Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Салаушская средняя общеобразовательная школа

Агрызского  района Республики Татарстан.

Урок – игра

по финансовой грамотности для обучающихся 7,8 классов

«Как подростку накопить деньги»

        Автор – разработчик:

Ясавиева Эльвира Дульфатовна., учитель истории и обществознания первой квалификационной категории

2021 – 2022 учебный год

   Урок-игра на тему «Как подростку накопить деньги»

Цели занятия:

• изучить структуру личных финансов, практическое закрепление навыков накопления, сбережения, разумной траты личных финансов.

Предметные образовательные результаты:

• ознакомить обучающихся с понятием “Личные финансы”,
• ознакомить с принципами формирования личного дохода, его сохранения и преумножения.
• усвоение (применение, и т.п.) понятий по теме: финансы, деньги, источники, виды доходов и расходов.
• овладение предметными умениями: практической деятельностью обучающихся с личными финансами (зарабатывание, сохранение, преумножение капитала).

Метапредметные образовательные результаты:

• умения выбирать действия в соответствии с поставленной задачей
• выдвигать   версии,    выбирать    средства    достижения    цели    в    группе и индивидуально.

Личностные:

• развивать умение работать в группе,
• воспитание рационального отношения к личным финансам,
• формирование социальной активности и самостоятельности,
• выработка навыков культурного общения.

Коммуникативные:

• развитие коммуникативной культуры учащихся;
• выражать свои мысли и идеи, обсуждать в рабочей группе информацию.

Оборудование: демонстрационный ПК (мультимедиа проектор, экран), презентация, карточки с заданиями для игры и практической работы.

Методы: практический, словесный, наглядный.

Ход урока:

Рано или поздно любой человек, которому не все равно, что происходит с его деньгами сейчас, и что будет происходить с ними в ближайшем и далеком будущем, задается тривиальным вопросом – как мне правильно обращаться с моими финансами? Т.е. человек задумывается над тем, как повысить финансовую грамотность.

Этот термин finansia возник в XIII-XV вв. переводится с латинского как наличные средства, доход. В торговых рядах Италии и сначала обозначал любой денежный платеж. В дальнейшем термин получил международное распространение и стал употребляться как понятие, связанное с системой денежных отношений между населением и государством по поводу образования государственных фондов денежных средств.

В самом упрощенном варианте определение финансов звучит так: финансы — это деньги. Но это слишком простое, примитивное определение финансов. Ведь финансы — это не только наличные деньги, и денежные средства на счетах в банках, и чеки, и аккредитивы, и др. финансовые инструменты.

Финансовая грамотность   –   понимание   основных   финансовых   понятий и использование этой информации для принятия разумных решений, способствующих благосостоянию людей. К ним относятся принятие решений о тратах и сбережениях, выбор соответствующих финансовых инструментов, планирование бюджета, накопление средств на будущие цели, например, получение образования или обеспеченная жизнь в зрелом возрасте.

Как правильно распоряжаться деньгами, является одним из самых важных вопросов в современной жизни. Уже сейчас, многие из нас хотели бы знать, как приумножить свое состояние. Копить или тратить — что поможет стать богаче и счастливее?

1. Мотивационный этап.

Прослушайте притчу.

«Ученик спросил Мастера:

— Насколько верны слова, что не в деньгах счастье? Тот ответил, что они верны полностью.

И доказать это просто.

Ибо за деньги можно купить постель, но не сон; еду, но не аппетит;

лекарства, но не здоровье; слуг, но не друзей;
жилище, но не домашний очаг; развлечения, но не радость; образование, но не ум».

Для эффективной работы над этой темой надо будет разделиться на группы. Формирование групп из числа учащихся по желанию.

II. Актуализации знаний

– Зачем нужны деньги? (Без денег не купить одежду, продукты, невозможно приобрести жильё, пользоваться коммунальными услугами, путешествовать, отдыхать, покупать лекарства и предметы быта, и т.д.)

– Какое значение имеют деньги в жизни человека? (Главное. Человек не может без них обходиться.)

– Как вы понимаете фразу «Личные финансы»? (Деньги, которые принадлежат мне)

– Всегда ли родители покупают вам то, что хотелось бы вам? (Нет.) А что бы вам хотелось ?

– Часто ли вам дают деньги, чтобы вы сами покупали то, что вам хочется, то , о чем вы мечтаете ? (Нет.)

А у вас есть мечта? …… какая?

А КАК ЕЕ ОСУЩЕСТВИТЬ ???? Что для этого нужно ?..

– Есть ли у вас собственные сбережения? (Да. Нет.)

– Определите тему нашего сегодняшнего        занятия. (Личные        финансы, как осуществить мечту , как достичь желанной цели ..)

– Правильно! Сегодня мы с вами постараемся понять, что такое личные финансы, как их можно заработать и преумножить ребёнку, на что их лучше потратить.

Вы когда-нибудь задумывались, почему одной и той же суммы на карманные расходы некоторым хватает до конца недели, а у других ничего не остаётся уже через пару дней? Как дотянуть до «получки», и приумножить сбережения, расскажет сегодняшний урок.

Вы пока не работаете, но родители Вам дают карманные деньги дарят на день рождения, я предлагаю вам прочитать советы и прокомментировать их.

13 советов управления деньгами для ребенка:

1. Старайтесь планировать бюджет и следовать ему.

2. Будьте аккуратными в трате денег, старайтесь не растратиться.

3. Запомните, что финансовая грамотность играет огромную роль в вашем будущем и вашей независимости.

4. Учитесь отличать «потребности» от «желаний». Первые, обычно, менее затратные, чем желания.

5. Попросите открыть банковский счет на ваше имя и можете регулярно вкладывать на него деньги вместо копилки.

6. Если у вас есть желание приобрести дорогую вещь, которая вам не по карману, найди более дешевую альтернативу. это тоже отличное решение и, к тому-же, за меньшие деньги.

7. Заведите копилку и вносите в нее сдачу от своих покупок. так вы сможете накопить сбережения.

8. Купите игру Монополия (или аналог) и регулярно играйте в неё, это будет весело и научит вас понимать всю ценность денег.

9. Когда вы идете за покупками, то старайтесь выбрать те товары, в которых нуждаетесь. Если выберете сразу несколько товаров с одинаковыми функциями, то научитесь сравнивать цены и делать грамотный выбор.

10. Старайтесь не «брать взаймы». нехорошо быть в зависимости от кого-либо, взяв чужие деньги. Удержитесь и от желания жить в кредит.

11. Учитесь вести запись и учет всех своих покупок в специальном блокноте. Заведите лист доходов и расходов.

12. Старайтесь тратить деньги с умом. Родители зарабатывают деньги свои трудом. 13.Что такое регулярные платежи? (комуслуги, телефон, интернет и т.д.) Узнайте, какое количество денег расходуется ежемесячно.

III. Открытие и закрепление новых знаний.

1 этап.

– Первоначально я предлагаю вам выяснить, что можно назвать        личными финансами ребёнка. Для этого вам        предстоит        выбрать из        предложенных высказываний те, которые вы можете отнести к личным финансам. (Карточка № 1) Обсуждение ответов каждой группы

2 этап.

– Человек должен уметь не только зарабатывать, но и тратить деньги так, чтобы они приносили пользу и удовлетворение.

– Какую тетрадь вы купите: с разноцветной картонной обложкой за 40 рублей или такую же, но с простой обложкой за 5 рублей? (за 5 рублей). Что можно сделать с сэкономленными деньгами? (Отложить на более нужную покупку)

– Сейчас мы попробуем сосчитать сэкономленные деньги.(Карточка № 2)

Обсуждение ответов каждой группы.

3 этап.

– Деньги настолько прочно вошли в нашу жизнь, что даже появились крылатые выражения, которые человек часто употребляет в своей речи.

– Я предлагаю вам проверить, насколько вы понимаете смысл того, о чем говорят люди.

– Ваша задача: внимательно прочитать крылатое выражение и найти подходящее значение. (Карточка № 3)

Обсуждение ответов каждой группы

4 этап.

– Вы мечтаете что-то себе купить. Откуда вы можете взять деньги? (Накопить карманные деньги, подарок деньгами, заработать)

– Теперь будем учиться рассчитывать накопленные деньги. Для этого вам надо выполнить следующее задание. (Карточка № 4)

Обсуждение ответов каждой группы

А теперь попытайтесь составить инструкцию КАК НАКОПИТЬ НА МЕЧТУ?

ПРИМЕРНЫЕ ОТВЕТЫ:

1, поставить задачу

2.оценить финансовое положение 3. взвесить риски

4. произвести финансовые расчеты

5. приступить к реализации плана ..

V. Рефлексия

 Своя игра .. интерактивная игра по теме «финансовая грамотность «

А сейчас я предлагаю вам игру:        логические загадки        на тему финансовой грамотности.

IV. Подведение итогов урока

- С какими понятиями мы познакомились на уроке? (личные финансы, деньги, доходы, расходы)

- Давайте вспомним нашу притчу.

- Какова главная мысль притчи? (Деньги в жизни не главное)

- А вы согласны с мастером?

- Что нельзя купить за деньги?

- Что, по мнению автора не имеет цены?

- Пригодиться ли вам в жизни полученные знания?

- Нарисуйте свою мечту, для которой вы хотите накопить деньги.

ПРИЛОЖЕНИЕ

Карточка №1

Отметьте те высказывания, которые вы можете отнести к личным финансам.

1. Деньги в вашей копилке.

2. Зарплата папы.

3. Бабушкин кошелёк с деньгами.

4. Премия за победу в олимпиаде по математике.

5. Ваши карманные деньги.

6. Отложенные мамой деньги на оплату за квартиру.

7. Подаренные вам на день рождения деньги.

Карточка № 2

Выберите правильный ответ.

- Если вам дают на карманные расходы 20 рублей в день, а вы половину откладываете в копилку, то через 30 дней вы сможете купить:

А) 20 порций мороженого по 35 рублей.

Б) 4 куклы по 200 рублей.

В) 3 машинки по 100 рублей.

Г) 10 шоколадок по 40 рублей

Карточка № 3

Соедините стрелками крылатое выражение с подходящим значением.

1 команда.

2 команда.

Карточка № 4

Вы решили купить себе _____________________ стоимостью _____рублей. Составьте план накопления денег.