Рабочие программы история и обществознание
методическая разработка по обществознанию на тему

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

 Калачеевская средняя общеобразовательная школа №1

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по обществознанию 10  класс (базовый уровень)

предмет, класс (параллель)

Луценко Нина Викторовна

Ф.И.О. учителя,

учитель истории и обществознания ВКК

должность, категория

Принято на заседании

педагогического совета

протокол № 1

от «30» августа 2013  г.

2013 - 2014  учебный год

1. Пояснительная записка

Настоящая рабочая программа разработана на основе федерального компонента Государственного стандарта среднего (полного) общего образования, примерной программы среднего (полного) общего образования по обществознанию. За основу взята «Программа курса обществознания под ред.  Боголюбова Л. Н.-М.:Просвещение, 2008.

Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по разделам и темам курса.

Количество часов: всего – 70 (из расчета 2 часа в неделю).

Рабочая программа предусматривает следующие формы промежуточной и итоговой аттестации: контрольные работы, тестирование, обобщающие уроки.

Реализация рабочей программы способствует:

- развитию личности в период ранней юности, ее духовно-нравственной, политической и правовой культуры, экономического образа мышления, социального поведения, основанного на уважении закона и правопорядка, способности к самоопределению и самореализации; интереса к изучению социальных и гуманитарных дисциплин;

- воспитанию общероссийской идентичности, гражданской ответственности, правового самосознания, толерантности, уважения к социальным нормам, приверженности к гуманистическим и демократическим ценностям, закрепленным в Конституции РФ;

- освоению системы знаний об экономической и иных видах деятельности людей, об обществе, его сферах, правовом регулировании общественных отношений; эти занятия необходимы для воздействия с социальной средой и выполнения социальных ролей человека и гражданина, для последующего изучения социально-экономических и гуманитарных дисциплин в учреждениях системы среднего и высшего профессионального образования и самообразования;

- овладению умениями получать и критически осмысливать социальную информацию, анализировать, систематизировать полученные данные; осваивать способы познавательной, коммуникативной, практической деятельности, необходимые для участия в жизни гражданского общества и государства;

• формированию опыта применения полученных знаний и умений для решения типичных задач в области социальных отношений, в сферах гражданской и общественной деятельности, в межличностных отношениях, в отношениях между людьми разных национальностей и вероисповеданий, в семейно-бытовой сфере; для соотнесения своих действий и действий других людей с нормами поведения, установленными законом; содействия правовыми способами и средствами защите правопорядка в обществе.

2. Содержание тем учебного курса

1 раздел «Человек и общество» - 14 часов

2 раздел «Деятельность как способ существования людей» - 20 часов

3 раздел  «Духовная сфера жизни общества» - 8 часов

4 раздел « Социальная сфера жизни общества» - 11 часов

5 раздел  «Политическая сфера жизни общества» - 12 часов

Резерв – 5 часов

3. Требования к уровню подготовки обучающихся по данной программе

В результате изучения обществознания ученик должен:

знать/понимать:

- биосоциальную сущность человека, основные этапы и факторы социализации личности, место и роль человека в системе общественных отношений;

- тенденции развития общества в целом как сложной динамической системы, а такж« важнейших социальных институтов;

- необходимость регулирования общественных отношений, сущность социальных норн механизмы правового регулирования;

- особенности социально-гуманитарного познания;

уметь:

~ характеризовать основные социальные обьекты, выделяя их существенные признаки, закономерности развития;

- анализировать информацию о социальных объектах, выделяя их общие черты и различия, устанавливать соответствия между существенными чертами и признаками изученных социальных явлений и обществоведческими терминами и понятиями;

- объяснять причинно-следственные и функциональные связи изученных социальных объектов (включая взаимодействие человека и общества, важнейших социальных институтов, общества и природной среды, общества и культуры, взаимосвязи подсистем и элементов общества);

- раскрывать на примерах изученные теоретические положения и понятия социально-экономических и гуманитарных наук;

- осуществлять поиск социальной информации, представленной в различных знаковых системах;

- извлекать из неадаптированных оригинальных текстов знания по заданным темам; систематизировать, анализировать и обобщать неупорядоченную социальную информацию; различать в ней факты и мнения, аргументы и выводы;

- оценивать действия субъектов социальной жизни, включая личности, группы, организации, с точки зрения социальных норм, экономической рациональности;

-  формулировать на основе приобретенных обществоведческих знаний собственные суждения и аргументы по определенным проблемам;

- подготовить устное выступление, творческую работу по социальной проблематике;

- применять социально-экономические и гуманитарные знания в процессе решения познавательных задач по актуальным социальным проблемам;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

- для успешного выполнения типичных социальных ролей; сознательного взаимодействия с различными социальными институтами;

- совершенствования собственной познавательной деятельности;

- критического восприятия информации, получаемой в межличностном общении и в массовой коммуникации, осуществления самостоятельного поиска, анализа и использования собранной социальной информации;

- решения практических жизненных проблем, возникающих в социальной деятельности;

- ориентировки в актуальных общественных событиях и процессах; определения личной и гражданской позиции;

- предвидения возможных последствий определенных социальных действий;

- оценки происходящих событий и поведения людей с точки зрения морали и права;

-реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских обязанностей;

- осуществления конструктивного взаимодействия людей с разными убеждениями, культурными ценностями, социальным положением.

4. Поурочное (учебно-тематическое) планирование

5. Контроль уровня обучения

Повторительно-обобщающие уроки:

1 раздел – 1

2 раздел – 1

3 раздел – 1

4 раздел – 1

6. Информационно-методическое обеспечение

УМК для учащихся

1. Обществознание: учебник для учащихся 10 класса общеобразовательных школ: базовый уровень/Боголюбов Л. Н., Аверьянова Ю. И., Городецкая Н. И. И др.-М.:Просвещение, 2006.

УМК для учителя

1.Обществознание: учебник для учащихся 10 класса общеобразовательных школ: базовый уровень/Боголюбов Л. Н., Аверьянова Ю. И., Городецкая Н. И. И др.-М.:Просвещение, 2006.

2. Бегенева Т. Н. Поурочные разработки по обществознанию. Базовый уровень : 10 класс.-М.: ВАКО, 2008.
3. Обществознание: 10 класс Базовый уровень: методические рекомендации: пособие для учителя/ под. Ред Боголюбова Л. Н.-М.: Просвещение, 2008.
4. Школьный словарь по обществознанию: 10-11.-М.:Просвещение, 2006.