Рабочая программа по обществознанию 11 класс (профильный уровень)
учебно-методический материал по обществознанию (11 класс) на тему

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №3

142300, Московская область, г.Чехов, ул.Лопасненская, стр.1/1

Телефоны : 8(49672)2-38-70; 8(49672)6-52-74

                                                                                                                                     Утверждена

                                                                                                                          приказом  директор

                                                                                                                                МБОУ СОШ №3

 30 августа 2013 года

№ 67.о

Рабочая программа

по обществознанию

(профильный уровень)

11-а  класс

                                                            Составитель: Самсонова Марина Вениаминовна,  

                                                                                               учитель истории и обществознания

                                                                                                высшей категории

2013 год

Пояснительная записка

Рабочая программа курса обществознания в 11-а классе (профильный уровень) составлена в соответствии с   программой, разработанной в лаборатории обществоведения ИСМО РАО группой авторов под руководством академика РАО, доктора педагогических наук, профессора Л. Н. Боголюбова, опубликованной издательством «Просвещение» в 2007 году, допущенной Министром образования и науки Российской Федерации;

Федеральный базисный учебный плана для среднего (полного) общего образования отводит 102 часа для изучения на профильном уровне учебного предмета «Обществознание» в 11 классе из расчета 3 часа в неделю.

Содержание среднего (полного) обществоведческого образования на профильном уровне представляет собой комплекс знаний, отражающих основные объекты изучения: общество в целом, человек в обществе, познание, социальные отношения, политика, духовно-нравственная сфера.

В данном курсе представлены основы важнейших социальных наук: философии, социология, политология, социальной психологии.

Программа учитывает, что в профильных классах как самостоятельные курсы изучаются экономика и право, с которыми осуществляется межпредметное взаимодействие.

Содержание курса на профильном уровне обеспечивает преемственность по отношению к основной школе, где изучался курс «Обществознание», путем углубленного изучения некоторых социальных объектов, рассмотренных ранее.

Содержательными  компонентами курса, кроме знаний, являются: социальные навыки, умения, ключевые компетентности, совокупность моральных норм и принципов поведения людей по отношению к обществу и другим людям, система гуманистических и демократических ценностей.

Основное содержание

Целями и задачами курса являются:

• развитие личности в период ранней юности, ее духовной культуры, социального мышления, познавательного интереса к изучению социально-гуманитарных дисциплин; критического мышления, позволяющего объективно воспринимать социальную информацию и уверенно ориентироваться в ее потоке;
• воспитание общероссийской идентичности, гражданственности, социальной ответственности; приверженности к гуманистическим и демократическим ценностям, положенным в основу Конституции РФ;
•  освоение  системы знаний, составляющих основы философии, социологии, политологии, социальной психологии, необходимых для эффективного взаимодействия с социальной средой и успешного получения последующего профессионального образования и самообразования;
• овладение умениями получения и осмысления социальной информации, систематизации полученных данных; освоение способов познавательной, практической деятельности в характерных социальных ролях;
• формирование опыта применения полученных знаний и умений для решения типичных задач в области социальных отношений, в сферах гражданской и общественной деятельности, в межличностных отношениях, включая отношения между людьми разных национальностей и вероисповеданий, в познавательной, коммуникативной, семейно-бытовой деятельности; для самоопределения в области социальных  гуманитарных наук.

Требования к уровню подготовки обучающихся

В результате изучения обществознания на профильном уровне предусматривается формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. В этом направлении приоритетами являются:

• определение сущностных характеристик изучаемого объекта; самостоятельный выбор критериев для сравнения, сопоставления, оценки и классификации объектов;
• использование элементов причинно-следственного и структурно-функционального анализа;
• исследование реальных связей и зависимостей;
• умение развернуто обосновать суждения, давать определения, приводить доказательства (в том числе от противного);
• объяснение изученных положений на самостоятельно подобранных конкретных примерах;
• поиск нужной информации по заданной теме в источниках различного типа и извлечение необходимой информации из источников, созданных в различных знаковых системах (текст, таблица, график, аудиовизуальный ряд и др.);
•  отделение основной информации от второстепенной, критическое оценивание достоверности полученной информации;
• передача содержание информации адекватно поставленной цели (сжато, полно, выборочно);
• перевод информации из одной знаковой системы в другую (из текста в таблицу, из аудиовизуального ряда в текст и др.), выбор знаковых систем адекватно познавательной и коммуникативной ситуации;
• выбор вида чтения в соответствии с поставленной целью (ознакомительное, просмотровое, поисковое и др.);
• уверенная работа с текстами различных стилей, понимание их специфики; адекватное восприятие языка средств массовой информации;
• владение навыками редактирования текста;
• самостоятельное создание алгоритмов познавательной деятельности для решения задач творческого и поискового характера;
• участие в проектной деятельности, в организации и проведении учебно-исследовательской работы: выдвижение гипотез, осуществление их проверки, владение приемами исследовательской деятельности, элементарными умениями прогноза (умение отвечать вопрос: «Что произойдет, если…»);
• формулирование полученных результатов;
• создание собственных произведений, идеальных моделей социальных объектов, процессов, явлений, в том числе с использованием мультимедийных технологий, реализация оригинального замысла, использование разнообразных (в том числе художественных) средств, умение импровизировать;
• использование мультимедийными ресурсами и компьютерными технологиями для обработки, передачи, систематизации информации, создания баз данных, презентации результатов познавательной и практической деятельность;
• владение основными видами публичных выступлений ( высказывание, монолог, дискуссия, полемика), следование этическим нормам и правилам ведения диалога (диспута).

Формами промежуточной аттестации учащихся являются участие в проектной деятельности, круглых столах, тестировании, подготовка мультимедийной презентации по отдельным проблемам изученных тем. По окончании каждого раздела проводится тематический зачет.

Итоговая годовая аттестация проводится в формате  ЕГЭ.

Курс призван помочь осуществлению выпускниками осознанного выбора путей продолжения образования или будущей профессиональной деятельности.

                                Учебно-тематический план

Календарно тематическое планирование

Резервное время использовано для самостоятельной работы учащихся, позволяющей им приобрести опыт познавательной и практической деятельности. Выполнению заданий творческого и познавательного характера на базе контрольно-измерительных материалов ЕГЭ.

Выделенные в календарно – тематическом планировании уроки носят практическую направленность организации учебной деятельности учащихся на уроке и в процессе подготовки домашнего задания.

Перечень учебно-методического обеспечения

1. Обществознание: 11 класс: учеб. для общеобразовательных учреждений : профильный уровень / Л. Н. Боголюбов, А. Ю. Лазебникова, Н. М. Смирнова [ и др.]; под. ред. Л. Н. Боголюбова [ и др.]. – М. : Просвещение, 2012.
2. П.А..Баранов, А.В.Воронцов  Обществознание для подготовки к ЕГЭ «АСТ-Астрель», 2010
3. Единый государственный экзамен 2013. Обществознание: учебно-трениров. материалы для подготовки учащихся. – М. : ФИПИ – Центр, 2013
4. Единственные реальные варианты заданий для подготовки к Единому государственному экзамену. ЕГЭ – 2013. Обществознание. – М.: Федеральный центр тестирование, 2013.

5. О.В. Кишенкова  Тематический тренажер. Обществознание 10-11 класс. «Интеллект-центр», 2011
6. И.А.Шемаханова Обществознание. 11 класс. Тематические тестовые задания для подготовки к ЕГЭ. «Академия развития», 2011
7. А.Ю.Лазебникова, Е.Л.Рутковская, Н.И.Городецкая, Е.С.Королькова  ЕГЭ обществознание. Типовые тестовые задания. «Экзамен», 2010
8. А.Ю.Лазебникова, М.Ю.Брандт обществознание. Тематические задания уровня А,В,С. «Экзамен», 2009
9. С.А.Маркин Обществознание: выполнение заданий части С. «АЙРИС ПРЕСС», 2011
10. Обществознание. Практикум. Пособие для общеобразовательных учреждений/под редакцикй Л.Н.Боголюбова/  М. : Просвещение, 2011.
11. Е.Н.Сорокина Поурочные разработки по обществознанию 11 класс. Профильный уровень. «ВАКО»,2010г
12. И.А.Шемаханова Обществознание. 11 класс. Тематические тестовые задания для подготовки к ЕГЭ. «Академия развития», 2011
13. Школьный словарь по обществознанию / Л. Н. Боголюбов, Ю. И. Аверьянова. – М. : Просвещение, 2011.
14. Интернет-ресурсы

 «Согласовано»                                                            

Протокол заседания ШМК истории и общественных наук                                                                                                                                                                             

от «29» августа 2013 г.

№ 1

«Согласовано»

Заместитель директора по УР

_______________ Н.М.Бебешина

«29»августа2013