Программа по обществозананию 9 класс
рабочая программа по обществознанию (9 класс) на тему

Рассмотрено                                                            Согласовано                                                            Утверждено

на  заседании МО                                                       Зам. дир. по УВР:                                                       Директор школы:                       

Руководитель МО:                                   ___________/Чульдум В.Б./                         _________/Салчак У.Т./

 ________/Котовщикова Л.С./                        от ________2015 г.                                         от __________2015 г.                                            

от ____________2015 г.          

Рабочая программа по обществознанию

9 а, б классы

На основе программы «Обществознание» /Л.Н. Боголюбов - М.: Просвещение 2014.

                                                                                                                     Всего на изучение:  34 часа

                                                                                                                               Количество часов в неделю: 1 час

                                                                                                                            Образовательная область: история

                                                                                                                            Разработчик: Манзай-оол С.Ю.

                                                                                                   Педстаж:  2 года

                                                                                          Категория:

Пояснительная записка

Настоящая рабочая программа предназначена для учащихся 9 класса и разработана на основе:

• Федерального компонента Государственного стандарта основного общего образования;

• Программы основного общего образования по курсу обществознания. Боголюбов Л.Н., Городецкая Н.И., Иванова Л.Ф. Обществознание. 9 класс. Программы для общеобразовательных учреждений. – М.: Просвещение, 2014.

Программа соответствует базовому уровню  стандарта основного общего образования по обществознанию.

Данная рабочая программа состоит из трёх разделов:

• пояснительной записки
• календарно-тематического планирования
• перечня ресурсного обеспечения рабочей программы.

Изучение обществознания на базовом уровне среднего (полного) общего образования направлено на достижение следующих целей^[1]:

• развитие личности в ответственный период социального взросления человека (10-16 лет), ее познавательных интересов, критического мышления в процессе восприятия социальной (в том числе экономической и правовой) информации и определения собственной позиции; развитие нравственной и правовой культуры, экономического образа мышления, способности к самоопределению и самореализации;
• воспитание общероссийской идентичности, гражданской ответственности, уважения к социальным нормам; приверженности гуманистическим и демократическим ценностям, закрепленным в Конституции Российской Федерации;
• освоение на уровне функциональной грамотности системы знаний, необходимых для социальной адаптации: об обществе; основных социальных ролях; позитивно оцениваемых обществом качествах личности, позволяющих успешно взаимодействовать в социальной среде; сферах человеческой деятельности; способах регулирования общественных отношений; механизмах реализации и защиты прав человека и гражданина;
• овладение умениями познавательной, коммуникативной, практической деятельности в основных социальных ролях, характерных для подросткового возраста;

формирование опыта применения полученных знаний для решения типичных задач в области социальных отношений; экономической и гражданско-общественной деятельности; в межличностных отношениях, включая отношения между людьми различных национальностей и вероисповеданий; самостоятельной познавательной деятельности; правоотношениях; семейно-бытовых.

Задачи программы:

- формирование научных представлений, которые составляют первоначальные основы нравственной, правовой  и  политической  культуры;

- содействие воспитанию гражданственности учащихся на гуманистические и демократические ценности;

- развитие умений ориентироваться в потоке разнообразной информации и типичных жизненных ситуациях;

- развитие личности в ответственный период социального взросления, её познавательных интересов, критического мышления в процессе восприятия социальной (в том числе и правовой) информации и определения собственной позиции; развитие нравственной и правовой культуры, экономического образа мышления, способности к самоопределению и самореализации;

- воспитание общероссийской идентичности, гражданской ответственности, уважения к социальным нормам; приверженности гуманистическим и демократическим ценностям, закрепленным в Конституции Российской Федерации;

- освоение на уровне функциональной грамотности системы знаний, необходимых для социальной адаптации в обществе; основных социальных ролях; позитивно оцениваемых обществом качествах личности, позволяющих успешно взаимодействовать в социальной среде; сферах человеческой деятельности; способах регулирования общественных отношений; механизмах реализации и защиты прав человека и гражданина;

- овладение умениями познавательной, коммуникативной, практической деятельности в основных социальных ролях, характерных для подросткового возраста;

- формирование опыта применения полученных знаний для решений типичных задач в области гражданско-общественной деятельности; в межличностных отношениях.

Учебно-тематический план

Программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, даёт распределение учебных часов по темам курса. Она рассчитана на 34 учебных часов, из расчета 1 час в неделю.

Виды   контроля:

При  проведении промежуточного и итогового контроля  оцениваются все учащиеся, при проведении текущего контроля  оцениваются те учащиеся, которые письменно или устно отвечают на вопросы.

 Рабочая программа ориентирована на использование учебно-методического комплекта:

1. Боголюбов Л.Н. Обществознание. 9 класс: учеб. для общеобразовательных учреждений. М.: Просвещение, 2014 г.

2. Боголюбов Л.Н. Обществознание. 9 класс. Поурочные разработки. М.: Просвещение, 2013 г.

3. Котова О.А., Лискова Т.Е. Обществознание. 9 класс. Рабочая тетрадь. М.: Просвещение, 2013 г.

Требования к уровню подготовки учащихся

1. Знать  следующие термины и понятия: государство, политическая система, сепаратизм, формы правления, гражданское общество, политическая партия, политическая программа, закон, преступление, уголовная ответственность, правовая культура, отрасли права, культура, культурное наследие, субкультура, религия, атеизм, образование.

2. Описывать: формы правления, политические  режимы, устройство политических партий, ход избирательных компаний, процесс создания духовных ценностей, основные мировые религии, роль науки и политических партий в современном обществе.

3. Называть: характерные особенности элитарной,  массовой  культуры, субкультуры, признаки преступления.

В результате изучения обществознания ученик должен

знать/понимать

• политические режимы и признаки правого государства;
• участие граждан в политической жизни;
• политические партии и движения;
• правоохранительные органы;
• конституцию Российской Федерации;

уметь

• описывать основы конституционного строя Российской Федерации;
• сравнивать права и свободы человека и гражданина;
• объяснять гражданские правоотношения;
• приводить примеры трудовых правоотношений;
• оценивать семейные правоотношения и уголовно-правовые отношения;
• решать в рамках закона административные правоотношения;
• осуществлять правовое отношение в сфере образования;
• самостоятельно составлять социальные права;

Практическое использование приобретенных знаний в  повседневной жизни для:

•  полноценного выполнения типичных для подростка социальных ролей;
• общей ориентации в актуальных в актуальных общественных событиях и процессах;
• нравственной и правовой оценки конкретных поступков людей;
•  реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских обязанностей;
• первичного анализа и использования социальной информации;
• сознательного неприятия антиобщественного поведения.

Содержание курса

Глава 1. Право ( 10 часов)

Политика и власть. Государство. Политические режимы. Правовое государство. Гражданское общество и государство. Участие граждан в политической жизни. Политические партии и движения.  

Глава 2. Право (24 часов)

Роль право в жизни человека, общества и государства. Правоотношения и субъекты права. Правонарушения и юридическая ответственность. Правоохранительные органы. Конституция Российской Федерации. Основы конституционного строя Российской Федерации. Права и свободы человека и гражданина. Гражданские правоотношения. Право на труд. Трудовые правоотношения. Семейные правоотношения. Административные правоотношения. Уголовно-правовые отношения. Социальные права. Международно-правовая защита жертв вооруженных конфликтов. Правовое регулирование отношений в сфере образования.    

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

Литература, используемая в процессе реализации
рабочей программы

Методические пособия для учителя:

1. Боголюбов, Л. Н. Общая методика преподавания обществознания в школе / Л. Н. Боголюбов, Л. Ф. Иванова, А. Ю. Лазебникова. – М.: Дрофа, 2008.
2. Кравченко, А. И. Введение в социологию : учеб. пособие для 10–11 кл. общеобразоват. учреждений / А. И. Кравченко. – М. : Просвещение, 1996.
3. Лазебникова, А. Ю. Современное школьное обществознание : метод. пособие для учителя с дидакт. материалами / А. Ю. Лазебникова. – М. : Школа-Пресс, 2000.
4. Обществознание. Право. Экономика: сб. материалов по реализации федерального компонента государственного стандарта общего образования в общеобразовательных учреждениях Волгоградской области / авт.-сост. Е. И. Колусева, Т. А. Корнева. – Волгоград: Учитель, 2006.
5. Правовое воспитание школьников: 5–9 классы : конспекты занятий / сост. О. В. Летнева. – Волгоград: Учитель, 2006.
6. Примерные программы основного общего образования. Обществознание. 5–9 классы. – М. : Просвещение, 2010.
7. Прутченков, А. С. Свет мой, зеркальце, скажи… : метод. разработки социально-психолог. тренингов / А. С. Прутченков. – М. : Новая школа, 1996.
8. Прутченков, А. С. Наедине с собой. Психологические тесты и психотехнические упражнения для подростков и старшеклассников / А. С. Прутченков. – М. : Российское педагогическое агентство, 1996.  
9. Прутченков, А. С. Школа жизни : метод. разработки социально-психолог. тренинга / А. С. Прутченков. – М. : Международная Педагогическая Академия, 1998.
10. Сборник нормативных документов. Обществознание. Примерные программы по обществознанию : Федеральный компонент государственного стандарта. Федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы. – М. : Дрофа, 2008.

Дополнительная литература для учителя:

1. Александрова, И. Ю. Обществознание. Интенсивный курс / И. Ю. Александрова, В. В. Владимирова, Л. Ш. Лозовский. – М. : Айрис-Пресс, 2010.
2. Бахмутова, Л. С. Методика преподавания обществознания : учеб. пособие для студентов пед. высш. учеб. заведений : в 2 ч. / Л. С. Бахмутова. – М. : Гуманит. ИЦ ВЛАДОС, 2001.
3. Бекешев, К. А. Обществознание : учеб. пособие / К. А. Бекешев. – М. : Проспект, 2010.
4. Гражданский кодекс Российской Федерации.
5. Ибрагимов, Р. Ю. Сдаем основы социологии и политологии : для средн. профессион. образования / Р. Ю. Ибрагимов [и др.]. – Ростов н/Д. : Феникс, 2005.
6. Кодекс об административных правонарушениях.
7. Конституция Российской Федерации.
8. Лозовский, Л. Ш. Практикум по обществознанию : вопросы и ответы; тесты с решениями / Л. Ш. Лозовский, Б. А. Райзберг. – М. : Рольф Айрис-Пресс, 2010.
9. Политика и право. Школьный практикум. 10–11 кл. : пособие для учащихся общеобразоват. учеб. заведений / авт.-сост. М. И. Шилобод, В. Ф. Кривошеев. – М. : Дрофа, 1997.
10. Семейный кодекс.
11. Сидельникова, Т. Т. Политология : комментарии, схемы, афоризмы : учеб. пособие для студентов высш. учеб. заведений / Т. Т. Сидельникова, Д. А. Темникова, И. А. Шарагин. – М. : Гуманит. ИЦ ВЛАДОС, 1999.
12. Сычев, А. А. Обществознание : учеб. пособие / А. А. Сычев. – М. : Альфа-М, ИНФРА-М, 2010.
13. Трудовой кодекс.
14. Тюляева, Т. И. Обществознание : настольная книга учителя / Т. И. Тюляева. – М. : Астрель, 2010.

Дополнительная литература для учащихся:

1. Домашек, Е. В. Школьный справочник по обществознанию / Е. В. Домашек. – Ростов н/Д. : Феникс, 2010.
2. Дыдко, С. Н. Обществознание. 8–11 классы : справ. материалы / С. Н. Дыдко. – М. : АСТ : Астрель : ПолиграфИздат, 2010.
3. Сазонова, Г. Г. Обществознание в таблицах и схемах / Г. Г. Сазонова. – М. : Виктория  Плюс, 2007.

Информационно-коммуникативные средства

1. Обществознание. 8–11 кл. Краткий курс. Тренировочные тесты. Терминологический словарь. Ответы на экзаменационные билеты / Н. С. Кочетов [и др.]. – Волгоград : Учитель, 2010. – (В помощь учащимся). – 1 электрон. опт. диск (CD-ROM).
2. Обществознание. Рекомендации. Разработки / Н. Ю. Бухарева [и др.]. – Волгоград : Учитель, 2010. – (Методики. Материалы к урокам). – 1 электрон. опт. диск (CD-ROM).
3. Обществознание. Сетевая версия «Учитель + 15 учеников». Тематические тесты. Редактор тестов / сост. Н. А. Скобелина. – Волгоград : Учитель, 2010. – (Сетевой тестовый контроль). – 1 электрон. опт. диск (CD-ROM).
4. Обществознание. Курс лекций : учеб. пособие / А. Ю. Ларин, О. Е. Боровик. – М. : Книжный мир, 2010. – 1 электрон. опт. диск (CD-ROM).

Технические средства обучения

Мультимедийный компьютер.

Мультимедийный проектор.

Экран проекционный.

В результате изучения темы «Политика»  учащиеся должны:

знать определения основных понятий: Политика и власть. Государство. Политические режимы. Правовое государство. Гражданское общество и государство. Участие граждан в политической жизни. Политические партии и движения.

уметь:

• называть происхождение государства, принципы правового государства, политические партии и движения, значения свободы слова, гражданское общество.
• разъяснять что такое политика, роль политики в жизни общества, каковы различные точки зрения на причины появления государства, каковы основные виды политических режимов, каково содержание важнейших признаков правового государства, участие граждан в политической жизни.
• объяснять какую роль политика играет в жизни общества, в чем выражается суверенитет государства, чем характеризуется развитие демократии в современном мире, трех ветвей власти, основные признаки гражданского обществ, ограничения политических свобод, политические партии.
• характеризовать политические режимы, формы государства, Конституцию РФ, выборы, референдумы, политические партии и движения, государственную власть.
• приводить примеры современной демократии, правового государства, гражданского общества, местного самоуправления, тоталитарического экстремизма.

В результате изучения темы «Право»  учащиеся должны:

        знать определения основных понятий: общество, государство, право, естественное право, норма права, конституция, законы, подзаконные акты, отрасль права, институты права, справедливость, правоотношение, правоспособность, дееспособность, физические и юридические лица, правонарушение, противоправность, действие, бездействие, деяние, причинение вреда, наличие вины, неосторожность, умысел, преступление, уголовная ответственность, преступление, проступок, юридическая ответственность, презумпция невиновности, полиция, суд, суд присяжных, судопроизводства, прокуратура, прокурорский надзор, государственное обвинение, ущерб, адвокатура, нотариат, Конституция РФ, Федеральное собрание, конституционный строй, народовластие, государственная целостность, права человека, международный билль о правах человека, права ребенка, гражданские правоотношения, дееспособность несовершеннолетних, потребитель, сертификат, моральный вред, трудовые отношения, трудовая книжка, семейные правоотношения, заключения брака, правоотношения родителей и детей, административные правоотношения, уголовно-правовые отношения, уголовное право, уголовное наказание, социальные права, правовое регулирование отношений в сфере образования.

        уметь:

• характеризовать основные назначения права в обществе, участников правоотношения, признаки правоотношения, правоохранительные органы, положения Конституции.
• называть юридических обязанностей, виды юридической ответственности, принципы правосудия, основы конституционного строя РФ.
• объяснять дееспособность и правоспособность, правовое поведение гражданина, юридическую помощь адвокатов, что такое социальное государство, права человека, закрепленные в конституции РФ, итоговую аттестацию.
• давать характеристику особенности гражданских правоотношений, права и обязанности в трудовом договоре, условия заключения брака, квалификацию преступлений, социальные права, правовое регулирование отношений в сфере образования.
• анализировать права и обязанности супругов, условия и порядок заключения брака, виды административных наказаний, уголовно-правовые отношения, международно-правовую защиту жертв вооруженных конфликтов.
• приводить примеры из курса истории при характеристике режимов.