рабочая программа по обществознанию 7 класс
рабочая программа по обществознанию (7 класс) на тему

ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

Пояснительная записка

Программа ориентирована на усвоение обязательного минимума, соответствующего стандартам Министерства образования Российской Федерации. Цель программы состоит в том, чтобы обеспечить  повышение качественного уровня обученности   подрастающего поколения. Одна из основных задач – организация работы по овладению обучающейся прочными и осознанными знаниями. Программа построена с учетом принципов системности, научности и доступности, а также преемственности и перспективности между различными разделами курса. Рабочая программа представляет собой целостный документ, включающий разделы: пояснительная записка, основное содержание, учебно-тематический план, требования к уровню подготовки обучающихся, литература и средства обучения, приложение (календарно-тематическое планирование).

Изучение предмета обществознания  направлено на достижение следующих целей:

- развитие личности в ответственный период социального взросления человека (10 - 15 лет), ее познавательных интересов, критического мышления в процессе восприятия социальной (в том числе экономической и правовой) информации и определения собственной позиции; развитие нравственной и правовой культуры, экономического образа мышления, способности к самоопределению и самореализации;

- воспитание общероссийской идентичности, гражданской ответственности, уважения к социальным нормам; приверженности гуманистическим и демократическим ценностям, закрепленным в Конституции Российской Федерации;

- освоение на уровне функциональной грамотности системы знаний, необходимых для социальной адаптации: об обществе; основных социальных ролях; позитивно оцениваемых обществом качествах личности, позволяющих успешно взаимодействовать в социальной среде; сферах человеческой деятельности; способах регулирования общественных отношений; механизмах реализации и защиты прав человека и гражданина;

 - овладение умениями познавательной, коммуникативной, практической деятельности в основных социальных ролях, характерных для подросткового возраста;

- формирование опыта применения полученных знаний для решения типичных задач в области социальных отношений; экономической и гражданско-общественной деятельности; в межличностных отношениях, включая отношения между людьми различных национальностей и вероисповеданий; самостоятельной познавательной деятельности; правоотношениях; семейно-бытовых отношениях.

Задачи изучения предмета обществознания:

- создание условий для социализации личности;

- воспитание чувства патриотизма, уважения к своей стране, к правам и свободам человека, демократическим принципам общественной жизни;

- формирование знаний и интеллектуальных умений;

- воспитания уважения к семье и семейным традициям;

- формирование основ мировоззренческой, нравственной, социальной, политической, правовой и экономической культуры;

- воспитание толерантного отношения к людям другой национальности;

- воспитания уважения к трудовой деятельности.

Нормативные правовые документы,

на основании которых разработана рабочая программа

        Рабочая программа по обществознанию составлена в соответствии с:

− Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

− Федеральным законом от 24.07.1998 № 124-ФЗ «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации»;

− приказом Минобрнауки РФ от 30.08.2013 № 1015 (с изменениями) «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам – образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования»;

− приказом Минобразования РФ от 05.03.2004 № 1089 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»;

− приказ Минобразования РФ от 09.03.2004 № 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений РФ, реализующих программы общего образования»;

− приказом Минобрнауки России от 09.01.2014 № 2 «Об утверждении Порядка применения организациями, осуществляющими образовательную деятельность, электронного обучения, дистанционных образовательных технологий при реализации образовательных программ»;

− приказом Минобрнауки РФ от 19.12.2012 № 1067 «Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2013/2014 учебный год»;

− приказом Минобрнауки РФ от 31.03.2014 № 253 «Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы начального общего, основного общего и среднего общего образования»;

Сведения о программе,

на основании которой разработана рабочая программа

        Настоящая рабочая программа составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, Требований к результатам освоения основной образовательной программы основного общего образования, Фундаментального ядра содержания образования, на основе Примерной программы основного общего образования с учётом авторской программы по обществознанию 5-9 класс Л.Н. Боголюбова. «Обществознание» 5-9 класс, Москва, Просвещение, 2011 год.

Обоснование выбора примерных программ

для разработки рабочей программы

Для организации обучения предмету «Обществознание» используется учебно-методические комплект  под редакцией академика Л.Н. Боголюбова, Л. Ф. Ивановой издательство  «Просвещение», которые рекомендованы Федеральным перечнем учебников, допущенных министерством образования и науки Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях приказом Министерства образования и науки Российской Федерации № 253 от 31 марта 2014 года «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования». Данный учебно-методический комплект, обеспечивающий реализацию программы – это целостная система, которая включает более 60 наименований, в том числе цифровые образовательные ресурсы, представленные на сайте «Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов» http://www.school-collection.edu.ru/.  Программа реализует системно-деятельностный подход в обучении истории, идею дифференцированного подхода к обучению.

Программа реализует идею межпредметных связей при обучении истории, что способствует развитию умения устанавливать логическую взаимосвязь между явлениями и закономерностями, которые изучаются в школе на уроках по разным предметам. Большое внимание уделяется формированию навыков использования справочной литературы.

При формировании ИРП учитывалась специфика состояния здоровья ребенка, рекомендации по обучению, составленные специалистами ПМПк, а также результаты обучения прошлого учебного года.

Информация о внесенных изменениях

в примерную рабочую программу и их обоснование

Отличительных особенностей рабочей программы по сравнению с примерной нет.

Срок реализации рабочей учебной программы – один учебный год.

Определение места и роли учебного курса

Согласно федеральному базисному учебному плану на изучение предмета отводится следующее количество часов:

В 6 классе:      1    час в неделю, что составляет    35     часов в учебный год

В 7 классе:      1    час в неделю, что составляет    34     часа в учебный год

Формы организации учебного процесса

Основной формой организации учебного процесса является урок. В качестве дополнительных форм организации образовательного процесса используется система консультационной поддержки, индивидуальных занятий, самостоятельная работа ребенка с использованием современных информационных технологий.

Организация сопровождения направлена на:

- создание оптимальных условий обучения;

- исключение психотравмирующих факторов;

- сохранение психосоматического состояния здоровья обучающейся;

- развитие положительной мотивации к освоению программы;

- развитие индивидуальности ребенка.

В этом направлении приоритетами являются: уроки - усвоения новых знаний, закрепления, повторительно-обобщающие уроки, уроки – практикумы.

Технологии обучения

Ведущими методами обучения предмету являются: поисковый, объяснительно-иллюстративный и репродуктивный. На уроках используются элементы следующих технологий: личностно ориентированное обучение, элементы проблемного обучения, игровые технологии, применение ИКТ, элементы проектной деятельности, здоровьесберегающие технологи.

Механизмы формирования ключевых компетенций

Программа предусматривает формирование у ребенка общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. Механизмы формирования ключевых компетенций обучающихся:

1. Рецензирование ответов, работа с учебником, учебная самостоятельная работа (познавательная компетенция).

2. Решение задач, примеров с комментированием; решение задач несколькими способами; создание презентации изучаемой темы (урока); разноуровневые задачи (формирование интеллектуальной компетентности).

3. Создание проектов (формирование поликультурной компетентности).

4. Лекция с использованием приобретенной информации (формирование информационной компетентности).

5. Составление вопросов, задач и примеров по теме урока (формирование компетентности, которая оказывает содействие саморазвитию).

Виды и формы контроля

Для контроля уровня достижений используются такие виды контроля как текущий, тематический, итоговый контроль; формы контроля: проверочные работы в форме тестовых заданий по образцу ОГЭ, в упрощенном варианте, работы в форме вопросов, зачеты, дифференцированный индивидуальный письменный опрос, самостоятельная проверочная работа, обществоведческий  диктант, письменные домашние задания, компьютерный контроль. Виды домашних заданий: работа с текстом учебника, схемами, таблицами, диаграммами, выполнение заданий в рабочей тетради,  индивидуальные, тестовые задания, подготовка докладов, сообщений,  разработка презентаций.

Программа может быть реализована  при использовании дистанционного способа обучения, с применением элементов современных образовательных технологий, передовых форм и методов обучения, таких как проблемный метод, развивающее обучение, компьютерные технологии.

Учебник

Боголюбов Л. Н. , Городецкая Н. И., Иванова Л. Ф.и др. Обществознание. 7 класс: учебник для общеобразовательных учреждений  под ред. Боголюбова

Л. Н. , Ивановой Л. Ф.  - М.: Просвещение, 2009.

Содержание тем учебного процесса

6 класс

Требования к уровню подготовки обучающейся по данной программе на конец учебного года

В результате изучения курса  обществознание  обучающаяся:

должна знать:

- социальные свойства человека, его взаимодействие с другими людьми;

сущность общества как формы совместной деятельности людей;

- характерные черты и признаки основных сфер жизни общества;

- содержание и значение социальных норм, регулирующих общественные отношения.

должна  уметь:

- описывать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки; человека как социально-деятельное существо; основные социальные роли;

- сравнивать социальные объекты, суждения об обществе и человеке, выявлять их общие черты и различия;

- объяснять взаимосвязи изученных социальных объектов (включая взаимодействия человека и общества, общества и природы, сфер общественной жизни);

- приводить примеры социальных объектов определенного типа, социальных отношений; ситуаций, регулируемых различными видами социальных норм; деятельности людей в различных сферах;

- оценивать поведение людей с точки зрения социальных норм, экономической рациональности;

- решать познавательные и практические задачи в рамках изученного материала, отражающие типичные ситуации в различных сферах деятельности человека

- осуществлять поиск социальной информации по заданной теме из различных ее носителей (материалы СМИ, учебный текст и другие адаптированные источники); различать в социальной информации факты и мнения;

- самостоятельно составлять простейшие виды правовых документов (записки, заявления, справки и т.п.).

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

- полноценного выполнения типичных для подростка социальных ролей;

общей ориентации в актуальных общественных событиях и процессах;

- нравственной и правовой оценки конкретных поступков людей;

- реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских обязанностей;

Тематическое планирование

6 класс

Перечень материально-технического и учебно-методического обеспечения образовательного процесса

Наименование учебника:

Боголюбов Л. Н. ,  Виноградова Н. В. , Городецкая Н. И. и др. Обществознание. 6 класс: учебник для общеобразовательных учреждений  под ред. Боголюбова Л. Н. , Ивановой Л. Ф.  - М.: Просвещение, 2011.

Боголюбов Л. Н. , Городецкая Н. И., Иванова Л. Ф.и др. Обществознание. 7 класс: учебник для общеобразовательных учреждений  под ред. Боголюбова

Л. Н. , Ивановой Л. Ф.  - М.: Просвещение, 2009.        

Иванова Л. Ф. , Хотеенкова Я. В. Обществознание. 6 класс: рабочая тетрадь для учащихся общеобразовательных учреждений  - М.: Просвещение, 2011.

Иванова Л. Ф. , Хотеенкова Я. В. Обществознание. 7 класс: рабочая тетрадь для учащихся общеобразовательных учреждений  - М.: Просвещение, 2011

Дополнительная литература для обучающейся:

Домашек Е. В. Школьный справочник по обществознанию - Ростов н/Д.: Феникс, 2010.

Методическая литература для учителя:

Боголюбов Л. Н.  Авторская программа Обществознание. Рабочие программы. Предметная линия учебников 5-9 классы: пособие для учителей общеобразовательных учреждений. – М.: Просвещение, 2011.

Брант М. Ю. Обществознание. Понятия и термины: справочник – М.: Экзамен, 2013.

Лазебникова, А. Ю. Современное школьное обществознание : методическое  пособие для учителя с дидактическими материалами - М. : Школа-Пресс, 2000.

Позднеев А. В.  Контрольно-измерительные материалы. Обществознание. 6 класс– М.:  Вако, 2013.

Позднеев А.В., Биянова Е.Б. Универсальные поурочные разработки по обществознанию. 6 класс. – М.: Вако, 2013.

Позднеев А.В., Биянова Е.Б. Универсальные поурочные разработки по обществознанию. 7 класс. – М.: Вако, 2013.

Синова И.В. Справочник по обществознанию с вопросами для самопроверки. – СПб.: Литера, 2010.

Нормативные документы:

Гражданский кодекс Российской Федерации.

Кодекс об административных правонарушениях.

Конституция Российской Федерации.

Семейный кодекс РФ.

Трудовой кодекс РФ.

Интернет-ресурсы

http:/school-collection.edu.ru Сайт «Единая коллекция образовательных ресурсов»:

http://www.rusedu.ru

http://rus.1september.ru

http://www.openclass.ru

http://www.metodist.ru

http://www.president.kremlin.ru/ - Президент РФ

http://www.alleng.ru/edu/social2.htm - образовательные ресурсы Интернета – обществознание.

Календарно-тематическое  планирование