Рабочая программа по обществознанию для 10 класса за 2019-2020 гг.
рабочая программа по обществознанию (10 класс)

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

   Рабочая программа по обществознанию составлена для обучающихся 10  класса и соответствует положениям Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, в том числе требованиям к результатам освоения основной образовательной программы, фундаментальному ядру содержания общего образования,  программе по обществознанию.

  Рабочая программа составлена на основе

Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (с изменениями и дополнениями);

Приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.12.2010 г. № 1897 «Об утверждении Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования» (с изменениями и дополнениями);

Приказа Министерства образования и науки РФ от 23 декабря 2009 года № 8212 «Федеральный перечень учебников, рекомендованных Министерством образования и науки Российской Федерации к использованию в образовательном процессе»;

Письма Министерства образования и науки Российской Федерации от 12 мая 2011 г. № 03-296 «Об организации внеурочной деятельности при введении Федерального государственного образовательного стандарта общего образования»;

          Программы по  обществознанию  10 класс (Составитель  Л.Н. Боголюбов);

         Программа соответствует УМК Л.Н. Боголюбова. Обществознание, 10 класс. М.: Просвещение, 2014г. и обеспечена соответствующим учебно-методическим комплексом.  

         На изучение обществознания  в 10   классе отводится  3 часа  в неделю, всего – 105 часов в год.

         В течение года возможны коррективы календарно-тематического планирования, связанные с объективными причинами (морозные дни, карантин).

Общая характеристика учебного предмета

          Содержание образования на базовом уровне по обществознанию представляет собой комплекс знаний, отражающих основные объекты изучения: общество в целом, человек в обществе, познание, экономическая сфера, социальные отношения, политика, духовно-нравственная сфера, право. Знания об этих социальных объектах дают социология, экономическая теория, политология, социальная психология, правоведение, философия. Все перечисленные компоненты содержания взаимосвязаны, как связаны и взаимодействуют друг с другом изучаемые объекты.    Помимо знаний, в содержание курса входят социальные навыки, умения, ключевые компетентности, совокупность моральных норм и принципов поведения людей по отношению к обществу и другим людям; правовые нормы, регулирующие отношения людей во всех областях жизни общества; система гуманистических и демократических ценностей.

    Содержание курса на базовом уровне обеспечивает преемственность по отношению к основной школе путем углубленного изучения некоторых социальных объектов, рассмотренных ранее. Наряду с этим и вводится ряд новых, более сложных вопросов, понимание которых необходимо современному человеку.

    Освоение нового содержания осуществляется с опорой на межпредметные связи с курсами «История», «География», «Литература «и др.

    Изучение обществознания в старшей школе на базовом уровне направлено на достижение следующих целей:
1. развитие личности в период ранней юности, ее духовно-нравственной, политической и правовой культуры, образа мышления, социального поведения, основанного на уважении закона и правопорядка, способности к личному самоопределению и самореализации; интереса к изучению социальных и гуманитарных дисциплин;

2.  воспитание общероссийской идентичности, гражданской ответственности, правового самосознания, толерантности, приверженности гуманистическим и демократическим ценностям, закрепленным в Конституции Российской Федерации;

3. освоение системы знаний об экономической и иных видах деятельности людей, об обществе, его сферах, правовом регулировании общественных отношений, необходимых для взаимодействия с социальной средой и выполнения типичных социальных ролей человека и гражданина, для последующего изучения социально-экономических и гуманитарных дисциплин в учреждениях системы среднего и высшего профессионального образования или для самообразования;

     Программа предусматривает формирование у школьников общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. В этом направлении приоритетами для учебного предмета «Обществознание на этапе среднего (полного) общего образования являются:

Умения /знания обучающихся:

— определение сущностных характеристик изучаемого объекта, сравнение, сопоставление, оценка и классификация объектов по указанным критериям;

— объяснение изученных положений на предлагаемых конкретных примерах;

— решение познавательных и практических задач, отражающих типичные социальныё ситуации;

применение полученных знаний для определения экономически рационального, правомерного и социально одобряемого поведения и порядка действий в конкретных ситуациях;

— умение обосновывать суждения, давать определения, приводить доказательства (в том числе от противного);

— поиск нужной информации по заданной теме в источниках различного типа и извлечение необходимой информации из источников, созданных в различных знаковых системах (текст, таблица, график, диаграмма, аудио визуальный ряд и др.), отделение основной информации от второстепенной, критическое оценивание достоверности полученной информации, передача содержания ин формации адекватно поставленной цели (сжато, полно, выборочно);        -

— выбор вида чтения в соответствии с поставленной целью (ознакомительное, просмотровое, поисковое и др.);

— работа с текстами различных стилей, понимание их специфики; адекватное восприятие языка средств массовой информации;

— самостоятельное создание алгоритмов познавательной деятельности для решения задач творческого и поискового характера;

— участие в проектной деятельности, владение приемами исследовательской деятельности’, элементарными умениями прогноза (умение отвечать на вопрос: «Что про изойдет, если... );

— формулирование полученных результатов;

— создание собственных произведений, идеальных моделей социальных объектов, процессов, явлений, в том числе с использованием мультимедийных технологий;

— пользование мультимедийными ресурсами и компьютерными технологиями для обработки, передачи, систематизации информации, создания баз данных, презентации результатов познавательной и практической деятельности;

— владение основными видами публичных выступлений (высказывание, монолог, дисполемика, следование этическим нормам и правилам ведения диалога (диспута).

      Учащиеся способны решать следующие задачи:

1. самостоятельно приобретать и применять знания в различных ситуациях, анализировать, систематизировать по лученные данные; освоение способов познавательной, коммуникативной, практической деятельности, необходимых для участия в жизни гражданского общества и государства;
2. работать в группах,
3. аргументировать и отстаивать свою точку зрения,
4. уметь слушать других,
5. извлекать учебную информацию на основе сопоставительного анализа объектов, пользоваться предметным указателем энциклопедий и справочником для нахождения информации, самостоятельно действовать в ситуации неопределённости при решении актуальных для них проблем.

Планируемые результаты изучения учебного предмета

  В результате изучения курса обучающиеся должны овладеть определенными знаниями и умениями по темам:

РАЗДЕЛ 1. ОБЩЕСТВО И ЧЕЛОВЕК

Тема 1: ОБЩЕСТВО – 4 час

В результате изучения данной темы обучающиеся должны:

 Знать: элементы и подсистемы общества, основные институты общества, признаки общества.

 Уметь: давать определение понятию «общество», выделяя его характерные признаки, уметь объяснять взаимосвязь всех сфер жизни общества, характеризовать глобальные проблемы человечества, проблемы сохранения культурного наследия.

 Понятия: общество, страна государство.

Тема 2: ЧЕЛОВЕК- 11 час

 В результате изучения данной темы обучающиеся должны:

 Знать: что такое «природа» в широком и узком смысле слова, знать и применять разработанные человеком способы защиты природы, что такое мировоззрение, проблемы познаваемости мира, что такое наука, что такое знание и процесс познания, связь свободы и необходимости, что такое самосознание и самооценка, общественное и индивидуальное сознание.

 Уметь: объяснять взаимосвязь человека, общества и природы, приводить примеры вредного воздействия человека и общества на природу, характеризовать основные черты деятельности, определять ее мотивы, раскрывать на примерах, многообразие видов деятельности, объяснять сущность чувственного и рационального познания, характеризовать основные точки зрения на соотношение биологического и социального в человеке, характеризовать основные социальные объекты, ,закономерности развития.

Понятия: мировоззрение, деятельность, потребность, сознание, познание, мышление, истина, социальное знание, личность, нравы, самосознание.

РАЗДЕЛ 2. ОСНОВНЫЕ СФЕРЫ ОБЩЕСТВЕННОЙ ЖИЗНИ

Тема 3: ДУХОВНАЯ КУЛЬТУРА – 8 час

В результате изучения данной темы обучающиеся должны:

Знать: что такое массовая, народная и элитарная культура, этикет, формы и разновидности культуры, знать, что такое наука, ее функции в обществе, роль морали в жизни человека и общества, знать что такое искусство, и как оно соотносится с художественной культурой.

 Уметь: анализировать особенности культурных ценностей, осознанно выбирать вуз для продолжения обучения, объяснять, кто является субъектом художественной культуры.

Понятия:  массовая, народная и элитарная культура, наука, мораль, смысл жизни, искусство, СМИ.

Тема 4: ЭКОНОМИЧЕСКАЯ СФЕРА – 4 час

В результате изучения данной темы обучающиеся должны:

Знать: что такое экономика, ее структуру и роль в обществе, основные элементы экономической культуры.

Уметь: определять поведение предпринимателя, наемного работника в экономической сфере, определять значение экономической направленности и социальных установок личности.

Понятия: экономика, экономическая наука,  государственный бюджет, мировая экономика, ВВП, спрос, предложение, инфляция, глобальные проблемы человечества.

Тема 5: СОЦИАЛЬНАЯ СФЕРА – 16 часов

В результате изучения данной темы обучающиеся должны:

Знать: что такое социальный статус личности в обществе, социальная группа, социальные отношения, социальная стратификация, какие существуют крупные страты, что такое социальная связь и взаимодействие, причины социальных конфликтов, что такое социальные нормы и социальный контроль, в чем состоит значение самоконтроля, причины межнациональных конфликтов, что такое социальная мобильность.

Уметь: определять структуру любого общества, анализировать социальный образ , имидж личности, определять причины социальных конфликтов, определять причины отклоняющегося поведения, объяснять социальную сущность преступления, разъяснять особенности взаимоотношений национального большинства и меньшинства, описывать жизненный цикл семьи, определять причины и мотивы распада семьи, определять особенности молодежной субкультуры.

Понятия: статус личности, конфликт, «социальные группы», «социальные взаимодействия» ,страты, отклоняющееся поведение, преступление, социальные нормы и социальный контроль, самоконтроль, молодежная субкультура.

Тема 6: ПОЛИТИЧЕСКАЯ СФЕРА – 12 час

В результате изучения данной темы обучающиеся должны:

Знать: что представляет собой власть и ее виды, что такое политическая власть, основные признаки и функции государства, политический режим , признаки гражданского общества и правового государства, черты тоталитарного государства, что такое референдум и голосование и их механизм, что такое правовое государство, основные признаки демократического общества.

 Уметь: анализировать конкретные жизненные ситуации, связанные с борьбой за власть, объяснять причины и условия возникновения государства, его основные виды и функции, давать определения понятиям «граждане», «правовое государство», «гражданское общество», определять сходство и различие мажоритарной и пропорциональной избирательных систем, сущность активного и пассивного избирателя, характеризовать роль СМИ в политической жизни страны.

Понятия: гражданин, правовое государство, гражданское общество, мажоритарная и пропорциональная избирательные системы, активное и пассивное избирательное право, референдум, политическая элита, политическая идеология.

РАЗДЕЛ З. ПРАВО

Тема 7: ПРАВО КАК ОСОБАЯ СИСТЕМА НОРМ.- 31 час

В результате изучения данной темы обучающиеся должны:

Знать: определения «право», его источники и систему права, отрасли права, что такое правоотношения и правонарушения, общие черты и специфику отраслей российского права, основные элементы правосознания.

Уметь: разъяснять сущность права, раскрывать важнейшие признаки правоотношений, преступлений, называть основные черты юридической ответственности.

Понятия: право, система права, норма права, отрасль прав, институт права, источник права, подзаконный акт, закон, правоотношение, правонарушение, преступление, проступок, Административное право, Трудовое право, Конституционное право, Гражданское право, Семейное право, Уголовное право.

Обобщение и повторение— 19 часов

На повторение и закрепление изученного материала.

Знать: материал курса «Обществознание.10 класс», основные понятия и термины.

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

Раздел 1. Общество и человек.

Тема 1. Общество

Общество как совместная жизнедеятельность людей. Общество и природа. Общество и культура. Науки об обществе.

Структура общества. Общество как сложная динамичная система. Взаимосвязь экономической, социальной, политической и духовной сфер жизни общества. Социальные институты.

Тема 2. Человек

Природа человека. Человек как продукт биологической, социальной и культурной эволюции. Цель и смысл жизни человека. Науки о человеке.

Человек как духовное существо. Духовная жизнь человека. Мировоззрение. Ценностные ориентиры личности. Патриотизм и гражданственность.

Деятельность как способ существования людей. Деятельность и ее мотивация. Многообразие деятельности. Сознание и деятельность.

Познание и знание. Познание мира: чувственное и рациональное, истинное и ложное. Истина и ее критерии. Многообразие форм человеческого знания. Социальное и гуманитарное знание.

Человек в системе социальных связей. Личность, факторы, влияющие на ее формирование. Самосознание и самореализация. Социальное поведение. Единство свободы и ответственности личности.

Раздел 2. Основные сферы общественной жизни

Тема 3. Духовная культура

Духовная жизнь общества. Культура и духовная жизнь. Формы и разновидности культуры: народная, массовая и элитарная. Диалог культур. Средства массовой информации.

    Наука и образование. Наука, ее роль в современном мире. Этика ученого. Непрерывное образование и самообразование.

Мораль и религия. Мораль, ее категории. Религия, ее роль в жизни общества. Нравственная культура.

Искусство и духовная жизнь. Искусство, его формы, основные направления. Эстетическая культура. Тенденции духовной жизни современной России.

Тема 4. Экономическая сфера

Роль экономики в жизни общества. Экономика как подсистема общества. Экономика как основа жизнеобеспечения общества. Экономика и социальная структура. Взаимовлияние экономики и политики.

Экономическая культура. Экономический интерес, экономическое поведение. Свобода экономической деятельности и социальная ответственность хозяйствующего субъекта. Культура производства и потребления.

Тема 5. Социальная сфера

Социальная структура. Многообразие социальных групп. Неравенство и социальная стратификация. Социальные интересы. Социальная мобильность.

Социальные взаимодействия. Социальные отношения и взаимодействия. Социальный конфликт. Социальные аспекты труда. Культура труда.

Социальные нормы и отклоняющееся поведение. Многообразие социальных норм. Девиантное поведение, его причины и профилактика. Социальный контроль и самоконтроль.

Национальные отношения. Этнические общности. Межнациональное сотрудничество и межнациональные конфликты. Национальная политика. Культура межнациональных отношений.

Семья и быт. Семья как социальный институт. Семья в современном обществе. Бытовые отношения. Культура топоса.

Молодежь в современном обществе. Молодежь как социальная группа. Развитие социальных ролей в юношеском возрасте. Молодежная субкультура.

Тема 6. Политическая сфера

Политика и власть. Политика и общество. Политические институты и отношения. Власть, ее происхождение и виды.

Политическая система. Структура и функции политической системы. Государство в политической системе. Политические режимы. Политическая жизнь современной России.

   Гражданское общество и правовое государство. Основные черты гражданского общества.  Правовое государство, его признаки. Средства массовой коммуникации, их роль в политической жизни общества.

   Демократические выборы и политические партии. Избирательные системы. Многопартийность. Политическая идеология.

Участие граждан в политической жизни. Политический процесс. Политическое участие. Политическая культура.

Раздел 3. Право

Тема 7. Право как особая система норм

Право в системе социальных норм. Система права: основные отрасли, институты, отношения. Публичное и частное право.

Источники права. Правовые акты. Конституция в иерархии нормативных актов.

Правоотношения и правонарушения. Виды юридической ответственности. Система судебной защиты прав человека. Развитие права в современной России.

Современное российское законодательство. Основы государственного, административного, гражданского, трудового, семейного и уголовного права. Правовая защита природы.

Предпосылки правомерного поведения. Правосознание. Правовая культура.

Заключительные уроки

Общество в развитии. Многовариантность общественного развития. Прогресс и регресс. Современный мир и его противоречия.

Учебно-тематический план

Календарно-тематическое планирование

учебного материала по обществознанию

10  класс

по учебнику Боголюбов Л.Н. « Обществознание.10 класс», Москва: «Просвещение», 2014 г.

(в неделю 3 ч, всего - 105 ч)