Пояснительная записка
Статус документа
В современном мире опасные и чрезвычайные ситуации природного, техногенного и социального характера стали объективной реальностью в процессе жизнедеятельности каждого человека. Они несут угрозу его жизни и здоровью, наносят огромный ущерб окружающей природной среде и обществу. В настоящее время вопросы обеспечения культуры безопасности жизнедеятельности стали одной из насущных потребностей каждого человека, общества и государства.
Рабочая программа по курсу «Основы безопасности жизнедеятельности» для 8 класса составлена на основе программы «Основы безопасности жизнедеятельности» под общей редакцией А.Т. Смирнова. 2008 г.
Актуальность программы
Актуальность данной программы обусловлена тем, что в последнее время очевидна тенденция к ухудшению состояния здоровья населения России, а современную школу стали называть «школой болезней».
Изучение курса, позволяет обучающимся получить систематизированное представление о личном здоровье, здоровом образе жизни, здоровье населения, об опасностях, о прогнозировании опасных ситуаций, оценке влияния их последствий на здоровье и жизнь человека и выработке алгоритма безопасного поведения с учетом своих возможностей.
Структурно программа курса состоит из трех основных разделов: безопасность человека в опасных и чрезвычайных ситуациях, основы медицинских знаний, основы здорового образа жизни.
Содержание курса
Содержание курса включает теорию здорового образа жизни, защиты человека в различных ситуациях, первой медицинской помощи, а также практические занятия по оказанию первой медицинской помощи, правилам поведения в экстремальных ситуациях (через решение ситуационных задач, практических навыков эвакуации, занятий в игровой форме, изучение в реальной обстановке возможных в повседневной жизни опасных ситуаций).
Курс «Основы безопасности жизнедеятельности и культура здоровья» направлен на формирование у учащихся активных и сознательных действий в настоящем и будущем, ориентированных на:
- улучшение собственного физического и психического здоровья;
- отказ в образе жизни от поведения, наносящего вред своему здоровью и здоровью окружающих;
- нетерпимое отношение к неправильному гигиеническому поведению других людей и к ухудшению условий окружающей среды, наносящих ущерб здоровью;
- сознательное участие в охране здоровья и формировании среды, способствующей здоровью, особенно условий труда и быта;
- адекватное поведение в случае болезни, особенно хронической, направленной на выздоровление.
Программа полностью реализует требования образовательного стандарта «Безопасность жизнедеятельности», который обеспечивает овладение учащимися минимума знаний в чрезвычайных ситуациях.
Минимум содержания образования определяется следующими основными содержательными линиями: иметь необходимые знания по предупреждению и ликвидации чрезвычайных ситуаций; безопасное поведение в криминогенных ситуациях; правильная оценка ситуации при пожаре и взрыве; основные мероприятия гражданской обороны в мирное время; правила поведения при авариях на химических производствах, на радиационно-опасных объектах; при гидродинамических авариях; предупреждении травм в старшем школьном возрасте, продолжается изучение вопросов, связанных с основами оказания первой медицинской помощи, более глубокое ознакомление с индивидуальной системой здорового образа жизни; правила безопасного поведения на улицах и дорогах. Учебные темы распределены с учетом возраста. Все эти знания должны помочь учащимся в обеспечении сохранности жизни и здоровья.
Цели и задачи курса:
Освоение знаний по предупреждению и ликвидации чрезвычайных ситуаций во время аварий и катастроф техногенного характера, пожаров и взрывов;
Знание основных мероприятий гражданской обороны по защите населения, проводимые в мирное время;
Изучение правил поведения во время аварий с выбросом сильнодействующих ядовитых и радиоактивных веществ; правила поведения во время гидродинамических авариях;
Ознакомление с правилами безопасного поведения в криминогенных ситуациях;
Изучение правил поведения школьников для предупреждения причин травматизма;
Изучение и освоение основ медицинских знаний и правил оказания первой медицинской помощи, основ здорового образа жизни;
Знание основных правил дорожного движения.
Главная задача курса 8 класса – дать учащимся знания, умения, навыки выживания в различных жизненных ситуациях.
Общая характеристика учебного процесса:
Методы и формы обучения:
Для организации познавательной деятельности учащихся на уроках ОБЖ целесообразно использовать разнообразные методы и формы обучения. Перспективные (словесные, наглядные, практические): рассказ, лекция, беседа.
Логические: (индуктивные и дедуктивные) логическое изложение и восприятие учебного материала учеником. (Анализ ситуации).
Гностический: объяснительно-репродуктивный, информационно поисковый, исследовательский. ( Доклад. Проектное задание)
Кибернетический: управления и самоуправления учебно-познавательной деятельностью.
Контроля и самоконтроля (устный, письменный).
Стимулирования и мотивации.
Самостоятельной учебной деятельности.
Фронтальная форма обучения, активно управляет восприятием информации, систематическим повторением и закреплением знаний учеником.
Групповая форма обеспечивает учёт дифференцированных запросов учащихся.
Индивидуальная работа в наибольшей мере помогает учесть особенности темпа работы каждого ученика.
Виды и формы контроля:
Контрольные работы, самостоятельные работы, индивидуальные задания, тесты, устный опрос, викторины и практические задания– главная составляющая учебного процесса.
Межпредметные связи:
География, химия, биология.
Требования к уровню усвоения дисциплины.
Нормы оценок:
Оценка «5» - ответ не требует дополнений, весь материал изложен в полном объеме. Речь хорошая.
Оценка «4» - в изложении материала допущены незначительные ошибки, неточности.
Оценка «3» - в усвоении и изложении материала имеются существенные пробелы, изложение не самостоятельное (наводящие вопросы учителя, помощь учащихся), в ответе имеются существенные ошибки.
Оценка «2» - основное содержание материала по вопросу не раскрыто.
Требования к уровню подготовки по курсу ОБЖ для 8 класса
Требования разработаны на основании Госстандарта по ОБЖ в соответствии с обязательным минимумом и служат основой для разработки и осуществления контроля качества образования по ОБЖ для государственной аттестации выпускников образовательных учреждений.
Учащиеся должны:
Знать/понимать:
• основы здорового образа жизни; факторы, укрепляющие и разрушающие здоровье; вредные привычки и их профилактику;
• правила безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях социального, природного и техногенного характера;
• способы безопасного поведения в природной среде: ориентирование на местности, подача сигналов бедствия, добывание огня, воды и пищи, сооружение временного укрытия.
Уметь:
• действовать при возникновении пожара в жилище и использовать подручные средства для ликвидации очагов возгорания;
• соблюдать правила поведения на воде, оказывать помощь утопающему;
• оказывать первую медицинскую помощь при ожогах, отморожениях, ушибах, кровотечениях;
• пользоваться средствами индивидуальной защиты (противогазом, респиратором, ватно-марлевой повязкой, домашней медицинской аптечкой) и средствами коллективной защиты;
• вести себя в криминогенных ситуациях и в местах большого скопления людей;
• действовать согласно установленному порядку по сигналу «Внимание всем!», комплектовать минимально необходимый набор документов, вещей и продуктов питания в случае эвакуации населения.
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
• обеспечения личной безопасности на улицах и дорогах;
• соблюдения мер предосторожности и правил поведения пассажиров в общественном транспорте;
• пользования бытовыми приборами и инструментами;
• проявления бдительности и поведения при угрозе террористического акта;
• обращения (вызова) в случае необходимости в соответствующие службы экстренной помощи.
Предлагаемая программа рассчитана на изучение курса «Основ безопасности жизнедеятельности» для учащихся, находящихся на индивидуальном обучении в 8 классе в течение 17,5 часов учебного времени. Минимальное количество учебных часов в неделю –0,5ч.
Реализация программы со 2-й четверти 2012-2013 учебного года.
Литература для учителя:
Дидактический материал «ОБЖ» 5-9 классы. Издательство «Дрофа».
Журнал «ОБЖ».
Методическое пособие «Основы безопасности жизнедеятельности». Издательский дом «Дрофа» 2008г.
Я.Я.Мейнгот, Н.М.Потылицина. Теоретические и практические основы медицинских знаний. Красноярск. 2006г.
Т.Ф.Олейник. Великие природные катастрофы. Ростов-на Дону «Феникс». 2006г.
Правила дорожного движения.
Программы общеобразовательных учреждений «Основы безопасности жизнедеятельности» 1-11 классы. Под общей редакцией А.Т. Смирнова. Москва «Просвещение» 2008г.
А.Т.Смирнов Б.О.Хренников «Основы безопасности жизнедеятельности» 8 класс. Москва «Просвещение» 2010г
Тематический контроль по ОБЖ «Интеллект-Центр». Москва. 2005г.
И.К.Топоров «Основы безопасности жизнедеятельности» 5-9класс. Москва «Просвещение» 2007г.
Учебник – Основы безопасности жизнедеятельности. 8 класс. А.Т.Смирнов Б.О.Хренников. Москва «Просвещение» 2010г.
Литература для ученика:
Курение и профилактика в школе. А.А Александров, В.Ю.Александрова Москва«Медиа Сфера»2006.
А Г.Макеева. Не допускать беды. Москва. Просвещение 2003г
Учебник – Основы безопасности жизнедеятельности. 8 класс. Москва «Просвещение» 2010г.
Содержание учебной программы «Основы безопасности жизнедеятельности» 8 класс
Раздел I. ОБЕСПЕЧЕНИЕ ЛИЧНОЙ БЕЗОПАСНОСТИ В ПОВСЕДНЕВНОЙ ЖИЗНИ
Пожарная безопасность. Пожары в жилых и общественных зданиях, их возможные последствия. Основные причины возникновения пожаров в жилых и общественных зданиях. Влияние «человеческого фактора» на причины возникновения пожаров. Соблюдение мер пожарной безопасности в быту. Права и обязанности граждан в области пожарной безопасности. Правила безопасного поведения при пожаре в жилом или общественном здании.
Безопасность на дорогах.
Причины дорожно-транспортного травматизма. Организация дорожного движения. Правила безопасного поведения на дорогах пешеходов и пассажиров. Общие обязанности водителя. Правила безопасного поведения на дороге велосипедиста и водителя мопеда.
Безопасность на водоемах. Водоемы. Особенности состояния водоемов в различное время года. Соблюдение правил безопасности при купании в оборудованных и необорудованных местах. Безопасный отдых у воды. Оказание само- и взаимопомощи терпящим бедствие на воде.
Экология и безопасность. Загрязнение окружающей природной среды понятие о предельно допустимых концентрациях загрязняющих веществ. Мероприятия, проводимые на защите здоровье населения в местах с неблагоприятной экологической обстановкой.
Раздел II. ЧРЕЗВЫЧАЙНЫЕ СИТУАЦИИ ТЕХНОГЕННОГО ХАРАКТЕРА И БЕЗОПАСНОСТЬ
Чрезвычайные ситуации техногенного характера и их последствия. Общие понятия о чрезвычайной ситуации техногенного характера. Классификация чрезвычайных ситуаций техногенного характера по типам и видам их возникновения.
Потенциально основные объекты экономики. Аварии на радиационных, химически опасных и пожаров – взрывоопасных объектах. Причины их возникновения и возможные последствия. Аварии на гидродинамических объектах. Рекомендации специалистов по правилам безопасного поведения в различных чрезвычайных ситуациях техногенного характера.
Организация защиты населения от чрезвычайных ситуаций техногенного характера. Способы оповещения населения о чрезвычайных ситуациях техногенного характера. Организация защиты населения при авариях на радиационных и химически опасных объектах.
Раздел III.ОСНОВЫ МЕДИЦИНСКИХ ЗНАНИЙ И ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ
Основы здорового образа жизни. Основные понятия о здоровье и здоровом образе жизни. Индивидуальное здоровье человека, его физическая и духовная сущность. Репродуктивное здоровье как общая составляющая здоровья человека и общества. Здоровый образ жизни и безопасность, основные составляющие здорового образа жизни. Здоровый образ жизни как необходимое условие сохранения и укрепления здоровья человека и общества и обеспечения их безопасности. Влияние окружающей природной среды на здоровье человека. Вредные привычки и их профилактика.
Основы медицинских знаний и оказания первой медицинской помощи. Общая характеристика различных повреждений и их последствия для здорового человека. Средства оказания первой медицинской помощи. Правила оказания первой медицинской помощи при отравлениях угарным газом, хлором и аммиаком.
Поурочное планирование учебной программы ОБЖ
Раздел, тема, урок
| Наименование разделов и тем
| Кол-во часов
|
I.
| ОБЕСПЕЧЕНИЕ ЛИЧНОЙ БЕЗОПАСНОСТИ В ПОВСЕДНЕВНОЙ ЖИЗНИ
|
7,5
|
1.
| Пожарная безопасность
|
|
1,5
|
|
1.1.
|
Пожары в жилых и общественных зданиях, их последствия
|
|
|
0,5
|
1.2.
| Профилактика пожаров в повседневной жизни и организация защиты населения
|
|
|
0,5
|
1.3.
| Права и обязанности граждан, в области пожарной безопасности
|
|
|
0,5
|
2.
| Безопасность на дорогах
|
4
|
2.1.
| Причины дорожно-транспортного травматизма |
|
|
0,5
|
2.2.
| Организация дорожного движения. Обязанности пешеходов и пассажиров
|
|
|
0,5
|
2.3.
| Общие требования к водителям, управляющим велосипедом, мопедом, мотоциклом
|
|
|
0,5
|
2.4.
| Обязанности пешеходов и пассажиров. Движение пешеходов группами и в колоннах |
|
|
0,5
|
2.5.
| Элементы дорог. Разметка проезжей части. Перекрестки
|
|
|
0,5
|
2.6.
| Современные транспортные средства – источник повышенной опасности
|
|
|
0,5
|
2.7.
|
Опасные ситуации на дороге и маневрирование
|
|
|
0,5
|
2.8.
| Дорожные знаки (знаки дополнительной информации)
|
|
|
0,5
|
3.
| Безопасность на водоемах
|
1
|
3.1.
3.2.
| Безопасное поведение на водоемах в различное время года. Безопасный отдых у воды
|
|
|
0,5
|
3.3.
| Оказание само- и взаимопомощи терпящим бедствие на воде
|
|
|
0,5
|
4.
| Экология и безопасность
|
1
|
4.1.
| Загрязнение окружающей природной среды и здоровье человека
|
|
|
0,5
|
4.2.
| Правила безопасного поведения в местах с неблагоприятной экологической обстановкой
|
|
|
0,5
|
II.
|
ЧРЕЗВЫЧАЙНЫЕ СИТУАЦИИ ТЕХНОГЕННОГО ХАРАКТЕРА И БЕЗОПАСНОСТЬ
| 5
|
5.
| Чрезвычайные ситуации техногенного характера и их последствия
|
|
3,5
|
|
5.1.
| Чрезвычайные ситуации техногенного характера и их классификация
|
|
|
0,5
|
5.2.
5.3.
| Аварии на радиационно опасных объектах и их возможные последствия.
Обеспечение радиационной безопасности населения
|
|
|
0,5
|
5.4.
| Аварии на химически опасных объектах и их возможные последствия
|
|
|
0,5
|
5.5.
| Обеспечение химической защиты населения при авариях на химически опасных объектах
|
|
|
0,5
|
5.6.
| Пожары и взрывы на объектах экономики, их возможные последствия
|
|
|
0,5
|
5.7.
| Обеспечение защиты населения от последствий аварий на взрывопожароопасных объектах
|
|
| 0,5
|
5.8.
5.9.
|
Аварии на гидротехнических сооружениях, безопасность населения.
Правила безопасного поведения при гидротехнических авариях
|
|
|
0,5
|
6.
| Организация защиты населения от чрезвычайных ситуаций техногенного характера
|
|
1,5
|
|
6.1.
| Оповещение о чрезвычайных ситуациях техногенного характера
|
|
| 0,5
|
6.2.
| Эвакуация населения
|
|
|
0,5
|
6.3.
| Мероприятия по инженерной защите населения от чрезвычайных ситуаций техногенного характера
|
|
|
0,5
|
III.
| ОСНОВЫ МЕДИЦИНСКИХ ЗНАНИЙ И ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ
|
5
|
7.
| Основы здорового образа жизни
|
|
3
|
|
7.1.
| Общие понятия о здоровье, как основной ценности человека
|
|
|
0,5
|
7.2.
7.3.
| Индивидуальное здоровье, его физическая и духовная сущность. Репродуктивное здоровье – составная часть здоровья человека и общества
|
|
|
0,5
|
7.4.
7.8.
| Здоровый образ жизни как необходимое условие сохранения и укрепления здоровья человека и общества. Здоровый образ жизни и безопасность жизнедеятельности
|
|
|
0,5
|
7.5.
| Здоровый образ жизни и профилактика основных инфекционных заболеваний
|
|
|
0,5
|
7.6.
| Здоровый образ жизни и безопасность
|
|
|
0,5
|
7.7.
| Здоровый образ жизни как необходимое условие сохранения и укрепления здоровья человека и общества
|
|
|
0,5
|
8.
| Основы медицинских знаний и оказания первой медицинской помощи
|
2
|
8.1.
| Первая медицинская помощь пострадавшим и ее значение (практическое занятие)
|
|
|
0,5
|
8.2.
| Первая медицинская помощь при отравлении АХОВ (практическое занятие)
|
|
|
0,5
|
8.3.
| Первая медицинская помощь при травмах (практическое занятие)
|
|
|
0,5
|
8.4.
| Первая медицинская помощь при утоплении (практическое занятие)
|
|
|
0,5
|
КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕПО ОСНОВАМ БЕЗОПАСНОСТИ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ
№ урока
| Тема урока
| Содержание учебного материала
| Выполнение требований стандарта
| Форма контроля
| Методическое обеспечение
| Дата
|
1
|
Пожары в жилых и общественных зданиях, их причина и последствия.
|
Пожары в жилых и общественных зданиях, их возможные последствия.
|
Пожар, горение, причины, классификация, условия возникновения пожара
|
Называть способы тушения пожаров.
Умение работать с учебником, выделять главное
|
Устный опрос
|
Статистика, газетный материал
|
|
2
|
Профилактика пожаров в повседневной жизни и организация защиты населения
|
Соблюдение мер пожарной безопасности в быту.
|
условия возникновения пожара
|
Навыки действий при пожаре
|
Устный опрос
|
Газетный материал, схемы
|
|
3
|
Права. Обязанности и ответственность граждан в области пожарной безопасности. Обеспечение личной безопасности при пожаре.
|
Права и обязанности граждан в области пожарной безопасности.
|
Права и обязанности
|
Пользоваться правилами безопасного поведения при пожаре в жилом или общественном здании.
|
Тест
|
Конспект
|
|
4
|
Причины дорожно-транспортных происшествий и травматизм людей.
|
Причины ДТТ
|
Причина ДТП, травматизм
|
Правила безопасного поведения на дорогах пешеходов и пассажиров.
|
Устный опрос
|
Схемы, рисунки
|
|
5
|
Организация дорожного движения. Обязанности пешеходов и пассажиров.
|
Организация дорожного движения. Правила безопасного поведения на дороге велосипедиста и водителя мопеда
|
Общие обязанности водителя.
|
Правила поведения на дорогах.
Умение работать с учебником, выделять главное
|
Устный опрос
|
Рисунки
|
|
6
|
Водитель. Формирование качеств безопасного водителя.
|
Водитель. Формирование качеств безопасного водителя.
|
Общие обязанности водителя.
|
Правила поведения на дорогах.
Умение работать с учебником, выделять главное
|
Тест
|
Карточки
|
|
7
|
Безопасное поведение на водоемах в различных условиях.
|
Водоемы. Особенности состояние водоемов в различное время года.
|
водоем
|
Соблюдение правил безопасности при купании в оборудованных и необорудованных местах
|
Устный опрос
|
Памятки, таблицы. схемы
|
|
8
|
Безопасный отдых у воды.
|
Безопасный отдых у воды.
|
Безопасный отдых
|
Правила поведения на дорогах
|
Устный опрос
|
Памятки, таблицы. схемы
|
|
9
|
Оказание помощи терпящим бедствие на воде.
|
Оказание само- и взаимопомощи терпящим бедствие на воде.
|
само- и взаимопомощь
|
Уметь оказывать ПМП терпящим бедствие на воде.
|
Контрольная работа.
|
Памятки, таблицы. схемы
|
|
10
|
Загрязнение окружающей природной среды и здоровье человека.
|
Загрязнение окружающей природной среды. Понятие о ПДК загрязняющих веществ.
|
Экология и экологическая система, экологический кризис. Значение взаимоотношений человека и биосферы, биосфера, мутагенез, ПДК
|
Приводить примеры ЧС экологического характера.
Умение работать с учебником, выделять главное
|
фронтальный
|
Газетный материал, схемы
|
|
11
|
Правила безопасного поведения при неблагоприятной экологической обстановке.
|
Мероприятия, проводимые по защите здоровья населения в местах с неблагоприятной экологической обстановкой.
|
Основные объекты, влияющие на загрязнение биосферы, атмосфера, литосфера
Сведения об уровнях загрязнения регионов России.
|
Приводить примеры основных источников загрязнения сфер.
Приводить примеры
чистых регионов России.
Умение работать с учебником, выделять главное
|
зачет
|
Таблицы, схемы
|
|
12
|
Классификация чрезвычайных ситуаций техногенного характера
|
Общие понятия о Ч.С. техногенного характера по типам и видам их возникновения. Потенциально опасные объекты экономики.
|
|
|
Устный опрос
|
Статистика, газетный материал
|
|
13
|
Аварии на радиационно-опасных объектах и их возможные последствия.
|
Аварии на радиационно опасных объектах. Причина их возникновения и возможные последствия. Аварии на гидротехнических объектах
|
Радиоактивность, радиационно опасные объекты, ионизирующее излучение, РОО
|
Приводить примеры крупных радиационных аварий
|
Тест
|
Статистика, газетный материал
|
|
14
|
Обеспечение радиационной безопасности населения
|
Основные поражающие факторы при авариях
Правила поведения населения при радиоактивных авариях.
|
Основные способы оповещения, мероприятия для подготовки к эвакуации, рекомендации при проживании в загрязненной зоне.
|
Основные способы защиты населения.
Действия при радиоактивных авариях
|
Устный опрос
|
Таблицы, схемы
|
|
15
|
Аварии на химически опасных объектах и их возможнее последствия
|
Классификация АХОВ по характеру воздействия на человека.
Последствия и причины аварий на ХОО, зона химического заражения, токсодоза
|
Понятия: аварийно -химически опасные вещества и ХОО (химически –опасные объекты)
|
Называть крупнейших
потребителей АХОВ.
Систематизировать знания в таблицу: «Классификация АХОВ по характеру воздействия на человека», «Характер воздействия на человека АХОВ»
|
Словарный диктант
|
Статистика, газетный материал
|
|
16
|
Обеспечение химической защиты населения
|
Обеспечение химической защиты населения
|
Основные правила поведения при авариях на ХОО
|
Применение ИСЗ, КСЗ, противогазы, респираторы.
|
|
Таблицы, схемы, памятки
|
|
17
|
Пожары на взрывопожароопасных объектах экономики и их возможные последствия.
|
Пожары на взрывопожароопасных объектах экономики и их возможные последствия.
|
Причины взрывов, признаки взрывоопасных объектов, взрыв, взрывоопасный объект
|
Называть последствия
Взрывов, приводить примеры предприятий, относящихся к взрывоопасным объектам
|
Тест
|
Таблицы, схемы, памятка
|
|
18
|
Обеспечение защиты населения от последствий взрывопожароопасных объектах.
|
Обеспечение защиты населения от последствий взрывопожароопасных объектах.
|
Основные причины возникновения пожаров и взрывов
|
Называть причины перерастания возгорания в пожар
|
Устный опрос
|
Таблицы, схемы
|
|
19
|
Аварии на гидротехнических сооружениях и их последствия.
|
Аварии на гидротехнических объектах. Причины, вызывающие гидродинамические аварии
|
Гидродинамическая аварии, классификация гидродинамических сооружений
|
Основные правила поведения по сигналу об угрозе затопления и в случае катастрофического затопления
|
Устный опрос
|
Таблицы, схемы, памятки
|
|
20
|
Обеспечение защиты населения от аварий на гидротехнических сооружениях
|
Возможные первичные и вторичные последствия гидродинамических аварий
|
Меры предосторожности, которые необходимо соблюдать при возвращении в затопленное жилище.
|
Правила безопасного поведения при угрозе и во время гидродинамических аварий
|
Контрольная работа
|
Таблицы, схемы, памятки
|
|
21
|
Оповещение о ЧС техногенного характера.
|
Способы оповещения населения о ЧС техногенного характера.
|
Схема действия в Ч.С, вызванных крупными производственными авариями на блажащих предприятиях.
|
Схема действия школы в ЧС, называть действия школ-интернатов при решении «эвакуация»
|
Устный опрос
|
Схема, памятки, приложения
|
|
22
|
Эвакуация населения
|
Организация защиты населения при авариях на радиационно-опасных объектах.
|
Эвакуация, план эвакуации учреждения,
средства индивидуальной защиты
|
Правила эвакуации, использование различных укрытий и защитных сооружений
|
Словарный диктант
|
Латчук В.Н. ОБЖ. Дидактические материалы
|
|
23
|
Мероприятия по инженерной защите населения от ЧС техногенного характера.
|
Организация защиты населения при авариях на радиационно-опасных объектах.
|
Организация защиты населения при авариях на радиационно-опасных объектах.
|
Умение анализировать и делать выводы
|
Тест
|
Таблицы, схемы
|
|
24
|
Общие понятия о здоровье как основной ценности человека.
|
Общие понятия о здоровье как основной ценности человека.
|
Здоровье, ЗОЖ
|
Умение работать с учебником, выделять главное
|
|
Газетный материал, схемы
|
|
25
|
Индивидуальное здоровье, его физическая, духовная и социальная сущность.
|
Индивидуальное здоровье, его физическая, духовная и социальная сущность.
|
Общие понятия о ЗОЖ
|
Умение работать с учебником, выделять главное
|
Зачет
| Таблицы, схемы
|
|
26
|
Репродуктивное здоровье - составная часть здоровья человека и общества.
|
Репродуктивное здоровье - составная часть здоровья человека и общества.
|
Репродуктивное здоровье
|
Умение работать с учебником, выделять главное
|
|
Я познаю мир: детская Энциклопедия. Медицина
|
|
27
|
Здоровый образ жизни как необходимое условие сохранения и укрепления здоровья человека и общества.
|
Здоровый образ жизни как необходимое условие сохранения и укрепления здоровья человека и общества.
|
ЗОЖ
|
Умение работать с учебником, выделять главное
|
Устный опрос
|
Я познаю мир: детская Энциклопедия. Медицина
|
|
28
|
Здоровый образ жизни и профилактика основных неинфекционных заболеваний
|
Здоровый образ жизни и профилактика основных неинфекционных заболеваний
|
Неинфекционные заболевания
|
Умение работать с учебником, выделять главное
|
Устный опрос
|
Таблицы, схемы
|
|
29
|
Вредные привычки и их влияние на здоровье
|
Вредные привычки и их влияние на здоровье
|
Привычка, вредная привычка
|
Умение работать с учебником, выделять главное
|
|
Рисунки
|
|
30
|
Профилактика вредных привычек
|
Профилактика вредных привычек
|
Химическая зависимость (алкоголизм, наркомания, табакокурение)
|
Умение противостоят вредным привычкам
|
Тест
|
Плакаты
|
|
31
|
Здоровый образ жизни и безопасность жизнедеятельности
|
Здоровый образ жизни и безопасность жизнедеятельности
|
Здоровье, иллюзия, бред, демография
|
Умение работать с учебником, выделять главное
|
Зачет
|
Схемы,
таблицы
|
|
32
|
Первая медицинская помощь пострадавшим и ее значение (практическое занятие)
|
Общая характеристика различных повреждений и их последствия для здоровья человека.
|
|
Навыки медицинской помощи
|
Пр. раб
|
Таблицы, схемы
|
|
33
|
Первая медицинская помощь при отравлении АХОВ (практическое занятие)
|
Правила оказания ПМП при отравлении угарным газом, хлором и аммиаком.
|
Основные правила оказания ПМП, признаки жизни, признаки смерти
|
Делать искусственную вентиляцию легких, непрямой массаж сердца
|
Пр. раб
|
Таблицы, схемы
|
|
34
|
Первая медицинская помощь при травмах (практическое занятие)
|
Средства оказания первой медицинской помощи при травмах
|
Обморожение, обморок, ожог. Степени ожога,, симптомы обморочного состояния. эпидермис
|
Навыки медицинской помощи при травмах
Умение работать с учебником, выделять главное
|
Устный опрос
Пр. раб
|
Таблицы, схемы
|
|
35
|
Первая медицинская помощь при утоплении (практическое занятие)
|
Средства оказания первой медицинской помощи при утоплении
|
Признаки появления отека легких, признаки синего утопления. Причины смерти в первые минуты после спасения утопающего
|
Действия при утоплении
|
Контрольная работа
|
Таблицы, схемы
|
|
|
rabochaya_programma_obzh.doc
