интегрированный урок
план-конспект урока по обществознанию (7 класс) по теме
Предварительный просмотр:
Интегрированный урок
обществознания и литературы в 5 классе
«Сказка – ложь, да в ней намёк…» Конвенция прав ребенка через призму русских народных сказок
Данные об учителе: учитель истории и обществознания Винтушкина Светлана Игоревна
Цели урока
- дать представление об основных правах человека через призму русских народных сказок;
- обобщить повторить знания по теме «Русские народные сказки»;
- развивать умение анализировать произведение фольклора, делать выводы по теме, пользоваться таблицей и опорными схемами;
- воспитывать активную гражданскую позицию и бережное отношение к народному наследию.
Оборудование
Презентация, проектор, экран, тексты сказок, отдельные статьи Конвенции прав ребёнка, схемы «Классификация сказок», «Законы общества», таблица «Права ребёнка», стихотворения о сказке, иллюстрации к сказкам, сборники пословиц и поговорок, музыка «В гостях у сказки», анимационные картинки, фрагмент из мультфильма «Гуси-лебеди»,
План урока
- Орг. момент
- Подготовка к восприятию темы
- Стихотворение о сказках;
- Слово учителя литературы;
- Слово учителя обществознания;
- Восприятие темы
- Работа с таблицей «Законы общества»;
- Допиши определение;
- Приметы сказки;
- Таблица «Классификация сказок»
- Работа со сказкой «Гуси-лебеди»;
- Инсценировка и анализ сказки «Морозко»;
- Тренинг
- Индивидуальная работа со сказками и статьями из Конвенции прав ребёнка;
- Итоги урока;
- Домашнее задание.
- Рефлексия
Ход урока
- Орг.момент (звучит музыка «В гостях у сказки») (Слайд №1)
Здравствуйте, садитесь. Сегодня на уроке мы будем говорить о Конвенции прав ребёнка, как в русских народных сказках можно проследить нарушение прав. И тема нашего урока звучит так: «Сказка – ложь, да в ней намёк…» Конвенция прав ребенка через призму русских народных сказок» Запишите дату, тему урока в тетради.
- Подготовка к восприятию темы
- Стихотворение о сказках (Слайд №2);
Мне веет светлым вдохновением
Веселой зеленью долин,
Ключей задумчивым журчаньем
От русских сказок и былин.
Прекрасен сказок мир воздушный,
К нему с младенчества привык;
Мне мил и дорог простодушный
Животворящий их язык.
Вступаю с трепетом священным
Под кров радушной старины,
Передаю струнам смиренным
Ее младенческие сны.
Учитель литературы: Сказки. С начала их рассказывают мамы и папы, бабушки и дедушки, укладывая нас спать. Потом появляются книжки с яркими картинками, и малыши просят взрослых прочитать, не уставая слушать одну и ту же сказку сотни раз. Первым чтением становятся тоже сказки. Так в нашу жизнь входит мир, в котором творятся чудеса, мир, полный волшебства. И когда мы становимся взрослыми, нам хочется сохранить этот мир где-то в глубине нашего сердца.
Учитель обществознания: не всякая выдумка становится сказкой. Из поколения в поколение передаётся лишь то, что было важно для людей. Сказки выражали мудрость своего народа, его стремления, мечты. (Слайд №3)
- Восприятие темы
Учитель обществознания: (Слайд №4)
Учитель литературы: Допишите определение сказки. (Слайд №5)
Сказка – это ____________ рассказ о необыкновенных __________
событиях и приключениях. (Сказка – это занимательный рассказ о необыкновенных и вымышленных событиях и приключениях.)
Укажите приметы сказки.
- присказка;
- зачин;
- концовка;
- чудесные помощники;
- постоянные эпитеты;
- повторы;
- обращения;
Заполните схему (Слайд №6) Работа с Приложением №1
Учитель обществознания: Посмотрите отрывок из мультфильма (Слайд №7) и ответьте:
- Как называется эта сказка? ( Гуси-лебеди)
- Какая это сказка? (Волшебная, народная)
- Какое право нарушено?
Пользуйтесь таблицей «Права ребёнка» (Приложение №2)
Ст. 34 Государство обязуется защищать ребёнка от всех форм эксплуатации, предотвращать похищение, торговлю детей. (Слайд №8)
Учитель литературы: Чему учит эта сказка? Подберите подходящую пословицу или поговорку. (Долг платежом красен). Докажите, что это волшебная сказка.
А теперь обратимся к другой русской народной сказке «Морозко». Ребята подготовили инсценирование этой сказки. (Слайд №9)
Инсценировка и анализ сказки «Морозко» (Слайд №10)
- Какая это сказка? Докажите свою точку зрения.
- Перечислите героев сказки. Разделите их на две группы. Поясните свой выбор.
- Найдите зачин сказки. Что он нам помогает узнать?
- Какова концовка сказки? В чём её особенность?
- Найдите повторы, обращения. Что они в себе несут?
- Найдите устаревшие и разговорные слова. Какую роль они играют в сказке?
- Чему учит нас эта сказка?
Тренинг
Учитель обществознания:
Ст. 6 Государство – участники признают, что каждый ребёнок имеет неотъемлемое право на жизнь. Государство - участники обеспечивают в максимальной степени выживание ребёнка. (Слайд №11)
Учитель литературы: Найдите из списка или придумайте сказки, в которых нарушено такое же право. (Работа с таблицей Приложение №2). (Слайд №12)
Учитель обществознания:
ст. 37 Право на недопущение лишения свободы незаконным или произвольным образом (Слайд №13)
Учитель литературы: Какая сказка или сказки подходят для иллюстрации этой статьи? Перескажите её сюжет. Дайте ей характеристику.
Учитель обществознания:
ст. 19, 33, 34 Право на защиту от всех форм физического и психологического насилия, грубого обращения или эксплуатации, от пыток и жестокости, бесчеловечных или унижающих достоинство (Слайд №14)
Учитель литературы: Найдите приметы сказки. Определите её вид.
Учитель обществознания:
ст. 16 Право на неприкосновенность жилища, тайну корреспонденции, на защиту закона от незаконного посягательства на честь и репутацию (Слайд №15)
- Итоги урока;
Учитель литературы: По каким законам живут герои в сказках? (Слайд №16)
Герои сказок живут по законам дружбы, защиты слабых, трудолюбия, честности и взаимопомощи.
Учитель обществознания: (Слайд №17) Какие права человека вам помогли узнать сказочные герои?
- Право на жизнь;
- Право на свободу и неприкосновенность;
- Право на честь и достоинство;
- Право на защиту собственности;
- Право на образование;
- Право на свободу собраний.
- Домашнее задание.
Учитель литературы: Вам предлагается следующее домашнее задание, а вы выберете по силам и по душе (Слайд №18):
- пересказать или инсценировать одну из сказок, использованных на уроке;
- подобрать сказки для иллюстрации прав из Конвенции прав ребёнка
- сочинить сказку, руководствуясь одной из статей Конвенции прав ребёнка
6. Рефлексия
Много жанров есть на свете:
Басня, повесть и рассказ,
Но с рожденья любят дети
Волшебство и мир прикрас.
Что наш маленький народ,
В мир волшебный унесёт?
Полный смеха, света, краски,
А зовётся чудо – сказки!
(Слайд № 19) Звучит музыка «В гостях у сказки»
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Интегрированный урок английского и японского языков в 7 классе План интегрированного урока английского и японского языков в 7 классе
Материалы к уроку созданы КОЛЕСОВОЙ МАРГАРИТОЙ РУДОЛЬФОВНОЙ и РЫЖКОВОЙ НАТАЛЬЕЙ НИКОЛАЕВНОЙ, МАОУ гимназия восточных языков №4 г.Хабаровск: How do you treat the Earth?Are you in charge of the planet?あ...
Интегрированный урок (география + технология) в 8-м классе по теме "Русская равнина. Народные промыслы Центральной и Северо–Западной России" Интегрированный урок (география + технология) в 8-м классе по теме "Русская равнина. Народные промыслы Центральн
Очень интересный и необчный урок....
Интегрированный урок по английскому языку и литературе на тему: Тема: Волшебная сказка зимы. Magic winter 1. Психологический настрой. Интегрированный урок по английскому языку и литературе на тему: "Волшебная сказка зимы"
Цель данного урока - увидеть красоту зимней природы, особенность ее изображения в поэзии, музыке, живописи...
Интегрированные уроки математики и информатики в профильном классе «Информационно–технологический». .Интегрированный урок математики и информатики в 10 классе по теме «Практическое применение показательной функции и способы ее вычисления».
Современные требования к результатам обучения их практической направленности требуют новые формы организации учебного процесса, создание единого информационного пространства. Не секрет, что очень част...
Интегрированные уроки. План – конспект интегрированного урока английского языка и ОБЖ в 10 классе.
Идея интегрированных уроков возникла из сопричастности некоторых школьных дисциплин друг другу. Задача современной педагогики – соединить в восприятии ребенка основные знания по каждому предмету в шир...
Сходства и различия уроков с метапредметным подходом с интегрированными уроками и уроками с межпредметными связями (на примере уроков русского языка в 8 классе) Метапредметный подход на уроке русского языка в 8 классе
Сходства и различия уроков с интегрированными уроками и уроками с межпредметными связями (на примере уроков русского языка в 8 классе)...
Выступление на Педсовете "Интегрированное обучение" и интегрированный урок по теме: "По Васюткиным тропкам".
Выступление на Педсовете "Интегрированное обучение" и интегрированный урок по теме: "По Васюткиным тропкам" (конспект и презентация)....