Тематическое планирование
календарно-тематическое планирование по обж по теме

Опубликовано 31.03.2012 - 7:26 - Корнев Игорь Валерьевич

Календарно-тематическое планирование уроков 7-11 классов

Скачать:

Вложение	Размер
tematicheskoe_planirovanie_2011-12.doc	946 КБ

Предварительный просмотр:

Адыгэ республикэм гъэсэныгъэмрэ шIэныгъэмрэ и Министерств		Министерство образования и науки Республики Адыгея

Къэралыгъо гъэсэныгъэ учреждениеу «Адыгэ республикэ гимназиер»		Государственное образовательное учреждение «Адыгейская республиканская гимназия»

385000, къ.Мыекъуапэ, Ур. Советскэр, 241 тел.: (8772) 52-11-68, 52-55-99 E-mail: arg01@mail.ru		385000, г. Майкоп, ул. Советская, 241 тел.: (8772) 52-11-68, 52-55-99 E-mail: arg01@mail.ru

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

уроков ОБЖ в 2011-2012у.г.

Г.Майкоп

2011г

УТВЕРЖДАЮ СОГЛАСОВАННО РАСМОТРЕННО

Директор ГОУ «АРГ» Зам.директора по УВР На заседании МО

_____________Н.Ш.Чич ____________К.Н.Коджешау протокол №____

«___» ________20___г. «___» ________20___г. «___» ________20___г.

Календарно-тематическое планирование уроков ОБЖ

Классы: 7,8,9,10,11 Учитель: Корнев Игорь Валерьевич

Количество часов в неделю 1, всего в год 35

Плановых практических работ 7кл - _____ Плановых контрольных работ 7кл - _____ Плановых зачётов7кл - _____ Плановых тестов 7кл - _____

8кл - ______ 8кл - ______ 8кл - ______ 8кл - ______

9кл - ______ 9кл - ______ 9кл - ______ 9кл - ______

10кл - _____ 10кл - _____ 10кл - _____ 10кл - _____

11кл - _____ 11кл - _____ 11кл - _____ 11кл - _____

Планирование составлено на основе Примерной программы основного общего образования по основам безопасности жизнедеятельности и в соответствии с федеральным компонентом государственного стандарта среднего образования 2011г.

Учебно-методический комплект включает в себя:

Основы безопасности жизнедеятельности: 7,8,9,10,11 классы [Текст]: учебник для общеобразовательных учреждений /М.П.Фролов [и др.]; под редакцией Ю.Л.Воробьёва. – М.: АСТ: Астрель, 2008.
Основы безопасности жизнедеятельности: [Текст]: тетради с печатной основой для учащихся 7,8,9 классов / А.Г.Малов-гра. – М.:АСТ: Астрель, 2009.

Дополнительная литература

Тематическое планирование и поурочное планирование по ОБЖ: 7,8,9,10,11 классы [Текст]: к учебнику М.П.Фролов, Е.Н.Литвинов, А.Т.Смиронов [и др.] «Основы безопасности жизнедеятельности. 7,8,9,10,11 классы» под редакцией Ю.Л.Воробьёва/ А.Г.Малов-гра. – М.: АСТ: Астрель, 2008.
Программа по дисциплине: ПРЕРВАЯ ДОВРАЧЕБНАЯ ПОМОЩЬ. [Текст]: составитель Ожева Р.Ш., рецензент Патутин В.Н./ Майкопский государственный технологический Университет, Медицинский Институт.- Майкоп, 2007.
Программа по дисциплине ВАЛЕОЛОГИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ ШКОЛЬНИКОВ. [Текст]6 оздоровительная программа учащихся 1-6 классов/ Управление образования администрации Белгородской области, Белгородский государственный Университет. – Белгород, 2000.
Учебное пособие для учащихся 4-5кл, 9кл, 10-11кл общеобразовательных школ «ОСНОВЫ МЕДИЦИНСКИХ ЗНАНИЙ И ОХРАНА ЗДОРОВЬЯ»[Текст]: под редак цией Вишнековская Е.Л., Барсукова Н.К., Широкова Т.И. – М. «русское слово», 1995.
Учебно-методическое пособие для 5-11кл «ТЕРРОРИЗМ И БЕЗОПАСНОСТЬ ЧЕЛОВЕКА» / под редакцией В.А.Латчук, С.К.Миронов -. М.: Дрофа, 2004.
Методическое пособие для 5-11кл «ПЛАНИРОВАНИЕ И ОРГАНИЗАЦИЯ ЗАНЯТИЙ В ШКОЛЕ» / под редакцией В.А.Латчук, С.К.Миронов -. М.: Дрофа, 2006.
УГОЛОВНЫЙ КОДЕКС РФ/ М: Юрайт.2004
СБОРНИК СИТУАТИВНЫХ ЗАДАЧ ПО ОБЖ 10-11КЛ./ Б.О.Хренников, Р.А.Дурнев, М.В.Маслов./. под редакцией А.Т.Смирнова.- М.: Просвещение, 2010.
РАЗДАТОЧНЫЙ МАТЕРИАЛ ПО ОБЖ 5-9КЛ./ В.М.Евлахов.-.М.: Дрофа, 2010.
НЕТРАДИЦИОННЫЕ УРОКИ ПО ОБЖ НА УРОКАХ ГЕОГРАФИИ, БИОЛОГИИ, ХИМИИ, ЭКОЛОГИИ, ОБЩЕСТВОЗНАНИЯ 6-11КЛ./ Е.Л.Гордияш / Волго град «Учитель». 2007.

В настоящей программе реализованы требования федеральных законов: «О защите населения и территорий от ЧС природного и техногенного характера», «Об охране окружающей природной среды» и др.

Содержание программы выстроено по трём линиям: обеспечение личной безопасности в повседневной жизни, ЧС и жизнедеятельность человека, Единая государственная система предупреждения и ликвидации ЧС.

Итоговый и промежуточный (в конце четверти) контроль знаний обучающихся осуществляется в виде контрольных работ.

7 класс
№ п/п	Тема урока	Колличество часов	Тип урока		Элементы содержания	Требования к уровню подго товки обучающихся	Вид контроля. Измерители	Элементы дополни тельного содержания	Домашнее задание	Дата проведения
										план	факт.
Раздел 1. Опасные и чрезвычайные ситуации и безопасность человека (27ч)
Опасные и чрезвычайные ситуации природного характера и защита населения от их последствий (23ч)
1	Опасные ситуации и единая государственная система предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций	1		Комбинированный	Опасные ситуации природного характера. Единая государственная система предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций. Оповещение населения о чрезвычайных ситуациях. Сигнал «Внимание всем!». Речевая информация, передаваемая по радио, приемнику, телевизору о чрезвычайных ситуациях	Знать: об организации защиты населения от чрезвычайных ситуаций. Владеть навыками: поведения в чрезвычайных ситуациях по сигналу «Внимание всем!»	Практическая работа. Отработка навыков действий обучающихся по сигналу «Внимание всем!» (15 мин)	Цели и задачи курса ОБЖ в текущем году	§1,
2	Наводнения. Классификация наводнений	1		Комбинированный	Понятие о наводнении. Классификация наводнений по причинам возникновения. Классификация наводнений по масштабу. Поражающие факторы наводнений	Иметь представление: о наводнениях и их поражающих факторах. Классификация наводнений. Использовать: полученные знания и умения в повседневной жизни для обеспечения личной безопасности	Индивидуальный опрос		§2.1- 2.4
3	Действия населения при угрозе и во время наводнений	1		Комбинированный	Мероприятия по защите от наводнений. Правила безопасного поведения при заблаговременном оповещении о наводнениях, во время и после наводнений	Знать: правила безопасного поведения при наводнении. Уметь: предвидеть опасности и правильно действовать при их наступлении	Решение ситуационных задач		§2.5- 2.6
4	Обобщение по теме «Наводнения»	1		Урок контроля, оценки и коррекции знаний учащихся		Контрольная работа 1 (40 мин)
5	Ураганы, бури, смерчи: причины возникновения, классификация	1		Комбинированный	Ураганы, бури, смерчи. Основные понятия и классификация. Причины возникновения ураганов, бурь, смерчей	Иметь представление: о причинах возникновения ураганов, бурь, смерчей. Использовать: полученные знания и умения в повседневной жизни для обеспечения личной безопасности	Индивидуальный опрос	1	§3.1- 3.2
6	Ураганы, бури, смерчи и их поражающие факторы	1		Комбинированный	Поражающие факторы и последствия ураганов, бурь и смерчей. Меры по защите и снижению последствий от ураганов, бурь и смерчей	Иметь представление: о поражающих факторах ураганов, бурь, смерчей. Использовать: полученные знания и умения в повседневной жизни для обеспечения личной безопасности	Работа по карточкам		§3.3- 3.4
7	Действия населения при угрозе возникновения и во время ураганов, бурь и смерчей	1		Комбинированный	Правила безопасного поведения при заблаговременном оповещении о приближении урагана, бури, смерча. Правила безопасного поведения во время и после ураганов, бури, смерча	Знать: правила безопасного поведения при ураганах, бурях, смерчах. Уметь: предвидеть потенциальные опасности и правильно действовать в случае их наступления	Решение ситуационных задач		§3.5
8	Обобщение по теме «Ураганы, бури, смерчи»	1		Урок контроля, оценки и коррекции знаний учащихся		Контрольная работа 2 (40 мин)
9	Землетрясения и их поражающие факторы	1		Комбинированный	Землетрясения: причины возникновения, классификация. Основные характеристики землетрясений. Поражающие факторы землетрясений. Последствия землетрясений.	Знать: причины возникновения, классификацию землетрясений, основные характеристики и поражающие факторы землетрясений. Использовать: полученные знания и умения в повседневной жизни для обеспечения личной безопасности	Индивидуальный опрос	Основные районы на территории России, где вероятность землетрясений велика	§4.1-4.4
10	Правила безопасного поведения во время землетрясения	1		Комбинированный	Меры по снижению потерь и ущерба от землетрясения. Общие меры безопасности для населения, проживающего в сейсмоопасных районах. Правила безопасного поведения при заблаговременном оповещении о землетрясении, во время и после землетрясений.	Знать: правила безопасного поведения при землетрясении Уметь: предвидеть потенциальные опасности и правильно действовать в случае их наступления	Работа по карточкам		§4.5-4.6
11	Извержение вулканов	1		Комбинированный	Вулканы, извержение вулканов. Расположение вулканов на Земле. Причины извержения вулканов. Типы вулканов. Предвестники извержения вулканов.	Знать: причины возникновения и поражающие факторы извержения вулканов. Использовать: полученные знания и умения в повседневной жизни для обеспечения личной безопасности	Индивидуальный опрос		Подготовить сообщение по одному из вопросов плана урока
12	Правила безопасного поведения при извержении вулканов	1		Комбинированный	Вулканы и их поражающие факторы. Последствия извержения вулканов. Организация защиты населения от последствий извержения вулканов. Правила безопасного поведения при извержении вулканов.	Знать: правила безопасного поведения при извержении вулканов. Уметь: предвидеть потенциальные опасности и правильно действовать в случае их наступления	Индивидуальный опрос		Составить памятку «правила безопасного поведения при извержении вулканов»
13	Обобщение по теме «Землетрясения и извержение вулканов»	1		Урок контроля, оценки и коррекции знаний учащихся		Контрольная работа 3 (40 мин)
14	Цунами: основные характеристики и причины возникновения	1		Комбинированный	Цунами. Причины их возникновения. Основные характеристики цунами	Знать: основные характери стики цунами и причины их возникновения. Уметь: предвидеть потенци альные опасности и правиль но действовать в случае их наступления	Работа по карточкам		§5.1- 5.3
15	Действия населения дури угрозе цунами	1		Комбинированный	Последствия возникновения цунами. Меры по защите от цунами и снижению последствий их воздействия. Правила безопасного поведения при заблаговременном оповещении о цунами, во время прихода и после цунами	Знать: поражающие факторы цунами и правила безопасного поведения при цунами. Использовать: полученные навыки и умения в повседневной деятельности для обеспечения личной безопасности	Решение ситуационных задач		§5.4-5.6
16	Обобщение по теме «Цунами»	1		Урок контроля, оценки и коррекции знаний учащихся		Контрольная работа 4 (40 мин)
17	Обвалы, оползни, сели, лавины	1		Комбинированный	Обвалы, оползни, сели. Основные понятия, параметры и причины возникновения	Знать: причины возникновения селя, оползня, обвала, лавины. Использовать: полученные знания и умения в повседневной жизни для обеспечения личной безопасности	Индивидуальный опрос	Лавины и причины их возникновения	§6.1
18	Поражающие факторы обвалов, оползней и селей, лавин	1		Комбинированный	Поражающие факторы обвалов, оползней и селей. Мероприятия по предупреждению обвалов, оползней, селей и меры по снижению ущерба от них	Знать: поражающие факторы обвалов, оползней и селей, лавин. Уметь: предвидеть потенциальные опасности и правильно действовать в случае их наступления	Работа по карточкам	Лавины и их поражающие факторы	§6.2
19	Правила безопасного поведения при возникновении обвалов, оползней и селей, лавин	1		Комбинированный	Правила безопасного поведения при заблаговременном оповещении об угрозе схода селя, оползня, обвала. Правила безопасного поведения во время и после схода селя, оползня, обвала, а также безопасного выхода из зоны стихийного бедствия	Знать: правила безопасного поведения при угрозе схода селя, оползня, обвала. Использовать: полученные знания и умения в повседневной жизни для обеспечения личной безопасности	Решение ситуационных задач	Правила безопасного поведения во время и после схода лавины	§6.3- 6.4
20	Обобщение по теме «Обвалы, оползни, сели, лавины»	1		Урок контроля, оценки и коррекции знаний учащихся		Контрольная работа 5 (40 мин)
21	Природные пожары и их характеристика	1		Комбинированный	Лесные и торфяные пожары: понятие, классификация, причины возникновения и возможные последствия	Знать: причины возникновения и возможные последствия природных пожаров. Уметь: предвидеть потенциальные опасности и правильно действовать в случае их наступления	Индивидуальный опрос.		§7.1- 7.3
22	Правила безопасного поведения при возникновении природных пожаров	1		Комбинированный	Предупреждение лесных и торфяных пожаров и борьба с ними. Тушение лесных и торфяных пожаров. Правила безопасного поведения во время пожаров и защиты от них	Знать: правила безопасного поведения при возникновении природных пожаров. Использовать: полученные знания и умения в повседневной жизни для обеспечения личной безопасности	Решение ситуационных задач	Общие рекомендации по поведению при опасных явлениях природы	§ 7.4- 7.5, §8
23	Обобщение по теме «Природные пожары»	1		Урок контроля, оценки и коррекции знаний учащихся		Контрольная работа 6 (40 мин)
Социально-криминальные ситуации и безопасность человека (4 ч)
24	Основы безопасности поведения в толпе. Паника	1		Комбинированный	Основные закономерности поведения толпы. Минская катастрофа. Поведение толпы при возникновении паники. Рекомендации по правилам безопасного поведения в толпе	Знать: правила безопасного поведения в толпе. Владеть навыками: поведения в местах большого скопления людей	Решение ситуационных задач		§9.1- 9.3
25	Терроризм и безопасность человека	1		Комбинированный	Терроризм. Виды террористических актов. Действия населения при угрозе теракта (на улице и дома). Меры предосторожности при обнаружении взрывного устройства. Поведение человека при захвате его террористами в качестве заложника. Меры безопасности при освобождении заложников сотрудниками спецслужб	Знать: правила безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях социального характера. Использовать: приобретенные знания в повседневной жизни для безопасного поведения при угрозе террористического акта; для обращения (вызова) в случае необходимости в соответствующие службы экстренной помощи	Индивидуальный опрос		§ 9.4
26	Как не стать жертвой сексуального домогательства и насилия	1		Комбинированный	Правила профилактики и самозащиты от нападения насильников и хулиганов. Самооценка поведения. Психологиче ские приемы самозащиты. Правила безопасного поведения с незнакомым человеком на улице, в подъезде дома, лифте	Знать: правила безопасного поведения в криминогенных ситуациях. Владеть навыками: поведения в криминогенных ситуациях. Использовать: полученные знания в повседневной жизни для обращения в случае необходимости в соответствующие службы экстренной помощи	Работа по карточкам	Специальные рекомендации девушкам- подросткам	§10.1- 10.2
27	Обобщение по разделу «Социаль- но-крими- нальные ситуации и безопасность человека»	1		Урок контроля, оценки и коррекции знаний учащихся		Контрольная работа 7 (40 мин)
Раздел 2. Основы медицинских знаний и здорового образа жизни (8 часов)
Первая помощь при ранениях и травмах (4 ч)
28	Виды ран, первая помощь при ранениях	1		Комбинированный	Виды ран. Первая медицинская помощь при ранениях. Способы остановки кровотечений	Знать: виды ран и правила оказания первой медицинской помощи при ранении, правила наложения жгута. Владеть навыками: оказания первой медицинской помощи при кровотечениях. Использовать: приобретенные знания в повседневной жизни для обращения (вызова) в случае необходимости в соответствующие службы экстренной помощи	Практическая работа. Способы остановки кровотечений и наложения жгута (15 мин)	Просмотр фильма «Травматизм. Правила оказания первой помощи»	§ 11
29	Правила наложения повязок	1		Комбинированный	Виды повязок и их назначение. Правила наложения стерильной и давящей повязки	Знать: виды и назначение повязок, правила наложения стерильной и давящей повязок. Владеть навыками: наложение стерильной повязки	Практическая работа. Наложение стерильной повязки (30 мин)		§ 12
30	Первая помощь при переломах	1		Комбинированный	Виды переломов, признаки. Первая медицинская помощь при переломах. Способы иммобилизации. Средства иммобилизации. Правила и способы транспортировки пострадавших	Знать: способы первой медицинской помощи при травмах и переломах. Владеть: навыками оказания первой медицинской помощи при переломах. Использовать: приобретенные знания в повседневной жизни для обращения (вызова) в случае необходимости в соответствующие службы экстренной помощи	Практическая работа. Оказание первой медицинской помощи при переломах (20 мин)		§ 13
31	Обобщение по разделу «Первая помощь при ранениях и травмах»	1		Урок контроля, оценки и коррекции знаний учащихся		Контрольная работа 8 (40 мин)
Основы здорового образа жизни (4 часа)
32	Вредные привычки и их негативное влияние на здоровье	1		Комбинированный	Вредные привычки и их негативное влияние на здоровье. Табакокурение и его последствия для организма курящего и окружающих людей. Алкоголь и его влияние на здоровье подростка. Наркомания, токсикомания и другие вредные привычки	Знать: о вредных привычках и их негативном влиянии на здоровье. Использовать: полученные знания в повседневной жизни для ведения здорового образа жизни	Индивидуальный опрос		§14
33	Профилактика вредных привычек	1		Комбинированный		Знать: о вредных привычках и их профилактике. Использовать: полученные знания в повседневной жизни для ведения здорового образа жизни	Работа по карточкам	Просмотр фильма «Право на жизнь. Профилактика наркомании в подростковой среде»	§ 14
34	Особенности здорового образа жизни в период полового созревания	1		Комбинированный	Особенности физического развития человека в подростковом возрасте. Забота о собственном организме, формирование правильного отношения к особенностям своего пола. Режим дня и здоровье подростка. Профилактика переутомления. Двигательная активность и закаливание организма - необходимые условия укрепления здоровья. Основы репродуктивного здоровья подростков	Знать: об особенностях развития организма подростка и здорового образа жизни в период полового созревания. Использовать: полученные знания в повседневной жизни для ведения здорового образа жизни	Индивидуальный опрос		§15
35	Обобщение по разделу «Основы здорового образа жизни»	1		Урок контроля, оценки и коррекции знаний учащихся		Контрольная работа 9 (40 мин)

8 класс

Раздел 1. Основные и чрезвычайные ситуации техногенного характера. Безопасность и защита человека (30ч)

Основные виды и причины опасных ситуаций техногенного характера (4ч)

№

п/п

Тема урока

Количество часов

Тип урока

Элементы содержания

Требования к уровню подготовки обучающихся

Вид контроля.

Измерители

Элементы дополнительного содержания

Домашнее задание

Дата

проведения

план

факт

Понятие аварии, катастрофы, чрезвычайной ситуации техногенного характера и их классификация

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Общие понятия о ЧС техногенного характера. Классификация ЧС техногенного характера по типам и видам их возникновения

Понимать: авария, катастрофа, ЧС техногенного характера.

Знать: классификация ЧС техногенного характера по типам и видам их возникновения.

Использовать: полученные знания для обеспечения личной безопасности

Индивидуальный опрос

Цели и задачи курса ОБЖ в текущем году

§1.1

Краткая характеристика аварий, катастроф, ЧС техногенного характера

Комбинированный

Краткая характеристика основных видов ЧС техногенного характера и их последствий. потенциально опасные объекты экономики

Иметь представление: о видах промышленных аварий и катастроф, о потенциально опасных объектах.

Индивидуальный опрос

Краткая характеристика наиболее вероятной местности и района проживания ЧС техногенного характера

§1.2

Основные причины и стадии развития техногенных происшествий

Комбинированный

Основные причины и стадии развития техногенных происшествий

Знать: причины и стадии развития техногенных происшествий.

Использовать: полученные знания для обеспечения личной безопасности

Индивидуальный опрос

§1.3

Обобщение по теме «Основные виды и причины опасных ситуаций техногенного характера»

Комбинированный

Урок контроля, оценки и коррекции знаний учащихся

Проверочная работа 1 (40 мин)

Пожары и взрывы (6ч)

Пожары

Комбинированный

Пожары: основные понятия и определения. Условия возникновения горения. Пожароопасные объекты. Классификация пожаров

Знать: условия возникновения горения; классификацию пожаров.

Использовать: полученные знания в повседневной жизни для обеспечения личной безопасности

Решение ситуационных задач

§2.1

Взрывы

Комбинированный

Взрывы, их характеристика, взрывоопасные объекты

Знать: об условиях возникновения взрывов, видах взрывов.

Использовать: полученные знания в повседневной жизни для обеспечения личной безопасности

Индивидуальный опрос

Признаки наличия взрывных устройств

§ 2.2

Условия и причины возникновения пожаров и взрывов

Комбинированный

Условия и причины возникновения пожаров и взрывов. Влияние человеческого фактора на причины возникновения пожаров

Знать: о причинах возникновения пожаров и взрывов.

Использовать: полученные знания в повседневной жизни для обеспечения личной безопасности

Тест (15 мин)

Основные причины возникновения пожаров в жилых и общественных зданиях

§2.3

Возможные последствия пожаров и взрывов

Комбинированный

Основные поражающие факторы пожаров и взрывов. Вторичные последствия пожаров и взрывов

Знать: о возможных послед ствиях пожаров и взрывов.

Уметь: предвидеть потенциальные опасности и правильно действовать в случае их наступления

Индивидуальный опрос

§2.4

Меры пожарной •

безопасности и правила безопасного поведения при пожарах и угрозе взрывов

Комбинированный

Соблюдение мер пожарной безопасности. Правила безопасного поведения при пожарах и взрывах. Средства пожаротушения и правила пользования ими. Подручные средства пожаротушения (вода, песок и др.). Огнетушители, их типы, особенности их использования

Знать: правила безопасного поведения при пожарах и взрывах; правила пользования огнетушителями.

Уметь: действовать при возникновении пожара в ОУ и эвакуироваться из горящего здания

Практическая работа. Отработка навыков поведения учащихся при пожа ре (15 мин)

Права и обязанности граждан в области пожарной безопасности

§2.5

Обобщение по теме «Пожары и взрывы»

Урок контроля, оценки и коррекции знаний учащихся

Проверочная работа 2 (40 мин)

Аварии с выбросом опасных химических веществ (6ч)

Опасные химические вещества и объекты

Комбинированный

Промышленные аварии с выбросом опасных химических веществ. Химически опасные объекты производства

Знать: о химически опасных объектах производства. Использовать: полученные знания для обеспечения личной безопасности

Индивидуальный опрос

§3.1

Характери стика аварийно химически опасных веществ (АХОВ) и их поражающих факторов

Комбинированный

АХОВ, их характеристика и поражающие факторы. Классификация АХОВ по характеру воздействия на человека

Знать: об аварийно химически опасных веществах и их поражающих факторах.

Использовать: полученные знания для обеспечения личной безопасности

Работа по карточкам

§ 3.2

Причины и последствия аварий на химически опасных объектах (ХОО)

Комбинированный

Причины аварий на ХОО. Последствия аварий с выбросом АХОВ. Основные параметры последствий аварии на ХОО

Знать: о причинах и по следствиях аварий на ХОО. Использовать: полученные знания для обеспечения личной безопасности

Индивидуальный опрос

§ з.з

Правила поведения и защитные меры при авариях на ХОО

Комбинированный

Защита населения от АХОВ. Правила безопасного поведения при авариях с выбросом аварийно опасного химического вещества

Знать: правила безопасного поведения при авариях с выбросом АХОВ; о средствах индивидуальной защиты ор ганов дыхания.

Владеть навыками: пользования средствами индивиду альной защиты (противогазом, респиратором, ватномарлевой повязкой)

Практическая работа. Отработка навыков пользова ния проти вогазом ГП-7 (15мин)

Средства индивидуальной защиты органов дыхания (ГП-7, ПДФ-Ш). Их использование

§3.4

Первая помощь

пострадавшим

от АХОВ

Урок комплексного применения ЗУН учащимися

Меры предосторожности при оказании первой помощи.

Первая помощь при химических ожогах.

Первая медицинская помощь при отравлениях АХОВ

(хлором, аммиаком, ртутью и т. д.)

Знать: правила оказания первой медицинской помощи при отравлениях АХОВ и химических ожогах.

Владеть навыками: оказания первой медицинской помощи при отравлениях АХОВ

Практическая работа. Оказание первой медицинской помощи при отравлени АХОВ (15 мин)

Урок комплексного применения ЗУН учащимися

§ 3.5

Обобщение по теме «Аварии с выбросом опасных химических веществ»

Урок контроля, оценки и коррекции знаний учащихся

Проверочная работа 3 (40 мин)

Аварии с выбросом радиоактивных веществ (5 ч)

Радиоактивность и радиационноопасные объекты

Комбинированный

Радиоактивность. Ионизирующее излучение. Радиационно опасные объекты. Радиационная авария. Классификация радиационных аварий

Знать: виды радиационно опасных объектов; классификацию радиационных аварий

Использовать: полученные знания для обеспечения личной безопасности.

Индивидуальный

опрос

§4.1

Ионизирующее излучение

Комбинированный

Ионизирующее излучение: природа, единицы измерения, биологические эффекты

Знать: основные характеристики и единицы измерения ионизирующих излучений.

Использовать: полученные знания и для обеспечения личной безопасности

Индивидуальный опрос

§4.2

Естественная радиоактивность. Аварии на радиа- ционно опасных объектах и их возможные последствия

Комбинированный

Естественная радиоактивность. Аварии на радиационно опасных объектах и их последствия. Характеристика очагов поражения при радиационных авариях. Принципы защиты от ионизирующего излучения

Знать: характеристики оча гов поражения при радиаци онных авариях; принципы защиты от ионизирующего излучения.

Уметь: предвидеть потенциальные опасности и правильно действовать в случае их наступления

Индивидуальный опрос

§4.3- 4.4

Правила поведения и действия населения при радиоактивных авариях и радиоактивном загрязнении местности

Комбинированный

Правила безопасного поведения при радиационных авариях. Действия населения при радиоактивном загрязнении местности

Знать: правила безопасного поведения при радиационных авариях и радиоактивном загрязнении местности.

Уметь: предвидеть потенциальные опасности и правильно действовать в случае их наступления

Решение ситуационных задач

§4.5

Обобщение по теме «Аварии с выбросом радиоактивных веществ»

Урок контроля, оценки и коррекции знаний учащихся

Проверочная работа 4 (40 мин)

Гидродинамические аварии (5ч)

Гидродинамические аварии и гидротехнические сооружения

Комбинированный

Гидродинамическая авария. Гидродинамически опасные сооружения. Гидротехнические сооружения

Знать: гидродинамически опасные сооружения.

Использовать: полученные знания для обеспечения личной безопасности

Индивидуальный опрос

§5.1

Причины, виды и последствия гидродинамических аварий

Комбинированный

Основные причины гидродинамических аварий. Факторы, способствующие возникновению гидродинамических аварий. Поражающие факторы гидродинамических аварий. Зоны катастрофического затопления. Последствия гидродинамических аварий

Знать: причины и последст вия гидродинамических аварий.

Уметь: предвидеть потенциальные опасности и правильно действовать в случае их наступления. Использовать: полученные знания и для обеспечения личной безопасности

Индивидуальный опрос

§5.2

Правила поведения при угрозе гидродинамических аварий

Комбинированный

Меры по защите населения от последствий гидродинамических аварий.

Правила безопасного поведения при угрозе и в ходе наводнения при гидродинамической аварии

Знать: правила безопасного поведения при угрозе и в ходе наводнения при гидродинамической аварии. Уметь- предвидеть потенциальные опасности и правильно действовать в случае их наступления. Использовать: полученные знания для обеспечения личной безопасности

Решение ситуационных задач

§5.3- 5.4

Оповещение о ЧС техногенного характера.

Эвакуация населения

Комбинированный

Способы оповещения населения о чрезвычайных ситуациях техногенного характера. Организация защиты населе ния при авариях на радиационно опасных и химически опасных объектах. Эвакуация. Обязанности и правила поведения людей при эвакуации

Знать: об организации защиты населения от чрезвычайных ситуаций; об обязанностях и правилах поведения людей при эвакуации.

Владеть навыками: поведения в чрезвычайных ситуациях по сигналу «Внима ние всем!».

Использовать: полученные знания и умения в повседневной жизни для обеспечения личной безопасности

Практическая работа. Отработка навыков действий обучающихся по сигналу «Внимание всем!» (15 мин)

Повторить §5.1- 5.4

Обобщение по теме «Гидродинамические аварии»

Урок контроля, оценки и коррекции знаний учащихся

Проверочная работа 5 (40мин)

Нарушение экологического равновесия (4ч)

Экология и экологическая безопасность

Комбинированный

Влияние деятельности человека на окружающую среду. Экология и экологическая безопасность. Влияние состояния окружающей среды на здоровье человека

Знать: о влиянии состояния окружающей среды на здоровье человека.

Владеть навыками: поведения при проживании в экологически неблагоприятных районах

Решение ситуационных задач

§6.1

Комбинированный

Загрязнение окружающей природной среды. Загрязнение атмосферы, почвы и природных вод

Знать: о влиянии деятельности человека на окружающую среду.

Использовать: полученные знания в повседневной жизни для обеспечения личной безопасности

Индивидуальный опрос

§ 6.2-

6.5

Понятие о предельно допустимых концентрациях загрязняющих веществ.

Краткая характеристика экологической обстановки в России

Комбинированный

Понятие о предельно допустимых концентрациях загрязняющих веществ.

Краткая характеристика экологической обстановки в России

Знать: об экологической обстановке в России, регионе и месте проживания; предельно допустимая концентрация загрязняющих веществ.

Владеть навыками: поведения при проживании в экологически неблагоприятных районах

Работа по карточкам

Краткая характеристика состояния окружающей среды в регионе и месте проживания

§6.6

Обобщение по теме «Нарушение экологического равновесия»

Урок контроля, оценки и коррекции знаний учащихся

Проверочная работа 6 (40 мин)

Раздел 2. Опасные ситуации, возникающие в повседневной жизни, и правила безопасно поведения (5ч)

Правила для велосипедистов и роллингистов

Комбинированный

Общие обязанности водителя. Правила безопасного поведения на дороге велосипедиста и водителя мопеда. Правила для роллинга. Снаряжение. Правила безопасности при катании на роликовых коньках

Знать: правила безопасного поведения на дороге велосипедиста и водителя мопеда.

Использовать: полученные знания в повседневной жизни для обеспечения личной безопасности на дорогах

Работа по карточкам

§7.1- 7.2

Основные понятия об уголовной ответственности несовершеннолетних

Комбинированный

Особенности уголовной ответственности и наказания несовершеннолетних. Виды наказаний, назначаемые несовершеннолетним

Знать: об уголовной ответственности несовершеннолетних и видах наказаний, назначаемых несовершеннолетним.

Использовать: полученные знания в повседневной жизни для развития черт личности, необходимых для безопасного поведения

Индивидуальный опрос

§7.3

Как уберечь себя от преступлений

Комбинированный

Безопасность в общественных местах. Как получить помощь со стороны. Правила профилактики и самозащиты от нападения насильников и хулиганов. Самооценка поведения. Психологические приемы самозащиты

Знать: правила безопасного поведения в криминогенных ситуациях.

Владеть навыками: поведения в криминогенных ситуациях Использовать: полученные знания в повседневной жизни для обращения в случае необходимости в соответствующие службы экстренной помощи.

Решение ситуационных задач

Самозащита в общественном транспорте, в замкнутом пространстве. Особенности схватки на лестнице

§ 7.4

Как защитить себя при угрозе террористического акта

Комбинированный

Терроризм. Виды террористических актов. Действия населения при угрозе теракта (на улице и дома). Меры предосторожности при обнаружении взрывного устройства. Поведение человека при захвате его террористами в качестве заложника. Меры безопасности при освобождении заложников сотрудниками спецслужб

Знать: правила безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях социального характера.

Использовать: приобретенные знания в повседневной жизни для безопасного поведения при угрозе террористического акта

Индивидуальный опрос

С. 185- 191

Обобщение по теме: «Опасные ситуации, возникающие в повседневной жизни, и правила безопасного поведения»

Урок контроля, оценки и коррекции знаний учащихся

Проверочная работа 7 (40 мин)

9 класс
№ п/п	Тема урока	Колличество часов	Тип урока	Элементы содержания	Требования к уровню подготовки обучающихся	Вид контроля. Измерители	Элементы дополнительного содержания	Домашнее задание	Дата проведения
									план.	факт.
Раздел 1. Чрезвычайные ситуации и жизнедеятельность человека
Нарушение экологического равновесия в местах проживания и его влияние на здоровье человека (14 ч)
1	Экологическая безопасность России	1	Урок изучения и первичного закрепления новых знаний	Влияние деятельности человека на окружающую среду. Экология и экологическая безопасность. Концепция экологической безопасности России	Знать: о влиянии деятельности человека на окружающую среду. Использовать: полученные знания для воспитания чувства ответственности за личную безопасность, ценностного отношения к своему здоровью и жизни	Индивидуальный опрос	Цели и задачи курса ОБЖ в текущем году	§ 1
2	Окружающая среда и экологическая опасность	1	Комбинированный	Среда обитания человека - важнейший фактор его здоровья. Загрязнение окружающей среды	Знать: о влиянии состояния окружающей среды на здоровье человека. Владеть навыками: поведения при проживании в экологически неблагоприятных районах	Работа по карточкам	Краткая характеристика состояния окружающей среды в регионе и месте проживания	§ 2
3	Химические загрязнения и отравления	1	Комбинированный	Что такое ксенобиотики. Как организм защищается от ксенобиотиков	Иметь представление: о ксенобиотиках и причинах химического отравления. Уметь: доступно объяснять причины химического отравления Использовать: полученные знания для обеспечения личной безопасности в повседневной жизни.	Индивидуальный опрос		§3
4	Болезни химической зависимости	1	Комбинированный	Вещества, изменяющие сознание. Что такое химическая зависимость. Лечение химической зависимости. Алкоголизм. Зависимость от никотина	Иметь представление: о веществах, изменяющих сознание, и болезнях химической зависимости (алкоголизме, наркомании, никотиновой зависимости). Уметь: доступно объяснять значение здорового образа жизни для обеспечения личной безопасности и здоровья. Использовать: полученные знания для выработки потребности в соблюдении норм здорового образа жизни, невосприимчивости к вредным привычкам	Индивидуальный опрос		С. 200- 218
5	Шум и здоровье	1	Комбинированный	Что такое шумовое загрязнение среды. В чем заключается опасность шумов и как от них защититься	Знать: о влиянии шума на здоровье человека. Уметь: доступно объяснять влияние шума на здоровье человека. Использовать: полученные знания для воспитания ценностного отношения к своему здоровью и жизни и обеспечения личной безопасности в повседневной жизни	Работа по карточкам		§4
6	Безопасное питание	1	Комбинированный	Из истории пищевого рациона человека. Современный «благополучный» рацион и болезни питания 1	Знать: о влиянии пищевого рациона человека на его здоровье. Уметь: доступно объяснять влияние пищевого рациона человека на его здоровье; составлять «благополучный» рацион питания. Использовать: полученные знания для воспитания ценностного отношения к своему здоровью и жизни и для ведения здорового образа жизни	Решение ситуационых задач		§5
7	Биоритмы - организаторы нашей жизни	1	Комбинированный	Основные понятия о биологических ритмах организма. Влияние биологических ритмов на уровень жизнедеятельности человека. О «совах», «жаворонках» и «голубях». Благо ритмичной жизни. Как избежать переутомления	Знать: о влиянии биоритмов на жизнедеятельность человека. Уметь: доступно объяснять значение биоритмов для обеспечения здоровья. Использовать: полученные знания для воспитания ценностного отношения к своему здоровью и жизни и для ведения здорового образа жизни	Индивидуальный опрос		§6
8	В движении - жизнь	1	Комбинированный	О физических резервах человека. Значение двигательной активности для здоровья человека в процессе его жизнедеятельности. Необходимость выработки привычек к систематическим занятиям физической культурой для обеспечения высокого уровня работоспособности и долголетия	Знать: о факторах, способствующих укреплению здоровья. Уметь: доступно объяснять значение здорового образа жизни для обеспечения личной безопасности и здоровья Использовать: полученные знания для воспитания ценностного отношения к своему здоровью и жизни и для развития качеств личности, необходимых для ведения здорового образа жизни.	Тест (20 мин)		§7
9	Защититесь от стрессов	1	Комбинированный	Стресс-фактор и стресс-реакции. Болезни «истощения». Особенности реакций на стресс у разных людей. Как не позволить стрессу застать себя врасплох	Знать: об особенности реакций на стресс у разных людей. Уметь: доступно объяснять влияние стресса на здоровье человека. Использовать: полученные знания в повседневной жизни для развития качеств личности, необходимых для ведения здорового образа жизни	Индивидуальный опрос		§8
10	Как выплыть в море информации и завоевать друзей	1	Комбинированный	Преодоление информационных перегрузок. Искусство общения	Знать: о влиянии информационных перегрузок на здоровье, правила общения. Уметь: доступно объяснять, в чем заключается влияние информационных перегрузок на здоровье. Использовать: полученные знания в повседневной жизни для развития качеств личности, необходимых для ведения здорового образа жизни	Работа по карточкам		§9
11	Окружающая сре да - источник инфекционных заболеваний	1	Комбинированный	Инфекции и их природные источники. Почему возникают эпидемии. СПИД - синдром приобретенного иммунодефицита	Знать: что окружающая (среда является источником инфекционных заболеваний; о путях заражения ВИЧ-инфекцией; о профилактике СПИДа. Уметь: доступно объяснять причины возникновения эпидемий. Использовать: полученные знания для воспитания чувства ответственности за личную безопасность, ценностного отношения к своему здоровью и жизни	Индивидуальный опрос	Просмотр эпизода фильма «ВИЧ. Знать, чтобы жить»	§ 10
12	Экологическая безопасность в природных условиях	1	Комбинированный	Опасные природные явления. Последствия воздействия резких климатических факторов. Природные аллергены. Опасная фауна и флора	Знать: о влиянии на здоровье человека воздействия резких климатических факторов, природных аллергенов, опасной фауны и флоры. Владеть навыками: поведения при проживании в экологически неблагоприятных районах. Использовать: полученные знания для обеспечения личной безопасности в повседневной жизни	Работа по карточкам		§11
13	Сколько лет жить человеку	1	Комбинированный	Что такое старение и как изменилась продолжительность человеческой жизни. О причинах старения. Доступные каждому пути продления жизни. Современные теории продления жизни	Иметь представление: о причинах старения и о доступных каждому человеку способах продления жизни.	Индивидуальный опрос		§ 12
14			Комбини рованный
15			Комбини рованный
16	Меры безопасности на уроках в школе	1	Комбинированный	Правила безопасности на уроках химии. Правила безопасности на уроках физики. Безопасное поведение на уроках физкультуры, ОБЖ и при занятиях спортом. Безопасность при работе с режущими, колющими инструментами и металлорежущим оборудованием	Знать: правила безопасности на уроках в школе. Владеть навыками: безопасного поведения на уроках в школе. Использовать: полученные знания для воспитания ценностного отношения к своему здоровью и жизни; для обеспечения личной безопасности в повседневной жизни	Работа по карточкам		§ 14
17	Обобщение по теме «Правила безопасного поведения в повседневной жизни»	1	Урок контроля, оценки и коррекции знаний учащихся		Проверочная работа 2 (40 мин)
Раздел 2. Единая государственная система предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций
Международное гуманитарное право по защите населения в чрезвычайной ситуации (4 ч)
18	История создания международной системы гуманитарного реагирования при чрезвычайных ситуациях мирного и военного времени	1	Комбинированный	История создания международной системы гуманитарного реагирования при чрезвычайных ситуациях мирного и военного времени	Иметь представление: об истории создания международной системы гуманитарного реагирования. Уметь: осуществлять поиск нужной информации по заданной теме в источниках различного типа	Индивидуальный опрос		§15
19	Цели, задачи и принципы гуманитарной деятельности	1	Комбинированный	Цели первой помощи в посткатастрофический период. Основные направления гуманитарных операций. Главные принципы гуманитарных акций	Иметь представление: о целях, задачах и принципах гуманитарной деятельности. Уметь: отстаивать свою гражданскую позицию, формировать свои мировоззренческие взгляды. Использовать: полученные знания для воспитания потребности оказывать помощь пострадавшим в различных опасных ситуациях	Индивидуальный опрос		§ 16
20	Гуманитарные акции МЧС России	1	Комбинированный	Международное сотрудничество МЧС России. Российский национальный корпус чрезвычайного гуманитарного реагирования. Основные задачи корпуса	Иметь представление: о гуманитарных акциях МЧС России. Уметь: формировать свои мировоззренческие взгляды. Использовать: полученные знания для воспитания потребности оказывать помощь пострадавшим в различных опасных ситуациях	Индивидуальный опрос		§ 17
21	Обобщение по разделу «Международное гуманитарное право по защите населения в чрезвычайной ситуации»	1	Урок контроля, оценки и коррекции знаний учащихся		Проверочная работа 3 (40 мин)
Всероссийское движение «Школа безопасности» - составная часть подготовки населения к действиям в чрезвычайных ситуациях (13 ч)
22	Организация работы движения «Школа безопасности» и соревнований	1	Комбинированный	Всероссийское движение «Школа безопасности». Положение о соревнованиях учащихся «Школа безопасности». Программа соревнований,судейство	Знать: об организации работы движения и соревнований. Использовать: полученные знания для воспитания чувства ответственности за личную безопасность	Индивидуальный опрос		§ 18
23	Ориентирование на местности	1	Комбинированный	Определение сторон горизонта по Солнцу и с помощью часов. Определение сторон горизонта по Луне. Ориентирование по Полярной звезде. Ориентирование по местным признакам и предметам. Ориентирование на местности без карты. Ориентирование по туристской маркировке	Знать: правила и способы ориентирования на местности. Уметь: ориентироваться на местности. Использовать: полученные знания для обеспечения лич ной безопасности в природных условиях	Практическая работа. Ориентирование на местности (20 мин)		§ 19.1— 19.6
24	Движение без четких ориентиров гуманитарное право по защите населения в чрезвычайной ситуации»	1	Комбинированный	Движение без четких ориентиров. Действия при потере ориентировки. Определение ширины и высоты объекта	Знать: правила движения по азимуту и без четких ориентиров. Уметь: определять ширину и высоту объекта. Использовать: приобретенные навыки в различных видах активного отдыха (при подготовке и проведении)	Практическая работа. Определение ширины и высоты предмета(20 мин)	Движение по азимуту	§ 19.7— 19.9
25	Жизнеобеспечение человека	1	Комбинированный	Необходимое снаряжение и имущество. Оборудование бивака или укрытия	Знать: правила оборудова ния бивака или укрытия. Использовать: полученные знания для обеспечения личной безопасности в при родных условиях	Решение ситуационных задач		§20
26	Преодоление препятствий	1	Комбинированный	Специальное снаряжение, используемое для страховки и преодоления препятствий. Техника вязания узлов. Техника преодоления препятствий без специального снаряжения и с его использованием	Иметь представление: о специальном снаряжении, используемом для страховки и преодоления препятствии, о технике преодоления препятствий. Владеть навыками: преодоления препятствий и вязания узлов. Использовать: приобретенные навыки в различных видах активного отдыха (при подготовке и проведении)	Практическая работа. Преодоление препятствий. Вязание узлов (30 мин)		§21
27	Медицинская аптечка и природные лекарственные средства	1	Комбинированный	Организация первой доврачебной помощи. Медицинская аптечка и правила ее использования. Использование природных лекарственных средств	Знать: о перевязочных и лекарственных средствах индивидуальной медицинскои аптечки; о природных лекарственных средствах. Использовать: полученные знания для оказания помощи пострадавшим в различных опасных ситуациях	Работа по карточкам		§22.1- 22.2
28	Первая реанимационная помощь	1	Комбинированный	Терминальные состояния. Первая реанимационная помощь. Правила проведения непрямого массажа сердца и искусственной вентиляции легких (ИВЛ). Правила сердечно-легочной реанимации	Знать: о терминальном состоянии, о приемах проведения ИВЛ и непрямого массажа сердца. Владеть навыками: проведения ИВЛ и непрямого массажа сердца. Использовать: полученные знания для оказания помощи пострадавшим в различных опасных ситуациях	Работа по карточкам		§22.3
29	Шок	1	Комбинированный	Шок. Три степени шока. Основные виды шока. Симптомы шока III степени. Первая помощь при шоке III степени	Знать: правила оказания первой помощи при шоке III степени. Использовать: полученные знания для оказания помощи пострадавшим в различных опасных ситуациях	Работа по карточкам		§22.4
30	Водные травмы	1	Комбинированный	Водные травмы. Оказание помощи терпящим бедствие на воде. Основные приемы оживления - реанимации	Знать: правила поведения на воде и оказания помощи утопающему. Владеть: навыками оказания помощи утопающему; основными приемами реанимации. Использовать: полученные знания в повседневной жизни для обеспечения личной безопасности на воде	Практическая работа. Оказание первой помощи при утоплении (15 мин)	Правила безопасного поведения на воде	§22.5
31	Действия в районе с выбросом аварийнохимически опасных веществ	1	Комбинированный	Аварийно химически опасные вещества, их характеристика и поражающие факторы. Защита населения от АХОВ. Действия в районе с выбросом аварийно химически опасных веществ (АХОВ)	Знать: правила безопасного поведения при авариях с выбросом АХОВ. Уметь: пользоваться средствами индивидуальной защиты. Использовать: полученные знания для.обеспечения личной безопасности	Практическая работа. Отработка навыков пользования противогазом ГП-7 (15 мин)		§23.1
32	Преодоление зоны заражения радиоактивными веществами	1	Комбинированный	Аварии на радиационно опасных объектах. Правила безопасного поведения при радиационных авариях. Преодоление зоны заражения радиоактивными веществами	Знать: правила безопасного поведения при радиационных авариях. Уметь: предвидеть потенциальные опасности и правильно действовать в случае их наступления. Использовать: полученные знания для обеспечения личной безопасности	Решение ситуационных задач		§23.2
33	Действия в чрезвычайных ситуациях криминогенного характера	1	Комбинированный	Правила безопасного поведения при встрече с незнакомцами на улице, в общественном транспорте, в подъезде дома, в лифте. Терроризм. Виды современного терроризма. Телефонный террор. Правила безопасного поведения при угрозе террористического акта	Знать: правила поведения в криминогенных ситуациях и при угрозе террористического акта. Уметь: вести себя в криминогенных ситуациях и в местах большого скопления людей. Использовать: приобретенные навыки безопасного поведения в повседневной жизни для обеспечения личной безопасности	Решение ситуационных задач		§ 24
34	Поисково-спасательные работы	1	Комбинированный	Средства для подачи сигналов бедствия. Способы подачи сигналов бедствия. Поиск и транспортировка пострадавшего. Спасательные действия на воде. Меры безопасности при эксплуатации плавсредств	Знать: о средствах и способах подачи сигналов бедствия, правилах транспортировки пострадавшего. Владеть навыками: транспортировки пострадавшего. Использовать: полученные знания для оказания помощи пострадавшим в различных опасных ситуациях	Практическая работа. Транспортировка Пострадавшего без носилок (15 мин)	Способы переноски пострадавшего без носилок	§25
35	Обобщение по теме «Всероссийское движение "Школа безопасности" - составная часть подготовки населения к действиям в чрезвычайных ситуациях»	1	Урок контроля, оценки и коррекции знаний учащихся		Проверочная работа 4 (40 мин)

10 класс
№ п/п	Тема урока	Колличество часов	Тип урока	Элементы содержания	Требования к уровню подготовки обучающихся	Вид контроля Измерители	Элементы дополнительного содержания	Домашнее задание	Дата проведения
									план	факт
Раздел 1. Безопасность и защита человека в опасных и чрезвычайных ситуациях (13 ч)
Опасные и чрезвычайные ситуации, возникающие в повседневной жизни, и правила безопасного поведения (6 ч)
1	Правила поведения в условиях вынужденного автономного существования	1	Урок комплекс ного применения ЗУН учащимися	Причины попадания человека в условия вынужденного автономного существования. Меры профилактики и подготовки к безопасному поведению в условиях автономного существования. Правила ориентирования на местности, движения по азимуту. Правила обеспече ния водой, питанием. Оборудование временного жилища, добыча огня	Знать: правила ориентирования на местности, движения по азимуту и другие приемы обеспечения безопасности в случае автономного существования в при родных условиях. Уметь: ориентироваться на местности, подавать сигналы бедствия	Практическая работа. Ориентирование на местности (20 мин)	Цели и задачи курса ОБЖ в текущем году	§ 1.1
2	Правила поведения в ситуациях криминогенного характера	1	Комбинированный	Правила безопасного поведения при встрече с незнакомцами на улице, в общественном транспорте, в подъезде дома, в лифте. Терроризм. Виды современного терроризма. Телефонный террор. Правила безопасного поведения при угрозе террористического акта	Знать: правила поведения в криминогенных ситуациях и при угрозе террористического акта. Использовать: приобретенные навыки безопасного поведения в повседневной жизни для обеспечения личной безопасности	Решение ситуационных задач		§ 1.2
3	Правила поведения в условиях чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера	1	Комбинированный	Правила поведения в условиях чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера. Краткая характеристика наиболее вероятных для данной местности и района проживания чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера	Знать: о потенциальных опасностях природного и техногенного происхождения, характерных для региона проживания; правила безопасного поведения в условиях чрезвычайных ситуаций Использовать: приобретенные знания для развития в себе качеств, необходимых для безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях.	Решение ситуационных задач		§ 1.3
4	Законы и другие норматив- но-право- вые акты РФ по обеспечению безопасности	1	Комбинированный	Положения Конституции Российской Федерации, гарантирующие права и свободы человека и гражданина. Основные законы Российской Федерации, положения которых направлены на обеспечение безопасности граждан (Федеральные законы «О защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера», «О безопасности», «О безопасности дорожного движения», «Об обороне», «О гражданской обороне»): краткое содержание, основные права и обязанности граждан	Знать: основные задачи государственных служб по защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера. Использовать: полученные знания для обращения в случае необходимости в службы экстренной помощи	Индивидуальный опрос	Федеральные законы «О пожарной безопасности», «О противодействии терроризму». Краткое содержание законов, основные права и обязанности граждан	§ 1.4
5	Единая государственная система предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций, ее структура и задачи природного и техногенного характера	1	Комбинированный	РСЧС, история ее создания, предназначение, структура, задачи, решаемые по защите населения от чрезвычайных ситуаций	Знать: предназначение, структуру и задачи РСЧС. Использовать: полученные знания для обращения в случае необходимости в службы экстренной помощи Использовать: приобретенные знания для развития в себе качеств, необходимых для безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях	Индивидуальный опрос		§1.5
6	Уголовная ответственность несовершеннолетних	1	Комбинированный	Особенности уголовной ответственности и наказания несовершеннолетних. Виды наказаний, назначаемые несовершеннолетним	Знать: об уголовной ответственности несовершеннолетних и видах наказании, назначаемых несовершеннолетним. Использовать: полученные знания в повседневной жизни для развития черт личности, необходимых для безопасного поведения	Решение ситуационных задач	Уголовная ответственность за приведениев негодность транспортных средств или нарушение правил, обеспечивающих безопасную работу транспорта. Хулиганство и вандализм, общие понятия. Уголовная ответственность за хулиганские действия и вандализм	§ 1.3
Гражданская оборона - составная часть обороноспособности страны (7 ч)
7	Гражданская оборона, основные понятия и определения, задачи гражданской обороны	1	Комбинированный	Гражданская оборона, история ее создания, предназначение и задачи по обеспечению защиты населения от опасностей, возникающих при ведении боевых действий или вследствие этих действий. Организация управления гражданской обороной	Знать: о предназначении гражданской обороны, её структуре и задачах. Использовать: полученные знания и умения для обеспечения Личной безопасности	Проверочная работа по разделу «Опасные и чрезвычайные ситуации, возникающие в повседневной жизни, и правила безопасного поведения» (20 мин)	Структура управления и ор ганы управления гражданской обороной	§2.1
8	Современные средства поражения, их поражающие факторы, мероприятия по защите населения	1	Комбинирванный	Ядерное оружие, поражающие факторы ядерного взрыва. Химическое оружие, классификация отравляющих веществ (ОВ) по предназначению и воздействию на организм. Бактериологическое (биологическое) оружие. Современные обычные средства поражения, их поражающие факторы	Иметь представление: о современных средствах поражения и их поражающих факторах. Уметь: предвидеть потенциальные опасности и пра вильно действовать в случае их наступления	Работа по карточкам	Мероприятия, проводимые по защите населения от современных средств поражения	§ 2.2
9	Оповещение населения об опасностях, воз пикающих в чрезвычайных ситуациях военного и мирного времени -	1	Комбинированный	Система оповещения населения о чрезвычайных ситуациях. Порядок подачи сигнала «Внимание всем!». Передача речевой информации о чрезвычайной ситуации, примерное ее содержание, действия населения по сигналам оповещения о чрезвычайных ситуациях	Знать: способы оповещения населения в чрезвычайных ситуациях. Уметь: действовать в чрезвычайных ситуациях	Индивидуальный опрос		§ 2.3
10	Организация инженерной защиты населения от поражающих факторов ЧС мирного и военного времени	1	Комбинированный	Защитные сооружения гражданской обороны. Основное предназначение защитных сооружений гражданской обороны. Виды защитных сооружений. Правила поведения в защитных сооружениях	Знать: виды защитных сооружений, правила поведения в защитных сооружениях. Уметь: действовать в чрезвычайных ситуациях; использовать средства коллективной защиты	Индивидуальный опрос		§ 2.4
11 - 12	Средства индивидуальной защиты при угрозе ЧС и применении современных средств поражения	1	Урок комплексного применения ЗУН учащимися	Средства защиты органов дыхания, их назначение и правила пользования. Средства защиты кожи, их назначение и правила пользования заражения. Эвакуация - основное мероприятие по защите людей	Знать: основные средства индивидуальной защиты органов дыхания и кожи. Владеть навыками: пользования средствами индивидуальной защиты (противогазом, респиратором,ватно-марлевой повязкой) Использовать: полученные знания и умения для обеспечения личной безопасности	Индивидуальный опрос	Практическая работа. Отработка навыков пользованш противогазом ГП-7 (15 мин)	§ 2.5 § 2.6
13	Организация гражданской обороны в образовательном учреждении	1	Урок комплексного применения ЗУН учащимися	Организация ГО в общеобразовательном учреждении, ее предназначение. План гражданской обороны образовательного учреждения. Обязанности обучаемых	Знать:.об организации ГО в общеобразовательном уч реждении; правила поведения учащихся при получении сигнала о ЧС. Уметь: действовать согласно установленному порядку по сигналу «Внимание всем!»	Практическая работа. Отработка навыков поведения учащихся при получении сигнала о ЧС (15 мин)		§ 2.7
Раздел 2. Основы медицинских знаний и здорового образа жизни (10 ч)
Основы медицинских знаний и профилактика инфекционных заболеваний (3 ч)
14	Сохранение и укрепление здоровья - важная забота каждого человека и всего общества	]	Комбинированный	Здоровье человека, общие понятия и определения. Здоровье индивидуальное и общественное. Здоровье духовное и физическое. Основные критерии здоровья. Необходимость сохранения и укрепления здоровья - социальная потребность общества	Знать: основные определения понятия «здоровье» и факторы, влияющие на него. Использовать: приобретенные знания в повседневной жизни для ведения здорового образа жизни	Проверочная работа по разделу «Гражданская оборона - составная часть обороноспособности страны» (20 мин)	Влияние окружающей среды на здоровье человека в процессе жизнедеятельности	§3.1
15	Инфекционные заболевания, их классификация	1	Комбинированный	Инфекционные заболевания, причины их возникновения, механизм передачи инфекций. Классификация инфекционных заболеваний. Факторы риска инфекционных заболеваний. Понятие об иммунитете и профилактических прививках	Знать: об основных принципах классификации инфекционных заболеваний. Использовать: приобретенные знания и умения в повседневной жизни для соблюдения мер профилактики инфекционных заболеваний	Индивидуальный опрос		§ 3.2
16	Основные инфекционные заболевания, их профилактика	1	Комбинированный	Наиболее часто встречающиеся инфекционные заболевания и их возбудители. Профилактика инфекционных болезней	Знать: об основных принципах профилактики инфекционных заболеваний. Использовать: приобретенные знания и умения в повседневной жизни для соблюдения мер профилактики инфекционных заболеваний	Работа по карточкам		Повторить § 3.2
Основы здорового образа жизни (7 ч)
17	Здоровый образ жизни и его составляющие	1	Комбинированный	Здоровый образ жизни - индивидуальная система поведения человека, направленная на укрепление и сохранение здоровья. Основные составляющие здорового образа жизни	Знать: основное определе ние понятия «здоровый образ жизни»; факторы, влияющие на здоровье. Использовать: приобретенные знания в повседневной жизни для ведения здорового образа жизни	Тест (15 мин)		§4.1
18	Культура питания	1	Комбинированный	Культура питания. Здоровое питание	Иметь представление: о понятии «здоровое питание» и влиянии питания на здоровье. Использовать: приобретенные знания в повседневной жизни для ведения здорового образа жизни	Решение ситуационных задач		Повторить § 4.1
19	Биологические ритмы и их влияние на работоспособность человека	1	Комбинированный	Основные понятия о биологических ритмах организма. Влияние биологических ритмов на уровень жизнедеятельности человека. Учет влияния биоритмов при распределении нагрузок в процессе жизнедеятельности для повышения уровня работоспособности	Знать: основные составляющие здорового образа жизни. Использовать: приобретенные знания в повседневной жизни для ведения здорового образа жизни	Индивидуальный опрос		§ 4.2
20	Режим труда и отдыха, хороший сон - составляющие здорового образа жизни	1	Комбинированный	Основные элементы жизнедеятельности человека (умственная и физическая нагрузка, активный отдых, сон, питание и др.), рациональное сочетание элементов жизнедеятельности, обеспечивающих высокий уровень жизни. Значение правильного режима труда и отдыха для гармоничного развития человека, его физических и духовных качеств	Знать: основные составляющие здорового образа жизни и их влияние на безопасность жизнедеятельности личности. Использовать: приобретенные знания в повседневной жизни для ведения здорового образа жизни	Решение ситуационных задач		Повторить §4.2
21	Значение двигательной активности и закаливания организма для здоровья человека	1	Комбинированный	Значение двигательной активности для здоровья человека в процессе его жизнедеятельности. Физиологические особенности влияния закаливающих процедур на организм человека и укрепление его здоровья. Правила использования факторов окружающей среды для закаливания, необходимость выработки привычки к систематическому выполнению закаливающих процедур	Знать: о факторах, способствующих укреплению здоровья. Использовать: приобретенные знания в повседневной жизни для ведения здорового образа жизни	Работа по карточкам		§4.3
22	Вредные привычки, их влияние на здоровье	1	Комбинированный	Вредные привычки (курение, употребление алкоголя, наркотиков) и их социальные последствия. Алкоголь, влияние алкоголя на здоровье и поведение человека, социальные последствия употребления алкоголя, снижение умственной и физической работоспособности. Курение и его влияние на состояние здоровья. Табачный дым и его составные части. Влияние курения на нервную и сердечнососудистую системы. Пассивное курение и его влияние на здоровье	Знать: о факторах, разрушающих здоровье, - вредных привычках. Использовать: приобретенные знания в повседневной жизни для ведения здорового образа жизни	Индивидуальный опрос		§ 4.4
23	Профилактика вредных привычек	1	Комбинированный	Наркотики. Наркомания и токсикомания, общие понятия и определения. Социальные последствия пристрастия к наркотикам. Профилактика наркомании	Знать: о профилактике вредных привычек. Использовать: приобретенные знания в повседневной жизни для ведения здорового образа жизни	Индивидуальный опрос		Повторить § 4.4
Раздел 3. Основы военной службы (12 ч)
Вооруженные Силы Российской Федерации - защитники нашего Отечества (6 ч)
24	Родина и ее националная безопасность	1	Комбинированный	С чего начинается Родина? Национальные интересы России. Угроза национальной безопасности России	Иметь представление: о национальных интересах, угрозе национальной безопасности России. Уметь: отстаивать свою гражданскую позицию, формировать свои мировоззренческие взгляды	Проверочная работа по разделу «Основы медицинских знаний и здорового образа жизни» (20 мин)	♦	§5.1
25	История создания ВооруженныхСил Росси	1	Урок обобщения и темати-зации знаний сис	Организация вооруженных сил Московского государства в XIV-XV веках. Военная реформа Ивана Грозного в середине XVI века. Военная реформа Петра I, создание регулярной армии, ее особенности. Военные реформы в России во второй половине XIX века, создание массовой армии. Создание советских Вооруженных Сил, их структура и предназначение	Иметь представление: об истории создания Вооруженных Сил России, о реформе Вооруженных Сил Уметь: осуществлять поиск нужной информации по заданной теме в источниках различного типа.	Семинар		С. 196- 204
26	Состав Вооруженных Сил Российской Федерации	1	Комбинированный	Вооруженные Силы Российской Федерации - государственная военная организация, составляющая основу обороны страны. Организационная структура Вооруженных Сил. Руководство и управление Вооруженными Силами. Реформа Вооруженных Сил России, ее этапы и основное содержание	Знать: функции и основные задачи современных Вооруженных Сил, организационную структуру ВС РФ. Владеть навыками: осуществления осознанного самоопределения по отношению к военной службе	Работа по карточкам		С. 204- 212
27	Виды Вооруженных Сил, рода войск. История их создания и предназначение	1	Комбинированный	Виды Вооруженных Сил Российской Федерации, рода Вооруженных Сил Российской Федерации, рода войск. Сухопутные войска: история создания, предназначение, структура. Военно- Воздушные Силы: история создания, предназначение, структура. Военно- Морской Флот, история создания, предназначение, структура	Знать: состав и предназначение ВС РФ. Владеть навыками: оценки уровня своей подготовленности к военной службе	Индивидуальный опрос		С.212- 223
28	Отдельные рода войск Вооруженных Сил и их предназначение			Ракетные войска стратегического назначения, их предназначение, история создания, структура. Космические войска: история создания, предназначение, структура. Воздушно-десантные войска: история создания, предназначение, структура	Знать: состав и предназначение ВС РФ. Владеть навыками: оценки уровня своей подготовленности к военной службе	Работа по карточкам		С.223- 228
29	Другие войска, их состав и предназначение	1	Комбинированный	Пограничные войска Федеральной службы безопасности Российской Федерации, внутренние войска Министерства внутренних дел, войска гражданской обороны, их состав и предназначение	Знать: состав и предназна чение ВС РФ. Уметь: оценивать уровень своей подготовленности к военной службе	Индивидуальный опрос	Тыл Вооруженных Сил и его роль в обеспечении боевой готовности войск	С.228- 235
Боевые традиции Вооруженных Сил России (3 ч)
30	Патриотизм и верность воинскому долгу - неотъемлемые качества русского воина, основа героизма	1	Комбинированный	Патриотизм - духовно-нравственная основа личности военнослужащего, защитника Отечества, источник духовных сил воина. Преданность своему Отечеству, любовь к Родине, стремление служить ее интересам, защищать от врагов - основное содержание патриотизма. Воинский долг - обязанность Отечеству по его вооруженной защите. Основные составляющие личности военнослужащего - защитника Отчества, способного с честью и достоинством выполнить воинский долг	Знать: о требованиях воин ской деятельности, предъявляемых к моральным и индивидуально-психологическим качествам гражданина. Использовать: приобретенные знания для развития в себе качеств, необходимых для военной службы	Проверочная работа по разделу «Вооруженные Силы Российской Федерации - защитники нашего Отечества» (20 мин)		§6.1
31	Память поколений - дни воинской славы России	1	Урок обобщения и систематизации знаний	Дни воинской славы - Дни славных побед, сыгравших решающую роль в истории государства. Основные формы увековечения памяти российских воинов, отличившихся в сражениях, связанных с днями воинской славы России	Знать: о днях воинской славы и о формах увековечения памяти. Уметь: отстаивать свою гражданскую позицию, формировать свои мировоззренческие взгляды. Использовать: приобретенные знания для развития в себе качеств, необходимых для военной службы	Семинар		§6.2
32	Дружба, войсковое товарищество - основа боевой готовности войск	1	Комбинированный	Особенности воинского коллектива, значение войскового товарищества в боевых условиях и повседневной жизни частей и подразделений. Войсковое товарищество-боевая традиция Российской армии и флота	Иметь представление: о дружбе и войсковом товариществе как основе боевой готовности частей и подразделений. Использовать: приобретенные знания для развития в себе духовных и физических качеств, необходимых для военной службы	Индивидуальный опрос		§6.3
Символы воинской чести (3 ч)
33	Боевое знамя воинской части - символ воинской чести, доблести и славы	1	Комбинированный	Боевое знамя воинской части - особо почетный знак, отличающий особенности боевого подразделения, истории и заслуг воинской части. Ритуал вручения Боевого знамени воинской части, порядок его хранения и содержания	Иметь представление: о символах воинской чести. Уметь: осуществлять осознанное самоопределение по отношению к военной службе	Тест (20 мин)		§7.1
34	Ордена - почетные награды за воинские отличия и заслуги в бою и военной службе	1	Урок обобщения и систематизации знаний	История государственных наград за военные отличия в России. Основные государственные награды СССР и России, звания Герой Советского Союза, Герой Российской Федерации	Иметь представление: об основных государственных наградах. Уметь: отстаивать свою гражданскую позицию, формировать свои мировоззренческие взгляды	Семинар		§ 7.2
35	Ритуалы Вооруженных Сил Российской Федерации	1	Комбинированный	Ритуал приведения к военной присяге. Ритуал вручения Боевого знамени воинской части. Порядок вручения личному составу вооружения и военной техники. Порядок проводов военнослужащих, уволенных в запас или отставку	Иметь представление: о ритуалах Вооруженных Сил Российской Федерации. Уметь: осуществлять осознанное самоопределение по отношению к военной службе	Проверочная работа по разделу «Основы военной службы» (20 мин)	Учебные сборы: цель организации, порядок проведения	§ 7.3

11 класс
№ п/п	Тема урока	Количевство часов	Тип урока	Элементы содержания	Требования к уровню подготовки обучающихся	Вид контроля. Измерители	Элементы дополни тельного содержания	Домашнее задание	Дата проведения
									план.	факт.
Раздел 1. Основы военной службы (25 ч)
Воинская обязанность (10 ч)
1	Войны в истории человечества и России	1	Урок изучения и первичного закрепления новых знаний	Война как форма взаимоотношений народов и государств. Негативное влияние войны на судьбы народов и государств. Россия в мировом сообществе. Военные угрозы национальной безопасности Рос сии. Роль Вооруженных Сил в обеспечении национальной безопасности страны	Иметь представление: о роли войны в жизни общества, о роли ВС РФ в обеспечении национальной безопасности страны. Использовать: полученные знания для осуществления осознанного самоопределения по отношению к военной службе	Индивидуальный опрос	Цели и задачи курса ОБЖ в текущем году	§1.1
2	Военная служба - особый вид государственной службы	1	Комбинированный	Военная служба - особый вид федеральной государственной службы. Конституция Российской Федерации и вопросы военной службы. Законы Российской Федерации, определяющие правовую основу военной службы. Военные аспекты международного военного права	Знать: основные законодательные акты Российской Федерации, определяющие правовую основу военной службы. Использовать: полученные знания для осознанного самоопределения по отношению к военной службе	Индивидуальный опрос		§ 1-2
3	Исполнение обязанностей военной службы	1	Комбинированный	Федеральный закон «О воинской обзанности и военной службе» об исполнении обязанностей военной службы. Принципы военной службы. Отличие военной службы от других видов государственной службы	Знать: основные положения законодательства Российской Федерации об исполнении обязанностей военной службы. Использовать: полученные знания для осознанного самоопределения по отношению к военной службе	Индивидуальный опрос		§ 1-3
4	Организация обороны Российской Федерации	1	Комбинированный	Организация обороны Российской Федерации. Федеральный закон «Об обороне». Права и обязанности граждан РФ в области обороны	Знать: основные положения законодательства Российской Федерации об обороне государства. Использовать: полученные знания для осознанного самоопределения по отношению к военной службе	Индивидуальный опрос		§ 1.4
5	Основные сведения о воинской обязанности	1	Комбинированный	Воинская обязанность, определение воинской обязанности и ее содержания. Воинский учет, обязательная подготовка к военной службе, призыв на военную службу, прохождение военной службы по призыву, пребывание в запасе, призыв на военные сборы и прохождение военных сборов в период пребывания в запасе	Знать: об обязанностях граждан по защите государства; о воинской обязанности. Использовать: полученные знания для осознанного самоопределения по отношению к военной службе	Работа по карточкам		§2.1
6	Организация воинского учета и его предназначение	1	Комбинированный	Организация воинского учета. Первоначальная постановка граждан на воинский учет. Обязанности граждан по воинскому учету	Знать: об организации воинского учета, о первоначальной постановке граждан на воинский учет, об обязанностях граждан по воинскому учету. Использовать: полученные знания для осуществления осознанного самоопределения по отношению к военной службе	Работа по карточкам		§2.2
7	Обязательная подготовка граждан к военной службе	1	Комбинированный	Основное содержание обязательной подготовки гражданина к военной службе	Знать: о содержании обязательной подготовки граждан к военной службе. Использовать: приобретенные знания для развития в себе качеств, необходимых для военной службы	Индивидуальный опрос		§2.3
8	Добровольная подготовка граждан к военной службе	1	Комбинированный	Основные направления добровольной подготовки граждан к военной службе. Занятие военно-прикладными видами спорта. Обучение по дополнительным образовательным программам, имеющим целью военную подготовку несовершеннолетних граждан в общеобразовательных учреждениях среднего (полного) общего образования. Обучение по программам подготовки офицеров запаса на военных кафедрах в образовательных учреждениях высшего профессионального образования	Знать: об основных направлениях добровольной подготовки граждан к военной службе. Использовать: приобретенные знания для развития в себе духовных и физических качеств, необходимых для военной службы	Тест (20 мин)		§2.4
9	Освидетельствование граждан и профессиональный психологический отбор при первоначальной постановке на воинский учет. Психологическая квалификация воинских должностей	1	Комбинированный	Организация и предназначение медицинского освидетельствования и медицинского обследования при первоначальной постановке граждан на воинский учет. Категории годности к военной службе. Организация профессионально-психологического отбора граждан при первоначальной постановке их на воинский учет. Основные требования к индивидуально-психологическим и профессиональным качествам молодежи призывного возраста для комплектования различных воинских должностей	Знать: об организации медицинского освидетельствования и профессионально- психологического отбора граждан при первоначальной постановке их на воинский учет, о категориях годности к военной службе. Использовать: приобретенные знания при первоначальной постановке на воинский учет и для развития в себе качеств, необходимых для военной службы	Работа по карточкам	§2.5- 2.6
Особенности военной службы (8 ч)
11	Обгцевоин- ские уставы Вооруженных Сил - закон воинской жизни	1	Комбинированный	Обшевоинские уставы - нормативно- правовые акты, регламентирующие жизнь и быт военнослужащих. Устав внутренней службы Вооруженных Сил Российской Федерации, Устав гарнизонной и караульной службы Вооруженных Сил Российской Федерации, Дисциплинарный устав Вооруженных Сил Российской Федерации, Строевой устав Вооруженных Сил Российской Федерации, их предназначение и основные положения	Знать: о нормативно-правовых актах, регламентирующих жизнь и быт военнослужащих; о предназначении общевоинских уставов Вооруженных Сил Использовать: приобретенные знания для осуществления осознанного самоопределения по отношению к военной службе, развития в себе качеств, необходимых для военной службы	Проверочная работа по разделу «Воинская обязанность» (20 мин)	-
12	Военная присяга - клятва воина на верность Родине - России	1	Комбинированный	Военная присяга - основной и нерушимый закон воинской жизни. История принятия военной присяги в России. Текст военной присяги. Порядок приведения военнослужащих к военной присяге. Значение военной присяги для выполнения каждым военнослужащим воинского долга	Знать: о традициях Вооруженных Сил Российской Федерации. Использовать: приобретенные знания для развития в себе духовных и физических качеств, необходимых для военной службы	Индивидуальный опрос		§3.2
13	Размещение военнослужащих, распределение времени и повседневный порядок	1	Комбинированный	Размещение военнослужащих, распределение времени и повседневный порядок жизни воинской части. Время военной службы, организация проводов военнослужащих, уволенных в запас	Знать: о повседневном порядке жизни воинской части. Использовать: приобретенные знания для осуществления осознанного самоопределения по отношению к военной службе, развития в себе качеств, необходимых для военной службы	Индивидуальный опрос		§3.3
14	Воинские звания военнослужащих Вооруженных Сил Российской Федерации. Военная форма одежды	1	Комбинированный	Воинские звания военнослужащих Вооруженных Сил Российской Федерации. Военная форма одежды	Знать: воинские звания военнослужащих Вооруженных Сил Российской Федерации, виды военной формы. Владеть навыками: осуществления осознанного самоопределения по отношению к военной службе	Индивидуальныйопрос	История возникновения воинских званий. История появления военной формы одежды	§ 3.4- 3.5
15	Статус военнослужащего. Социальная и правовая защита военнослужащего	1	Комбинированный	Статус военнослужащего, права и свободы военнослужащего. Льготы, предоставляемые военнослужащим, проходящим военную службу по призыву	Иметь представление: о статусе военнослужащего; его правах и свободах; льготах, предоставляемых военнослужащим. Использовать: полученные знания для осознанного самоопределения по отношению к военной службе	Тест (15 мин)		§4.1- 4.2
16	Прохождение военной службы по контракту	1	Комбинированный	Основные условия прохождения военной службы по контракту. Требования, предъявляемые к гражданам, поступающим на военную службу по контракту. Сроки военной службы по контракту. Права и льготы, предоставляемые военнослужащим, проходящим военную службу по контракту	Знать: основные условия прохождения военной службы по контракту; требования, предъявляемые к гражданам, поступающим на военную службу по контракту; сроки военной службы по контракту; права и льготы, предоставляемые военнослужащим, проходящим военную службу по контракту. Использовать: приобретенные знания для развития в себе качеств, необходимых для военной службы. Владеть: навыками осуществления осознанного самоопределения по отношению к военной службе; оценки уровня своей подготовленности к ней	Работа по карточкам	Прохождение службы военнослужащими женщинами	§4.3- 4.4
17	Альтернативная гражданская служба	1	Комбинированный	Федеральный закон «Об альтернативной гражданской службе». Альтернативная гражданская служба как особый вид трудовой деятельности в интересах общества и государства. Право гражданина на замену военной службы по призыву альтернативной гражданской службой. Сроки альтернативной гражданской службы для разных категорий граждан. Время, которое не засчитывается в срок альтернативной гражданской службы. Подача заявлений о замене военной службы по призыву альтернативной гражданской службой	Знать: особенности прохождения альтернативной гражданской службы. Владеть навыками: оценки уровня своей подготовленности к военной службе	Тест (15 мин)		С.284- 293
18	Права и ответственность военнослужащих	1	Комбинированный	Общие права военнослужащих. Общие обязанности военнослужащих. Виды ответственности, установленной для военнослужащих (дисциплинарная, административная, гражданско-правовая, материальная, уголовная). Военная дисциплина, ее сущность и значение. Уголовная ответственность за преступления против военной службы	Знать: общие права и обязанности военнослужащих; виды ответственности, установленной для военнослужащих; об уголовной ответственности за преступления против военной службы. Владеть навыками: оценки уровня своей подготовленности и осознанного самоопределения по отношению к военной службе	Индивидуальный опрос		§4.5
19	Увольнение с военной службы и пребывание в запасе	1	Комбинированный	Увольнение с военной службы. Запас Вооруженных Сил Российской Федерации, его предназначение, порядок освобождения граждан от военных сборов	Знать: об основах военной службы. Иметь представление: об основных правах и обязанностях во время пребывания в запасе. Использовать: полученные знания для осознанного самоопределения по отношению к военной службе	Работа по карточкам		§4.6
Военнослужащий - защитник своего Отечества. Честь и достоинство воина Вооруженных Сил России (7 ч)
20	Военнослужащий - патриот, с честью и достоинством несущий звание защитника Отечества	1	Комбинированный	Основные качества военнослужащего, позволяющие ему с честью и достоинством носить воинское звание защитника Отечества: любовь к Родине, ее истории, культуре, традициям, народу, высокая воинская дисциплина, преданность Отечеству, верность воинскому долгу и военной присяге, готовность в любую минуту встать на защиту свободы, независимости конституционного строя России, народа и Отечества	Иметь представление: об основных качествах военнослужащего. Владеть навыками: оценки уровня своей подготовленности и осуществления осознанного самоопределения по отношению к военной службе. Использовать: приобретенные знания для развития в себе качеств, необходимых для военной службы	Проверочная работа по разделу «Особенности военной службы» (20 мин)		§5.1
21	Военнослужащий - специалист, в совершенстве владеющий оружием и военной техникой	1	Комбинированный	Необходимость глубоких знаний устройства и боевых возможностей вверенного вооружения и военной техники, способов их использования в бою, понимание роли своей военной специальности и должности в обеспечении боеспособности и боеготовности подразделения. Потребность постоянно повышать военно-профессиональные знания, совершенствовать свою выучку и военное мастерство. Быть готовым к грамотным профессиональным действиям в условиях современного боя	Знать: об основных качествах военнослужащего. Использовать: приобретенные знания для развития в себе качеств, необходимых для военной службы	Индивидуальный опрос		§5.2
22	Требования воинской деятельности, предъявляемые к морально-этическим, индивидуально-пси- хологическим и профессиональным качествам гражданина	1	Комбинированный	Виды воинской деятельности и их особенности. Основные элементы воинской деятельности и их предназначение. Особенности воинской деятельности в различных видах Вооруженных Сил и родах войск. Общие требования воинской деятельности к военнослужащему. Необходимость повышения уровня подготовки молодежи призывного возраста к военной службе. Требования к психическим и морально-этическим качествам призывника, основные понятия о психологической совместимости членов воинского коллектива (экипажа, боевого расчета)	Знать: об основных видах военно-профессиональной деятельности и их особенностях в различных видах Вооруженных Сил и родах войск; о требованиях, предъявляемых военной службой к уровню подготовки призывника. Уметь: оценивать уровень своей подготовленности к военной службе. Использовать: приобретенные знания для развития в себе качеств, необходимых для военной службы	Индивидуальный опрос		§ 5.3
23	Воинская дисциплина. Ее суть и значение	1	Комбинированный	Военная дисциплина, ее сущность и значение. Дисциплинарные взыскания, налагаемые на солдат и матросов, проходящих военную службу по призыву. Уголовная ответственность за преступления против военной службы (неисполнение приказа, нарушение уставных правил взаимоотношений между военнослужащими, самовольное оставление части и др.)	Знать: о значении воинской дисциплины и видах дисциплинарных взысканий, налагаемых на солдат и матросов; об уголовной ответственности за преступления против военной службы. Использовать: приобретенные знания для развития в себе духовных и физических качеств, необходимых для военной службы	Работа по карточкам		§ 5.4- 5.5
24	Офицер Российской армии. Подготовка офицерских кадров	1	Комбинированный	Организация подготовки офицерских кадров для Вооруженных Сил Российской Федерации. Основные виды военных образовательных учреждений профессионального образования. Правила приема граждан в военные образовательные учреждения профессионального образования	Знать: об организации подготовки офицерских кадров для ВС РФ, об основных видах военных образовательных учреждений профессионального образования; правилах приема в военные образовательные учреждения. Владеть навыками: осуществления осознанного самоопределения по отношению к военной службе	Индивидуальный опрос		§ 5.6- 5.7
25	Международная (миротворческая) деятельность Вооруженных Сил Российской Федерации	1	Комбинированный	Участие Вооруженных Сил Российской Федерации в миротворческих операциях как средство обеспечения национальной безопасности России. Нормативно-правовые основы участия России в миротворческих операциях. Подготовка и обучение военнослужащих миротворческого контингента	Знать: о миротворческой деятельности Вооруженных Сил Российской Федерации. Владеть навыками: осуществления осознанного самоопределения по отношению к военной службе	Работа по карточкам		§ 5.8
Раздел 2. Основы медицинских знаний и здорового образа жизни (10 ч)
Основы здорового образа жизни (6 ч)
26	Правила личной гигиены и здоровье	1	Комбинированный	Личная гигиена, общие понятия и определения. Уход за кожей, зубами и волосами. Гигиена одежды. Некоторые понятия об очищении организма	Знать: об основных составляющих здорового образа жизни и их влиянии на безопасность жизнедеятельности личности. Использовать: приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для ведения здорового образа жизни	Проверочная работа по разделу «Военнослужащий - защитник своего Отечества» (20 мин)		§6.1
27	Нравственность и здоровье. Правильное взаимоотношение полов	1	Комбинированный	Семья и ее значение в жизни человека. Факторы, оказывающие влияние на гармонию совместной жизни (психологический, культурный и материальный факторы). Качества, которые необходимо воспитывать в себе молодому человеку для создания прочной семьи	Знать: о факторах, оказывающих влияние на гармонию совместной жизни. Использовать: приобретенные знания для воспитания качеств, необходимых для создания прочной семьи	Индивидуальный опрос		§ 6.2
28	Заболевания, передаваемые половым путем. Меры профилактики	1	Комбинированный	Инфекции, передаваемые половым путем (ИППП), формы передачи, причины, способствующие заражению ИППП. Меры профилактики. Уголовная ответственность за заражение венерической болезнью	Знать: об основах личной гигиены; об уголовной ответственности за заражение ИППП. Использовать: приобретенные знания для ведения здорового образа жизни	Работа по карточкам		§ 6.3
29	СПИД. Профилактика СПИД	1	Комбинированный	ВИЧ-инфекция и СПИД, краткая характеристика и пути заражения. СПИД - это финальная стадия инфекционного заболевания, вызываемого вирусом иммунодефицита человека (ВИЧ). Профилактика СПИД. Ответственность за заражение ВИЧ-инфекцией	Знать: о путях заражения ВИЧ-инфекцией; о профилактике СПИДа; об ответственности за заражение ВИЧ- инфекцией. Использовать: приобретенные знаний для ведения здорового образа жизни	Индивидуальный опрос	Просмотр фильма «ВИЧ. Знать, чтобы жить»	Повторить § б.3
30	Психологическое состояние человека и причины самоубийств	1	Комбинированный	Факторы риска, способные привести к суициду. Психологическая устойчивость - основа предупреждения суицида	Знать: факторы риска, способные привести к суициду. Иметь представление: о способах профилактики самоубийств	Индивидуальный опрос		§ 6.4
31	Семья в современном обществе. Законодательство и семья	1	Урок обобщения и систематизации знаний	Брак и семья, основные понятия и определения. Условия и порядок заключения брака. Личные права и обязанности супругов. Имущественные права супругов. Права и обязанности родителей	Знать: об основах законодательства РФ о семье. Использовать: приобретенные знания для воспитания в себе качеств, необходимых для создания прочной семьи	Семинар		§ 6.5
Основы медицинских знаний и правила оказания первой медицинской помощи (4 ч)
32	Первая медицинская помощь при острой сердечной недостаточности и инсульте	1	Урок комплексного применения ЗУН учащимися	Сердечная недостаточность, основные понятия и определения. Инсульт, его возможные причины возникновения. Первая медицинская помощь при острой сердечной недостаточности и инсульте	Знать: правила оказания первой медицинской помощи при сердечной недостаточности и инсульте Владеть навыками: оказания первой медицинской помощи при острой сердечной недостаточности и инсульте.	Практическая работа. Оказание первой медицинской помощи при острой сердечной недостаточности и инсульте (15 мин)		§7.1
33	Первая медицинская помощь при ранениях	1	Урок комплексного применения ЗУН учащи мися	Виды ран и общие правила оказания первой медицинской помощи. Способы остановки кровотечений. Правила наложения давящей повязки. Правила наложения жгута. Борьба с болью	Знать; виды ран и правила оказания первой медицинской помощи при ранении, правила наложения жгута и давящей повязки. Владеть навыками: оказания первой медицинской помощи при кровотечениях	Практическая работа. Первая медицинская помощь при ранениях (15 мин)		§ 7.2
34	Первая медицинская помощь при травмах	1	Урок комплексного применения ЗУН учащимися	Первая медицинская помощь при травмах опорно-двигательного аппарата. Профилактика травм опорно-двигательного аппарата. Первая медицинская помощь при черепно-мозговой травме. Первая медицинская помощь при травмах груди, живота, в области таза, при повреждении позвоночника	Знать: правила оказания первой медицинской помощи при травмах. Владеть навыками: оказания первой медицинской помощи при травмах, растяжениях	Практическая работа. Оказание первой медицинской помощи при травмах (15 мин)		§ 7.3- 7.4
35	Первая медицинская помощь при остановке сердца	1	Урок комплексного применения ЗУН учащимися	Понятия клинической смерти и реанимации. Возможные причины клинической смерти и ее признаки. Правила проведения непрямого массажа сердца и искусственной вентиляции легких. Правила сердечно-легочной реанимации	Знать: о возможных причинах клинической смерти и ее признаках; о приемах проведения искусственной вентиляции легких и непрямого массажа сердца. Владеть навыками: проведения искусственной вентиляции легких и непрямого массажа сердца	Проверочная работа по разделу «Основы медицинских знаний и здорового образа жизни» (20 мин)	Оказание помощи тонущему

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Календарно-тематическое планирование планировании курса Истории России конец 16- 18 век. 7 класс.По УМК Данилов А.А.

Данное календарно-тематическое планирование составлено по учебнику ДаниловаА.А ,Косулиной Л.Г История России 7 класс.Тематическое планирование развёрнутое....

Учебно-методический комплекс по курсу "Основы мировых религиозных культур" для 5 класса: Рабочая программа по модулю, Календарно-тематическое планирование, Поурочное планирование.

Учебно-методический комплекс по курсу "Основы мировых религиозных культур" для 5 класса:Рабочая программа по модулю "Основы мировых религиозных культур",Календарно-тематическое планирование с поясните...

календарно-тематическое планирование планирование ОБЖ 5 класс

Развернутое поурочное планирование по предмету "Основы безопасности жизнидеятельности" для учащихся 5 классов . Учебник А.Т.Смирнов, Б.О.Хренников. на 2012-2013 учебный год....

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО ИНФОРМАТИКЕ И ВТ В 8 КЛАССЕ (1 ЧАС В НЕДЕЛЮ, 34 ЧАСА В ГОД) ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО ИНФОРМАТИКЕ И ВТ В 8 КЛАССЕ (1 ЧАС В НЕДЕЛЮ, 34 ЧАСА В ГОД) ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО ИНФОРМАТИКЕ И ВТ В 8 КЛАССЕ (1 ЧАС В НЕДЕЛ

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО ИНФОРМАТИКЕ И ВТ В 8 КЛАССЕ (1 ЧАС В НЕДЕЛЮ, 34 ЧАСА В ГОД)...

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО ИНФОРМАТИКЕ И ВТ В 9 КЛАССЕ (1 ЧАС В НЕДЕЛЮ, 34 ЧАСА В ГОД) ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО ИНФОРМАТИКЕ И ВТ В 8 КЛАССЕ (1 ЧАС В НЕДЕЛЮ, 34 ЧАСА В ГОД)

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО ИНФОРМАТИКЕ И ВТ В 9 КЛАССЕ (1 ЧАС В НЕДЕЛЮ, 34 ЧАСА В ГОД)...

Клендарно-тематическое планирование профильного учебного материала по физике в 10кл.Календарно-тематическое планирование профильного учебного материала по физике в 11кл.

Календарно-тематическое планирование профильного учебного материала по физике в 10клКалендарно-тематическое планирование профильного учебного материала по физике в 11кл...

Примерное тематическое планирование. Примерное тематическое планирование. Направление "Изобразительное искусство" ФГОС 6 класс (34 ч) Программа "Изобразительное искусство" С. П. Ломов, С. Е. Игнатьева, М. В. Карамзина.

Программа по предмету Изобразительное искусство разработана в соответствии с требованиями к результатам освоения основной образовательной программы основного общего образования, предусмотренным федера...

Мне нравится

Навигация

Библиотека

Тематическое планирование
календарно-тематическое планирование по обж по теме

Скачать:

Предварительный просмотр:

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Календарно-тематическое планирование планировании курса Истории России конец 16- 18 век. 7 класс.По УМК Данилов А.А.

календарно-тематическое планирование планирование ОБЖ 5 класс

Навигация

Библиотека

Тематическое планированиекалендарно-тематическое планирование по обж по теме

Скачать:

Предварительный просмотр:

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Календарно-тематическое планирование планировании курса Истории России конец 16- 18 век. 7 класс.По УМК Данилов А.А.

календарно-тематическое планирование планирование ОБЖ 5 класс

Тематическое планирование
календарно-тематическое планирование по обж по теме