планирование ОБЖ
календарно-тематическое планирование по обж по теме

Муниципальное среднее общеобразовательное учреждение гимназия

г. Вятские Поляны Кировской области. Ул. Гагарина, д 17, т. 6-29-29

Рассмотрено МО

_______________

Принято НМС

_______________

Утверждаю

директор гимназии ____ Благодатских Т.Н.

Приказ №_____от ______20___

Рабочая программа

по курсу «Основы безопасности жизнедеятельности»

для 5-9классов

Автор-составитель:

Кучин А.Н.

преподаватель-организатор ОБЖ,

высшая квалификационная категория

г. Вятские Поляны

2011-2012

Пояснительная записка

Разработанная рабочая программа учебного курса «Основы безопасности жизнедеятельности» предназначена для обеспечения базового уровня подготовки учащихся в гимназии г. Вятские Поляны с учетом перспектив развития содержания образования в области безопасности жизнедеятельности (стандарты второго поколения) и соответствует Государственному стандарту общего образования (обязательному минимуму содержания образования и федеральному компоненту государственного стандарта основного и среднего (полного) общего образования).

В данной рабочей программе реализованы требования федеральных законов: «О защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера», «Об охране окружающей среды», «О безопасности дорожного движения», «О пожарной безопасности», «О гражданской обороне», «Об обороне», «О воинской обязанности и военной службе», и постановлений Правительства Российской Федерации от 16 января 1995 года № 43 «О федеральной целевой программе «Создание и развитие Российской системы предупреждения и действий в чрезвычайных ситуациях» и от 24 июля 1995 года К9 738 «О порядке подготовки населения в области защиты от чрезвычайных ситуаций». Программа составлена с учетом региональных требований и рекомендаций.

Рабочая программа учебного курса «Основы безопасности жизнедеятельности» (календарно-тематическое планирование) для учащихся 5-11 классов разработана на основании примерной программы среднего (полного) общего образования и в соответствии с учебниками «Основы безопасности жизнедеятельности» (М.И. Фролов, Е.Н. Литвинов, А.М. Смирнов; под ред. Ю.Л. Воробьева. М.: АСТ: Астрель, 2009).

Для отбора элементов содержания и формулирования требований к уровню подготовки выпускников было соотнесено содержание учебного материала рабочей программы с Госстандартом и Примерной программой, определены необходимый информационный материал и требования к подготовке в отношении проверяемых видов деятельности. Дополнительно в рабочую программу для изучения включён материал программы подготовки обучающихся по ПДД с учётом региональных требований (Методические рекомендации по преподаванию курса «Основы безопасности жизнедеятельности» во 2-11 классах: КИПКиПРО, 2009 год) и материал программ по Краеведению и ОСП (5 класс) с учетом учебного плана гимназии на 2010-2011 учебный год.

В рабочей программе требования к результатам обучения конкретизированы и приведены измерители достижения требований к уровню подготовки.

Рабочая программа предполагает возможность реализации актуальных в настоящее время компетентностного, личностно ориентированного, деятельного подходов в обучении и здоровьесберегающей технологии.

5 класс

Пояснительная записка

Рабочая программа разработана в соответствии с федеральным компонентом государственного образовательного стандарта основного общего образования на основе  программы по  ОБЖ  под общей редакцией А.Т. Смирнова; М: Просвещение 2009.

Учебный материал в 5 классах изучается на общеобразовательном уровне.

Изучение осуществляется по учебнику: М.П.Фролов, Е.Н. Литвинов, А.Т. Смирнов ОБЖ 5 класс «Новая редакция» М:АСТ 2009.

Цели изучения предмета:

• освоение знаний о здоровом образе жизни; опасных и чрезвычайных ситуациях и основах безопасного поведения при их возникновении;
• развитие качеств личности, необходимых для ведения здорового образа жизни, обеспечения безопасного поведения в опасных и чрезвычайных ситуациях;
• воспитание чувства ответственности за личную безопасность, ценностного отношения к своему здоровью и жизни;
• овладение умениями предвидеть потенциальные опасности и правильно действовать в случае их наступления, использовать средства индивидуальной и коллективной защиты, оказывать первую медицинскую помощь.

Требования к уровню подготовки учащегося.

В результате изучения предмета ОБЖ  учащийся 5 класса

должен знать:

• правила безопасного поведения при следовании железнодорожным, водным, воздушным транспортом, обязанности пассажира;
• основные правила поведения на воде, при купании, при отдыхе у воды, при катании на лодке; способы и средства спасания утопающих; основные спасательные средства;
• оказывать первую медицинскую помощь при ожогах, ушибах, кровотечениях;
• потенциальные опасности природного, техногенного и социального характера, возникающие в повседневной жизни, их возможные последствия и правила личной безопасности;
• вести себя в криминогенных ситуациях и в местах большого скопления людей;

должен уметь:

• предвидеть опасные ситуации по их характерным признакам, принимать решение и действовать, обеспечивая личную безопасность;
• соблюдать правила дорожного движения в качестве пешехода, пассажира и водителя транспортного средства;
• действовать при возникновении пожара в жилище и использовать подручные средства для ликвидации очага возгорания;
• соблюдать правила личной безопасности в криминогенных ситуациях и в местах скопления большого количества людей;

деятельность учащегося:

• проявление бдительности, безопасного поведения при угрозе террористического акта;
• обращения в случае необходимости в соответствующие службы экстренной помощи;
• обеспечения личной безопасности в различных опасных и чрезвычайных ситуациях;
• безопасного пользования различными бытовыми приборами, инструментами и препаратами бытовой химии в повседневной жизни;
• соблюдение мер предосторожности и правил поведения в общественном транспорте.

О содержании курса 5 классов.

Реализация указанных целей программы достигается в результате освоения тематики программы.

1. Безопасность и защита человека в чрезвычайных обстоятельствах

1.1.        Город как источник опасности - Особенности города как среды обитания человека. Наличие зон повышенной опасности. Нарушение экологического равновесия, связанного с деятельностью человека. Государственные и муниципальные системы обеспечения безопасности их задачи и возможности. Обращения в случае необходимости в соответствующие службы экстренной помощи. Предвидеть опасность, при необходимости избегать ее, по возможности действовать.

1.2.        Чрезвычайные ситуации в жилище - Современное жилище, конструкция, особенности его жизнеобеспечения. Особенности горения синтетических материалов. Возможные причины затопления жилища. Действовать при возможных ситуациях аварийного характера в жилищах. Правила поведения при пожаре. Эвакуация из многоэтажных зданий. Пользование средствами пожаротушения. Правила поведения при затоплении. Причины возникновения пожаров в жилых и общественных зданиях. Последствия пожаров. Меры пожарной безопасности в доме (квартире) при эксплуатации электробытовых и газовых приборов, отопительных печей, применении источников открытого огня, во время проведения новогодних и праздничных мероприятий. Соблюдение мер пожарной безопасности в школе. Правила безопасного поведения человека при пожаре в доме (квартире, подъезде, балконе, подвале).Система обеспечения безопасности города (населенного пункта) (милиция, пожарная охрана, скорая помощь, служба спасения, коммунальная и другие службы), правила их вызова. Опасности, возникающие при нарушении правил эксплуатации различных бытовых приборов и систем жизнеобеспечения жилища. Опасные вещества и средства бытовой химии, соблюдение мер безопасности при их использовании.

1.3.        Чрезвычайные ситуации в транспорте - Современный транспорт – зона повышенной опасности. Краткая характеристика видов транспорта – общественного,  железнодорожного, водного, авиационного. Опасности, подстерегающие пассажира при посадке и высадке из транспорта, в процессе передвижения и в аварийных ситуациях. Основные правила безопасности поведения при пользовании транспортными средствами. Правила поведения участников дорожного движения. ДТП, причины их возникновения и возможные последствия. Правила поведения в аварийных ситуациях. Железнодорожный транспорт. Обеспечение безопасности пассажиров. Возможные ЧС, правила поведения при их возникновении. Водный транспорт. Меры по обеспечению безопасности пассажиров. Коллективные и индивидуальные спасательные средства. Авиационный транспорт. Обеспечение безопасности при полетах самолетов. Правила безопасного поведения пассажира в различных опасных ситуациях.

1.4.        Чрезвычайные ситуации криминогенного характера - Криминогенные ситуации в городе, причины их возникновения. Меры личной безопасности при общении с незнакомыми людьми. Общие правила безопасного поведения дома для профилактики криминогенных ситуаций (безопасность у телефона, нападение в лифте, в подъезде дома и др.).Обеспечение личной безопасности на улице. Знание своего города и его особенностей. Умение предвидеть события и избегать опасных ситуаций. Умение выбрать безопасный маршрут движения по городу, знание безопасных зон в городе (места расположения отделений милиций, постов ГИБДД и др.). Умение соблюдать правила безопасности в общественном месте и в толпе. Взрывное устройство на улице.

1.5.        Чрезвычайные ситуации, связанные с нарушением экологического равновесия в местах проживания - Загрязнение воздуха, воды и почвы в местах проживания, возможные их причины. Недоброкачественность продуктов питания и возможные опасности для здоровья. Порядок выполнения основных мероприятий по обеспечению безопасности человека при нарушении экологического равновесия в местах проживания. Уметь определять факторы неблагоприятной окружающей среды на здоровье человека, социальной среды на развитие и здоровье человека.

2. Основы медицинских знаний и охраны здоровья детей.

2.1 ПМП при ожогах и кровотечениях - Вопросы личной гигиены и оказания первой медицинской помощи. Оказание первой медицинской помощи при разных видах кровотечений, перевязки. Первая медицинская помощь при термических и химических ожогах, отравлении.

Содержание изучаемого курса

Календарно – тематический план

Ресурсное обеспечение рабочей программы:

Учебник: М.П.Фролов, Е.Н.Литвинов, А.Т.Смирнов ОБЖ 5 класс «Новая редакция» М: АСТ 2009

Л.П. Попова Поурочные разработки по ОБЖ 5 класс М: «ВАКО»2008г.

А.Т. Смирнов, Б.О. Хренников «ОБЖ Поурочные разработки» 5 – 9 классы. М: Просвещение2008

Видео – материалы, электронные и информационные источники.

6 класс

Пояснительная записка

Рабочая программа разработана в соответствии с федеральным компонентом государственного образовательного стандарта основного общего образования на основе  программы по  ОБЖ под редакцией А.Т. Смирнова; М: Просвещение, 2008.

Учебный материал в 6 классах изучается на общеобразовательном уровне. Изучение ОБЖ  в 6 классе осуществляется по учебнику:  М.П.Фролов, Е.Н.Литвинов, А.Т.Смирнов ОБЖ 6 класс  «Новая редакция» М: «АСТ» 2009

Цели изучения предмета:

• освоение знаний о здоровом образе жизни; опасных и чрезвычайных ситуациях и основах безопасного поведения при их возникновении;
• развитие качеств личности, необходимых для ведения здорового образа жизни, обеспечения безопасного поведения в опасных и чрезвычайных ситуациях;
• воспитание чувства ответственности за личную безопасность, ценностного отношения к своему здоровью и жизни;
• овладение умениями предвидеть потенциальные опасности и правильно действовать в случае их наступления, использовать средства индивидуальной и коллективной защиты, оказывать первую медицинскую помощь.

Требования к уровню подготовки учащегося.

В результате изучения предмета ОБЖ учащийся 6 класса

должен знать:

• основы здорового образа жизни; факторы, укрепляющие и разрушающие здоровье; вредные привычки и их профилактику;
• правила безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях социального, природного и техногенного характера;
• способы безопасного поведения в природной среде: ориентирование на местности, подача сигналов бедствия, добывание огня, воды и пищи, сооружение временного укрытия;
• общие признаки оказания самопомощи, общие принципы оказания первой помощи пострадавшему.

должен уметь:

• предвидеть опасные ситуации по их характерным признакам, принимать решение и действовать, обеспечивая личную безопасность;
• ориентироваться в незнакомой природной среде, подавать сигналы бедствия, добывать огонь, воду, пищу, сооружать временные жилища;
• оказывать помощь пострадавшему, переносить пострадавшего без носилок.
• деятельность учащегося:
• выработки потребности в соблюдении норм здорового образа жизни, невосприимчивости к вредным привычкам;
• обеспечения личной безопасности в различных опасных и чрезвычайных ситуациях;
• оказывать первую медицинскую помощь при ожогах, отморожениях, ушибах, кровотечениях;
• подготовки и участия в различных видах активного отдыха в природных условиях (походы выходного дня, дальний и выездной туризм).

О содержании курса 6 класса

Реализация указанных целей программы достигается в результате освоения тематики программы.

1 Безопасность человека в опасных и экстремальных природных условиях.

1.1 Экстремальная ситуация в природе и первоочередные действия человека, попавшего в нее. - Природа и человек. Общение с живой природой — естественная потребность человека для развития своих духовных и физических качеств. Активный отдых на природе и необходимость подготовки к нему. Составить свой НАЗ (носимый аварийный запас). Сделать простейшие упражнения для согревания рук и ног. Опасные и экстремальные ситуации и что к ним приводит. Основные правила поведения в повседневной жизни и экстремальной ситуации. Алгоритм первых действий в экстремальной ситуации.

1.2 Способы выживания человека в условиях автономного существования в природной среде. - Правила поведения в условиях автономного существования в природной среде. Автономное пребывание человека в природе. Добровольная и вынужденная автономия.

Обеспечение жизнедеятельности человека в природной среде при автономном существовании. Сооружение временного укрытия из подручных средств. Добывание огня, обеспечение водой и пищей. Подача сигналов бедствия. Подготовить средства для подачи сигнала бедствия. Ориентироваться с помощью карт и компаса. Что такое азимут. Ориентирование   по Солнцу, звездам, Луне и местным признакам. Строить шалаш из подручных средств. Приготовление пищи и добыча воды. Разведение костра, типы костров. Личная гигиена, уход за одеждой и обувью. Правила поведения при встрече с дикими животными. Переправа и передвижение по рекам и болотам.

2 Основы медицинских знаний

2.1 Оказание первой помощи в экстремальных ситуациях. - Вопросы личной гигиены и оказания первой медицинской помощи в природных условиях. Походная аптечка. Лекарственные растения. Оказание первой медицинской помощи при ссадинах и потертостях, мозолях. Первая медицинская помощь при ушибах, вывихах, растяжениях связок. Оказание первой медицинской помощи при тепловом и солнечном ударах и отморожении. Первая медицинская помощь при ожогах. Оказание первой медицинской помощи при укусе ядовитой змеи. Первая медицинская помощь при укусах насекомых. Как уберечься от поражения молнией, помощь при поражении человека молнией. Приемы переноски пострадавшего. Основные узлы, необходимые для привязывания тента, страховки человека, связывания веревок.

Содержание изучаемого курса

Календарно – тематический план

Ресурсное обеспечение рабочей программы:

1. Учебник  М.П.Фролов, Е.Н.Литвинов, А.Т.Смирнов ОБЖ 6 класс  «Новая редакция» М: «АСТ» 2009
2. А.Т. Смирнов, Б.О. Хренников «ОБЖ Поурочные разработки» 5 – 9 классы. М: Просвещение2008
3. Тематическое и поурочное планирование по ОБЖ 6 класс; под редакцией Ю.Л. Воробьева; М: АСТ 2008г
4. Видео – материалы, электронные и информационные источники.

7 класс

Пояснительная записка

Рабочая программа разработана в соответствии с федеральным компонентом государственного образовательного стандарта основного общего образования на основе  программы по  ОБЖ под общей редакцией  А.Т. Смирнова; М: Просвещение 2009.

Учебный материал в  7  классах изучается на общеобразовательном уровне. Изучение ОБЖ в 7 классе осуществляется  по учебнику: М.П.Фролов, Е.Н.Литвинов, А.Т.Смирнов ОБЖ 7 класс  «Новая редакция» М: «АСТ» 2009

Цели  изучения предмета:

• освоение знаний о здоровом образе жизни; опасных и чрезвычайных ситуациях и основах безопасного поведения при их возникновении;

• развитие качеств личности, необходимых для ведения здорового образа жизни, обеспечения безопасного поведения в опасных и чрезвычайных ситуациях;
• воспитание чувства ответственности за личную безопасность, ценностного отношения к своему здоровью и жизни;
• овладение умениями предвидеть потенциальные опасности и правильно действовать в случае их наступления, использовать средства индивидуальной и коллективной защиты, оказывать первую медицинскую помощь.

Требования к уровню подготовки учащегося.

В результате изучения предмета ОБЖ учащийся 7 класса должен знать:

• основные положения Концепции национальной безопасности Российской Федерации по обеспечению безопасности личности, общества и государства;
• наиболее часто возникающие чрезвычайные ситуации природного, социального характера, их последствия и классификацию;
• организацию защиты населения от чрезвычайных ситуаций природного характера в Российской Федерации;
• права и обязанности граждан в области безопасности жизнедеятельности;
• рекомендации специалистов в области безопасности жизнедеятельности по правилам безопасного поведения в различных опасных и чрезвычайных ситуациях;
• приемы и правила оказания первой медицинской помощи;
• основы здорового образа жизни.

должен уметь:

• перечислять последовательность действий при оповещении о возникновении угрозы чрезвычайной ситуации и во время чрезвычайной ситуации;
• пользоваться средствами индивидуальной и коллективной защиты;
• оказывать первую медицинскую помощь при неотложных состояниях;
• предвидеть опасные ситуации по их характерным признакам, принимать решение и действовать, обеспечивая личную безопасность;

деятельность учащегося:

• выработки потребности в соблюдении норм здорового образа жизни, невосприимчивости к вредным привычкам;
• обеспечения личной безопасности в различных опасных и чрезвычайных ситуациях;
• оказания первой медицинской помощи пострадавшим, находящимся в неотложных состояниях;
• вызова (обращения за помощью) в случае необходимости соответствующих служб экстренной помощи;
• подготовки к профессиональной деятельности, в том числе к военной службе.

О содержании курса ОБЖ 7 класс

Реализация указанных целей программы достигается в результате освоения тематики программы.

1. Опасные и чрезвычайные ситуации, безопасность человека

Чрезвычайные ситуации геологического происхождения (землетрясения, извержения вулканов, оползни, обвалы, лавины). Чрезвычайные ситуации метеорологического происхождения (ураганы, бури, смерчи). Чрезвычайные ситуации гидрологического происхождения (наводнения, сели, цунами). Чрезвычайные ситуации биологического происхождения (лесные и торфяные пожары, эпидемии, эпизоотии и эпифитотии). Защита населения от чрезвычайных ситуаций природного характера, рекомендации по безопасному поведению во время чрезвычайных ситуаций.

2. Основы медицинских знаний и здорового образа жизни

Общая характеристика различных повреждений и их последствия для здоровья человека. Основные правила оказания первой медицинской помощи при различных видах повреждений. Первая медицинская помощь при травмах опорно-двигательного аппарата. Порядок наложения поддерживающей повязки. Правила и способы транспортировки пострадавших.  Оказание первой медицинской помощи при утоплении. Правила проведения искусственной вентиляции легких и непрямого массажа сердца.

Вредные привычки и их влияние на здоровье человека. Курение, влияние табачного дыма на организм курящего и окружающих. Алкоголь и его влияние на умственное и физическое развитие человека. Наркомания и ее последствия для здоровья человека. Влияние окружающей среды на здоровье человека. Ранние половые связи и их последствия для здоровья. Инфекции, передаваемые половым путем (ИППП). Понятие о ВИЧ-инфекции и СПИДе. Меры профилактики факторов, разрушающих здоровье.

Содержание изучаемого курса

Календарно – тематический план

Используемый ресурс:

1. Учебник  М.П.Фролов, Е.Н.Литвинов, А.Т.Смирнов ОБЖ 7 класс М: «АСТ» 2009
2. Тематическое и поурочное планирование по ОБЖ 7  класс; под редакцией Ю.Л. Воробьева; М: АСТ 2008г
3. А.Т. Смирнов, Б.О. Хренников «ОБЖ Поурочные разработки» 5 – 9 классы. М: Просвещение2008
4. Видео – материалы, электронные и информационные источники.

   ---

8 класс

Пояснительная записка

Рабочая программа разработана в соответствии с федеральным компонентом государственного образовательного стандарта основного общего образования на основе  программы по ОБЖ под общей редакцией А.Т. Смирнова ; М: Просвещение 2009.

Учебный материал в 8 классах изучается на общеобразовательном уровне. Изучение ОБЖ в 8 классе осуществляется по учебнику: М.П.Фролов, Е.Н.Литвинов, А.Т.Смирнов ОБЖ 8 класс «Новая редакция»  М: «АСТ» 2009

Цели изучения предмета:

• освоение знаний о здоровом образе жизни; об опасных и чрезвычайных ситуациях и основах безопасной жизнедеятельности;
• овладение умением оценивать ситуации, опасные для жизни и здоровья; действовать в чрезвычайных ситуациях; использовать средства индивидуальной и коллективной защиты; оказывать первую медицинскую помощь пострадавшим;
• развитие эмоционально – волевых качеств личности, необходимых для ведения здорового образа жизни, обеспечения безопасного поведения в опасных и чрезвычайных ситуациях;
• воспитание ответственности за личную безопасность и безопасность окружающих, ценностного отношения к своему здоровью и жизни.

Требования к уровню подготовки учащегося.

В результате изучения предмета ОБЖ учащийся 8 класса должен знать:

• основные положения Концепции национальной безопасности Российской Федерации по обеспечению безопасности личности, общества и государства;
• наиболее часто возникающие чрезвычайные ситуации техногенного и социального характера, их последствия и классификацию;
• организацию защиты населения от чрезвычайных ситуаций техногенного характера в Российской Федерации;
• права и обязанности граждан в области безопасности жизнедеятельности;
• рекомендации специалистов в области безопасности жизнедеятельности по правилам безопасного поведения в различных опасных и чрезвычайных ситуациях;
• приемы и правила оказания первой медицинской помощи;

должен уметь:

• перечислять последовательность действий при оповещении о возникновении угрозы чрезвычайной ситуации и во время чрезвычайной ситуации;
• пользоваться средствами индивидуальной и коллективной защиты;
• оказывать первую медицинскую помощь при неотложных состояниях;
• предвидеть опасные ситуации по их характерным признакам, принимать решение и действовать, обеспечивая личную безопасность;
• действовать согласно установленному порядку по сигналу «Внимание всем!», комплектовать минимально необходимый набор документов, вещей и продуктов питания в случае эвакуации населения.
• действовать при возникновении пожара в жилище и использовать подручные средства для ликвидации очагов возгорания;

деятельность учащегося:

• обеспечения личной безопасности в различных опасных и чрезвычайных ситуациях;
• оказания первой медицинской помощи пострадавшим, находящимся в неотложных состояниях;
• вызова (обращения за помощью) в случае необходимости соответствующих служб экстренной помощи;
• подготовки к профессиональной деятельности, в том числе к военной службе.
• обеспечения личной безопасности на улицах и дорогах.

О содержании курса ОБЖ 8 класс

Реализация указанных целей программы достигается в результате освоения тематики программы.

Общие понятия о чрезвычайной ситуации техногенного характера, понятие аварии и катастрофы. Классификация чрезвычайных ситуаций по масштабу распространения и с учетом тяжести последствий. Потенциально опасные объекты. Аварии на радиационноопасных объектах, химически опасных объектах, пожаровзрывоопасных объектах. Причины возникновения таких аварий и возможные последствия.

Рекомендации населению по правилам поведения при авариях на радиационно-опасных, химически опасных и пожаровзрывоопасных объектах. Аварии на гидротехнических объектах, их возможные причины и последствия. Мероприятия, проводимые по уменьшению последствий аварий на гидротехнических опасных объектах. Рекомендации по поведению населения при угрозе аварии на гидротехническом объекте. Аварии на городских автодорогах, на железных дорогах и на воздушном транспорте, их краткая характеристика, возможные последствия, меры, принимаемые для обеспечения безопасности населения. Способы оповещения населения о чрезвычайных ситуациях техногенного характера. Действия населения по сигналам оповещения. Организация защиты населения при авариях на радиационно-опасных и химически опасных объектах.

Загрязнение окружающей природной среды. Понятие о предельно допустимых концентрациях загрязняющих веществ. Мероприятия, проводимые по защите здоровья населения в местах с неблагоприятной экологической обстановкой.

Правила для велосипедистов и роллеров, транспортное средство, технические требования, сигналы подаваемые велосипедистом. Основные понятия об уголовной ответственности несовершеннолетних. Как уберечь себя от преступлений, виды наказаний несовершеннолетних. Как уберечь себя от преступлений. Правила поведения на улицах и дорогах при опасных ситуациях.

Содержание изучаемого курса

Календарно – тематический план

Используемый ресурс:

1. Учебник: ОБЖ 8 класс  «Новая редакция» под редакцией Ю.Л.Воробьева; М: АСТ 2009г.
2. Тематическое и поурочное планирование по ОБЖ 8 класс; под редакцией Ю.Л. Воробьева; М: АСТ 2008г
3. А.Т. Смирнов, Б.О. Хренников «ОБЖ Поурочные разработки» 5 – 9 классы. М: Просвещение2008
4. Видео – материалы, электронные и информационные источники.

   ---

9 класс

Пояснительная записка

Рабочая программа разработана в соответствии с федеральным компонентом государственного образовательного стандарта основного общего образования на основе  программы по ОБЖ. Под общей редакцией: А.Т. Смирнова М: Просвещение 2008г.

Учебный материал в 9  классах изучается на общеобразовательном уровне. Изучение ОБЖ осуществляется по учебнику: М.П.Фролов, Е.Н.Литвинов, А.Т.Смирнов ОБЖ 9 класс «Новая редакция» М: АСТ 2009

Цель изучения предмета:

знать:

• основы здорового образа жизни; факторы, укрепляющие и разрушающие здоровье; вредные привычки и их профилактику;
• правила безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях социального, природного и техногенного характера;
• способы безопасного поведения в природной среде: ориентирование на местности, подача сигналов бедствия, добывание огня, воды и пищи, сооружение временного укрытия;

уметь:

• действовать при возникновении пожара в жилище и использовать подручные средства для ликвидации очагов возгорания;
• соблюдать правила поведения на воде, оказывать помощь утопающему;
• оказывать первую медицинскую помощь при ожогах, отморожениях, ушибах, кровотечениях;
• пользоваться средствами индивидуальной  защиты (противогазом, респиратором, ватно-марлевой повязкой, домашней медицинской аптечкой) и средствами коллективной защиты;
• вести себя в криминогенных ситуациях и в местах большого скопления людей;
• действовать согласно установленному порядку по сигналу «Внимание всем!», комплектовать минимально необходимый набор документов, вещей и продуктов питания в случае эвакуации населения.
• использовать полученные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
• обеспечения личной безопасности на улицах и дорогах;
• соблюдения мер предосторожности и правил поведения в общественном транспорте;
• пользования бытовыми приборами и инструментами;
• проявления бдительности, безопасного поведения при угрозе террористического акта;
• обращения в случае необходимости в соответствующие службы экстренной помощи.

Требования к уровню подготовки учащегося.

В результате изучения предмета ОБЖ учащийся 9 класса

знать:

• основные составляющие здорового образа жизни, обеспечивающие духовное, физическое и социальное благополучие;
• потенциальные опасности природного, техногенного и социального характера, возникающие в повседневной жизни, их возможные последствия и правила личной безопасности;
• меры безопасности при активном отдыхе в природных условиях;
• основные положения Концепции национальной безопасности Российской Федерации по обеспечению безопасности личности, общества и государства;
• наиболее часто возникающие чрезвычайные ситуации природного, техногенного и социального характера, их последствия и классификацию;
• организацию защиты населения от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера в Российской Федерации;
• права и обязанности граждан в области безопасности жизнедеятельности;
• рекомендации специалистов в области безопасности жизнедеятельности по правилам безопасного поведения в различных опасных и чрезвычайных ситуациях;
• приемы и правила оказания первой медицинской помощи;

уметь:

• доступно объяснять значение здорового образа жизни для обеспечения личной безопасности и здоровья;
• предвидеть опасные ситуации по их характерным признакам, принимать решение и действовать, обеспечивая личную безопасность;
• соблюдать правила дорожного движения в качестве пешехода, пассажира и водителя транспортного средства (велосипеда, мопеда);
• действовать при возникновении пожара в жилище и использовать подручные средства для ликвидации очага возгорания;
• соблюдать правила личной безопасности в криминогенных ситуациях и в местах скопления большого количества людей;
• перечислять последовательность действий при оповещении о возникновении угрозы чрезвычайной ситуации и во время чрезвычайной ситуации;
• пользоваться средствами индивидуальной и коллективной защиты;
• оказывать первую медицинскую помощь при неотложных состояниях;

использовать полученные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• выработки потребности в соблюдении норм здорового образа жизни, невосприимчивости к вредным привычкам;
• обеспечения личной безопасности в различных опасных и чрезвычайных ситуациях;
• безопасного пользования различными бытовыми приборами, инструментами и препаратами бытовой химии в повседневной жизни;
• подготовки и участия в различных видах активного отдыха в природных условиях (походы выходного дня, дальний и выездной туризм);
• проявления бдительности и безопасного поведения при угрозе террористического акта или при захвате в качестве заложника;
• оказания первой медицинской помощи пострадавшим в различных опасных или бытовых ситуациях.

О содержании курса 9 классов

Реализация указанных целей программы достигается в результате освоения тематики программы.

1. Чрезвычайные ситуации и жизнедеятельность человека.

1.1 Нарушение экологического равновесия в местах проживания и его влияние на здоровье человека. -  Знать Концепцию экологической безопасности России. Окружающая среда и экологическая опасность. Химические загрязнения и отравления. Шум и здоровье. Безопасное питание. Биоритмы – организаторы жизни. Природная среда – источник инфекции. Как защититься от стрессов. Подсчет  своих биоритмов. Умение оказывать первую помощь пострадавшим.

1.2 Правила поведения в повседневной жизни. - Безопасное пользование компьютером. Безопасность в школе. Меры безопасности на уроках в школе.

2. Единая государственная система  предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций.

2.1 Международное гуманитарное  право  по защите населения в чрезвычайных ситуациях. - История создания международной системы гуманитарного реагирования при ЧС мирного и военного времени. Цели и задачи, принципы гуманитарной деятельности. Гуманитарные акции МЧС России.

2.2 Всероссийское движение «Школа безопасности» - составила часть подготовки населения к действиям в чрезвычайных ситуациях. - Жизнеобеспечение человека, необходимое снаряжение и имущество. Оборудование бивуака или укрытия. Специальное снаряжение для страховки. Медицинская аптечка и правила ее использования. Природные лекарственные средства. Поисково – спасательные работы. Ориентирование на местности по местным предметам, определение высоты и ширины объекта. Преодоление препятствия, техника вязки узлов. Организация первой доврачебной помощи. Первая помощь при шоке. Действия в ЧС техногенного характера, действия при выбросе АХОВ, преодоление  зоны заражения  радиоактивными веществами. Действия в ЧС криминогенного характера.

Содержание изучаемого курса

Календарно – тематический план

Ресурсное обеспечение рабочей программы

Учебник: М.П.Фролов, Е.Н.Литвинов, А.Т.Смирнов ОБЖ 5 класс «Новая редакция» М: АСТ 2009

В.А. Шкенев «Основы безопасности жизнедеятельности» 9 класс: поурочные планы. Волгоград «Учитель» 2008г.

А.Т. Смирнов, Б.О. Хренников «ОБЖ Поурочные разработки» 5 – 9 классы. М: Просвещение2008

Видео – материалы, электронные и информационные источники.

Муниципальное среднее общеобразовательное учреждение гимназия

г. Вятские Поляны Кировской области. ул. Гагарина, д 17, т. 6-29-29

Рассмотрено МО

_______________

Принято НМС

_______________

Утверждаю

директор гимназии ____ Благодатских Т.Н.

Приказ №_____от ______20___

Рабочая программа

по курсу «Основы безопасности жизнедеятельности»

для 10-11 классов

Автор-составитель:

Кучин А.Н.

преподаватель-организатор ОБЖ,

высшая квалификационная категория

г. Вятские Поляны

2010-2011

Пояснительная записка

Статус документа

Рабочая  программа по ОБЖ составлена на основе федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования по ОБЖ, Программы Б.И. Мишина "Основы безопасности жизнедеятельности" (Утверждена МО РФ 1-11-е кл. М.:  "Дрофа" 2007), Комплексной программы «Основы безопасности жизнедеятельности» под ред. А.Т. Смирнова (М., Просвещение, 2009), Методических рекомендаций по преподаванию курса «ОБЖ» во 2-11 классах (А.Г. Волков и др., Киров, КИПР и ПРО, 2009) в соответствии с требованиями законов РФ «Об образовании», «Об обороне», «О воинской обязанности и военной службе» и др., а также постановлений Правительства РФ (касающихся сферы ГО и ЧС, безопасности, здоровья).

Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, дает примерное распределение учебных часов по разделам курса и последовательность изучения тем учебного предмета с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся, является основой для определения перечня учебного оборудования и приборов, для проведения учебных сборов, военно-профессиональной ориентации и военно-патриотического воспитания.

Рабочая программа «Основы безопасности жизнедеятельности» для учащихся 10–11-х классов разработана в соответствии с Государственным образовательным стандартом среднего (полного) общего образования и предназначена для реализации Государственных требований к уровню подготовки выпускников средней (полной) школы.

Рабочая программа «Основы безопасности жизнедеятельности» предназначена для обеспечения базового уровня подготовки учащихся в образовательных учреждениях среднего (полного) общего образования с учетом перспектив развития содержания образования в области безопасности жизнедеятельности, определенных концепцией модернизации российского образования на период до 2010 г.

Структура программы

Примерная программа включает три раздела: пояснительную записку; основное содержание с примерным  распределением учебных часов по разделам курса и рекомендуемую последовательность изучения тем и разделов; требования к уровню подготовки  учащихся и выпускников.

Общая характеристика учебного предмета

Содержание программы выстроено по трем линиям: обеспечение личной безопасности и сохранение здоровья; государственная система обеспечения безопасности населения; основы обороны государства и воинская обязанность.

В ходе изучения предмета юноши формируют адекватное представление о военной службе и качества личности, необходимые для ее прохождения. Девушки углубленно изучают основы медицинских знаний и здорового образа жизни, для чего в программу введен специальный раздел.

Цели

Курс «ОБЖ» в основной общеобразовательной школе направлен на достижение следующих целей:

освоение знаний о безопасном поведении человека в опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера; о здоровье и здоровом образе жизни; о государственной системе защиты населения от опасных и чрезвычайных ситуаций; об основах обороны государства, о порядке подготовки граждан к военной службе, призыва и поступления на военную службу, прохождения военной службы по призыву, контракту и альтернативной гражданской службы, об обязанностях граждан по защите государства;

овладение умением оценивать ситуации, опасные для жизни и здоровья; действовать в чрезвычайных ситуациях; использовать средства индивидуальной и коллективной защиты; оказывать первую медицинскую помощь пострадавшим; осуществлять осознанное профессиональное самоопределение по отношению к военной службе и военной профессии;

развитие черт личности, необходимых для безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях и при прохождении военной службы; бдительности по предотвращению актов терроризма; потребности ведения здорового образа жизни;

воспитание ценностного отношения к здоровью и человеческой жизни; чувства уважения к героическому наследию России и ее государственной символике, патриотизма и долга по защите Отечества; личностных качеств, необходимых гражданину для прохождения военной службы по призыву или контракту в Вооруженных Силах Российской Федерации или других войсках.

Определение содержания и распределение тематики ОБЖ по ступеням и учебным годам общего образования за счет времени базисного учебного плана должно соответствовать возрастным особенностям и возможностям обучающихся по освоению материала с учетом региональных и местных особенностей, а также особенностей уровней безопасности:

а) первый уровень (1–4 классы) – безопасность школьника;

б) второй уровень (5–9 классы) – безопасность личности;

в) третий уровень (10–11 классы) – безопасность жизнедеятельности личности, общества и государства.

«Программа» определяется в словарях как содержание чего-либо. В нашем случае - это обучение курсу ОБЖ, основная цель которого – вооружить детей знаниями безопасной жизнедеятельности и подготовить личность, способную самостоятельно заботиться о своей безопасности. Можно сказать, что заказчиками этих программ являются наши дети, поэтому содержание программ должно составляться и реализовываться в их интересах. Предмет ОБЖ просто ради самого предмета школьникам не нужен. Из всех видов деятельности, которые существуют, самая сложная, самая трудная для человека - это учеба. В процессе приобретения новых знаний информацию надо специальным образом воспринять, обработать, осмыслить, усвоить и запомнить.

Общеизвестно, что «знания только тогда знания, когда они приобретены усилиями своей мысли, а не памяти». В сложившихся обстоятельствах в основе преподавания ОБЖ лежит педагогический профессионализм, владение педагогической технологией и методикой. «Знать, чтобы выжить!» - такой девиз с полным правом можно предпослать школьному предмету ОБЖ, цель которого - внести свой вклад в воспитание личности, готовой встретить любые опасности и трудности, неизбежные в реальной повседневной жизни.

Информационная база, поведенческие навыки и умения, психологическая подготовка - вот триада качеств, которые преподавателю необходимо сформировать у школьников в процессе обучения.

Центральное изучаемое в предмете понятие – опасность как фундаментальное негативное свойство среды обитания. В предмете изучаются основные виды и параметры опасностей, условия их реализации, характер их проявления и влияния на человека. Разнообразие возможных опасностей может различаться по своей природе, характеру проявления, механизмам развития, соответственно, могут сильно различаться и системы безопасности, и методы достижения безопасности. Так, опасности могут быть техногенными, антропогенными, естественными (природными). Различают опасности, связанные с военными действиями; национальными и религиозными конфликтами; информационными и психическими воздействиями; политическими и экономическими ситуациями и т.д.

Второе центральное понятие предмета – безопасность, которое можно определить как состояние системы «человек – среда обитания», при котором обеспечиваются приемлемые или комфортные условия существования человека. В предмете изучаются системы безопасности, способы и средства обеспечения безопасности.

Третье основное понятие предмета – жизнедеятельность как совокупность потребностей, удовлетворение которых надежно обеспечивает жизнь и деятельность (существование) и возможности прогрессивного развития личности, общества и государства.

Таким образом, по завершении школьного образования у обучающихся должны быть сформированы основы:

культуры личной и коллективной безопасности;

нравственно-этического мировоззрения, предусматривающего заботу о личной безопасности;

безопасности окружающих людей;

создания благоприятных условий среды обитания для жизни и деятельности;

формирования личности безопасного типа.

Рабочая программа, составленная для 10-11 классов, представляет собой часть образовательной области ОБЖ и учитывает требования третьего уровня обучения курса ОБЖ – безопасность жизнедеятельности личности, общества и государства. Изучение тематики данной программы направлено на достижение следующих целей:

воспитание у обучаемых ответственности за личную безопасность, безопасность общества и государства; ответственного отношения к личному здоровью как индивидуальной и общественной ценности; ответственного отношения к сохранению окружающей природной среды как основы в обеспечении безопасности жизнедеятельности личности, общества и государства;

развитие духовных и физических качеств личности, обеспечивающих безопасное поведение человека в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций природного, техногенного и социального характера; потребности вести здоровый образ жизни; необходимых моральных, физических и психологических качеств для выполнения конституционного долга и обязанности гражданина России по защите Отечества;

освоение знаний: о безопасном поведении человека в опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера; о здоровье и здоровом образе жизни; о государственной системе защиты населения от опасных и чрезвычайных ситуаций мирного и военного времени; об обязанностях граждан по защите государства;

формирование умений: оценки ситуаций, опасных для жизни и здоровья; безопасного поведения в опасных и чрезвычайных ситуациях; использования средств индивидуальной и коллективной защиты; оказания первой медицинской помощи при неотложных состояниях.

Реализация указанных целей обеспечивается содержанием программы, которая систематизирует знания в области безопасности жизнедеятельности, полученные учащимися в основной общеобразовательной школе, и способствует формированию у них цельного представления в области безопасности жизнедеятельности личности, общества и государства.

Структурно программа состоит из трех разделов и тринадцати тем.

Раздел I «Безопасность и защита человека в опасных и чрезвычайных ситуациях» предназначен для систематизации и углубления знаний обучаемых в вопросах обеспечения личной безопасности человека и организации в Российской Федерации защиты населения от опасных и чрезвычайных ситуаций мирного и военного времени, полученных при изучении основ безопасности жизнедеятельности в 5–9-х классах. Раздел состоит из двух обобщающих тем: «Опасные и чрезвычайные ситуации, возникающие в повседневной жизни, и правила безопасного поведения», «Гражданская оборона – составная часть обороноспособности страны».

Раздел II «Основы медицинских знаний и здорового образа жизни» предназначен для формирования у обучаемых знаний о здоровом образе жизни, основных инфекционных и неинфекционных заболеваниях, средствах их профилактики и правилах оказания первой медицинской помощи. Раздел состоит из четырех тем.

Раздел III «Основы военной службы» предусматривает изучение основных положений, раскрывающих содержание обязательной подготовки молодежи к военной службе. Раздел состоит из семи тем, в которых последовательно раскрывается содержание обязательной подготовки граждан к военной службе. В процессе изучения тематики раздела учащиеся получат начальные знания в области обороны, ознакомятся с основными положениями Военной доктрины Российской Федерации; получат сведения о Вооруженных Силах Российской Федерации, их структуре и предназначении для обеспечения национальной безопасности страны; уяснят роль и значение военно-патриотического воспитания молодежи в деле подготовки граждан России к выполнению конституционного долга по защите Отечества.

Программа рассчитана на 110 учебных часов (из них 40 ч – учебные сборы).

Предлагаемая программа предусматривает совместное изучение учебного материала юношами и девушками, кроме тем «Воинская обязанность», «Особенности военной службы», «Военнослужащий – защитник Отечества. Честь и достоинство воина Вооруженных Сил», «Основы военной службы» (практические занятия на базе воинской части), которые являются необязательными для девушек. В это время с девушками организуются занятия по углубленному изучению основ медицинских знаний по специальной программе «Основы медицинских знаний и здорового образа жизни», направленной на формирование понятий о физическом, духовном и репродуктивном здоровье женщины; на подробное рассмотрение вопросов семейного права, роли женщины в современном обществе, социально-демографической обстановки в России, взаимосвязи здоровья женщины и здоровья нации.

Преподавание «Основ безопасности жизнедеятельности» в старшей школе осуществляет преподаватель-организатор курса ОБЖ, должностные обязанности которого утверждены постановлением Минтруда России от 17 августа 1995 г., № 46. Занятия с девушками по программе «Основы медицинских знаний и здорового образа жизни» рекомендуется проводить учителю биологии или специалистам, прошедшим соответствующую подготовку в системе дополнительного образования.

Изучение курса ОБЖ в 11-м классе заканчивается итоговой аттестацией. В аттестат о среднем (полном) общем образовании обязательно выставляется итоговая отметка по курсу «Основы безопасности жизнедеятельности».

Место предмета в базисном учебном плане

Учебный план гимназии предусматривает изучение курса «ОБЖ» на основе Федерального базисного учебного плана общеобразовательных учреждений РФ. В компоненте ОУ для обязательного изучения включен предмет «ОБЖ» в 5-9, 10-11 классах в количестве 34 ч., из расчета 1 час в неделю. Рабочая программа рассчитана на 110 учебных часов (из них 40 ч – учебные сборы):10 класс-75 ч. (40 - сборы), 11 класс – 35 ч.

Предлагаемая программа предусматривает совместное изучение учебного материала юношами и девушками, кроме тем «Воинская обязанность», «Особенности военной службы», «Военнослужащий – защитник Отечества. Честь и достоинство воина Вооруженных Сил», «Основы военной службы» (практические занятия на базе воинской части), которые являются необязательными для девушек. В это время с девушками организуются занятия по углубленному изучению основ медицинских знаний по специальной программе «Основы медицинских знаний и здорового образа жизни», направленной на формирование понятий о физическом, духовном и репродуктивном здоровье женщины; на подробное рассмотрение вопросов семейного права, роли женщины в современном обществе, социально-демографической обстановки в России, взаимосвязи здоровья женщины и здоровья нации.

При реализации программы основное внимание уделяется на выработку у учащихся психологической устойчивости поведения в основных ЧС и бережного отношения к себе и окружающей среде (через отработку действий на практических занятиях, Днях Здоровья и п.т.).

Занятия по курсу «ОБЖ» включаются в общее расписание гимназии.

Преподавание «Основ безопасности жизнедеятельности» в старшей школе осуществляет преподаватель-организатор курса ОБЖ, должностные обязанности которого утверждены постановлением Минтруда России от 17 августа 1995 г., № 46. Занятия с девушками по программе «Основы медицинских знаний и здорового образа жизни» рекомендуется проводить специалистам, прошедшим соответствующую подготовку в системе дополнительного образования.

Изучение курса ОБЖ в 11-м классе заканчивается итоговой аттестацией. В аттестат о среднем (полном) общем образовании обязательно выставляется итоговая отметка по курсу «Основы безопасности жизнедеятельности».

Общеучебные умения, навыки и способы деятельности

Рабочая  программа предусматривает формирование у обучающихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. В этом направлении приоритетами для учебного предмета «Основы безопасности жизнедеятельности» на этапе основного общего образования являются:

• умение самостоятельно и мотивированно организовывать свою познавательную деятельность;
• использование элементов  причинно-следственного и структурно-функционального анализа;
• участие в проектной деятельности, в организации и проведении учебно-исследовательской работе;
• поиск нужной информации по заданной теме в источниках различного типа;
• оценивание и корректировка своего поведения в окружающей среде, выполнение в практической деятельности и в повседневной жизни экологических требований;
• умение отстаивать свою гражданскую позицию, формировать свои мировоззренческие взгляды;
• осуществление осознанного выбора путей продолжения образования или будущей профессии.

Результаты обучения

Результаты изучения учебного предмета «ОБЖ» приведены в разделе «Требования к уровню подготовки выпускников основной школы». Требования направлены на формирование знаний и умений, востребованных в повседневной жизни, позволяющих  предвидеть опасные и чрезвычайные ситуации и в случае их наступления правильно действовать.

Требования к уровню подготовки выпускников основной школы

В результате изучения основ безопасности жизнедеятельности ученик средней (полной) школы должен

знать:

• основные определения понятия «здоровье» и факторы, влияющие на него;
• потенциальные опасности природного, техногенного и социального происхождения, характерные для региона проживания;
• основные задачи государственных служб по обеспечению безопасности жизнедеятельности населения;
• основы российского законодательства об обороне государства, о воинской обязанности и военной службе граждан;
• состав и предназначение Вооруженных Сил Российской Федерации;
• основные права и обязанности граждан по призыву на военную службу, во время прохождения военной службы и пребывания в запасе;
• особенности прохождения военной службы по призыву, контракту и альтернативной гражданской службы;
• предназначение, структуру и задачи РСЧС;
• предназначение, структуру и задачи гражданской обороны;

уметь:

перечислить последовательность действий при возникновении пожара в жилище и подручные средства, которые можно использовать для ликвидации возгорания;

• перечислить порядок действий населения по сигналу «Внимание всем!» и назвать минимально необходимый набор предметов, который следует взять с собой в случае эвакуации;
• объяснить элементарные способы самозащиты, применяемые в конкретной ситуации криминогенного характера;
• назвать способы ориентирования на местности, подачи сигналов бедствия и другие приемы обеспечения безопасности в случае автономного существования в природных условиях;
• показать порядок использования средств индивидуальной защиты;
• рассказать о предназначении и задачах организации гражданской обороны;
• оказывать первую медицинскую помощь при неотложных состояниях;

Кроме того, учащийся должен обладать компетенциями по использованию полученных знаний и умений в практической деятельности и повседневной жизни для:

ведения здорового образа жизни; действий в опасных и чрезвычайных ситуациях; пользования бытовыми приборами; использования по назначению лекарственных препаратов и средств бытовой химии; пользования бытовыми приборами экологического контроля качества окружающей среды и продуктов питания; соблюдения общих правил безопасности дорожного движения;  соблюдения мер пожарной безопасности дома и на природе; соблюдения мер безопасного поведения на водоемах в любое время года; соблюдения мер профилактики инфекционных заболеваний; оказания первой медицинской помощи пострадавшим, находящимся в неотложных состояниях; вызова (обращения за помощью) в случае необходимости соответствующих служб экстренной помощи; подготовки к профессиональной деятельности, в том числе к военной службе.

.

Количество часов по учебному плану: 10 класс - 34 час, 11 класс - 34 час.

ПРОГРАММНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ПО КУРСУ ОБЖ

 При организации изучения учебного предмета ОБЖ, выборе У. ов и учебно-методических комплексов, а также составлении поурочного планирования рекомендуется руководствоваться следующими документами:

- Стандарт начального общего образования, образовательная область «Окружающий мир»;

- Образовательный стандарт основного общего образования по ОБЖ (приказ Министерства образования РФ от 05.03.2004 г. № 1089);

- Образовательный стандарт среднего (полного) общего образования по ОБЖ на базовом уровне (приказ Министерства образования РФ от 05.03.2004 г. № 1089);

- Образовательный стандарт среднего (полного) общего образования по ОБЖ, оборонно-спортивный профиль (приказ Министерства образования РФ от 05.03.2004 г. № 1089). Сборник нормативных документов. Основы безопасности жизнедеятельности / сост. Э.Д. Днепров, А.Г. Аркадьев. – 4-е изд., доп. – М.: Дрофа, 2008;

- Программы общеобразовательных учреждений «Основы безопасности жизнедеятельности» 1–11 классы / под общей ред. А.Т. Смирнова – 3-е изд. - М.: Просвещение, 2008;

- Программы общеобразовательных учреждений «Основы безопасности жизнедеятельности» комплексная программа 5 - 11 классы, Основная школа, Средняя (полная) школа, Под общей редакцией А.Т. Смирнова М.: «Просвещение», 2009;

- Латчук В.Н. Основы безопасности жизнедеятельности. Программы для общеобразовательных учреждений. 5–11 кл. / В.Н. Латчук, С.К. Миронов, С.Н. Вангородский. – 3-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2008;

Программы общеобразовательных учреждений "Основы безопасности жизнедеятельности" 1-11-е классы под общей редакцией Б.И. Мишина, М.:  "Дрофа" 2007;

- Требования к оснащению образовательного процесса в соответствии с содержательным наполнением учебных предметов федерального компонента государственного стандарта общего образования по ОБЖ, представленные в книге «Организация преподавания курса "Основы безопасности жизнедеятельности" в школе»: Сборник нормативно-правовых документов и учебно-методических материалов / составители: Мишин Б.И., Абатурова В.В, Легкобытов А.В. – М.: Вентана-Граф, 2008.

Для преподавания учебного предмета ОБЖ на ступени основного общего образования и среднего (полного) общего образования целесообразно использовать следующие У. и:

учебно-методический комплект по «Основам безопасности жизнедеятельности» (авторы В.Н. Латчук, В.В. Марков, С.Н. Вангородский и др., с 5 по 11 класс, М., Дрофа, с 2006 г.) соответствует авторской программе В.Н. Латчука;

У. и «Основы безопасности жизнедеятельности» для 5-11 классов (под редакцией Ю.Л. Воробьева, издательство АСТ «Астрель») с пометкой «Новый» или «Новая редакция» не позднее 2006 г. необходимо использовать с дополнениями из других источников.

У. и «Основы безопасности жизнедеятельности» 5-9 класс (авторы А.Т. Смирнов и Б.О. Хренников) М.: «Просвещение» 2009 полностью соответствуют программе под редакцией А.Т. Смирнова 2008 г. и комплексной программе А.Т. Смирнова 2009 г.;

для реализации комплексной программы А.Т. Смирнова 2009 г. подходит модульный У. «Основы безопасности жизнедеятельности» с 5 по 11 класс (авторы А.Т. Смирнов и Б.О. Хренников), М., «Просвещение», 2009;

В данный учебно-методический комплекс также входят:

Методическое пособие ОБЖ, 5-11 класс, авторы: А.Т. Смирнов, Б.О. Хренников, Р.А. Дурнев, М., «Просвещение», 2009;

Дидактические материалы ОБЖ, 5-11 класс, авторы: В.А. Васнёв, Р.А. Дурнев, М., «Просвещение», 2009;

Рекомендации по организации и проведению учебных сборов, 10-11 класс, авторы: А.Т. Смирнов и Б.О. Хренников.

Для преподавания учебного предмета ОБЖ на базовом уровне в старшей школе рекомендуется использовать:

мультимедийное учебное пособие «Основы безопасности жизнедеятельности» для 10 класса (под редакцией С.К. Шойгу, Ю.Л. Воробьева, издательство ООО «Мультимедиа Технологии и Дистанционное обучение», 2005 г.),

электронные учебные издания Латчук В.Н. Электронное учебное издание по курсу «Основы безопасности жизнедеятельности», 8 класс. – М.: Кирилл и Мефодий, 2005; Наследухов А.В. Основы безопасности жизнедеятельности. 5–11 классы. Электронная библиотека наглядных пособий. – М.: Дрофа, 2004.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

Основной:

Программы общеобразовательных учреждений «Основы безопасности жизнедеятельности»: 1–11 кл. / под общ.ред. А.Т. Смирнова. – 3-е изд. – М.: Просвещение, 2008.

Программы общеобразовательных учреждений «Основы безопасности жизнедеятельности»: комплексная программа: 5–11 кл.: основная школа, средняя (полная) школа / под общ.ред. А.Т. Смирнова. – М.: Просвещение, 2009.

Смирнов, А.Т. Основы безопасности жизнедеятельности (базовый и профильный уровни): 10 кл. / А.Т. Смирнов, Б.О. Хренников. - М.: Просвещение, 2009.

Смирнов, А.Т. Основы безопасности жизнедеятельности (базовый и профильный уровни): 11 кл. / А.Т. Смирнов, Б.О. Хренников. – М.: Просвещение, 2009.

Фролов. М.П. основы безопасности (базовый уровень):10 кл./М,П. Фролов, Е.Н., Литвинов, А.Т. Смирнов, (и др.); под ред. Ю.Л. Воробьева. – М.: АСТ Астрель, 2006.

Фролов. М.П. основы безопасности (базовый уровень):11 кл./М,П. Фролов, Е.Н. Литвинов, А.Т. Смирнов. (и др.); под ред. Ю.Л. Воробьева. – М.: АСТ Астрель, 2006.

Латчук В.Н. Основы безопасности жизнедеятельности (базовый уровень): 10 кл. /В.Н. Латчук, в.В. Марков и др. – М.: Дрофа. 2006

Марков В.В. Основы безопасности жизнедеятельности (базовый уровень): 111 кл. /В.Н. Латчук, в.В. Марков и др. – М.: Дрофа. 2006

Дополнительный:

Армия государства Российского и защита Отечества / под ред. генерал-полковника В.В. Смирнова. – М.: Просвещение, 2004.

Баль, Л.В. Педагогу о здоровом образе жизни / Л.В. Баль. – М.: Просвещение, 2005.

Дуров, В.А. Отечественные награды. 1918–1991 гг. / В.А. Дуров. – М.: Просвещение, 2005.

Дуров, В.А. Русские награды XVIII –начала XX в. / В.А. Дуров. – 3-е изд. –

Марков, В.В. Основы безопасности жизнедеятельности: 11 кл.: методическое пособие / В.В. Марков, В.Н. Латчук. – М.: Дрофа, 2004.

Миронов, С.К. Основы безопасности жизнедеятельности: методические Миронов, С.К. Основы безопасности жизнедеятельности: методические рекомендации по использованию У. ов в учебном процессе, организованном в соответствии с новым образовательным стандартом / С.К. Миронов. – М.: Дрофа, 2004.

Миронов, С.К. Основы безопасности жизнедеятельности: методические рекомендации по использованию У. ов в учебном процессе, организованном в соответствии с новым образовательным стандартом / С.К. Миронов. – М.: Дрофа, 2004

Рыбин, А.Л. Обучение правилам дорожного движения: пособие для учителя: 10–11 кл. / А.Л. Рыбин, Б.О. Хренников, М.В. Маслов; под общ.ред. А.Т. Смирнова. – М.: Просвещение, 2008.

Смирнов, А.Т. Основы медицинских знаний и здорового образа жизни: учеб.для 10–11 кл. / А.Т. Смирнов, Б.И. Мишин, П.В. Ижевский. – М.: Просвещение, 2004–2006.

Смирнов, А.Т. Основы медицинских знаний и здорового образа жизни: тестовый контроль качества знаний старшеклассников: 10–11 кл. / А.Т. Смирнов, М. В. Маслов. – М.: Просвещение, 2002.

Соловьев, С.С. Основы безопасности жизнедеятельности. Тесты. 5–11 кл. / С.С. Соловьев. — М.: Дрофа, 2003.

Соловьев, С.С. Основы безопасности жизнедеятельности. Алкоголь, табак и наркотики — главные враги здоровья человека: учеб.-метод. пособие / С.С. Соловьев. - М.: Дрофа, 2005.

Тупикин, Е.И. Основы безопасности жизнедеятельности: тестовый контроль качества знаний старшеклассников: 10–11 кл. / Е.И. Тупикин, А.Т. Смирнов. – М.: Просвещение, 2002.

Планирование 10 класс  У. и: Фролов М.П.   А.Г.Смирнов