Методическая разработка урока : "Правонарушения и юридическая ответственность"
методическая разработка по обществознанию (9 класс)

№ п/п

Этап урока

Содержание этапа

Время, мин.

1

2

3

4

1

Начало урока.  Организационный момент

Цель этапа: психологический настрой на урок. Концентрация внимания обучающихся посредством беседы. Проверка домашнего задания (терминологический диктант по теме «Правоотношения и субъекты права»)

5 мин.

2

Ориентационно-мотивационный этап

Цель этапа: Обозначить  тему урока, цель занятия.

Мотивировать обучающихся на поиск ответов проблемных ситуаций.

Задача 1

Учитель: Почему важно знать законы?

 На доске слайд № 1.

Тема урока: «Правонарушения и юридическая ответственность».

Задача 2. Постановка цели урока.

Учитель: Можно ли незнание закона считать оправданием противоправного действия?

Цель урока:   расширить и углубить представления учащихся о правонарушении как юридическом понятии.

Задача 3. Постановка проблемной ситуации. 

Учитель: «Древнеримское юридическое изречение гласит: “Где есть правонарушение, там есть и возмездие”. К концу урока нам нужно ответить на следующий вопрос: 

Учитель: Все ли противоправные поступки считаются преступлением?

Учитель: ответы на эти вопросы мы постараемся найти на сегодняшнем уроке.

5 мин.

3

Актуализация опорных знаний

Цель этапа:вспомнить опорные определения.

Метод: фронтальная беседа.

Учитель: Что такое правоотношения?

Ответы учеников. Обращение к словарю.

Правоотношение – социальное отношение, регулируемое нормами права.

5 мин.

4

Изучение нового материала

Цель этапа:      расширить и углубить представления обучающихся о правонарушении как юридическом понятии.

Всю работу ребята  оформляют в кластер.

Задача 1:       Рассмотреть сущность правонарушения и его признаки;

Методы:

А) Наглядный

Поведение человека в обществе с точки зрения права может быть правомерным, т.е. соответствовать нормам права или противоправным, т. е. нарушающим правовые нормы. Противоправное поведение является опасным и совершаемые в его рамках поступки называют правонарушениями.

Но не любой поступок можно назвать правонарушением, а только тот, который имеет ряд признаков.

Признаки правонарушения:

1. Противоправность
2. Деяние (действие или бездействие)
3. Причинение вреда
4. Наличие вины (неосторожность и умысел)

Т.о. правонарушение – виновно совершенное антиобщественное противоправное деяние, за которое предусмотрено наказание, определенное законом.

Задача 2:       Определить виды правонарушений.

Работа с проблемными ситуациями, работа в группе ,поиск истины.

(ребятам выдается доп.материал,словарь,карточки,ситуации)

Методы:

А) Наглядный

Виды правонарушений:

1. Преступление – виновно-совершенное общественно опасное деяние, запрещенное УК РФ под угрозой наказания.
2. Проступок – отличается меньшей степенью вреда.

Б) Фронтальная беседа

Учитель: «Древнеримское юридическое изречение гласит: “Где есть правонарушение, там есть и возмездие”.

"Каково твоё деяние, таково и воздаяние", - говорили древние.

Вопрос: "Как вы думаете, что они имели в виду?"

(речь идет об ответственности за правонарушения).

Задача 3:       Выделить виды юридической ответственности.

Методы:

А) Частично-поисковый

Одним из средств борьбы с правонарушениями с целью обеспечения правомерного поведения является юридическая ответственность.

Вопрос: а как вы думаете, с какого возраста человек несет ответственность за свои поступки?

Уголовная ответственность с 16 лет, а по ст.20, п.2 УК РФ – с 14 лет. (работа со статьей 20 УК РФ)

Вопрос: за какие преступления уголовная ответственность наступает с 14 лет?

Юридическая ответственность – применение мер государственного принуждения за совершенное правонарушение, т.е. это ответственность перед законом, перед судом, выражена в форме наказания.

Вопрос: как вы думаете, от чего зависит строгость наказания?

Строгость наказания зависит от характера правонарушения.

Б) Наглядный + фронтальная беседа

Но и наказание бывает разным, значит и ответственность делится на несколько видов.

Виды юридической ответственности:

1. Уголовная (за преступление, УК РФ, осуществляется только по приговору суда: лишение свободы, конфискация имущества) Причем, уголовная ответственность наступает не только за совершение преступления, но и за приготовление к преступлению, покушение на преступление, соучастие в преступлении.

Давайте разберем ситуации:

Определите, какая из причин наступления уголовной ответственности описана?

Выстрел прогремел из двух стволов. Страшная сила отбросила молодое, полное жизни тело, и Эдуард Вишнев упал, как подкошенный колос, все еще сжимая в руке два белых цветочка. Последний подарок, который он хотел сделать любимой.

Нет, это не умещается в нашем сознании: в наши дни на окраине большого индустриального города обезумевшая от ненависти личность зверски убивает цветущую молодую жизнь…

В этой ситуации мы видим совершение преступления, но я вам предлагаю другую ситуацию

Определите, какая из причин наступления уголовной ответственности описана?

Ученик 9 класса одной из местных школ получил предложение от одноклассника похитить из коммерческого киоска партию шоколада. Дело, по мнению организатора, облегчалось тем, что у него случайно оказался ключ от замка киоска. Согласие было дано, и они начали подготовку: договорились с малограмотной женщиной-соседкой, что та возьмет у них шоколад и продаст его на рынке; приготовили сумки для выноса краденого; вечером сели напротив киоска и стали ждать, когда он закроется. Но продавец давно обратил внимание на двух подростков, несколько раз покупавших шоколад и при этом внимательно осматривавших все, что находилось внутри киоска. Он обратился к дежурному полицейскому. Тот задержал двух подростков, при личном осмотре у них был найден ключ от замка, а также пустые сумки. Опрос соседей показал, что женщина ждала утром «какой-то шоколад на продажу».

Определите, какая из причин наступления уголовной ответственности описана?

Одноклассники договорились украсть из школы персональный компьютер, для этого один из них должен был незаметно спрятаться в компьютерном кабинете и дождаться там ночи. Затем открыть окно и, обвязав компьютер веревкой, спустить его с этажа своему напарнику. Почти все удалось, но в тот момент, когда компьютер уже был перевязан, в кабинете появились полицейские. Их успел вызвать сторож, заметивший присутствие постороннего в помещении, а его напарника – под окнами. Ничего украдено не было, но уголовная ответственность наступила после возбуждения уголовного дела.

Определите, какая из причин наступления уголовной ответственности описана?

11 августа в 9 часов вечера я собралась на танцы. Со мной были Люба и Надя Кирилловы, мои одноклассницы. В 21 час 30 минут мы за клубом распили три бутылки вина, после чего пришли на танцы. В перерыве мы вышли в парк, где встретили Ольгу Ковалеву. Я начала ее бить кулаками по лицу. После всего этого вернулись на танцы, но никак не могли успокоиться, вызвали в парк Таню Васильеву. Мы ее избили, нанося удары кулаками по лицу, разорвали ей костюм… По окончании танцев мы встретили на улице Татьяну К., к которой беспричинно придрались и избили.

1. Административная (за проступок, КоАП РФ: штраф, лишение специальных прав)
2. Дисциплинарная (за проступок, ТК РФ: замечание, выговор, увольнение)
3. Материальная (за проступок, ТК РФ: возмещение ущерба)
4. Гражданская (за проступок, ГК РФ: компенсационный характер наказания – возмещение вреда, восстановление нарушенных имущественных и личных неимущественных прав)

Задача 4:       Познакомиться с понятием «презумпция невиновности».

Методы:

А) Наглядный

Презумпция (от лат. предположение) невиновности – принцип, согласно которому каждый обвиняемы считается невиновным, пока его вина не будет доказана судом.

20 мин.

5

Закрепление изученного материала

Цель этапа: закрепление изученного материала по теме « Правонарушения и юридическая ответственность».

Задача: выполнение практических заданий, подведение итогов урока, формулировка выводов по теме урока, выставление оценок за работу на уроке (с общим комметарием).

Методы:

А) Практический.

Проблемный вопрос. Все ли противоправные поступки считаются преступлением?(ответы ребят)

Задания.

Определите, к каким видам правонарушений относится деяние и какая ответственность последует:(фронтальный опрос) НА СЛАЙДЕ

1. Ученик 8 класса переходил улицу на красный сигнал светофора (административный проступок).
2. Подростки поджигали кнопки лифтов жилых домов и писали на стенах нецензурные слова (административные проступок).
3. Гражданка Иванова  не выполняла свои договорные обязательства о найме жилья (гражданские проступок).
4. Компания подростков хранила, использовала и распространяла наркотики (уголовное преступление).
5. Гражданин Сидоров  не явился в суд для исполнения обязанностей присяжных заседателей (административный проступок).

Б) Аналитический.

• Правонарушение – это любое противоправное деяние гражданина;
• Юридическая ответственность наступает за противоправные действия;
• Презумпция невиновности являет собой гуманное отношение к подозреваемому, пока его вина не доказана.

8 мин

6.

Рефлексия

Предложить обучающимся проанализировать урок.

• Что осталось непонятным?
• Что вас удивило?
• Что урок дал вам для жизни?
• Что захотелось сделать после?

1 мин

7.

Задание на дом.

Цель этапа:  проверка степени усвоения пройденного на уроке материала, изучение некоторых вопросов, не рассмотренных на уроке.

Задача:  определение перечня теоретических и практических заданий для выполнения обучающимися дома.

Метод: запись в дневниках учащимися задания на дом:

#10, вопросы и задания устно. С. 86, «В классе и дома», №2 – по желанию письменно на дополнительную оценку.

1 мин.