Использование кейс-технологии в образовательном процессе
учебно-методический материал по обществознанию

Слайд 1

Использование кейс-технологий в образовательном процессе «Знание, полученное человеком в готовом виде, менее ценно для него и поэтому не так долговечно, как продукт собственного мышления», - писал Сократ.

Слайд 2

Характеристика кейса

Слайд 3

Хороший CASE должен удовлетворять следующим требованиям: соответствовать четко поставленной цели создания; иметь соответствующий категории слушателей уровень трудности; иллюстрировать несколько аспектов предмета или практики в жизни; не устаревать слишком быстро; иметь национальную окраску; быть актуальным на сегодняшний день; иллюстрировать типичные ситуации; развивать аналитическое мышление; провоцировать дискуссию; иметь несколько решений.

Слайд 4

Комплект материалов для решения кейса Легенда Реалистичная Увлекательная Задает основные параметры ситуации Место для предположений Содержит утверждения: Общие-стимулируют фантазию Конкретные-обеспечивают сопоставимость результатов

Слайд 5

Технология работы с кейсом в учебном процессе Этапы работы с кейсом: 1) индивидуальная самостоятельная работа обучаемых с материалами кейса (идентификация проблемы, формулирование ключевых альтернатив, предложение решения или рекомендуемого действия); 2) работа в малых группах по согласованию видения ключевой проблемы и ее решений; 3) презентация и экспертиза результатов малых групп на общей дискуссии; 4) оценка результатов

Слайд 6

Памятка по работе в команде 1. Выберите лидера группы. 2. Обсудите пути достижения целей, распределите задания для каждого из членов группы. 3. Убедитесь, что члены группы понимают цели и задачи, стоящие перед ними. 4. Учитесь находить контакты в группе. 5. Стремитесь достигнуть компромисса при принятии решений. 6. Каждая версия обсуждается в группе. В группе согласуется общее решение. 7. Представитель группы защищает согласованное решение перед классом. 8. Лидер группы следит за временем.

Слайд 7

Кейс по теме «Финансовое поведение» (5 класс) «Представьте, что вы давно мечтали о новом планшете. Родители откладывали деньги с зарплаты, чтобы подарить его на ваш день рождения. Но накануне этого события у мамы порвались сапоги, и ей понадобилось купить новые.» Задание для обучающихся Какие финансовые решения можно предложить в данной ситуации?

Слайд 8

Кейс по теме «Семья и финансовые организации» (8-9 класс) «Представьте, что вам уже исполнилось 35 лет и вы начали задумываться о будущей пенсии. Зайдя на сайт Пенсионного фонда РФ, в раздел «Пенсионный калькулятор», вы ввели все необходимы параметры. Калькулятор выдал примерную сумму вашей будущей пенсии. Вас такая сумма не устраивает». Задание для обучающихся - Какие шаги вы начнёте предпринимать уже сейчас, чтобы иметь достойный доход в будущем – после прекращения трудовой деятельности? - Напишите возможные варианты увеличения своей будущей пенсии. - Обоснуйте, какой вариант для вас наиболее подходящий.

Слайд 9

ПОДВОДИМ ИТОГИ В чем на ваш взгляд, преимущество использования кейс-ситуаций с обучающимися разного возраста при изучении финансовой грамотности ? В чем сложность использования кейс-ситуаций с обучающимися при изучении финансовой грамотности ? Для каких возрастных групп обучающихся целесообразно использовать кейс-ситуации по финансовой грамотности ?