Рабочая программа по обществознанию - 5 класс
рабочая программа по обществознанию (5 класс) на тему

№

дата

Тема  урока

Элементы

         содержания

                     Планируемые    результаты

Вид контроля

Домашнее задание

пл

факт

1

2

3

4

6

7

8

Тема 1. Загадка человека

-4 час.

1-2

Загадка человека

(ознакомление с новым материалом)

 Введение

в предмет.

 Зачем человек рождается?

 Что такое наследственность.

 Наследственность — биологическая сущность всех людей.

 Можно ли

влиять на

наследственность

Познавательные: осуществляют поиск необходимой информации; самостоятельно создают алгоритмы деятельности при решении проблем различного характера.

Коммуникативные: допускают возможность существования у людей различных

точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной, и ориентируются

на позицию партнёра в общении и взаимодействии.

Регулятивные: определяют цели и личностно значимую проблему урока; действуют с учетом выделенных учителем ориентиров

Личностные: Осмысливают

гуманистические

традиции и ценности современного общества

Предметные Научатся: называть отличие человека от животного; работать с текстом учебника.

Получат возможность научиться: анализировать

схемы и таблицы; высказывать собственное мнение, суждения

Анализ учебника, рубрик параграфов

§ 1; задания

рубрики

«В классе и дома»,

с. 14-15.

Рабочая

тетрадь,

№ 6, с. 7

3-4

Отрочество — особая

пора жизни

(комбинированный)

 Легко ли

быть подростком?

 Отрочество —пора мечтаний.

 Самостоятельность — показатель взрослости.

 Всегда ли самостоятельность  приносит пользу.

 Нужны ли сегодня рыцари

Познавательные: воспроизводят по памяти информацию, необходимую для

решения учебной задачи; формулируют ответы на вопросы учителя; использует

знаково-символические средства, в том числе схемы для решения задач.

Коммуникативные: принимают другое мнение и позицию, допускают существование различных точек зрения; адекватно используют речевые средства для решения различных коммуникативных задач.

Регулятивные: планируют решение учебной задачи, выстраивают алгоритм

действий; корректируют деятельность, вносят изменения в процесс с учетом возникших трудностей

Личностные: Выражают свою позицию на уровне положительного отношения к учебному процессу; проявляют учебно- познавательный интерес

к новому материалу и способам решения новой задачи

Предмеьные научатся: определять свое место среди сверстников и взрослых, пони

мать себя.

Получат возможность научиться: анализировать

свои поступки, чувства, состояния, приобретаемый опыт; работать в группах и парах

Работа с текстом учебника по заданиям

тест

§ 2; задания

рубрики

«В классе и дома»,

с. 21-22.

Подготовка

к выполнению индивидуальных проектов

Тема-2

«Семья» -

7 час

5- 6

Семья и семейные отношения

(ознакомление с новым материалом)

Зачем люди создают семьи.

 Если семья не выполняет своих обязанностей.

 Какие бывают семьи

Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют цели; анализируют вопросы, формулируют ответы.

Коммуникативные: участвуют в коллективном обсуждении проблем; обмениваются мнениями, понимают позицию партнера.

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу; самостоятельно выделяют и формулируют цель; составляют план последовательности действий

Личностные: Применяют правила делового сотрудничества; сравнивают разные точки зрения; оценивают собственную учебную деятельность; выражают положительное отношение к процессу познания

Прелметные. научатся: изучать историю своей семьи; определять ее функции; характеризовать семейно-право- вые отношения.

Получат возможность научиться: составлять генеалогическое древо; работать с текстом учебника; анализировать таблицы; решать логические задачи; высказывать собственное мнение, суждения

Работа с текстом учебника по заданиям

§ 3; задания рубрики «В классе и дома», с. 32

7- 8

Семейное хозяйство

(ознакомление с новым материалом)

 Семейные заботы.

Каким должен быть хозяин дома.

Как хозяйствовать по правилам

Познавательные: выявляют особенности и признаки объектов; приводят примеры в качестве доказательства выдвигаемых положений:

Коммуникативные: взаимодействуют в ходе совместной работы, ведут диалог, участвуют в дискуссии; принимают другое мнение и позицию, допускают существование различных точек зрения.

Регулятивные: прогнозируют результаты уровня усвоения изучаемого материала; принимают и сохраняют учебную задачу

Личностные. Сохраняют мотивацию к учебной деятельности; проявляют интерес к новому учебному материалу; выражают положительное отношение к процессу познания; адекватно понимают причины успешности/ неуспешности учебной деятельности

Предметные. научатся: характеризовать семейно-правовые отношения.

Получат возможность научиться: анализировать важные признаки семьи, такие как совместный труд и ведение домашнего хозяйства; работать с текстом учебника; решать логические задачи; высказывать собственное мнение, суждения

Работа с текстом учебника по заданиям

§4.

Рабочая тетрадь, задание №8, с. 19

9-10

Свободное

время

(ознакомление с новым материалом)

 Что такое

свободное   время.

Свободное время и занятия физкультурой.

Свободное время и телевизор, компьютер

и мобильный телефон.

 Своими руками.

Что такое   Хобби

Познавательные: устанавливают причинно- следственные связи и зависимости

между объектами.

Коммуникативные: планируют цели и способы взаимодействия; обмениваются мнениями, слушают друг друга, понимают позицию партнера, в том числе и отличную от своей, согласовывают действия с партнером.

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу; учитывают выделенные

учителем ориентиры действия в новом учебном материале

личностные. Проявляют заинтересованность

не только в личном успехе, но и в решении проблемных заданий всей    группой; выражают положительное отношение к процессу познания; адекватно понимают причины успешности/   неуспешности    учебной деятельности

Научатся: организовывать свое свободное время.

Получат возможность научиться: работать с текстом учебника; высказывать собственное мнение, суждения

Работа с текстом учебника по заданиям

§5.

Рабочая тетрадь, задание №

Составить памятку «Это должен уметь каждый хозяин дома»

11

ПОУ по теме

«Семья»

(обобщение

и систематизация знаний)

 Экономия семейных ресурсов.

 Это должен уметь каждый хозяин дома.

 Творчество своими руками

Познавательные: ставят и формулируют проблему урока; самостоятельно создают алгоритм деятельности при решении проблемы.

Коммуникативные: проявляют активность во взаимодействии для решения

коммуникативных и познавательных задач (задают вопросы, формулируют свои

затруднения).

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу; учитывают выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем, предлагают помощь и сотрудничество

Личностные. Определяют целостный, социально ориентированный взгляд

на мир в единстве и разнообразии народов, культуры и религий

Научатся: организовывать свое свободное время; характеризовать семью как частичку общества, как первый социальный институт, в котором проходит основная часть

жизни человека.

Получат возможность научиться: работать с текстом учебника; высказывать собственное мнение, суждения

Инд.

Задания

тест

Тема 3. «Школа»

-7 час.

12-13

Образование в жизни человека

(ознакомление с новым материалом)

Школьное образование.

О чем рассказала бабушка.

 Чему учит школа сегодня.

Учись учиться

Познавательные: ставят и формулируют цели и проблему урока; осознанно и произвольно строят сообщения в устной и письменной форме, в том числе творческого и исследовательского характера.

Коммуникативные: адекватно используют речевые средства для эффективного решения разнообразных коммуникативных задач.

Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, в том числе во внутреннем плане

Личностные. Определяют внутреннюю позицию обучающегося на уровне положительного отношения к образовательному процессу: понимают необходимость учения, выраженного в преобладании учебно- познавательных мотивов и предпочтении социального способа оценки знаний

Научатся: определять мотивы обучения детей в школе.

Получат возможность научиться: работать с текстом учебника; высказывать собственное мнение, суждения

Работа с текстом учебника по заданиям

§6.

Рабочая тетрадь, задание №8, с. 33. Составление рассказов

на тему «Школа моей мечты

14-15

Образование и самообразование

(комбинированный)

Формы самообразования.

 Испокон века книга растит человека.

Самообразование — путь   к успеху.    Новые возможности.

Самообразование и самоорганизация

Познавательные: ставят и формулируют цели и проблему урока; осознанно и произвольно строят сообщения в устной и письменной форме, в том числе творческого и исследовательского характера.

Коммуникативные: адекватно используют речевые средства для эффективного решения разнообразных коммуникативных задач.

Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, в том числе во внутреннем плане

Личностнве. Сохраняют мотивацию к учебной деятельности; проявляют интерес к новому учебному материалу; выражают положительное отношение к процессу познания; адекватно понимают причины успешности/ неуспешности учебной деятельности

Предметные.Научатся: организовывать собственную учебную деятельность, познакомятся с формами самообразования.

Получат возможность научиться: работать с текстом учебника; высказывать собственное мнение, суждения

Работа с текстом учебника по заданиям

§7. Рабочая тетрадь, задания №2,3,

с. 34-35

16-17

Одноклассники, сверстники, друзья

(комбини

рованный)

Ты и другие ребята.

Слово не воробей.

 Какой ты,  друг?

Познавательные: используют знаково-символические средства, в том числе мо

дели и схемы для решения познавательных задач.

Коммуникативные: аргументируют свою позицию и координируют её с позициями партнёров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности.

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу; планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, в том числе во внутреннем плане

Личностные Проявляют эмпатию как осознанное понимание чувств других людей и сопереживание им, которые выражаются в поступках, направленных на помощь и обеспечение благополучия

Прелметные.Научатся: выстраивать свои отношения с одноклассниками.

Получат возможность научиться: работать с текстом учебника; высказывать собственное мнение,

Суждения

Работа с текстом учебника по заданиям

§ 8.

Рабочая тетрадь,

задания

№ 6, 7, 8,

с. 43,45

18

ПОУ по теме

«Школа»

(обобщение

и систематизация знаний)

 Отношения друзей и сверстников.

 Организация свободного времени

Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют познавательную

цель; используют общие приёмы решения поставленных задач.

Коммуникативные: участвуют в коллективном обсуждении проблем; проявляют

активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных

задач.

Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, оценивают правильность выполнения действия

Личностные. Проявляют доброжелательность

и эмоционально-нравственную отзывчивость, эмпатию как понимание чувств других людей и сопереживание им.

Преметные.Научатся: организовывать свое свободное время; определять свои отношения с одноклассниками.

Получат возможность научиться: работать с текстом учебника; высказывать собственное мнение,

суждения

Инд

.задания

тест

Подобрать

и проиллюстрировать пословицы

и поговорки

о труде

Тема 4. «Труд»

 -5 час

19-20

Труд - основа жизни

(ознакомление с новым материалом)

 Каким бывает труд.

Что создается трудом.

 Как оценивается труд.

 Богатство и бедность.

 Богатство обязывает

Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют познавательную

цель; используют общие приёмы решения задач.

Коммуникативные: допускают возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной, и ориентируются на позицию партнёра в общении и взаимодействии.

Регулятивные: ставят учебную задачу; определяют последовательность промежуточных целей с учётом конечного результата; составляют план и последовательность действий

Личностные. Выражают устойчивый учебно-познавательный интерес к новым общим способам решения задач

Предметные.Научатся: определять значение труда в жизни

человека.

Получат возможность научиться: работать с текстом учебника; высказывать собственное мнение, суждения

Работа с текстом учебника по заданиям

§9

Рабочая

тетрадь,

задания

№3,4,8,

с. 47-48

21-22

Труд и творчество

(комбиин-рованный)

Трудовая деятельность человека.  Мастер и ремесленник.

 Что такое творчество.

 Творчество в искусстве

Познавательные: самостоятельно создают алгоритмы деятельности при решении проблем различного характера.

Коммуникативные: учитывают разные мнения и стремятся к координации различных позиций в сотрудничестве; формулируют собственное мнение и позицию.

Регулятивные: учитывают установленные правила в планировании и контроле способа решения; осуществляют пошаговый контроль

Личностные. Выражают адекватное понимание причин успешности/ неуспешности учебной деятельности

Предметные.Научатся: определять значение труда в жизни человека.

Получат возможность научиться: работать с текстом учебника; высказывать собственное мнение, суждения

Работа с текстом учебника по заданиям

§10.

Рабочая тетрадь, задание №6,

с. 54-57

23

ПОУ по теме «Труд» (обобщение и систематизация знаний)

 Труд в деятельности человека.. Мир

 профессий

Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют познавательную цель; используют общие приёмы решения поставленных задач.

Коммуникативные: участвуют в коллективном обсуждении проблем; проявляют активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.

Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, оценивают правильность выполнения действия

Личностные. Проявляют доброжелательность и эмоционально- нравственную отзывчивость, эмпатию как понимание чувств других людей и сопереживание им

Предметные.Научатся: организовывать свою трудовую деятельность; определять свои отношения с одноклассниками.

Получат возможность научиться: работать с текстом учебника; высказывать собственное мнение, суждения

Инд.

Задания

тест

Подготовить стихотворения

о Родине

Тема 5. «Родина»

9 час.

24-25

Наша Родина — Россия

(ознакомление с новым материалом

 Российская Федерация.

 Русский

язык - государственный.

Что значит быть патриотом

Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют познавательную

цель; используют общие приёмы решения задач.

Коммуникативные: допускают возможность существования у людей различных

точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной, и ориентируются

на позицию партнёра в общении и взаимодействии.

Регулятивные: ставят учебную задачу; определяют последовательность промежуточных целей с учётом конечного результата; составляют план и последовательность действий

Личностные. Выражают гражданскую идентичность в форме осознания «Я» как гражданина России, чувства сопричастности и гордости за свою Родину, народ и историю

Предметные.Научатся: определять понятие «федерация»; объяснять, что значит быть патриотом.

Получат возможность научиться: работать с текстом учебника; высказывать собственное мнение,

суждения

Работа с текстом учебника по заданиям

§11

Рабочая

тетрадь,

задания

№7, 8,

с. 62-63

26-27

Государственные

символы

России

(ознакомление с новым материалом)

1. Герб России.

2. Флаг России.

3. Гимн России

Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют познавательную

цель; используют общие приёмы решения поставленных задач.

Коммуникативные: участвуют в коллективном обсуждении проблем; проявляют

активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.

Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, оценивают правильность выполнения действия

Личностные. Выражают гражданскую идентичность в форме осознания «Я» как гражданина России, чувства сопричастности и гордости за свою Родину, народ и историю

Предметные.Научатся: определять государственные символы.

Получат возможность научиться: составлять генеалогическое древо;

работать с текстом учебника; анализировать таблицы; решать логические задачи; высказывать собственное мнение, суждения

Работа с текстом учебника по заданиям

§12;

задания

рубрики

«В классе и дома»,

с. 106

28-29

Гражданин

России

(ознакомление с новым материалом)

 Гражданин России.

  Права и обязанности граждан России.

 «Моя хата   с краю»

Познавательные: выбирают наиболее эффективные способы решения задач; контролируют и оценивают процесс и результат деятельности.

Коммуникативные: договариваются о распределении функций и ролей в совместной деятельности.

Регулятивные: адекватно воспринимают предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей

Личностные .Выражают гражданскую идентичность в форме осознания «Я»

как гражданина

России, чувства сопричастности и гордости за свою Родину, народ и историю

Предметные Научатся: определять права и обязанности гражданина Российской Федерации.

Получат возможность научиться: работать с текстом учебника; анализировать таблицы; решать логические задачи; высказывать собственное мнение, суждения

Работа с текстом учебника по заданиям

§ 13.

Рабочая

тетрадь,

задания

№ 6, 7,

с. 70

30-31

Мы - многонациональный народ

(комбинированный)

 Что говорит закон.

 Мы - дети

разных народов, мы - один народ.

 Многонациональная культура России. Что такое национальность

Познавательные: ставят и формулируют проблему урока; самостоятельно создают алгоритм деятельности при решении проблемы.

Коммуникативные: проявляют активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач (задают вопросы, формулируют свои

затруднения; предлагают помощь и сотрудничество).

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу; учитывают выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем

Личностные. Осознают свою

этническую принадлежность;

проявляют гуманистическое сознание, социальную компетентность как готовность к решению моральных дилемм, устойчивое следование в поведении социальным нормам

Предметные. Научатся: с уважением относиться к образу жизни

и культуре разных народов.

Получат возможность научиться: работать с текстом учебника; анализировать таблицы; решать

логические задачи; высказывать собственное мнение, суждения

Работа с текстом учебника по заданиям

§14.

Рабочая

тетрадь,

задание

№7,

с. 74

32

ПОУ по теме

«Родина»

(обобщение

и систематизация знаний)

1. Проверочная работа.

2. Групповые задания

Познавательные: ставят и формулируют цели и проблему урока; осознанно и произвольно строят сообщения в устной и письменной форме, в том числе творческого и исследовательского характера.

Коммуникативные: адекватно используют речевые средства для эффективного решения разнообразных коммуникативных задач.

Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, в том числе во внутреннем плане

Личностные. Осознают свою

этническую принадлежность;

проявляют гуманистическое

сознание, социальную  компетентность как готовность к решению моральных дилемм, устойчивое следование в поведении социальным нормам

Предметные. Научатся: определять права и обязанности гражданина Российской Федерации.

Получат возможность научиться: работать с текстом учебника; высказывать собственное мнение, суждения

Инд.

Задания

тест

Подготовка

презентаций

к защите

проектов

33-34

ПОУ по теме «Человек и общество» (применение знаний и умений

(защита проектов))

Защита проектов

Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют познавательную цель; используют общие приёмы решения поставленных задач.

Коммуникативные: участвуют в коллективном обсуждении проблем; проявляют активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.

Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, оценивают правильность выполнения действия

Дичностные. Проявляют доброжелательность и эмоционально- нравственную отзывчивость, эмпатию как понимание чувств других людей и сопереживание им

Предметные. Научатся: проводить простейшие исследования, интервьюировать родителей, бабушек и дедушек, создавать иллюстрированный текст или электронную презентацию на заданную тему; выступать с подготовленными сообщениями, иллюстрировать их наглядными материалами.

Получат возможность научиться: обсуждать выступления учащихся; оценивать свои достижения и достижения других учащихся

Тест

Индивидуальные презентации учащихся

Распределение учебного материала курса

№

Наименование раздела

Количество часов

1

 Тема 1. Загадка человека

4

2

Тема-2 «Семья»

7

3

Тема 3. «Школа»

7

4

 Тема 4. «Труд»

5

5

Тема 5. «Родина»  

               9

6

Повторительно .- обобщающий  урок.

2