Рабочая программа по обществознанию 7 класс
рабочая программа по обществознанию (7 класс) на тему

Принято МО учителей

Историко-филологического цикла

Протокол № ___ от ____________

Руководитель МО

____________ Е.В.Шенгелая

УТВЕРЖДАЮ

Директор ________ В.Ю. Гудков

Приказ № ___ от _________

Согласовано на МС

Протокол № ___ от _______

Председатель МС

_________ О.А. Шестопалова

Результаты

Ученик научится:

Ученик получит возможность научиться:

Личностные

• осознанию своей идентичности как гражданина страны, члена семьи, этнической и религиозной группы, локальной и региональной общности;
• освоению гуманистических традиций и ценностей современного общества, уважению прав и свобод человека;
• осмыслению социально-нравственного опыта предшествующих поколений, способности к определению своей позиции и ответственному поведению в современном обществе;

• пониманию культурного многообразия мира,

• уважению к культуре своего и других народов,

• толерантности.

Метапредметные

• планировать и организовывать свою учебную и коммуникативную деятельность в соответствии с задачами изучения обществознания, видами учебной и домашней работы, во взаимодействии с одноклассниками и взрослыми;

• формулировать и высказывать собственное мнение по обществоведческим проблемам, вести конструктивный диалог (на уровне возраста), публично выступать с докладом, защитой презентации;

• изучать и систематизировать информацию из различных источников, раскрывая ее социальную принадлежность и познавательную ценность;

• работать с учебной и внешкольной информацией (анализировать и обобщать факты, составлять простой и развернутый план, тезисы, конспект, формулировать и обосновывать выводы и т. д.), использовать современные источники информации, в том числе материалы на электронных носителях;

♦ выстраивать ответ в соответствии с заданием, целью (сжато, полно, выборочно);

♦ развёрнуто излагать свою точку зрения, аргументировать её в соответствии с возрастными возможностями;

♦ выделять главное в тексте и второстепенное;

♦ организовывать свою деятельность и соотносить её с целью группы, коллектива;

♦ определять свою роль в учебной группе и определять вклад в общий результат;

♦ сотрудничать с соучениками, коллективной работе,

♦ межкультурному взаимодействию в школе и социальном окружении и др

Предметные

• целостным представлениям об обществе и человеке, о сферах и областях общественной жизни, механизмах и регуляторах деятельности людей;

• на уровне функциональной грамотности системы знаний, необходимых для социальной адаптации: об обществе; основных социальных ролях; о позитивно оцениваемых обществом качествах личности, позволяющих успешно взаимодействовать в социальной среде; сферах человеческой деятельности; способах регулирования общественных отношений; механизмах реализации и защиты прав человека и гражданина;

• применять понятийный аппарат обществоведческого знания, умение объяснять явления социальной действительности с опорой на эти понятия;

• опыту оценочной деятельности на основе осмысления жизни и деяний личностей и народов в истории своей страны и человечества в целом;

• применять полученные знания для решения типичных задач в области социальных отношений; экономической и гражданско-общественной деятельности; межличностных отношений; отношений между людьми различных национальностей и вероисповеданий; самостоятельной познавательной деятельности; правоотношений; семейно-бытовых отношений;

• знаниями, умениями и ценностными установками, необходимыми для сознательного выполнения подростками основных социальных ролей в пределах своей дееспособности.

• характеризовать свои потребности и способности; проявлять личностные свойства в основных видах деятельности.

• формировать положительное отношение к необходимости соблюдать здоровый образ жизни;

• корректировать собственное поведение в соответствии с требованиями безопасности

жизнедеятельности;

• использовать элементы причинно-

следственного анализа при характеристике социальных параметров

личности;

• описывать реальные связи и зависимости между воспитанием и социализацией личности.

№ п/п

Дата

Кол-во часов

Раздел, название темы

Основные виды учебной деятельности

план

факт

7а

7б

7в

7г

1

01.-05.09

1

Введение.

Вспомнить основные итоги прошлого года обучения.

Познакомиться с основным содержанием курса 7 класса.

Наметить перспективу совершенствования умений и навыков в процессе учебной деятельности.

Определить 

основные требования к результатам обучения и критерии успешной работы учащихся 

14

Раздел 1. Регулирование поведения людей в обществе

2

07-12.09

1

Что значит жить по правилам?

Объяснять смысл понятий: социальные нормы, привычки, обычаи, ритуал, традиции, этикет, манеры.

Характеризовать на примерах социальные нормы и их роль в общественной жизни.

Характеризовать конституционные права и обязанности граждан РФ.

Анализировать несложные практические ситуации, связанные с реализацией гражданами своих прав и свобод.

Называть права ребёнка и характеризовать способы их защиты.

Приводить примеры защиты прав и интересов детей, оставшихся без

попечения родителей.

Раскрывать особенности правового статуса

3

14-19.09

1

Правила этикета.

Контрольная (входная) работа

Объяснять смысл понятий: этикет, манеры.

Объяснять, зачем в обществе существуют правила этикета; высказывать свое мнение

4

21-26.09

1

Права человека

Раскрывать значение соблюдения законов для обеспечения правопорядка.

Объяснять и конкретизировать фактами социальной жизни связь закона и правопорядка, закона и справедливости.

Характеризовать: роль права в жизни общества и государства, гражданские и политические права, права ребенка и их защита Составить таблицу «Гражданские и политические права».    Работа с документами

5

28-03.10

1

Обязанности граждан

Анализировать, делать
выводы, отвечать на вопросы;

находить в СМИ информацию
по заданной теме;

приводить   примеры правовых отношений

6

05-10.10

1

Почему важно соблюдать

законы?

Объяснять смысл понятий: свобода, закон, справедливость, Конституция РФ.

Раскрывать значение соблюдения законов для обеспечения правопорядка.

Объяснять и конкретизировать фактами социальной жизни связь закона и правопорядка, закона и справедливости.

Анализировать, делать выводы,
отвечать на вопросы;  высказывать  собственную точку зрения, сравнивать различные документы по теме.

7

12-17.10

1

Закон устанавливает порядок в обществе.

8

19-24.10

1

Закон устанавливает границы свободы поведения.

Характеризовать зашиту Отечества как долг и обязанность гражданина РФ.

9

26-31.10

1

Защита Отечества. Долг и обязанности.

Объяснять смысл понятий: армия, священный долг, патриотизм, гражданственность.

Анализировать, делать выводы, высказывать
собственную точку зрения; понимать важность священного долга - службы в
армии; давать нравственную и
правовую оценку конкретных ситуаций;

осуществлять   поиск дополнительных сведений в СМИ

10

09-14.11

1

Защита Отечества. Военная служба.

11

16-21.11

1

Для чего нужна дисциплина?

Объяснять смысл понятий: дисциплина, дисциплина внутренняя и внешняя, самоконтроль.

Раскрывать значение дисциплины как необходимого условия существования общества и человека.

Характеризовать различные виды дисциплины.

Моделировать несложные практические ситуации, связанные с последствиями нарушения общеобязательной и специальной дисциплины

12

23-28.11

1

Виноват - отвечай.

Анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы;

13

30-05.12

1

Кто стоит на страже закона?

Объяснять смысл понятий: правопорядок прокуратура, суд, милиция, ФСБ, таможня, нотариус, презумпция невиновности.

Составить схему «Структура правоохранительных органов РФ»

14

07-12.12

1

Практикум по теме «Регулирование поведения людей в обществе»

Моделировать несложные практические ситуации, связанные с последствиями противозаконного поведения.

Описывать и иллюстрировать примерами проявления ответственности несовершеннолетних

15

14-19.12

1

Полугодовая контрольная работа

13

Раздел 2. Человек в экономических отношениях

16

21-26.12

1

Что такое экономика.

Объяснять смысл понятий: экономика и ее роль в жизни общества. Основные сферы экономики; производство, потребление, обмен.

Характеризовать роль потребителя и производителя в экономике.

Приводить примеры их деятельности.

Описывать различные формы организации хозяйственной жизни.

Исследовать несложные практические ситуации, связанные с выполнением социальных ролей

потребителя и производителя

17

11-16.01.16

1

Экономика и ее основные участники.

18

18-23.01

1

Мастерство  работника.

Объяснять смысл понятий: Производство и труд. Производительность труда. Заработная плата.

 Описывать составляющие квалификации работника.

Характеризовать факторы, влияющие на размер заработной платы.

Объяснять взаимосвязь

квалификации, количества и качества труда.

Составить схему   «Факторы, влияющие на производительность труда»

19

25-30.01

1

Производство, затраты, выручка, прибыль.

Объяснять смысл понятий: Производство и труд,  издержки, выручка, прибыль.  

Определить какова роль разделения труда в развитии производства; как сделать производство выгодным; как снизить затраты производства 

Раскрывать роль производства в удовлетворении потребностей общества.

Характеризовать факторы, влияющие на производительность труда

20

01-06.02

1

Все ли выгодно производить

21

08-13.02

1

Что такое бизнес.

Объяснять смысл понятий: Предпринимательство. Малое предпринимательство и фермерское хозяйство. Основные организационно-правовые формы предпринимательства

Анализировать: почему люди занимаются бизнесом; какова роль предпринимательства в развитии экономики

22

15-20.02

1

Виды и формы бизнеса.

23

22-27.02

1

Обмен, торговля, реклама.

Объяснять смысл понятий: товары и услуги, обмен, торговля, формы торговли, реклама.

Раскрывать роль рекламы в развитии торговли.

Выражать собственное отношение к рекламной информации.

Оценивать своё поведение с точки

зрения рационального покупателя.

Составить схему «Функции    денег». Решить задачу: рассчитать реальные        и номинальные доходы предприятия

24

29-05.03

1

Деньги и их функция

Объяснять смысл понятий: семейный бюджет, сущность, формы страхования, формы сбережения граждан.

Приводить примеры различных источников доходов семьи.

Различать обязательные и произвольные расходы.

Описывать закономерность изменения потребительских расходов семьи в зависимости от доходов.

25

07-12.03

1

Экономика семьи. Ресурсы

26

14-19.03

1

На что семьи тратят деньги

Раскрывать понятие «семейный бюджет».

Приводить примеры различных источников доходов семьи.

Различать обязательные и произвольные расходы.

Описывать закономерность изменения потребительских расходов семьи в зависимости от доходов.

Составить таблицу «Формы

страхования», рассчитать семейный бюджет      по

заданным параметрам

27

30-02.04

1

Практикум по теме «Человек в экономических отношениях»

Применение  полученных знаний в практической деятельности, отвечать на вопросы, объяснять свою точку зрения

28

04-09.04

1

Повторение   по теме «Человек в экономических отношениях»

Обобщить знания и расширить опыт решения познавательных и практических задач по изучаемой теме.

Систематизировать наиболее часто задаваемые вопросы.

Устанавливать причины актуальности тех или иных вопросов для школьников

4

Тема 3. Человек и природа

29

11-16.04

1

Человек – часть природы

Характеризовать отношение людей к исчерпаемым ресурсам.

Описывать состояние неисчерпаемых богатств Земли.

Объяснять опасность загрязнения

воды, почвы и атмосферы.

Различать ответственное и безответственное отношение к природе.

Определять собственное отношение к природе

30

18-23.04

1

Охранять природу – значит охранять жизнь

Объяснять необходимость активной деятельности по охране природы.

Характеризовать смысл экологической морали

31

25-30.04

1

Закон на страже природы

Характеризовать деятельность государства по охране природы.

Называть наказания, установленные законом для тех, кто наносит вред природе.

Иллюстрировать примерами возможности общественных организаций и граждан в сбережении природы.

32

02-07.05

1

Повторение по теме «Человек и природа»

Систематизировать наиболее часто задаваемые вопросы.

Устанавливать причины актуальности тех или иных вопросов для школьников

33

10-14.05

1

Годовая контрольная работа

Обобщить и закрепить полученные знания и умения.

34

16-21.05

1

Защита проектов по теме:  Регулирование поведения людей в обществе.

Человек и природа

Систематизировать наиболее часто задаваемые вопросы.

Устанавливать причины актуальности тех или иных вопросов для школьников

35

23-28.05

1

Итоговое повторение

Подвести итоги учебной работы за год.