РАБОЧИЕ ПРОГРАММЫ ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ
рабочая программа по обществознанию на тему

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Ульянковская основная общеобразовательная школа

Кайбицкого муниципального района Республики Татарстан»

Рабочая программа по обществознанию

9  класс 

(базовый уровень)

     Рассмотрено на заседании

педагогического совета

                                                                     Протокол №1 от «29» августа 2017 г.

Составитель: Калеев Олег Николаевич

учитель истории и обществознания высшей кв. категории

2017- 2018 учебный  год.

Пояснительная записка

Данная рабочая программа по обществознанию для 9 класса соответствует требованиям ФК  ГОС основного общего образования и разработана на основе:

• Основной образовательной программы основного общего образования

МБОУ " Ульянковская основная общеобразовательная школа Кайбицкого муниципального района Республики Татарстан»"

• Учебного плана МБОУ " Ульянковская  основная общеобразовательная школа Кайбицкого муниципального района Республики Татарстан»" на 2017-2018 учебный год, утвержденного решением педагогического совета (Протокол № 1, от 29 августа 2017 года) на основании которого выделено 1 час в неделю (всего 34 часа) 
• Примерной программы основного общего образования по обществознанию Сборник. –М.: Дрофа, 2008.
• Кравченко А. И. Обществознание: Программа курса для 8-9 классов общеобразовательных учреждений. –М.: ООО «ТИД «Русское слово-РС», 2007
• Учебник: Кравченко, А. И. Обществознание : учебник для 9 класса общеобразоват. учреждений / А. И. Кравченко, Е. А. Певцова. – М. : ООО «ТИД «Русское слово – РС», 2010.

1.Планируемые предметные результаты освоения учебного предмета  обществознание

В результате изучения обществознания ученик должен

знать/понимать

• социальные свойства человека, его взаимодействие с другими людьми;
• сущность общества как формы совместной деятельности людей;
• характерные черты и признаки основных сфер жизни общества;
• содержание и значение социальных норм, регулирующих общественные отношения;

уметь

• описывать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки; человека как социально-деятельное существо; основные социальные роли:
• сравнивать социальные объекты, суждения об обществе и человеке, выявлять их общие черты и различия:
• объяснять взаимосвязи изученных социальных объектов (включая взаимодействия человека и общества, общества и природы, сфер общественной жизни);
• приводить примеры социальных объектов определенного типа, социальных отношений; ситуаций, регулируемых различными видами социальных норм; деятельности людей в различных сферах;
• оценивать поведение людей с точки зрения социальных норм, экономической рациональности;
• решать познавательные и практические задачи в рамках изученного материала, отражающие типичные ситуации в различных сферах деятельности человека;
• осуществлять иоисл: социальной информации по заданной теме из различных носителей (материалы СМИ, учебный текст и другие адаптированные источники); различать в социальной информации факты и мнения;
• самостоятельно составлять простейшие виды правовых документов (записки, заявления, справки и т. п.);

использовать   приобретенные  знания   и  умения   в   практической деятельности и повседневной жизни для:

• полноценного выполнения типичных для подростка социальных ролей;
• обшей ориентации в актуальных общественных событиях и процессах;
• нравственной и правовой оценки конкретных поступков людей;
• реализации и зашиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских обязанностей;
• первичного анализа и использования социальной информации;
• сознательного неприятия антиобщественного поведения.

Критерии оценивания

Система оценки достижений учащихся:

 Оценка «5»  - дается четкий, развернутый ответ на поставленный вопрос, все ключевые понятия темы, даются определения и описания, нет фактических неточностей, речь правильная, включаются факты, поддерживающие детали. Оценка «4»  - большинство ключевых понятий и фактов хорошо определяются, описываются, есть небольшие фактические неточности, речь правильная. Оценка «3»  - определяется и описывается около половины ключевых понятий, проблем и фактов. Около половины объема информации правильной, остальная неверная, неточная или отсутствует. Оценка «2» - определяется незначительное количество (либо отсутствует полностью) ключевых понятий, проблем, фактов, в основном информация неверная или не относится к поставленному вопросу.

• Критерии оценки тестового задания:

2. Содержание курса обществознание:

        Глава 1. Политическая сфера (13 ч)

  Власть. Государство. Национально-государственное устройство. Формы         правления. Политические режимы. Гражданское общество и правовое государство.        Голосование, выборы, референдум. Политические партии. Политическая жизнь    современной  России. Политическая жизнь в нашей стране.

       Глава 2. Человек и его права (12 ч)

            Право, его сущность и особенности. Закон и власть. Конституция – основной
  закон государства. Право и имущественные отношения. Потребитель и его права.    Труд и право. Правовые основы брака и семьи.   Правонарушения и виды юридической   ответственности.  Правовая и социальная защита несовершеннолетних в РФ. Местное   самоуправление. Человек и его права.

      Глава 3. Духовная сфера (8 ч)

        Культура. Культурные нормы. Формы культуры. Религия. Искусство. Образование.     Наука. Духовная сфера общества 

Итоговое занятие (1 ч) Взаимосвязь права, политики и культуры

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН