Конспект урока по обществознанию «Круглый стол» по проблеме толерантности «Мы - одна семья»
план-конспект урока по обществознанию (7 класс) по теме

Этапы мероприятия

Формы и методы обучения

Описание выполнения

Знакомство

Упражнение «Мы похожи»

Группы: все участники

Проведение:

Все участники сидят в кругу. Учитель приглашает в круг одного из участников на основе какого-либо реального или воображаемого сходства с собой. Например: «Таня, выйди, пожалуйста, ко мне, потому что у нас с тобой одинаковый цвет волос». Таня выходит в круг и приглашает выйти кого-нибудь из участников таким же образом. Игра продолжается до тех пор, пока все участники не окажутся в кругу.

Сообщение новой информации обучающимся.

Деление на группы

Можно использовать карточки четырех цветов (например, заранее наклеить их на спинки стульев), таким образом, получится четыре группы.

Метод «Мозговой штурм»

Проведение: на разных столах раскладываются привлекательно оформленные информационные материалы, связанные с темой  (рисунки, наглядные пособия, газетные вырезки из статей, фотоматериалы, иллюстрирующие понятие «толерантность»). Задание для всех групп будет одно: ознакомиться с материалами и на основе полученной информации дать свое определение «толерантности». Каждая группа за своим столом знакомится с информацией и вырабатывает собственное определение.

Введение в тему

Представление «Определение»

Каждая группа после «Мозгового штурма» вырабатывает свое понятие «толерантности» и включает в это понятие то, что является сущностью толерантности по их мнению. Определение должно быть кратким и емким. После обсуждения представитель каждой группы знакомит с выработанным определением всех участников. Каждое определение выписывается на доске или на большом листе ватмана. После того как все группы представят свои формулировки, обсуждаются вопросы:

1.Что отличает каждое определение?

2.Есть ли что-то, что объединяет какие-то из предложенных определений?

3.Какое определение наиболее удачно?

4.Можно ли дать одно определение понятию толерантность?

Актуализация знаний

Рисунок-эмблема

Проведение: Каждый участник самостоятельно рисует такую эмблему, которая могла бы печататься на обложках журналов, на флагах. После завершения работы участники рассматривают рисунки друг друга (для этого можно ходить по классу). После ознакомления с результатами творчества других участники должны разбиться на группы на основе сходства между рисунками. Важно. Чтобы каждый участник самостоятельно принял решение о присоединении к той или иной группе. Каждая из создавшихся групп должна объяснить. Что общего в их рисунках, и выдвинуть лозунг, который отражал бы сущность их эмблем.

Работа по теме

Игра «Лукошко»

Учитель проходит по кругу с лукошком, в котором находятся различные мелкие предметы. Количество предметов должно превышать количество учеников. Участники берут по одному предмету, когда  все предметы разобраны, учитель предлагает каждому найти какую-нибудь связь между этим предметом и понятием толерантности.

Рефлексия

Игра «Волшебная лавка»

Ведущий предлагает участникам представить, что существует лавка, в которой есть весьма необычные вещи: терпение, снисходительность и т.д. Т.е. те качества, с которыми ребята работали в предыдущем упражнении и бланк с их перечнем все еще висит на доске.

Ведущий выступает в роли продавца, который обменивает одни качества на какие-нибудь другие. Вызывается один из участников. Он может приобрести одну или несколько «вещей», которых у него нет. Например, покупатель просит у продавца  «терпения». Продавец выясняет, сколько ему нужно терпения, зачем ему оно, в каких случаях он хочет быть терпеливым. В качестве платы продавец просит у покупателя что-то взамен, например, тот может расплатиться «чувством юмора», которого у него в избытке.

Обсуждаются вопросы:

Какие качества присущи толерантной личности?

Какие качества характерны для интолерантной личности?

Каковы, на ваш взгляд, условия, необходимые для формирования толерантной личности

Подведение итогов

Выполнение теста

«Черты толерантной личности»

Участники получают бланки опросника .Ведущий объясняет, что 15 характеристик, перечисленных в опроснике, свойственны толерантной личности.

Инструкция. Сначала в колонке А поставьте: «+» напротив тех трех черт, которые, по вашему мнению, у вас наиболее выражены; «0» напротив тех трех черт, которые у вас наименее выражены. Затем в колонке В поставьте: «+» напротив тех трех черт, которые, на ваш взгляд, наиболее характерны для толерантной личности. Этот бланк останется у вас и о результатах никто не узнает, поэтому вы можете отвечать честно, ни на кого не оглядываясь. На заполнение опросника даётся 3-5 минут.

Затем ведущий заполняет заранее подготовленный бланк опросника, прикрепленный на доску. Для этого он просит поднять руки тех, кто отметил в колонке В первое качество. Число ответивших подсчитывается и заносится в колонку бланка. Таким же образом подсчитывается число ответов по каждому качеству. Те три качества, которые набрали наибольшее количество баллов, и являются ядром толерантной личности.