Проект « Современный рынок труда».
проект по обществознанию (8 класс) на тему

Этапы

Деятельность учителя.

Деятельность учащегося

Универсальные учебные действия обучающихся

Подготовительный этап

На этом этапе учителю необходимо:

-проанализировать и сгруппировать выдвинутые идеи;

-выделить среди них наиболее удачные;

-помочь учащимся составить план работы над проектом

Материал, который должен быть в работе.

1Вырезки из газет объявлений. Проанализировать, какие требование наиболее часто встречаются.

2. Рассмотреть рынок труда за 5 лет. Составить график или таблицу трех профессий, которые за 5 лет имели наибольший и наименьший спрос на рынке труда.

3. Составить на основе изученного материала деловой портрет современного работника.

4. В списке деловых качеств работника подчеркнуть красной линией, что у вас уже есть , а синий линией, каким вам нужно еще стремиться.

5. Источники.

Учащиеся формулируют проблему, принимают, уточняют и конкретизируют цели и задачи. Разрабатывают план сбора информации.

Личностные УУД:

- учиться замечать и признавать расхождения своих поступков со своими заявленными позициями, взглядами;

- понимать важность учёбы и познания нового;

Регулятивные УУД:

 - определять цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно, искать средства её осуществления;

- составлять план выполнения задач, решения проблем творческого и поискового характера совместно с учителем.

Познавательные УУД:

 - предполагать самостоятельно, какая информация нужна для решения учебной задачи в несколько шагов;

Коммуникативные УУД:

- высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы.

Поисковый этап

На этом этапе учителю необходимо:

- составить список возможных источников информации;

- следить за ходом исследования;

- проводить консультации по методике сбора и обработки информации;

- корректировать деятельность участников проекта;

- обобщать промежуточные результаты.

Сбор и изучение информации.

Определяется комплекс необходимых данных. Выбираются способы сбора информации (работа с Интернет источниками, работа с газетами «Работа» , «Ищу работу» и т.д.). Начинается отбор информации. Участник проекта получают навыки отбора, классификации и анализа информации.

Личностные УУД:

- понимать важность учёбы и познания нового.

Регулятивные УУД:

- определять цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно, искать средства её осуществления.

Познавательные УУД:

- отбирать информацию, полученную из различных источников ;

- перерабатывать информацию для получения необходимого результата, в том числе и для создания нового продукта.

Коммуникативные УУД:

- учиться критично, относиться к своему мнению;

- оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом своих учебных и жизненных речевых ситуаций.

Презентационный этап

На этом этапе учителю необходимо:

- организовать консультирование по обобщению материала;

- помочь участникам проекта в выявлении проблем и поиске путей их решения;

- продумать формы совместного обсуждения полученных результатов.

Подготовка и оформление «пресс- листа».

Производится обработка полученной информации. Интерпретируются факторы, делаются выводы, формируется собственное суждение автора. Уточняется и корректируется структура исследования.

Личностные УУД:

- оценивать поступки с точки зрения общечеловеческих и российских ценностей, в том числе человеколюбия, уважения к труду;

- осознавать себя гражданином России и ценной частью многоликого изменяющегося мира.

Регулятивные УУД:

- В ходе представления проекта учиться давать оценку его результатов;

-в диалоге с учителем учиться вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности выполнения своей работы и работы всех

Познавательные УУД: - самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения предметной учебной задачи, состоящей из нескольких шагов;

Представлять информацию в виде графиков, схем, опорного конспекта

Коммуникативные УУД:

- слушать других, пытаться принимать иную точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения;

- договариваться с людьми, согласуя с ними свои интересы и взгляды, для того чтобы сделать что-то сообща.

Контрольный этап

На этом этапе учителю необходимо помочь учащимся определить результаты, достижения и проблемы, а также перспективы дальнейших исследований.

Анализ результатов выполнения проекта; оценка качества выполнения проекта.

Личностные УУД:

- уважать иное мнение, не допускать их оскорбления, высмеивания;

- объяснять отличия в оценках одной и той же ситуации.

Регулятивные УУД:

- оценивать свою деятельность, находить плюсы и минусы своей работы.

Коммуникативные УУД:

- при необходимости отстаивать свою точку зрения, аргументируя ее;

- учиться критично относиться к своему мнению.