условиях. | 1 | Работа с учебником, плакатами, конспектом, выполнение практических заданий и тренировочных действий в ЧС. Знать: правила безопасного поведения человека в природной среде; о действиях людей, которые могут привести к экстремальной ситуации в природе. Уметь: предвидеть опасные ситуации по их характерным признакам, принимать решение и действовать, обеспечивая личную безопасность | Глава 1, § 1.1 | ||
2 | Факторы и стрессоры выживания в природных условиях. | 1 | Работа с учебником, плакатами, конспектом, выполнение практических заданий и тренировочных действий в ЧС. Знать: факторы, мешающие справиться с экстремальной ситуацией. Использовать: полученные знания для обеспечения личной безопасности в различных опасных ситуациях | Глава 1, § 1.2, 1.3 | ||
3 | Психологические основы выживания в природных условиях. | 1 | Работа с учебником, плакатами, конспектом, выполнение практических заданий и тренировочных действий в ЧС. Знать: о психических познавательных процессах. Использовать: полученные знания для выживания в окружающем нас мире вообще и в экстремальных ситуациях в частности. | Глава 2, § 2.1 - 2.4 | ||
4 | Страх – главный психологический враг. | 1 | Работа с учебником, плакатами, конспектом, выполнение практических заданий и тренировочных действий в ЧС. Знать: о психических познавательных процессах. Уметь: выживать в окружающем нас мире вообще и в экстремальных ситуациях в частности. | Глава 2, § 2.5 - 2.7 | ||
5 | Подготовка к походу и поведение в природных условиях. | 1 | Работа с учебником, плакатами, конспектом, выполнение практических заданий и тренировочных действий в ЧС. Знать: правила подготовки к выходу на природу. Уметь: предвидеть потенциальные опасности и правильно действовать в случае их наступления. | Глава 3, §3.1, 3.2. | ||
6 | Надежные одежда и обувь – важное условие безопасности. | 1 | Работа с учебником, плакатами, конспектом, выполнение практических заданий и тренировочных действий в ЧС. Владеть навыками: подбора одежды и обуви для похода и правильного ухода за ними в походных условиях. | Глава 3, §3.3 | ||
7 | Поведение в экстремальной ситуации в природных условиях. | 1 | Работа с учебником, плакатами, конспектом, выполнение практических заданий и тренировочных действий в ЧС. Знать: о возможных опасностях в пути и мерах по их предупреждению. Уметь: предвидеть опасные ситуации по их характерным признакам, принимать решение и действовать, обеспечивая личную безопасность. | Глава 4, §4.1 | ||
8 | Действия при потере ориентировки. | 1 | Работа с учебником, плакатами, конспектом, выполнение практических заданий и тренировочных действий в ЧС. Знать: как определить направление выхода из леса; правила поведения при движении по лесу. Использовать: полученные знания для обеспечения личной безопасности в различных опасных ситуациях. | Глава 4, §4.2 | ||
9 | Способы ориентирования и определение направления движения. | 1 | Работа с учебником, плакатами, конспектом, выполнение практических заданий и тренировочных действий в ЧС. Знать: способы ориентирования на местности. Владеть навыками: ориентирования на местности по компасу. | Глава 4, § 4.3 | ||
10 | Ориентирование по Солнцу. Луне, звездам. | 1 | Работа с учебником, плакатами, конспектом, выполнение практических заданий и тренировочных действий в ЧС. Знать: правила ориентирования на местности по небесным телам и местным признакам. Владеть навыками: ориентирования на местности по небесным телам и местным признакам. | Глава 4, § 4.3 | ||
11 | Техника движения в природных условиях. | 1 | Работа с учебником, плакатами, конспектом, выполнение практических заданий и тренировочных действий в ЧС. Знать: как определить направление выхода из леса; правила поведения при движении по лесу. Использовать: полученные знания для обеспечения личной безопасности в различных опасных ситуациях. | Глава 4, §4.4 | ||
12 | Сооружение временного жилища. | 1 | Работа с учебником, плакатами, конспектом, выполнение практических заданий и тренировочных действий в ЧС. Знать: правила сооружения временных укрытий из подручных средств. Использовать: полученные знания для обеспечения личной безопасности в природных условиях | Глава 4, § 4.5 | ||
13 | Добывание и использование огня. | 1 | Работа с учебником, плакатами, конспектом, выполнение практических заданий и тренировочных действий в ЧС. Знать: способы добывания огня и разведения костра, правила пожарной безопасности при разведении костра. Использовать: полученные знания для обеспечения личной безопасности в природных условиях | Глава 4, § 4.6 | ||
14 | Обеспечение питанием и водой. | 1 | Работа с учебником, плакатами, конспектом, выполнение практических заданий и тренировочных действий в ЧС. Знать: способы добывания пищи в природных условиях, а также способы добывания, очистки и обеззараживания воды. Уметь: определять съедобные растения, грибы и ягоды. Использовать: полученные знания для обеспечения личной безопасности в природных условиях. | Глава 4, § 4.7 | ||
15 | Поиск и приготовление пищи. | 1 | Работа с учебником, плакатами, конспектом, выполнение практических заданий и тренировочных действий в ЧС. Знать: способы приготовления пищи в природных условиях. Использовать: полученные знания для обеспечения личной безопасности в природных условиях. | Глава 4, § 4.8 | ||
16 | Особенности лыжных, водных и велосипедных походов. | 1 | Работа с учебником, плакатами, конспектом, выполнение практических заданий и тренировочных действий в ЧС. Знать: правила организации, проведения и безопасности лыжных, водных и велосипедных походов. Использовать: полученные знания для обеспечения личной безопасности в природных условиях | Конспект | ||
17 | Безопасность на водоемах. | 1 | Работа с учебником, плакатами, конспектом, выполнение практических заданий и тренировочных действий в ЧС. Знать: правила безопасного поведения на воде. Уметь: оказывать помощь, терпящим бедствие на воде. | Конспект | ||
18 | Сигналы бедствия. | 1 | Работа с учебником, плакатами, конспектом, выполнение практических заданий и тренировочных действий в ЧС. Знать: способы подачи сигналов бедствия. Владеть навыками: подачи сигналов бедствия | Глава 4, § 4.9 | ||
19 | Факторы, влияющие на безопасность во внутреннем и выездном туризме. | 1 | Работа с учебником, плакатами, конспектом, выполнение практических заданий и тренировочных действий в ЧС. Знать: о факторах, влияющих на безопасность туриста. Использовать: полученные знания в зарубежных и внутренних поездках. | Глава 5, § 5.1 | ||
20 | Акклиматизация в различных природно-климатических условиях. | 1 | Работа с учебником, плакатами, конспектом, выполнение практических заданий и тренировочных действий в ЧС. Знать: общие правила успешной акклиматизации. Использовать: полученные знания для обеспечения личной безопасности в различных климатических условиях. | Глава 5, § 5.2, 5.3 | ||
21 | Коллективные и индивидуальные средства защиты. | 1 | Работа с учебником, плакатами, конспектом, выполнение практических заданий и тренировочных действий в ЧС. Знать: назначение убежищ и правила использования СИЗ органов дыхания в непригодной для дыхания среде. Владеть навыками: выполнения мероприятий по правилам заполнения и поведения в убежищах. | Глава 6, § 6.1, 6.2 | ||
22 | Захват террористами воздушных и морских судов, других транспортных средств. | 1 | Работа с учебником, плакатами, конспектом, выполнение практических заданий и тренировочных действий в ЧС. Знать: правила безопасного поведения при захвате в заложники. Использовать: полученные знания для обеспечения личной безопасности в различных ситуациях. | Конспект | ||
23 | Взрывы в местах массового скопления людей. | 1 | Работа с учебником, плакатами, конспектом, выполнение практических заданий и тренировочных действий в ЧС. Знать: признаки установки взрывного устройства. Владеть навыками: выполнения мероприятий при обнаружении взрывного устройства. | Конспект | ||
24 | Средства оказания первой помощи | 1 | Работа с учебником, конспектом, аптечкой первой помощи, выполнение практических действий и заданий по оказанию ПМП. Знать: о перевязочных и лекарственных средствах индивидуальной медицинской аптечки; о природных лекарственных средствах. Использовать: полученные знания для оказания помощи пострадавшим в различных опасных ситуациях | Раздел 2. Глава 1, § 1.1 | ||
25 | Опасные животные, первая помощь при укусах насекомых и змей. | 1 | Работа с учебником, конспектом, аптечкой первой помощи, выполнение практических действий и заданий по оказанию ПМП. Знать: правила оказания первой помощи при укусах насекомых и животных. Владеть навыками: оказания первой помощи при укусах. | Раздел 2. Глава 1, § 1.2, 1.3. | ||
26 | Первая помощь при ожогах. | 1 | Работа с учебником, конспектом, аптечкой первой помощи, выполнение практических действий и заданий по оказанию ПМП. Знать: правила оказания первой помощи при ожогах кожи. Владеть навыками: оказания первой помощи при ожогах. | Раздел 2. Глава 1, § 1.4 | ||
27 | Тепловой и солнечный удар. | 1 | Работа с учебником, конспектом, аптечкой первой помощи, выполнение практических действий и заданий по оказанию ПМП. Знать: правила оказания первой помощи при тепловом и солнечном ударе. Владеть навыками: оказания первой помощи при тепловом и солнечном ударе. | Раздел 2. Глава 1, § 1.5 | ||
28 | Обморожение и общее охлаждение организма | 1 | Работа с учебником, конспектом, аптечкой первой помощи, выполнение практических действий и заданий по оказанию ПМП. Знать: причины и признаки обморожения и общего охлаждения организма. Владеть навыками: оказания первой помощи при обморожениях и охлаждениях. | Раздел 2. Глава 1, § 1.6 | ||
29 | Беда на воде. | 1 | Работа с учебником, конспектом, аптечкой первой помощи, выполнение практических действий и заданий по оказанию ПМП. Знать: правила поведения на воде и оказания помощи утопающему. Владеть: навыками оказания помощи утопающему; основными приемами реанимации. Использовать: полученные знания в повседневной жизни для обеспечения личной безопасности на воде. | Раздел 2. Глава 1, § 1.7 | ||
30 | Закрытые травмы. | 1 | Знать: способы оказания первой помощи при травмах и переломах. Владеть навыками: оказания первой помощи при ушибах, переломах | Раздел 2. Глава 2, § 2.1, 2.2. | ||
31 | Способы переноски пострадавших. | 1 | Работа с учебником, конспектом, аптечкой первой помощи, выполнение практических действий и заданий по оказанию ПМП. Знать: способы переноса пострадавшего без носилок. Использовать: полученные знания для оказания помощи пострадавшим в различных опасных ситуациях. | Раздел 2. Глава 2, § 2.3. | ||
32 | Правильное питание – основа здорового образа жизни. | 1 | Работа с учебником, конспектом. Знать: о правильном питании, как о важном составляющем здорового образа жизни. Использовать: полученные знания для обеспечения личной безопасности. | Раздел 3. Глава 1, § 1.1, 1.2 | ||
33 | Значение белков, жиров и углеводов в питании человека | 1 | Работа с учебником, конспектом. Знать: о значении белков, жиров, углеводов, витаминов, минеральных веществ и воды в питании человека. Использовать: полученные знания для обеспечения личной безопасности | Раздел 3. Глава 2, § 2.1 - 2.6 | ||
34 | Гигиена и культура питания. | 1 | Работа с учебником, конспектом. Знать: о гигиенических требованиях к питанию. Использовать: полученные знания для обеспечения личной безопасности. | Раздел 3. Глава 3, § 3.1 - 3.2 | ||
35 | Особенности подросткового возраста. | 1 | Работа с учебником, конспектом. Знать: об изменениях, происходящих в организме и в поведении подростков. Использовать: полученные знания при общении с окружающими людьми. | Раздел 3. Глава 4, § 4.1 - 4.3 |
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
ОБЖ 7 класс
№ п/п | Тема урока | Кол- во часов | Основные виды и формы учебной деятельности. Требования к уровню подготовки обучающихся. | Дата проведения | Домашнее задание | |||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | План | Факт | 9 |
Раздел 1. Основы безопасного личности, общества и государства (31 ч) | ||||||||
1 | Понятие о чрезвычайных ситуациях природного характера и их классификация. | 1 | Работа с учебником, конспектом, плакатами, выполнение практических заданий и тренировочных действий. Знать: классификацию ЧС природного явления, организацию защиты населения от чрезвычайных ситуаций. Владеть навыками: поведения в чрезвычайных ситуациях по сигналу «Внимание всем!». | Глава 1. | ||||
Землетрясения (3 ч) | ||||||||
2 | Происхождение и классификация землетрясений. | 1 | Работа с учебником, конспектом, плакатами, выполнение практических заданий и тренировочных действий. Знать: причины возникновения, классификацию землетрясений, основные характеристики и поражающие факторы землетрясений. Использовать: полученные знания и умения в повседневной жизни для обеспечения личной безопасности. | Глава 2, §2.1 | ||||
3 | Оценка землетрясений, их последствия и меры по уменьшению потерь. | 1 | Работа с учебником, конспектом, плакатами, выполнение практических заданий и тренировочных действий. Знать: о последствиях землетрясений, мерах по уменьшению и способах их оценки. Уметь: предвидеть потенциальные опасности и правильно действовать в случае их наступления. | Глава 2, §2.2, 2.3, 2.4 | ||||
4 | Правила безопасного поведения при землетрясениях. | 1 | Работа с учебником, конспектом, плакатами, выполнение практических заданий и тренировочных действий. Знать: правила безопасного поведения при землетрясении. Уметь: предвидеть потенциальные опасности и правильно действовать в случае их наступления. Использовать: полученные знания и умения в повседневной жизни для обеспечения личной безопасности | Глава 2, § 2.5 | ||||
Вулканы (2 ч) | ||||||||
5 | Общее понятие о вулканах. | 1 | Работа с учебником, конспектом, плакатами, выполнение практических заданий и тренировочных действий. Знать: причины возникновения и поражающие факторы извержения вулканов. Использовать: полученные знания и умения в повседневной жизни для обеспечения личной безопасности. | Глава 3, § 3.1 | ||||
6 | Меры по уменьшению потерь от извержения вулканов. | 1 | Работа с учебником, конспектом, плакатами, выполнение практических заданий и тренировочных действий. Знать: правила безопасного поведения при извержении вулканов. Уметь: предвидеть потенциальные опасности и правильно действовать в случае их наступления. | Глава 3, § 3.2, 3.3 | ||||
Оползни, сели, обвалы и снежные лавины (6 ч) | ||||||||
7 | Оползни. | 1 | Работа с учебником, конспектом, плакатами, выполнение практических заданий и тренировочных действий. Знать: причины возникновения оползня. Использовать: полученные знания и умения в повседневной жизни для обеспечения личной безопасности. | Глава 4, § 4.1 | ||||
8 | Сели (селевые потоки. | 1 | Работа с учебником, конспектом, плакатами, выполнение практических заданий и тренировочных действий. Знать: причины возникновения селей. Использовать: полученные знания и умения в повседневной жизни для обеспечения личной безопасности. | Глава 4, § 4.2 | ||||
9 | Обвалы. | 1 | Работа с учебником, конспектом, плакатами, выполнение практических заданий и тренировочных действий. Знать: причины возникновения обвалов. Использовать: полученные знания и умения в повседневной жизни для обеспечения личной безопасности. | Глава 4, § 4.3 | ||||
10 | Снежные лавины. | 1 | Работа с учебником, конспектом, плакатами, выполнение практических заданий и тренировочных действий. Знать: причины возникновения лавин. Использовать: полученные знания и умения в повседневной жизни для обеспечения личной безопасности. | Глава 4, § 4.4 | ||||
11 | Последствия оползней, селей, обвалов и снежных лавин. | 1 | Работа с учебником, конспектом, плакатами, выполнение практических заданий и тренировочных действий. Знать: последствия оползней, селей, обвалов, лавин и их основные поражающие факторы. Уметь: предвидеть потенциальные опасности и правильно действовать в случае их наступления. | Глава 4, § 4.5 | ||||
12 | Правила безопасного поведения при угрозе и сходе оползней, селей, обвалов и лавин. | 1 | Работа с учебником, конспектом, плакатами, выполнение практических заданий и тренировочных действий. Знать: правила безопасного поведения при угрозе схода селя, оползня, обвала. Использовать: полученные знания и умения в повседневной жизни для обеспечения личной безопасности. | Глава 4, § 4.6 | ||||
Ураганы, бури, смерчи (4 ч) | ||||||||
13 | Происхождение ураганов, бурь и смерчей. | 1 | Работа с учебником, конспектом, плакатами, выполнение практических заданий и тренировочных действий. Иметь представление: о причинах возникновения ураганов, бурь, смерчей. Использовать: полученные знания и умения в повседневной жизни для обеспечения личной безопасности. | Глава 5, § 5.1 | ||||
14 | Классификация ураганов, бурь и смерчей. | 1 | Работа с учебником, конспектом, плакатами, выполнение практических заданий и тренировочных действий. Знать: классификацию ураганов, бурь и смерчей. Использовать: полученные знания и умения в повседневной жизни для обеспечения личной безопасности. | Глава 5, § 5.1 | ||||
15 | Последствия ураганов, бурь и смерчей и меры по уменьшению ущерба от них. | 1 | Работа с учебником, конспектом, плакатами, выполнение практических заданий и тренировочных действий. Знать: основные мероприятия по защите населения от ураганов, бурь, смерчей и их последствий. Владеть навыками: выполнения мероприятий по защите от ураганов, бурь, смерчей. | Глава 5, § 5.2, 5.3 | ||||
16 | Правила безопасного поведения при угрозе и во время ураганов, бурь и смерчей. | 1 | Работа с учебником, конспектом, плакатами, выполнение практических заданий и тренировочных действий. Знать: способы оповещения об ураганах, бурях, смерчах. Владеть навыками: выполнения мероприятий по защите от ураганов, бурь, смерчей. | Глава 5, § 5.4 | ||||
Наводнения (3 ч) | ||||||||
17 | Виды наводнений. | 1 | Работа с учебником, конспектом, плакатами, выполнение практических заданий и тренировочных действий. Иметь представление о происхождении наводнений и причинах возникновения. Использовать: полученные знания и умения в повседневной жизни для обеспечения личной безопасности. | Глава 6, § 6.1 | ||||
18 | Последствия наводнений и меры по уменьшению ущерба от них. | 1 | Работа с учебником, конспектом, плакатами, выполнение практических заданий и тренировочных действий. Знать: последствия наводнений и основные мероприятия по защите населения от них. Владеть навыками: выполнения мероприятий по защите от наводнений. | Глава 6, § 6.2, 6.3 | ||||
19 | Правила безопасного поведения при угрозе и во время наводнений. | 1 | Работа с учебником, конспектом, плакатами, выполнение практических заданий и тренировочных действий. Знать: мероприятия по снижению потерь от наводнений. Использовать: полученные знания и умения в повседневной жизни для обеспечения личной безопасности. | Глава 6, § 6.4 | ||||
Цунами (3 ч) | ||||||||
20 | Причины и классификация цунами. | 1 | Работа с учебником, конспектом, плакатами, выполнение практических заданий и тренировочных действий. Знать: причины возникновения цунами и их характеристику. Уметь: предвидеть потенциальные опасности и правильно действовать в случае их наступления. | Глава 7, § 7.1 | ||||
21 | Последствия цунами и меры по уменьшению ущерба от них. | 1 | Работа с учебником, конспектом, плакатами, выполнение практических заданий и тренировочных действий. Знать: поражающие факторы цунами и правила безопасного поведения при цунами. Иметь представление: о последствиях цунами. Владеть навыками: выполнения мероприятий по защите от цунами. | Глава 7, § 7.2, 7.3 | ||||
22 | Правила безопасного поведения при цунами. | 1 | Знать: признаки приближающегося цунами. Владеть навыками: выполнения мероприятий по защите от цунами. | Глава 7, § 7.4 | ||||
Природные пожары (4 ч) | ||||||||
23 | Причины природных пожаров и их классификация. | 1 | Работа с учебником, конспектом, плакатами, выполнение практических заданий и тренировочных действий. Знать: причины возникновения и классификацию природных пожаров. Уметь: предвидеть потенциальные опасности и правильно действовать в случае их наступления. | Глава 8, § 8.1 | ||||
24 | Последствия природных пожаров и способы их тушения. | 1 | Работа с учебником, конспектом, плакатами, выполнение практических заданий и тренировочных действий. Знать: поражающие факторы природных пожаров и способы их тушения. Уметь: предвидеть потенциальные опасности и правильно действовать в случае их наступления. | Глава 8, § 8.2 | ||||
25 | Предупреждение лесных и торфяных пожаров. | 1 | Работа с учебником, конспектом, плакатами, выполнение практических заданий и тренировочных действий. Знать: основные мероприятия по предупреждению природных пожаров. Иметь представление: о последствиях лесных и торфяных пожаров. | Глава 8, § 8.3 | ||||
26 | Правила безопасного поведения в зоне лесного или торфяного пожара и при его тушении. | 1 | Работа с учебником, конспектом, плакатами, выполнение практических заданий и тренировочных действий. Знать: способы оповещения о лесных и торфяных пожарах. Владеть навыками: выполнения мероприятий по защите от лесных и торфяных пожаров. | Глава 8, § 8.4 | ||||
Массовые инфекционные заболевания людей, животных и растений (2 ч) | ||||||||
27 | Эпидемии, эпизоотии и эпифитотии. | 1 | Работа с учебником, конспектом, плакатами, выполнение практических заданий и тренировочных действий. Знать: классификацию эпидемий, эпизоотий и эпифитотий. Иметь представление: о происхождении и последствиях инфекционных заболеваний людей, животных и сельскохозяйственных культур. | Конспект | ||||
28 | Защита от инфекционных заболеваний людей, животных и растений. | 1 | Работа с учебником, конспектом, плакатами, выполнение практических заданий и тренировочных действий. Знать: мероприятия по предупреждению инфекционных заболеваний людей, животных и растений. Уметь: соблюдать правила личной гигиены в повседневной жизни. | Конспект | ||||
Психологические основы выживания в чрезвычайных ситуациях природного характера (3 ч) | ||||||||
29 | Человек и стихия. | 1 | Работа с учебником, конспектом, плакатами, выполнение практических заданий и тренировочных действий. Знать: особенности психологических процессов и свойств мышления человека при оценке ситуации, угрожающей здоровью и жизни. Уметь: предвидеть потенциальные опасности и правильно действовать в случае их наступления. | Глава 9, § 9.1 | ||||
30 | Характер и темперамент. | 1 | Работа с учебником, конспектом, плакатами, выполнение практических заданий и тренировочных действий. Знать: типы темперамента человека. Уметь: определять свой тип темперамента | Глава 9, § 9.2 | ||||
31 | Психологические особенности поведения человека при стихийных бедствиях. | 1 | Работа с учебником, конспектом, плакатами, выполнение практических заданий и тренировочных действий. Знать: о негативном влиянии внезапного стихийного бедствия на психику человека. Использовать: приобретенные знания в повседневной жизни. | Глава 9, §9.3, 9.4 | ||||
Раздел 2. Основы медицинских знаний и правила оказания первой помощи (2 ч) | ||||||||
Наложение повязок и помощь при переломах (2 ч) | ||||||||
32 | Правила наложения повязок. | 1 | Работа с учебником, конспектом, плакатами, аптечкой, выполнение практических заданий и тренировочных действий. Знать: виды перевязочных материалов и правила наложения повязок. Использовать: приобретенные знания в повседневной жизни. | Раздел 2, Глава 1, §1.1, 1.2, 1.3 | ||||
33 | Первая помощь при переломах, переноска пострадавших. | 1 | Работа с учебником, конспектом, плакатами, аптечкой, выполнение практических заданий и тренировочных действий. Знать: особенности открытых и закрытых переломов. Владеть навыками: наложения шин и переноски пострадавших. | Раздел 2, Глава 2, §2.1, 2.2 | ||||
Раздел 3. Основы здорового образа жизни (2 ч) | ||||||||
Режим учебы и отдыха подростка (2 ч) | ||||||||
34 | Режим – необходимое условие здорового образа жизни. | 1 | Работа с учебником, конспектом. Знать: о режиме труда и отдыха как необходимом условии жизни, обеспечивающем укрепление и сохранение здоровья. Использовать: полученные знания и умения в повседневной жизни для обеспечения личной безопасности. | Раздел 3. Глава 1, § 1.1, 1.2 | ||||
35 | Профилактика переутомления и содержание режима дня. | 1 | Работа с учебником, конспектом. Знать: принципы и содержание режима дня подростка. Уметь: составлять режим дня таким образом, чтобы не допускать утомления и переутомления.. | Раздел 3. Глава 1, § 1.3 |
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
ОБЖ 8 класс
№ п/п | Тема урока | Кол- во часов | Основные виды и формы учебной деятельности. Требования к уровню подготовки обучающихся. | Дата проведения | Домашнее задание | |
1 | 2 | 3 | 4 | План | Факт | 6 |
Раздел 1. Основы безопасности личности, общества и государства (30 ч) | ||||||
Производственные аварии и катастрофы (2 ч) | ||||||
1 | Чрезвычайные ситуации техногенного характера и их классификация. | 1 | Работа с учебником, конспектом, плакатами, выполнение практических заданий и тренировочных действий. Знать: классификацию чрезвычайных ситуаций техногенного характера по типам и видам их возникновения. Понимать: авария, катастрофа, чрезвычайная ситуация техногенного характера. | Глава 1 §1.1 | ||
2 | Причины чрезвычайных ситуаций техногенного характера и защита от них. | 1 | Работа с учебником, конспектом, плакатами, выполнение практических заданий и тренировочных действий. Знать: основные причины техногенных аварий и катастроф. Иметь представление: о видах промышленных аварий и катастроф, о потенциально опасных объектах. | Глава 1 §1.2, 1.3 | ||
Взрывы и пожары (7 ч) | ||||||
3 | Аварии на пожаро- и взрывоопасных объектах. | 1 | Работа с учебником, конспектом, плакатами, выполнение практических заданий и тренировочных действий. Знать: классификацию аварий на пожаро- и взрывоопасных объектах. Использовать: полученные знания в повседневной жизни для обеспечения личной безопасности. | Глава 2 § 2.1 | ||
4 | Общие сведения о взрыве и пожаре. | 1 | Работа с учебником, конспектом, плакатами, выполнение практических заданий и тренировочных действий. Знать: об основных причинах пожара и взрыва. Иметь представление: о взрыве, пожаре, процессе горения. | Глава 2 § 2.2, 2.3 | ||
5 | Классификация пожаров. | 1 | Работа с учебником, конспектом, плакатами, выполнение практических заданий и тренировочных действий. Знать: классификацию пожаров, условия и виды их распространения. Использовать: полученные знания в повседневной жизни для обеспечения личной безопасности. | Глава 2 § 2.3 | ||
6 | Причины пожаров и взрывов, их последствия. | 1 | Знать: причины взрывов и пожаров в жилых и общественных зданиях. Уметь: анализировать причины взрывов и пожаров в жилых и общественных зданиях. | Глава 2 § 2.4 | ||
7 | Опасные факторы пожаров и поражающие факторы взрывов. | 1 | Работа с учебником, конспектом, плакатами, выполнение практических заданий и тренировочных действий. Знать: воздействие на людей опасных факторов и поражающих факторов взрыва. Уметь: анализировать воздействие на людей опасных факторов и поражающих факторов взрыва. | Глава 2 § 2.5 | ||
8 | Правила безопасного поведения при пожарах и взрывах. | 1 | Работа с учебником, конспектом, плакатами, выполнение практических заданий и тренировочных действий. Знать: правила безопасного поведения при пожарах и взрывах. Уметь: применять первичные средства пожаротушения. | Глава 2 § 2.6 | ||
9 | Пожары и паника. | 1 | Работа с учебником, конспектом, плакатами, выполнение практических заданий и тренировочных действий. Знать: основные мероприятия по защите населения от пожаров и взрывов. Владеть навыками: выполнения мероприятий по защите от пожаров и взрывов. | Глава 2, §2.7 | ||
Аварии с выбросом аварийно химически опасных веществ (6 ч) | ||||||
10 | Виды аварий на химически опасных объектах. | 1 | Работа с учебником, конспектом, плакатами, выполнение практических заданий и тренировочных действий. Знать: виды аварий с выбросом АХОВ. Иметь представление: об аварийно химически опасных веществах и химических авариях. | Глава 3 § 3.1 | ||
11 | Аварийно химически опасные вещества и их поражающее действие на организм человека. | 1 | Работа с учебником, конспектом, плакатами, выполнение практических заданий и тренировочных действий. Знать: классификацию опасности веществ по степени воздействия на организм человека. Использовать: полученные знания в повседневной жизни для обеспечения личной безопасности. | Глава 3 § 3.2 | ||
12 | Причины и последствия аварий на химически опасных объектах. | 1 | Работа с учебником, конспектом, плакатами, выполнение практических заданий и тренировочных действий. Знать: причины и последствия химических аварий. Иметь представление: об очаге и зоне химического заражения, стойкости АХОВ. | Глава 3 § 3.3 | ||
13 | Защита населения от аварийно химически опасных веществ. | 1 | Работа с учебником, конспектом, плакатами, выполнение практических заданий и тренировочных действий. Знать: основные способы защиты населения от АХОВ. Владеть навыками: выполнения мероприятий по защите от поражающих факторов аварий на ХОО и правильного использования СИЗ органов дыхания и кожи. | Глава 3 § 3.4 | ||
14 | Правила безопасного поведения при авариях с выбросом аварийно химически опасных веществ. | 1 | Работа с учебником, конспектом, плакатами, выполнение практических заданий и тренировочных действий. Знать: правила безопасного поведения при авариях на химически опасных объектах. Владеть навыками: изготовления ватно-марлевой повязки. Иметь представление: о последствиях аварий на ХОО и мерах, принимаемых по защите населения. | Глава 3 § 3.5 | ||
15 | Правила безопасного поведения при авариях с выбросом аварийно химически опасных веществ. | 1 | Работа с учебником, конспектом, плакатами, выполнение практических заданий и тренировочных действий. Знать: правила безопасного поведения при авариях с выбросом АХОВ. Владеть навыками: пользования средствами индивидуальной защиты (противогазом, респиратором, ватно- марлевой повязкой). | Глава 3 § 3.5 | ||
Аварии с выбросом радиоактивных веществ (5 ч) | ||||||
16 | Радиация вокруг нас. | 1 | Работа с учебником, конспектом, плакатами, выполнение практических заданий и тренировочных действий. Знать: основные характеристики и единицы измерения ионизирующих излучений. Использовать: полученные знания для обеспечения личной безопасности. | Глава 4 § 4.1 | ||
17 | Аварии на радиационно опасных объектах. | 1 | Работа с учебником, конспектом, плакатами, выполнение практических заданий и тренировочных действий. Иметь представление: о радиационно опасных объектах, классификации и причины аварий на этих объектах, зонах радиоактивного заражения местности при таких авариях. | Глава 4 § 4.2, 4.3 | ||
18 | Последствия радиационных аварий. | 1 | Работа с учебником, конспектом, плакатами, выполнение практических заданий и тренировочных действий. Знать: виды радиационного воздействия на людей и животных и их последствия. Использовать: полученные знания для обеспечения личной безопасности. | Глава 4 § 4.4-4.6 | ||
19 | Защита от радиационных аварий. | 1 | Работа с учебником, конспектом, плакатами, выполнение практических заданий и тренировочных действий. Знать: способы оповещения об авариях на радиационно-опасных объектах и правила эвакуации. Иметь представление: о последствиях аварий на радиационно-опасных объектах и мерах, принимаемых по защите населения | Глава 4 § 4.7 | ||
20 | Защита от радиационных аварий. | 1 | Работа с учебником, конспектом, плакатами, выполнение практических заданий и тренировочных действий. Знать: основные мероприятия по защите населения от последствий аварий на радиационно-опасных объектах. Владеть навыками: пользования СИЗ. Учатся: правильно действовать при авариях на радиационно опасных объектах. | Глава 4 § 4.8 | ||
Гидродинамические аварии (3 ч) | ||||||
21 | Аварии на гидродинамически опасных объектах, их причины и последствия. | 1 | Работа с учебником, конспектом, плакатами, выполнение практических заданий и тренировочных действий. Знать: виды гидродинамических аварий и их классификацию. Иметь представление: о гидродинамически опасных объектах, причинах, поражающих факторах и последствиях. | Глава 5 § 5.1, 5.2 | ||
22 | Защита от гидродинамических аварий. | 1 | Работа с учебником, конспектом, плакатами, выполнение практических заданий и тренировочных действий. Знать: основные мероприятия по уменьшению последствий аварий на гидродинамически опасных объектах. Использовать: полученные знания в повседневной жизни для обеспечения личной безопасности. | Глава 5 § 5.3 | ||
23 | Защита от гидродинамических аварий. | 1 | Работа с учебником, конспектом, плакатами, выполнение практических заданий и тренировочных действий. Знать: правила безопасного поведения при возникновении гидродинамических аварий. Владеть навыками: выполнения мероприятий по защите от поражающих факторов аварий на гидродинамически опасных объектах. | Глава 5 § 5.4 | ||
Чрезвычайные ситуации на транспорте (2 ч) | ||||||
24 | Автомобильные аварии и катастрофы. | 1 | Работа с учебником, конспектом, плакатами, выполнение практических заданий и тренировочных действий. Иметь представление: об автомобильных авариях и катастрофах, их главных причинах. Использовать: полученные знания в повседневной. | Конспект | ||
25 | Безопасное поведение на дорогах велосипедистов и водителей мопедов. | 1 | Работа с учебником, конспектом, плакатами, выполнение практических заданий и тренировочных действий. Знать: правила безопасного поведения на дорогах велосипедистов и водителей мопедов. Владеть навыками: подачи сигналов водителем велосипеда (мопеда). | Конспект | ||
Чрезвычайные ситуации экологического характера (5 ч) | ||||||
26 | Состояние природной среды и жизнедеятельность человека. | 1 | Работа с учебником, конспектом, плакатами, выполнение практических заданий и тренировочных действий. Знать: о влиянии состояния окружающей среды на здоровье человека. Иметь представление: о негативном влиянии деятельности человека на окружающую среду, источниках загрязнения биосферы, чрезвычайных ситуациях экологического характера и их классификации. | Глава 6 § 6.1 | ||
27 | Изменение состава атмосферы (воздушной среды). | 1 | Работа с учебником, конспектом, плакатами, выполнение практических заданий и тренировочных действий. Знать: о влиянии деятельности человека на атмосферу. Использовать: полученные знания в повседневной жизни для обеспечения личной безопасности. | Глава 6 § 6.2 | ||
28 | Изменение состояния гидросферы (водной среды). | 1 | Работа с учебником, конспектом, плакатами, выполнение практических заданий и тренировочных действий. Знать: о причинах ухудшения качества пресных вод. Иметь представление: о сточных водах и их классификации. | Глава 6 § 6.3 | ||
29 | Изменение состояния суши (почвы). | 1 | Работа с учебником, конспектом, плакатами, выполнение практических заданий и тренировочных действий. Знать: о причинах деградации земель. Иметь представление: о промышленных, бытовых, твердых и жидких отходах. Использовать: полученные знания в повседневной жизни для обеспечения личной безопасности. | Глава 6 § 6.4 | ||
30 | Нормативы предельно допустимых воздействий на природу. | 1 | Работа с учебником, конспектом, плакатами, выполнение практических заданий и тренировочных действий. Знать: об экологической обстановке в России и месте пребывания; ПДК загрязняющих веществ. Владеть навыками: поведения при проживании в экологически неблагополучных районах. | Глава 6 § 6.5 | ||
Раздел 2. Основы медицинских знаний и правила оказания первой помощи (3 ч) | ||||||
31 | Первая помощь при массовых поражениях. | 1 | Выполнение практических и тренировочных действий и заданий. Иметь представление: о целях, задачах и мероприятиях первой помощи пострадавшим при массовых поражениях. Использовать: полученные знания в повседневной жизни для обеспечения личной безопасности. | Глава 1 § 1.1 | ||
32 | Первая помощь при поражении аварийно химически опасными веществами. | 1 | Выполнение практических и тренировочных действий и заданий. Знать: правила оказания первой помощи при отравлении АХОВ. Владеть навыками: оказания первой помощи при ожогах кислотой и щелочью. Использовать: полученные знания в повседневной жизни для обеспечения личной безопасности. | Глава 1 § 1.9 | ||
33 | Первая помощь при бытовых отравлениях. | 1 | Выполнение практических и тренировочных действий и заданий. Знать: правила оказания первой помощи при отравлении минеральными удобрениями. Владеть навыками: оказания первой помощи при отравлении химикатами. Использовать: полученные знания в повседневной жизни для обеспечения личной безопасности. | Глава 2 § 2.1, 2.2 | ||
Раздел 3. Основы здорового образа жизни (2 ч) | ||||||
34 | Физическая культура и закаливание. | 1 | Работа с учебником, конспектом. Знать: о влиянии физических упражнений на организм человека. Использовать: полученные знания в повседневной жизни для обеспечения личной безопасности. | Глава 1 § 1.1-1.3 | ||
35 | Семья в современном обществе. | 1 | Работа с учебником, конспектом. Иметь представление: о браке и семье, правах и обязанностях супругов. | Глава 2 |
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
ОБЖ 9 класс
№ п/п | Тема урока | Кол- во часов | Основные виды и формы учебной деятельности. Требования к уровню подготовки обучающихся. | Дата проведения | Домашнее задание | |
1 | 2 | 3 | 4 | План | Факт | 6 |
Раздел 1. Основы безопасности личности, общества и государства (14 ч) | ||||||
Современный комплекс проблем безопасности (5 ч) | ||||||
1 | Правовые основы обеспечения безопасности личности, общества и государства. | 1 | Работа с учебником, конспектом, плакатами, выполнение практических заданий и тренировочных действий. Знать: положения Конституции РФ, федеральные законы и подзаконные акты в области обеспечения безопасности личности, общества и государства. Использовать: полученные знания в повседневной жизни для обеспечения личной безопасности. | Конспект | ||
2 | Угрозы национальной безопасности Российской Федерации. | 1 | Работа с учебником, конспектом, плакатами, выполнение практических заданий и тренировочных действий. Иметь представление: представление об угрозах национальной безопасности РФ, основных направлениях и стратегии ее обеспечения. | Конспект | ||
3 | Международный терроризм как угроза национальной безопасности. | 1 | Работа с учебником, конспектом, плакатами, выполнение практических заданий и тренировочных действий. Знать: типы терроризма и их характеристика. Иметь представление: об основные направления международного сотрудничества в сфере антитеррористической деятельности. | Конспект | ||
4 | Наркотизм и национальная безопасность. | 1 | Работа с учебником, конспектом, плакатами, выполнение практических заданий и тренировочных действий. Знать: основы государственной политики в отношении оборота наркотических средств и психотропных веществ.. Использовать: полученные знания в повседневной жизни для обеспечения личной безопасности. | Конспект | ||
5 | Гражданская оборона как составная часть системы национальной безопасности. | 1 | Работа с учебником, конспектом, плакатами, выполнение практических заданий и тренировочных действий. Знать: основные задачи гражданской обороны. Иметь представление: об основные задачах, силах и средствах гражданской обороны.. | Конспект | ||
Организация единой государственной системы предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций (РСЧС) (3 ч) | ||||||
6 | Цели, задачи и структура РСЧС. | 1 | Работа с учебником, конспектом, плакатами, выполнение практических заданий и тренировочных действий. Знать: предназначение, структуру и задачи РСЧС Использовать: полученные знания для обращения в случае необходимости в службы экстренной помощи. | Глава 1, §1.1, 1.2 | ||
7 | Режимы функционирования РСЧС. | 1 | Работа с учебником, конспектом, плакатами, выполнение практических заданий и тренировочных действий. Знать: режимы функционирования РСЧС Использовать: полученные знания для обращения в случае необходимости в службы экстренной помощи. | Глава 1, §1.3 | ||
8 | Силы и средства РСЧС. | 1 | Работа с учебником, конспектом, плакатами, выполнение практических заданий и тренировочных действий. Знать: силы и средства РСЧС Использовать: полученные знания для обеспечения личной безопасности. | Глава 1, §1.4 | ||
Международное гуманитарное право (3 ч) | ||||||
9 | Международное гуманитарное право. Сфера применения и ответственность за нарушение норм. | 1 | Работа с учебником, конспектом, плакатами, выполнение практических заданий и тренировочных действий. Иметь представление: о международной системе гуманитарного реагирования. Уметь: осуществлять поиск нужной информации по заданной теме в источниках различного типа. | Глава 2, § 2.1, 2.6 | ||
10 | Защита раненых, больных, потерпевших кораблекрушение, медицинского и духовного персонала. | 1 | Работа с учебником, конспектом, плакатами, выполнение практических заданий и тренировочных действий. Иметь представление: о целях, задачах и принципах гуманитарной деятельности. Уметь: отстаивать свою гражданскую позицию, формировать свои мировоззренческие взгляды. Использовать: полученные знания для воспитания потребности оказывать помощь пострадавшим в различных опасных ситуациях. | Глава 2, § 2.2, 2.3 | ||
11 | Защита военнопленных и гражданского населения. | 1 | Работа с учебником, конспектом, плакатами, выполнение практических заданий и тренировочных действий. Знать: основные требования по защите военнопленных и гражданского персонала. Использовать: полученные знания для воспитания потребности оказывать помощь пострадавшим в различных опасных ситуациях. | Глава 2, § 2.4, 2.5 | ||
Безопасное поведение в криминогенных ситуациях (3 ч) | ||||||
12 | Защита от мошенников. | 1 | Работа с учебником, конспектом, плакатами, выполнение практических заданий и тренировочных действий. Знать: об уголовной ответственности несовершеннолетних и видах наказаний. Использовать: полученные знания в повседневной жизни для развития черт личности, необходимых для безопасного поведения. | Глава 3, § 3.1 | ||
13 | Безопасное поведение девушек. | 1 | Работа с учебником, конспектом, плакатами, выполнение практических заданий и тренировочных действий. Знать: правила поведения в криминогенных ситуациях. Использовать: полученные знания в повседневной жизни для развития черт личности, необходимых для безопасного поведения. | Глава 3, § 3.2 | ||
14 | Психологические основы самозащиты в криминогенных ситуациях. Пути выхода из конфликтных ситуаций. | 1 | Работа с учебником, конспектом, плакатами, выполнение практических заданий и тренировочных действий. Знать: правила поведения в криминогенных ситуациях. Использовать: полученные знания в повседневной жизни для развития черт личности, необходимых для безопасного поведения. | Глава 3, § 3.3 | ||
Раздел 2. Основы медицинских знаний и правила оказания первой помощи (7 ч) | ||||||
Профилактика травм в старшем школьном возрасте (3 ч) | ||||||
15 | Причины травматизма и пути их предотвращения. | 1 | Работа с конспектом, аптечкой, выполнение практических заданий и тренировочных действий. Знать: причины травматизма школьников. Владеть навыками: безопасного поведения по его предотвращению. | Глава 1, § 1.1 | ||
16 | Безопасное поведение дома и на улице. | 1 | Работа с конспектом, аптечкой, выполнение практических заданий и тренировочных действий. Знать: правила безопасного поведения дома и на улице. Уметь: соблюдать правила безопасного поведения, помогающие предотвратить травматизм дома и на улице. Использовать: полученные знания для воспитания ценностного отношения к своему здоровью и жизни. | Глава 1, § 1.2, 1.5 | ||
17 | Безопасное поведение в школе, на занятиях физкультурой и спортом. | 1 | Работа с конспектом, аптечкой, выполнение практических заданий и тренировочных действий. Знать: правила безопасного поведения на уроках в школе. Уметь: соблюдать правила безопасного поведения, помогающие предотвратить травмы. Использовать: полученные знания для воспитания ценностного отношения к своему здоровью и жизни. | Глава 1, § 1.3, 1.4 | ||
Основы медицинских знаний (4 ч) | ||||||
18 | Профилактика осложнений ран. Асептика и антисептика. | 1 | Работа с конспектом, аптечкой, выполнение практических заданий и тренировочных действий. Знать: виды ранений. Иметь представление: об асептике и антисептике. | Глава 2, § 2.1 | ||
19 | Травмы головы, позвоночника и спины. | 1 | Работа с конспектом, аптечкой, выполнение практических заданий и тренировочных действий. Знать: причины и признаки травм головы и позвоночника. Уметь: определять признаки и оказывать первую помощь при травмах головы и позвоночника | Глава 2, § 2.2 | ||
20 | Экстренная реанимационная помощь. | 1 | Работа с конспектом, аптечкой, выполнение практических заданий и тренировочных действий. Знать: признаки клинической смерти. Иметь представление: о последовательности проведения ре-анимационных мероприятий. Практически освоить: технику и последовательность выполнения реанимационных мероприятий. | Глава 3, § 3.1-3.5 | ||
21 | Основные неинфекционные заболевания. | 1 | Работа с конспектом, аптечкой, выполнение практических заданий и тренировочных действий. Получить представление: о наиболее распространенных и опасных неинфекционных заболеваниях. | Конспект | ||
Раздел 3. Основы здорового образа жизни (14 ч) | ||||||
Здоровье и здоровый образ жизни (3 ч) | ||||||
22 | Здоровье человека. | 1 | Работа с учебником, конспектом. Получить представление: о составляющих здоровья человека, критериях его оценки, группах здоровья детей и подростков. Использовать: приобретенные знания в повседневной жизни для ведения здорового образа жизни. | Глава 1, § 1.1 | ||
23 | Здоровый образ жизни как путь к достижению высокого уровня здоровья и современные методы оздоровления. | 1 | Работа с учебником, конспектом. Знать: основное определение понятия «здоровый образ жизни»; факторы, влияющие на здоровье. Использовать: приобретенные знания в повседневной жизни для ведения здорового образа жизни. | Глава 1, § 1.2, 1.3 | ||
24 | Факторы риска во внешней среде и их влияние на внутреннюю среду организма человека и его здоровье. | 1 | Работа с учебником, конспектом. Получить представление: о влиянии факторов риска, риска внешней среды на внутреннюю среду организма человека. Использовать: приобретенные знания в повседневной жизни для ведения здорового образа жизни. | Глава 1, § 1.4 | ||
Личная гигиена (3 ч) | ||||||
25 | Понятие личной гигиены. Гигиена кожи и одежды. | 1 | Работа с учебником, конспектом, плакатами, выполнение практических заданий и тренировочных действий. Знать: правила личной гигиены, ухода за кожей и одеждой. Получить представление: о гигиене и ее составляющих, гигиенических требованиях к одежде, обуви и головным уборам. | Глава 2, § 2.1, 2.4 | ||
26 | Гигиена питания и воды. | 1 | Работа с учебником, конспектом, плакатами, выполнение практических заданий и тренировочных действий. Знать: общие сведения о продуктах животного и растительного происхождения и питьевой воде. Научиться: соблюдать режим питания, правильно распределять рацион питания в течение дня. Использовать: приобретенные знания для обеспечения личной безопасности и здоровья. | Глава 2, § 2.2, 2.3 | ||
27 | Гигиена жилища и индивидуального строительства. | 1 | Работа с учебником, конспектом, плакатами, выполнение практических заданий и тренировочных действий. Получить представление: о гигиенических требованиях к современному жилищу и индивидуальному строительству загородных домов. Использовать: приобретенные знания для обеспечения личной безопасности и здоровья. | Глава 2, § 2.5, 2.6 | ||
Физиологические и психологические особенности организма подростка (4 ч) | ||||||
28 | Физиологическое и психологическое развитие подростков. | 1 | Работа с учебником, конспектом, плакатами, выполнение практических заданий и тренировочных действий. Знать: о физическом и психологическом развитии в подростковом и юношеском возрасте. Уметь: учитывать эти особенности при общении с окружающими. | Глава 3, § 3.1 | ||
29 | Роль взаимоотношений в формировании репродуктивной функции. | 1 | Работа с учебником, конспектом, плакатам. Получить представление: об особенностях отношений юношей и девушек. | Глава 4 | ||
30 | Виды конфликтов. Правила поведения в конфликтных ситуациях. | 1 | Работа с учебником, конспектом, плакатами, выполнение практических заданий и тренировочных действий. Знать: виды конфликтов. Уметь: правильно вести себя в конфликтных ситуациях. | Глава 3, § 3.2, 3.3 | ||
31 | Суицидальное поведение в подростковом возрасте. | 1 | Работа с учебником, конспектом, плакатами, интернетом. Получить представление: о причинах и профилактике суицидов. Уметь: преодолевать угнетенное психическое состояние и депрессию. | Глава 3, § 3.4 | ||
Факторы, разрушающие здоровье человека (4 ч) | ||||||
32 | Употребление табака. | 1 | Работа с учебником, конспектом, плакатами, интернетом. Сформировать: у себя негативное отношение к табакокурению. Использовать: приобретенные знания для обеспечения личной безопасности и здоровья. | Глава 5, § 5.1 | ||
33 | Употребление алкоголя. | 1 | Работа с учебником, конспектом, плакатами, интернетом. Сформировать: у себя негативное отношение к употреблению алкоголя. Уметь: оказывать первую помощь при отравлении алкоголем. | Глава 5, § 5.2 | ||
34 | Наркомания и токсикомания. | 1 | Работа с учебником, конспектом, плакатами, интернетом. Сформировать: у себя негативное отношение к употреблению психоактивных веществ. Уметь: оказывать первую помощь при отравлении наркотиками и лекарственными препаратами. | Глава 5, § 5.3 | ||
35 | Заболевания, передающиеся половым путем. | 1 | Работа с учебником, конспектом, плакатами, интернетом. Получить представление: о заболеваниях, передающихся половым путем, и путях их профилактики. Использовать: приобретенные знания для обеспечения личной безопасности и здоровья. | Конспект |
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
ОБЖ 10 класс
№ п/п | Тема урока | Кол- во часов | Основные виды и формы учебной деятельности. Требования к уровню подготовки обучающихся. | Дата проведения | Домашнее задание | |
1 | 2 | 3 | 4 | План | Факт | 6 |
Раздел 1. Государственная система обеспечения безопасности населения (20 ч) | ||||||
Система защиты населения в чрезвычайных ситуациях (11 ч) | ||||||
1 | Основные положения Стратегии национальной безопасности Российской Федерации. | 1 | Работа с учебником, конспектом, плакатами, интернетом, выполнение практических заданий и тренировочных действий. Иметь представление: о национальных интересах, угрозе национальной безопасности России. Уметь: отстаивать свою гражданскую позицию, формировать свои мировоззренческие взгляды. | Глава 5 | ||
2 | Чрезвычайные ситуации природного характера. | 1 | Работа с учебником, конспектом, плакатами, интернетом, выполнение практических заданий и тренировочных действий. Знать: о потенциальных опасностях природного происхождения, характерных для региона проживания. Использовать: приобретенные знания для развития в себе качеств, необходимых для безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях. | Глава 4 | ||
3 | Чрезвычайные ситуации природного характера. | 1 | Работа с учебником, конспектом, плакатами, интернетом, выполнение практических заданий и тренировочных действий. Знать: правила поведения при угрозе ЧС природного происхождения. Владеть навыками: практических действий по сигналам оповещения. | Глава 4 | ||
4 | Чрезвычайные ситуации техногенного характера. | 1 | Работа с учебником, конспектом, плакатами, интернетом, выполнение практических заданий и тренировочных действий. Знать: правила поведения при угрозе ЧС техногенного происхождения. Использовать: приобретенные знания для развития в себе качеств, необходимых для безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях. | Глава 4 | ||
5 | Чрезвычайные ситуации техногенного характера. | 1 | Работа с учебником, конспектом, плакатами, интернетом, выполнение практических заданий и тренировочных действий. Знать: правила поведения при угрозе ЧС техногенного происхождения. Владеть навыками: практических действий при эвакуации из здания. | Глава 4 | ||
6 | Чрезвычайные ситуации социального характера (терроризм, вооруженные конфликты). | 1 | Работа с учебником, конспектом, плакатами, интернетом, выполнение практических заданий и тренировочных действий. Знать: правила поведения при угрозе террористического акта. Использовать: приобретенные навыки безопасного поведения в повседневной жизни для обеспечения личной безопасности. | Конспект | ||
7 | Чрезвычайные ситуации социального характера (терроризм, вооруженные конфликты). | 1 | Работа с учебником, конспектом, плакатами, интернетом, выполнение практических заданий и тренировочных действий. Знать: правила поведения в криминогенных ситуациях. Использовать: приобретенные навыки безопасного поведения в повседневной жизни для обеспечения личной безопасности. | Конспект | ||
8 | Единая государственная система предупреждения и ликвидации ЧС (РСЧС). | 1 | Работа с учебником, конспектом, плакатами, интернетом, выполнение практических заданий и тренировочных действий. Знать: предназначение, структуру и задачи РСЧС. Использовать: полученные знания для обращения в случае необходимости в службы экстренной помощи. | Конспект | ||
9 | Единая государственная система предупреждения и ликвидации ЧС (РСЧС). | 1 | Работа с учебником, конспектом, плакатами, интернетом, выполнение практических заданий и тренировочных действий. Знать: права и обязанности граждан в области защиты от ЧС. Использовать: полученные знания для обращения в случае необходимости в службы экстренной помощи. | Конспект | ||
10 | Гражданская оборона как система мер по защите населения в военное время. | 1 | Работа с учебником, конспектом, плакатами, интернетом, выполнение практических заданий и тренировочных действий. Знать: о предназначении ГО, ее структуре и задачах. Использовать: полученные знания и умения для обеспечения личной безопасности. | Глава 6, § 6.1 | ||
11 | Гражданская оборона как система мер по защите населения в военное время. | 1 | Работа с учебником, конспектом, плакатами, интернетом, выполнение практических заданий и тренировочных действий. Знать: о задачах ОУ в области предупреждения и ликвидации ЧС. Владеть навыками: практического применения знаний при планировании мероприятий ГО. | Глава 6, § 6.2 | ||
Современные средства поражения и их поражающие факторы (4 ч) | ||||||
12 | Ядерное оружие. | 1 | Работа с учебником, конспектом, плакатами, интернетом, выполнение практических заданий и тренировочных действий. Знать: о ядерном оружии и его поражающих факторах. Иметь представление: об основных мероприятиях, проводимых по защите населения от ядерного оружия. | Глава 7, § 7.1 | ||
13 | Химическое оружие. | 1 | Работа с учебником, конспектом, плакатами, интернетом, выполнение практических заданий и тренировочных действий. Иметь представление: о химическом оружии и его поражающих факторах. Уметь: предвидеть потенциальные опасности и правильно действовать в случае их наступления. | Глава 7, § 7.2 | ||
14 | Биологическое оружие. | 1 | Работа с учебником, конспектом, плакатами, интернетом, выполнение практических заданий и тренировочных действий. Иметь представление: о биологическом оружии и его поражающих факторах. Уметь: предвидеть потенциальные опасности и правильно действовать в случае их наступления. | Глава 7, § 7.3 | ||
15 | Обычные средства поражения. | 1 | Работа с учебником, конспектом, плакатами, интернетом, выполнение практических заданий и тренировочных действий. Иметь представление: об обычных средствах поражения и его поражающих факторах. Уметь: предвидеть потенциальные опасности и правильно действовать в случае их наступления. | Глава 7, § 7.4 | ||
Система оповещения населения о чрезвычайных ситуациях (1 ч) | ||||||
16 | Оповещение и информирование населения об опасностях, возникающих в чрезвычайных ситуациях мирного и военного времени. | 1 | Работа с учебником, конспектом, плакатами, интернетом, выполнение практических заданий и тренировочных действий. Знать: способы оповещения населения в чрезвычайных ситуациях. Уметь: действовать в чрезвычайных ситуациях | Глава 8, § 8.1 | ||
Организация инженерной защиты населения (1 ч) | ||||||
17 | Организация инженерной защиты населения от поражающих факторов ЧС. | 1 | Работа с учебником, конспектом, плакатами, интернетом, выполнение практических заданий и тренировочных действий. Знать: виды защитных сооружений, правила поведения в защитных сооружениях. Уметь: действовать в чрезвычайных ситуациях; использовать средства коллективной защиты. | Глава 8, § 8.2 | ||
Средства индивидуальной защиты (2 ч) | ||||||
18 | Средства индивидуальной защиты населения. | 1 | Работа с учебником, конспектом, плакатами, интернетом, выполнение практических заданий и тренировочных действий. Знать: основные средства индивидуальной. Владеть навыками: пользования средствами индивидуальной защиты. | Глава 8, § 8.3 | ||
19 | Средства индивидуальной защиты населения. | 1 | Работа с учебником, конспектом, плакатами, интернетом, выполнение практических заданий и тренировочных действий. Знать: основные средства индивидуальной защиты органов дыхания и кожи. Владеть навыками: пользования средствами индивидуальной защиты (противогазом, респиратором, ватно- марлевой повязкой) | Глава 8, § 8.3 | ||
Организация проведения аварийно-спасательных работ (1 ч) | ||||||
20 | Организация и ведение аварийно-спасательных работ и неотложных работ в зонах ЧС. | 1 | Работа с учебником, конспектом, плакатами, интернетом, выполнение практических заданий и тренировочных действий. Знать: содержание и порядок проведения аварийно-спасательных и неотложных работ. Владеть навыками: проведения частичной и полной санитарной обработки. | Глава 8, § 8.4 | ||
Раздел 2. Обеспечение личной безопасности и сохранение здоровья (4 ч) | ||||||
Здоровый образ жизни и его составляющие (2 ч) | ||||||
21 | Здоровый образ жизни и его составляющие. | 1 | Работа с учебником, конспектом, плакатами, интернетом, выполнение практических заданий и тренировочных действий. Знать: основное определение понятия «здоровый образ жизни»; факторы, влияющие на здоровье. Использовать: приобретенные знания в повседневной жизни для ведения здорового образа жизни. | Глава 1 | ||
22 | Значение для здоровья человека двигательной активности и закаливания организма. | 1 | Работа с учебником, конспектом, плакатами, интернетом, выполнение практических заданий и тренировочных действий. Знать: о факторах, способствующих укреплению здоровья. Использовать: приобретенные знания в повседневной жизни для ведения здорового образа жизни. | Глава 2 | ||
Вредные привычки, их влияние на здоровье (2 ч) | ||||||
23 | Курение табака и его влияние на организм человека. | 1 | Работа с учебником, конспектом, плакатами, интернетом, выполнение практических заданий и тренировочных действий. Знать: о факторах, разрушающих здоровье, - вредных привычках. Использовать: приобретенные знания в повседневной жизни для ведения здорового образа жизни. | Конспект | ||
24 | Употребление алкоголя и его влияние на здоровье человека. Наркомания и токсикомания. | 1 | Работа с учебником, конспектом, плакатами, интернетом, выполнение практических заданий и тренировочных действий. Знать: о факторах, разрушающих здоровье, - вредных привычках. Использовать: приобретенные знания в повседневной жизни для ведения здорового образа жизни. | Конспект | ||
Раздел 3. Основы обороны государства и воинская обязанность (11 ч) | ||||||
История создания Вооруженных Сил России (1 ч) | ||||||
25 | История создания Вооруженных Сил России. | 1 | Работа с учебником, конспектом, плакатами, интернетом, выполнение практических заданий и тренировочных действий. Иметь представление: об истории создания Вооруженных Сил России, о реформе Вооруженных Сил. Уметь: осуществлять поиск нужной информации по заданной теме в источниках различного типа. | Глава 1, § 1.1 | ||
Организационная структура Вооруженных Сил России (4 ч) | ||||||
26 | Организационная структура ВС России. Виды ВС, история их создания и предназначение. | 1 | Работа с учебником, конспектом, плакатами, интернетом, выполнение практических заданий и тренировочных действий. Знать: состав и предназначение ВС РФ. Владеть навыками: осуществления осознанного самоопределения по отношению к военной службе. | Глава 1, § 1.2 | ||
27 | Рода войск, история их создания и предназначение. | 1 | Работа с учебником, конспектом, плакатами, интернетом, выполнение практических заданий и тренировочных действий. Знать: состав и предназначение ВС РФ. Владеть навыками: оценки уровня своей подготовленности к военной службе. | Глава 1, § 1.2 | ||
28 | Другие войска, их состав и предназначение с учетом концепции государственной политики РФ по военному строительству. | 1 | Работа с учебником, конспектом, плакатами, интернетом, выполнение практических заданий и тренировочных действий. Знать: состав и предназначение ВС РФ. Уметь: оценивать уровень своей подготовленности к военной службе. | Глава 1, § 1.4 | ||
29 | Функции и основные задачи современных Вооруженных Сил России, их роль и место в системе обеспечения национальной безопасности страны. | 1 | Работа с учебником, конспектом, плакатами, интернетом, выполнение практических заданий и тренировочных действий. Знать: об обороноспособности и безопасности государства, а также о роли ВС РФ по их обеспечению. Использовать: приобретенные знания для развития в себе качеств, необходимых для военной службы. | Глава 1, § 1.3 | ||
Боевые традиции Вооруженных Сил России (3 ч) | ||||||
30 | Патриотизм и верность воинскому долгу — основные качества защитника Отечества. | 1 | Работа с учебником, конспектом, плакатами, интернетом, выполнение практических заданий и тренировочных действий. Знать: о требованиях воинской деятельности, предъявляемых к моральным и индивидуально-психологическим качествам гражданина. Использовать: приобретенные знания для развития в себе качеств, необходимых для военной службы. | Глава 2, § 2.1 | ||
31 | Дружба, войсковое товарищество — основа боевой готовности частей и подразделений. | 1 | Работа с учебником, конспектом, плакатами, интернетом, выполнение практических заданий и тренировочных действий. Иметь представление: о дружбе и войсковом товариществе как основе боевой готовности частей и подразделений. Использовать: приобретенные знания для развития в себе духовных и физических качеств, необходимых для военной службы. | Глава 2, § 2.2 | ||
32 | Памяти поколений – дни воинской славы России. | 1 | Работа с учебником, конспектом, плакатами, интернетом, выполнение практических заданий и тренировочных действий. Знать: о днях воинской славы и о формах увековечения памяти. Уметь: отстаивать свою гражданскую позицию, формировать свои мировоззренческие взгляды. | Приложение № 1 | ||
Символы воинской чести, доблести и славы (3 ч) | ||||||
33 | Боевое Знамя воинской части - символ воинской чести, доблести и славы. | 1 | Работа с учебником, конспектом, плакатами, интернетом, выполнение практических заданий и тренировочных действий. Иметь представление: о символах воинской чести. Уметь: осуществлять осознанное самоопределение по отношению к военной службе. | Глава 3, § 3.1 | ||
34 | Ордена и медали – почетные награды за воинские отличия и заслуги в бою и военной службе. | 1 | Работа с учебником, конспектом, плакатами, интернетом, выполнение практических заданий и тренировочных действий. Иметь представление: об основных государственных наградах. Уметь: отстаивать свою гражданскую позицию, формировать свои мировоззренческие взгляды. | Глава 3, § 3.2 | ||
35 | Ритуалы Вооруженных Сил Российской Федерации, их смысл и воспитательное значение. | 1 | Работа с учебником, конспектом, плакатами, интернетом, выполнение практических заданий и тренировочных действий. Иметь представление: о ритуалах Вооруженных Сил РФ. Уметь: осуществлять осознанное самоопределение по отношению к военной службе. | Глава 3, § 3.3 |
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
ОБЖ 11 класс
№ п/п | Тема урока | Кол- во часов | Основные виды и формы учебной деятельности. Требования к уровню подготовки обучающихся. | Дата проведения | Домашнее задание | |
1 | 2 | 3 | 4 | План | Факт | 6 |
Раздел 1. Основы медицинских знаний и здорового образа жизни (14 ч) | ||||||
Основы здорового образа жизни (4 ч) | ||||||
1 | Правила личной гигиены и здоровье. | 1 | Работа с конспектом, учебником, интернетом, плакатами и другими источниками информации. Знать: об основных составляющих здорового образа жизни и их влиянии на безопасность жизнедеятельности личности. Использовать: приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для ведения здорового образа жизни. | Глава 1, § 1.1 | ||
2 | Нравственность и здоровье. Формирование правильного взаимоотношения полов. | 1 | Работа с конспектом, учебником, интернетом, плакатами и другими источниками информации. Знать: о факторах, оказывающих влияние на гармонию совместной жизни. Использовать: приобретенные знания для воспитания качеств, необходимых для создания прочной семьи. | Глава 1, § 1.2 | ||
3 | Семья в современном обществе. Законодательство о семье. | 1 | Работа с конспектом, учебником, интернетом, плакатами и другими источниками информации. Знать: об основах законодательства РФ о семье. Использовать: приобретенные знания для воспитания в себе качеств, необходимых для создания прочной семьи. | Глава 1, § 1.3 | ||
4 | Основные заболевания, передаваемые половым путем, СПИД. Их признаки и профилактика. | 1 | Работа с конспектом, учебником, интернетом, плакатами и другими источниками информации. Знать: об основах личной гигиены; об уголовной ответственности за заражение ИППП. Использовать: приобретенные знания для ведения здорового образа жизни. | Глава 1, § 1.4 | ||
Основы медицинских знаний и правила оказания первой помощи (10 ч) | ||||||
5 | Первая помощь при кровотечениях. | 1 | Работа с конспектом, аптечкой, интернетом, выполнение практических заданий и тренировочных действий. Знать: виды кровотечений и правила оказания первой помощи при кровотечениях, правила наложения жгута и давящей повязки. Владеть навыками: оказания первой помощи при кровотечениях. | Глава 2, § 2.1 | ||
6 | Первая помощь при ранениях. | 1 | Работа с конспектом, аптечкой, интернетом, выполнение практических заданий и тренировочных действий. Знать: виды ран и правила оказания первой помощи при ранении, правила наложения жгута и давящей повязки. Владеть навыками: наложения повязок на различные части тела. | Глава 2, § 2.1 | ||
7 | Первая помощь при травмах. | 1 | Работа с конспектом, аптечкой, интернетом, выполнение практических заданий и тренировочных действий. Знать: правила оказания первой помощи при травмах. Владеть навыками: оказания первой помощи при травмах, растяжениях | Глава 2, § 2.2 | ||
8 | Первая помощь при переломах. | 1 | Работа с конспектом, аптечкой, интернетом, выполнение практических заданий и тренировочных действий. Знать: правила оказания первой помощи при переломах. Владеть навыками: оказания первой помощи при переломах. | Глава 2, § 2.2 | ||
9 | Первая помощь при черепно-мозговой травме и повреждении позвоночника. | 1 | Работа с конспектом, аптечкой, интернетом, выполнение практических заданий и тренировочных действий. Знать: приемы оказания первой помощи при травмах головы и позвоночника. Владеть навыками: оказания первой помощи при травмах головы и позвоночника. | Глава 2, § 2.3 | ||
10 | Первая помощь при травмах груди, живота и области таза. | 1 | Работа с конспектом, аптечкой, интернетом, выполнение практических заданий и тренировочных действий. Знать: правила оказания первой медицинской помощи при травмах. Владеть навыками: оказания первой медицинской помощи при травмах груди, живота, таза. | Глава 2, § 2.4 | ||
11 | Первая помощь при травматическом шоке. | 1 | Работа с конспектом, аптечкой, интернетом, выполнение практических заданий и тренировочных действий. Знать: причины травматического шока, степени ожогов. Использовать: приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни. | Глава 2, § 2.5 | ||
12 | Экстренная реанимационная помощь. | 1 | Работа с конспектом, аптечкой, интернетом, выполнение практических заданий и тренировочных действий. Иметь представление: о клинической смерти. Владеть навыками: оказания первой помощи при реанимационных мероприятиях | Глава 2, § 2.6 | ||
13 | Экстренная реанимационная помощь. | 1 | Работа с конспектом, аптечкой, интернетом, выполнение практических заданий и тренировочных действий. Знать: правила оказания первой помощи при остановке сердца. Владеть навыками: оказания первой помощи при остановке сердца. | Глава 2, § 2.7 | ||
14 | Первая помощь при острой сердечной недостаточности и инсульте. | 1 | Работа с конспектом, аптечкой, интернетом, выполнение практических заданий и тренировочных действий. Знать: правила оказания первой медицинской помощи при сердечной недостаточности и инсульте. Владеть навыками: оказания первой помощи при острой сердечной недостаточности и инсульте. | Глава 2, § 2.8 | ||
Раздел 2. Основы обороны государства и воинская обязанность | ||||||
Воинская обязанность (6 ч) | ||||||
15 | Основные понятия о воинской обязанности. | 1 | Работа с конспектом, учебником, плакатами, интернетом и другими источниками информации, выполнение практических и тренировочных заданий. Знать: об обязанностях граждан по защите государства; о воинской обязанности. Использовать: полученные знания для осознанного самоопределения по отношению к военной службе | Глава 1, § 1.1 | ||
16 | Организация воинского учета и его предназначение. | 1 | Работа с конспектом, учебником, плакатами, интернетом и другими источниками информации, выполнение практических и тренировочных заданий. Знать: об организации воинского учета, о первоначальной постановке граждан на воинский учет, об обязанностях граждан по воинскому учету. Использовать: полученные знания для осуществления осознанного самоопределения по отношению к военной службе. | Глава 1, § 1.2 | ||
17 | Обязательная и подготовка граждан к военной службе. | 1 | Работа с конспектом, учебником, плакатами, интернетом и другими источниками информации, выполнение практических и тренировочных заданий. Знать: о содержании обязательной подготовки граждан к военной службе. Использовать: приобретенные знания для развития в себе качеств, необходимых для военной службы. | Глава 1, § 1.3 | ||
18 | Добровольная подготовка граждан к военной службе. | 1 | Работа с конспектом, учебником, плакатами, интернетом и другими источниками информации, выполнение практических и тренировочных заданий. Знать: об основных направлениях добровольной подготовки граждан к военной службе. Использовать: приобретенные знания для развития в себе духовных и физических качеств, необходимых для военной службы. | Глава 1, § 1.4 | ||
19 | Организация медицинского освидетельствования и медицинского обследования при постановке на воинский учет. | 1 | Работа с конспектом, учебником, плакатами, интернетом и другими источниками информации, выполнение практических и тренировочных заданий. Знать: об организации медицинского освидетельствования и профессионально- психологического отбора граждан при первоначальной постановке их на воинский учет, о категориях годности к военной службе. Использовать: приобретенные знания при первоначальной постановке на воинский учет и для развития в себе качеств, необходимых для военной службы | Глава 1, § 1.5 | ||
20 | Увольнение с военной службы и пребывание в запасе. | 1 | Работа с конспектом, учебником, плакатами, интернетом и другими источниками информации, выполнение практических и тренировочных заданий. Знать: об основах военной службы. Иметь представление: об основных правах и обязанностях во время пребывания в запасе. Использовать: полученные знания для осознанного самоопределения по отношению к военной службе | Глава 1, § 1.6 | ||
Особенности военной службы (7 ч) | ||||||
21 | Правовые основы военной службы. | 1 | Работа с конспектом, учебником, плакатами, интернетом и другими источниками информации, выполнение практических и тренировочных заданий. Знать: основные положения законодательства РФ об обороне государства и воинской обязанности, военной службе граждан. Использовать: полученные знания для осознанного самоопределения по отношению к военной службе. | Глава 2, § 2.1 | ||
22 | Общевоинские уставы Вооруженных Сил РФ-закон воинской жизни. | 1 | Работа с конспектом, учебником, плакатами, интернетом и другими источниками информации, выполнение практических и тренировочных заданий. Знать: о нормативно-правовых актах, регламентирующих жизнь и быт в/служащих; о предназначении общевоинских уставов ВС. Использовать: приобретенные знания для осуществления осознанного самоопределения по отношению к в/службе, развития в себе качеств, необходимых для в/службы | Глава 2, § 2.2 | ||
23 | Военная присяга — клятва воина на верность Родине. | 1 | Работа с конспектом, учебником, плакатами, интернетом и другими источниками информации, выполнение практических и тренировочных заданий. Знать: о традициях Вооруженных Сил Российской Федерации. Использовать: приобретенные знания для развития в себе духовных и физических качеств, необходимых для военной службы. | Глава 2, § 2.3 | ||
24 | Прохождение военной службы по призыву. | 1 | Работа с конспектом, учебником, плакатами, интернетом и другими источниками информации, выполнение практических и тренировочных заданий. Знать: о призыве на военную службу, времени и организации призыва, о порядке освобождения граждан от военной службы и предоставлении отсрочек, о порядке прохождения военной службы по призыву, об общих, должностных и специальных обязанностях военнослужащих. Использовать: полученные знания при постановке на воинский учет. Владеть навыками: оценки уровня своей подготовленности к военной службе. | Глава 2, § 2.4 | ||
25 | Прохождение военной службы по контракту. | 1 | Работа с конспектом, учебником, плакатами, интернетом и другими источниками информации, выполнение практических и тренировочных заданий. Знать: основные условия прохождения военной службы по контракту. Использовать: приобретенные знания для развития в себе качеств, необходимых для военной службы. Владеть: навыками осуществления осознанного самоопределения по отношению к военной службе; оценки уровня своей подготовленности к ней. | Глава 2, § 2.5 | ||
26 | Альтернативная гражданская служба. | 1 | Работа с конспектом, учебником, плакатами, интернетом и другими источниками информации, выполнение практических и тренировочных заданий. Знать: особенности прохождения альтернативной гражданской службы. Владеть навыками: оценки уровня своей подготовленности к военной службе. | Конспект | ||
27 | Воинские звания военнослужащих ВС РФ. Военная форма одежды и знаки различия военнослужащих. | 1 | Работа с конспектом, учебником, плакатами, интернетом и другими источниками информации, выполнение практических и тренировочных заданий. Знать: составы военнослужащих и воинские звания. Использовать: приобретенные знания для развития в себе качеств, необходимых для военной службы. | Глава 2, § 2.6 | ||
Военнослужащий - защитник своего Отечества. Честь и достоинство воина Вооруженных Сил России (3 ч) | ||||||
28 | Военнослужащий - патриот, с честью и достоинством несущий звание защитника Отечества. | 1 | Работа с конспектом, учебником, плакатами, интернетом и другими источниками информации, выполнение практических и тренировочных заданий. Иметь представление: об основных качествах военнослужащего. Владеть навыками: оценки уровня своей подготовленности и осуществления осознанного самоопределения по отношению к военной службе. Использовать: приобретенные знания для развития в себе качеств, необходимых для военной службы. | Глава 3, § 3.1 | ||
29 | Требования воинской деятельности, предъявляемые к моральным, индивидуально-психологическим и профессиональным качествам гражданина. | 1 | Работа с конспектом, учебником, плакатами, интернетом и другими источниками информации, выполнение практических и тренировочных заданий. Знать: об основных видах военно-профессиональной деятельности и их особенностях в различных видах Вооруженных Сил и родах войск; о требованиях, предъявляемых военной службой к уровню подготовки призывника. Уметь: оценивать уровень своей подготовленности к военной службе! Использовать: приобретенные знания для развития в себе качеств, необходимых для военной службы. | Глава 3, § 3.3 | ||
30 | Как стать офицером Российской армии. | 1 | Работа с конспектом, учебником, плакатами, интернетом и другими источниками информации, выполнение практических и тренировочных заданий. Знать: об организации подготовки офицерских кадров для ВС РФ, об основных видах военных образовательных учреждений профессионального образования; правилах приема в военные образовательные учреждения. Владеть навыками: осуществления осознанного самоопределения по отношению к военной службе. | Глава 3, § 3.5 | ||
Международное гуманитарное право. Защита жертв вооруженных конфликтов (2 ч) | ||||||
31 | Ограничение средств и методов ведения военных действий в международном гуманитарном праве. | 1 | Работа с конспектом, учебником, плакатами, интернетом и другими источниками информации, выполнение практических и тренировочных заданий. Знать: основные документы международного гуманитарного права. Использовать: полученные знания для воспитания потребности оказывать помощь пострадавшим в различных опасных ситуациях. | Глава 4, § 4.1 | ||
32 | Международные отличительные знаки, используемые во время международного конфликта. | 1 | Работа с конспектом, учебником, плакатами, интернетом и другими источниками информации, выполнение практических и тренировочных заданий. Знать: основные отличительные знаки, используемые в международного гуманитарного праве. Использовать: полученные знания для воспитания потребности оказывать помощь пострадавшим в различных опасных ситуациях. | Глава 4, § 4.2 | ||
Психологические основы подготовки к военной службе (2 ч) | ||||||
33 | Призыв на военную службу как стрессовая ситуация. | 1 | Работа с конспектом, учебником, плакатами, интернетом и другими источниками информации, выполнение практических и тренировочных заданий. Иметь представление: о психических аспектах, связанных с подготовкой к военной службе в ВС РФ. Владеть навыками: осуществления осознанного самоопределения по отношению к военной службе. | Глава 5, § 5.1-5.4 | ||
34 | О морально-этических качествах военнослужащих. | 1 | Работа с конспектом, учебником, плакатами, интернетом и другими источниками информации, выполнение практических и тренировочных заданий. Иметь представление: о психических аспектах, связанных с подготовкой к военной службе в ВС РФ. Владеть навыками: осуществления осознанного самоопределения по отношению к военной службе. | Глава 5, § 5.5 |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Календарно-тематическое поурочное планирование к УМК «New Millennium English» 7 класс
Календарно-тематическое поурочное планирование подготовлено к УМК «New Millennium English» для 7 класса, авторы: Н.Н.Деревянко, С.В.Жаворонкова, Л.В.Козятинская, Т.Р.Колоскова, Н.И.Куз...
Календарно-тематическое поурочное планирование УМК “English-10-11” (серия УМК 5-11)
Календарно-тематическое поурочное планирование УМК “English-10-11” (серия УМК 5-11) Авторы: В.П. Кузовлев, Н.М. Лапа, Э.Ш. Перегудова, И.П. Костина, О.В. Дуванова, Е.В. Кузнецова, Ю.Н. БалабардинаМ.: ...
Календарно-тематическое поурочное планирование УМК “English-10-11” (серия УМК 5-11)
Календарно-тематическое поурочное планирование УМК “English-10-11” (серия УМК 5-11) Авторы: В.П. Кузовлев, Н.М. Лапа, Э.Ш. Перегудова, И.П. Костина, О.В. Дуванова, Е.В. Кузнецова, Ю.Н. БалабардинаМ.: ...
Календарно-тематическое поурочное планирование УМК “English-2” (серия УМК 2-11) Авторы: В.П. Кузовлев, Э.Ш. Перегудова, С.А. Пастухова, О.В. Стрельникова М.: Просвещение, 2006
Календарно-тематическое поурочное планирование УМК “English-2” (серия УМК 2-11)Авторы: В.П. Кузовлев, Э.Ш. Перегудова, С.А. Пастухова, О.В. СтрельниковаМ.: Просвещение, 2006(рассчитан на 3 часа ...
Календарно-тематическое поурочное планирование к УМК “English-9” (серия УМК 5-11; Кузовлев В.П.)
Календарно-тематическое поурочное планирование УМК “English-9” (серия УМК 5-11)Авторы УМК: В.П. Кузовлев, Н.М. Лапа, Э.Ш. Перегудова, Л.Н. Григорьева, И.П. Костина, Е.В.Кузнецова, О.В.ДувановаМ.: Прос...
Календарно-тематическое поурочное планирование к УМК “English-10-11” (10 класс); (серия УМК 5-11; Кузовлев В.П.)
Календарно-тематическое поурочное планирование по УМК “English-10-11” (серия УМК 5-11) Авторы УМК: В.П. Кузовлев, Н.М. Лапа, Э.Ш. Перегудова, И.П. Костина, О.В. Дуванова, Е.В. Кузнецова, Ю.Н. Ба...
Календарно-тематическое поурочное планирование УМК “English-10-11” (серия УМК 5-11)
Календарно-тематическое поурочное планирование УМК “English-10-11” (серия УМК 5-11)...