Технологическая карта урока обществознания "Экономика семьи"
методическая разработка по обществознанию (7 класс) на тему

Тема: «Экономика семьи»

Урок обществознания. 7 кл.

Ресурсы:

- учебник «Обществознание» 7 кл. под  ред. Л.Н. Боголюбова.  §18 Издательство: Москва «Просвещение», 2009 г.;

- рабочие листы;

- презентация к уроку.

Цели: после занятия участники смогут

- дать определения понятиям «доход», «расход», «бюджет», «дефицит», «профицит», «баланс»;

- планировать  расходы, доходы семьи, определять семейный бюджет;

- продолжить формирование умений анализировать текст, заполнять схему, выступать публично;

- задуматься над взаимосвязью между семейной экономикой и экономикой государства.

Словарь урока:

Доход - это материальные ценности или деньги, получаемые в виде заработной платы, вознаграждения или подарка от государства, предприятия или отдельного лица за работу, услугу или другую деятельность.

Расход – это затраты на покупку, на изготовление, содержание, ремонт и обслуживание каких-либо изделий, услуг.

Бюджет – предварительно составленная роспись будущих доходов и предполагаемых расходов на некоторый период времени.

Дефицит – если в семье расходов больше, чем доходов.

Баланс – если семья рационально расходует деньги и сумма расходов равна сумме доходов.

Профицит – ситуация в семье, когда доходов больше чем расходов. Такую семью можно назвать экономной.

Ход урока.

1. Организационный момент.
2. Проверка домашнего задания (5 минут)

Выполнение тестов (вариант 1 и 2, см. Приложение 1.)

3. Изучение нового материала.

План урока.

1. Ресурсы семьи.
2. Доходы и расходы семьи.
3. Что такое семейный бюджет.
4. Без нужды живет, кто деньги бережет.

Вопрос 1. Ресурсы семьи.

Вывод учителя: У любой семьи есть свое хозяйство. Его элементами являются дом (квартира), имущество, денежные средства. В нем целесообразно распределяется домашний труд и организуется отдых, питание, периодически пополняется и обновляется имущество.

Вопрос 2. Доходы и расходы семьи.

Комментарий учителя: Теперь, зная, что такое «доходы» и «расходы» мы с вами сможем разобраться с ответом на вопрос: «Что такое бюджет?».

4. Что такое семейный бюджет

Вопрос 4. Без нужды живет, кто деньги бережет.

Комментарий учителя: «Без нужды живет, кто деньги бережет». Эта русская пословица в полной мере относится к ресурсам семьи. Дело в том, что возможности отдельного человека и семьи в целом ограничены. Ограничен не только доход, но и физические, интеллектуальные, материальные возможности, свободное время домочадцев.

Как рационально организовать домашнее хозяйство?  В этом вопросе  ваши родители более опытны, чем вы. Поэтому они вам дома помогут разобраться с этим вопросом.

Вывод учителя:  Что ж, думаю, на главные вопросы нашего урока мы ответили. А сейчас давайте вспомним вопрос, который был поставлен в начале урока.

4.Закрепление изученного материала.

Вывод учителя: Итак, экономика семьи оказывает непосредственное влияние на экономику государства и от того, как государство будет решать основные экономические задачи, зависит и то, какой будет жизнь граждан и уровень благосостояния каждой семьи и отдельной личности.

5.Подведение итогов урока.

Домашнее задание.

- Параграф 18, записи в тетради,

- «Жил на свете человек» - стр. 195,

- Как сэкономить?

- Повторить параграфы 12-17.

ПРИЛОЖЕНИЕ

Приложение 1. Тестирование по теме: «Деньги и их функции»

Фамилия, имя_________________________________________________

Вариант -1

А1. Что такое эквивалент?

1. внешне похожие предметы              3) все произведенное человеком
2. товар-посредник                                4) дорогостоящий товар

А2.Что из перечисленного не относится к важнейшим функциям денег?

1. способность денег обмениваться на любой другой товар
2. способность денег стать богатством
3. способность денег быть мерой стоимости любого товара
4. способность денег заканчиваться в самый неподходящий момент

А3. Верны ли суждения о функциях денег:

А) деньги могут определить стоимость любого товара;

Б) деньгами можно оплатить товар или услугу.

1) верно только А                                   3) верны оба суждения

2) верно только Б                                    4) оба суждения неверны

А4. Верно ли, что:

А) валютой называют товар, произведенный за пределами страны;

Б) в нашей стране валюта иностранных государств принимается в магазинах наравне с рублями.

1) верно только А                                   3) верны оба суждения

2) верно только Б                                    4) оба суждения неверны

В1. В каких из перечисленных ниже примеров деньги выступают в качестве меры стоимости?

1. Цена товара, выставленная в магазине
2. Получение денежного перевода
3. Выплата заработной платы
4. Определение суммы, необходимой для совершения покупок
5. Сумма, взятая в поездку за границу
6. Стоимость товара на рынке

Ответ: __________________________________

Тестирование по теме: «Деньги и их функции»

Фамилия, имя_________________________________________________

Вариант – 2

А1. Одной из самых важных функций денег является:

1. Быть символом государства             3) содержать драгоценные металлы
2. Быть мерой стоимости                      4) быть ювелирным украшением

А2. К безналичным деньгам относятся:

1. Чеки                                       3) монеты
2. Купюры                                4) банкноты

А3.Верно ли, что:

А) роль денег в прошлом могли играть раковины и кусочки меха;

Б) первые монеты в истории появились в Лидии.

1) верно только А                                   3) верны оба суждения

2) верно только Б                                    4) оба суждения неверны

А4. Верно ли, что:

А) название «копейка» связано с изображением на монете всадника с копьем;

Б) все больше граждан нашей страны пользуются пластиковыми картами.

1) верно только А                                   3) верны оба суждения

2) верно только Б                                    4) оба суждения неверны

В1. Установите соответствие между приведенными понятиями. К каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Ответ:

Приложение 2.  Ресурсы семьи

- Какие семейные ресурсы перечислены ниже?

Семье Ивановых принадлежит квартира, домик в деревне и небольшой участок земли за городом. Родители и старший сын работают, а младшая дочь еще учится в школе, но только она умеет лучше всех в доме готовить домашнее печенье и торты. Раз в год глава семьи получает проценты от вклада, помещенного в банк, а также плату за землю, которую он сдает в аренду местным жителям под выращивание цветов.

Приложение 3. Доходы семьи.

Какие из перечисленных источников доходов относятся к фиксированным, а какие к переменным?

В выходные семья решила поехать в санаторий. Для этого было решено набрать сумму денег, которая позволит выкупить путевки на всех членов семьи без ущерба для семейного бюджета. В начале недели бабушка получила пенсию. Во вторник папа отремонтировал автомобиль соседей и получил за это денежное вознаграждение, а в среду ему выплатили ежемесячную заработную плату и премию по итогам месяца. Целую неделю дети разносили рекламные проспекты и тоже внесли свой вклад в семейный бюджет. Вошла в бюджет и зарплата мамы, которая была чуть меньше обычной, так как ее предприятие закупило новое оборудование, но не успело его запустить в производство. Так к концу недели нужная сумма для семейного отдыха была набрана.

Приложение 4. В помощь юному социологу

Памятка «Юному социологу»:

1. Подойдя к опрашиваемому, необходимо:

поздороваться;

представиться (назвать имя, класс, школу);

рассказать о целях социологического опроса;

попросить ответить на вопросы.

2. Получив согласие, попросить представиться (не настаивать, если опрашиваемый не хочет назвать фамилию и имя), сообщить возраст, профессию.

3. Задать вопросы, как можно подробнее записать ответы.

4. Поблагодарить и попрощаться.

5. Если человек не хочет вступать в беседу, вежливо извиниться перед ним и отойти.

Виды семейных ресурсов