Рабочая программа 11 класс обществознание
рабочая программа по обществознанию (11 класс) по теме

Муниципальное общеобразовательное учреждение

Средняя общеобразовательная школа № 5

Усть-Кутского муниципального учреждения.

         Согласовано:                                                                                Согласовано:                                                                  Утверждено:

         Руководитель ШМО                                                                   Зам. директора по УВР                                                 Директор МОУ СОШ № 5 УКМО                                                            

         _________  И.В. Будаева                                                            ___________ Л.А.Горемыкина                                     ___________С.В.Фетцова

         «____»____________2013 г.                                                      «____»____________2013 г                                           «____»______________2013 г.

         Протокол № ____

Рабочая программа

по  обществознанию

11 класс.

Разработчик:

 Матафонова Алёна Владимировна –

учитель истории  первой категории

МОУ  СОШ № 5 УКМО.  

Пояснительная записка

         Рабочая программа   учебного курса обществознание  для 11  класса составлена  на основе следующих нормативно- правовых документов:

1. Федеральный закон от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (ст. 48);
2. Федеральный государственный стандарт начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования, утв. Приказом Министерства образования и науки РФ от 17.12.2010 г. № 1897;
3. Федеральный компонент государственного стандарта основного общего образования по обществознанию, утвержденный приказом Минобразования  России 05.03.2004 г. № 1089;
4. Региональный учебный план для образовательных учреждений Иркутской области, реализующих программы начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования, на 2011-2012, 2012-2013 учебные годы;
5. Распоряжение министерства образования Иркутской области  № 471-мр от 13.05.2013 г.» О продлении срока действия регионального учебного плана общеобразовательных учреждений Иркутской области»;
6. Положение о рабочей программе педагога МОУ СОШ №5 УКМО, утвержденное 01.09.2011 г. № 110-од.                                
7.  Учебный план МОУ СОШ №5 УКМО на 2013-2014 уч. год;
8. Примерная программа (основного общего образования) по обществознанию  (Обществознание. Программы общеобразовательных учреждений. 10-11  классы / авт.-сост А.И.Кравченко.. М.: Русское слово, 2010 г. 
9. Письмо службы по контролю и надзору в сфере образования иркутской области от 15.04.2011 № 75-37-0541/11.

Согласно федеральному базисному учебному плану на изучение обществознания   в  11   классе отводится не менее 68  часов из расчета 2  ч в неделю.

         В том числе:

• Текущее и итоговое повторение и обобщение – 4  часа.
• Контрольных работ- 4  часа.

Рабочая программа включает все темы, предусмотренные федеральным компонентом государственного образовательного стандарта основного  общего образования по обществознанию .

Для реализации рабочей программы используется учебно- методический комплект:

1. Обществознание. 11 кл: учеб. для общеобразоват. учреждений : базовый уровень/ А.И.Кравченко, Е.А.Певцова. – М.: ООО «Русское слово»,2013.
2. Дидактические материалы по курсу « Человек и общество» 10-11 классы: пособие для учителя / А.И.Кравченко, Е.А.Певцова. – М.: ООО «Русское слово»,2013.
3. Мультимедийное учебное пособие ( 2 CD) Обществознание 8- 11 класс.
4. Обществознание. Курс лекций  (CD).
5. Пособие по обществознанию. (CD)

         Рабочая программа   выполняет две основные функции:

• Информационно-методическая функция позволяет всем участникам образовательного процесса получить представление о целях, содержании, общей стратегии обучения, воспитания и развития учащихся средствами данного учебного предмета.
• Организационно-планирующая функция предусматривает выделение этапов обучения, структурирование учебного материала, определение его количественных и качественных характеристик на каждом из этапов, в том числе для содержательного наполнения промежуточной аттестации учащихся

Изучение курса призвано содействовать формированию у подростков целостного представления о тенденциях и закономерностях развития прошлого человечества, его социальной структуре, политических институтах, экономическом базисе и духовной сфере, становлению правосознания и гражданской позиции. Материалы курса призваны помочь им также ориентироваться в текущих событиях общественно-политической жизни.

Учитель в большей степени, чем прежде, должен направить усилия на формирование у старшеклассников навыков самостоятельного осмысления реальностей мира и активной гражданской позиции.

Курс разработан на основе принципиально нового для системы школьного образования проблемного подхода к изучению общества. Именно проблемы, анализ и умение решать их, а не факты, события и персоналии, лежат в основе совершенствования творческих способностей подростков.

Новый курс ориентирован на то, чтобы успешно подготовить старшеклассников не только к выпускным школьным, но и к вступительным вузовским экзаменам. В нем предусмотрен ориентировочный список тех тем, которые, с одной стороны закрепляют пройденный в течение четырех лет материал, а с другой — служат ориентировкой по вузовским билетам, их тематике и направленности.

Обществознание призвано не только формировать активную гражданскую позицию школьника, но и в доступной форме передать ему свод фундаментальных знаний в данной области. В связи с этим ознакомление с предметом, спецификой и персоналиями социальных наук - экономикой, социологией, психологией философией, антропологией (культурологией), правом, политологией — будет способствовать не только лучшей подготовке к вступительным экзаменам в вуз, но также и более успешному освоению начал социального и гуманитарного знания, преподаваемого в высшем учебном заведении.

Обществознание является интегративным курсом, в котором содержатся основы знаний целого ряда социальных и гуманитарных дисциплин, а именно философии (включая этику), экономики, социологии, психологии, права, политологии и культурологии. Емко и в то же время кратко представить каждую науку, ее базисные категории и научные концепции, переложив их на доступный школьнику язык, — одна из базовых идей данной дисциплины. Данный предмет охватывает круг вопросов по философии (этике и теории познания), экономике, социологии, психологии, политологии и праву, культурологии, раскрывает общество в единстве всех его сфер, институтов и общественных процессов

Принцип междисциплинарной интеграции, применяемый в рамках данного курса, не означает замены курса обществознания суммой курсов по политологии, социологии, экономике, праву или культурологии. У него есть свои задачи и своя специфика. В частности, из упомянутых социально-гуманитарных дисциплин берется не только конкретный материал, призванный иллюстрировать базовые теоретические положения, но и сами теоретические концепции, сложившиеся в рамках экономики, социологии или психологии. Тем самым за стремлением к общеинтегративному подходу выраженному обществознанием в данном курсе не теряется специфика и особенности каждой науки в отдельности.

С курсом обществознания школьник на этом прощается. В вузе его ждут отдельные науки — от экономики до психологии и философии. Важно подготовить школьников, будущих студентов, к особенностям вузовского образования.

Функции данного курса обществознания заключаются в следующем:

 а) обучить людей правилам пользования научными и инструментами, теориями и методами

б) сформировать аналитическое мышление школьника, способность самостоятельно разбираться в существе вопроса, подготовиться к будущей профессиональной деятельности

в) воспитать социально активную личность, имеющую мировоззрение и способную отстаивать демократические идеалы и защищать патриотическую позицию

г) подготовить подростка к жизни во взрослом мире, предоставив исчерпывающую информацию об окружающем обществе.

Данный курс представляет единство научно-аналитического дидактического и методического начал. Он дает учащемуся свод базовых знаний по всему кругу общественной проблематики, утвержденной государственным образовательным стандартом, включает научный и методический аппарат, призванный с помощью задач и упражнений закрепить пройденный материал, творчески усвоить понятия и теории применить их к решению конкретных жизненных ситуаций.

Требования к уровню подготовки выпускников.

         В результате изучения обществознания (включая экономику и право) на базовом уровне ученик должен

Знать/понимать

• биосоциальную сущность человека, основные этапы и факторы социализации личности,  место и роль человека  в системе общественных отношений;
• тенденции развития общества в целом  как сложной динамичной  системы, а также важнейших социальных институтов;
• необходимость регулирования общественных отношений, сущность социальных норм,  механизмы правового регулирования;
• особенности социально-гуманитарного познания.

Уметь:

• характеризовать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки, закономерности развития;  
• анализировать актуальную  информацию о социальных объектах, выявляя  их общие черты и различия; устанавливать соответствия между

существенными чертами и признаками изученных социальных явлений и обществоведческими терминами и понятиями;

• объяснять: причинно-следственные и функциональные связи изученных социальных объектов (включая взаимодействия человека и

общества, важнейших социальных институтов, общества и природной среды, общества и культуры, взаимосвязи подсистем и элементов общества);

• раскрывать на примерах  изученные теоретические положения и понятия социально-экономических и гуманитарных наук;
• осуществлять  поиск социальной информации, представленной в различных знаковых системах (текст, схема, таблица, диаграмма,

аудиовизуальный ряд); извлекать из неадаптированных оригинальных текстов( правовых, научно-популярных, публицистических и др. ) знания по заданным темам;  систематизировать, анализировать  и обобщать неупорядоченную социальную информацию; различать в ней факты и мнения, аргументы и выводы;

• оценивать действия субъектов социальной жизни, включая личности, группы, организации,  с точки зрения социальных норм,

экономической рациональности;

• формулировать на основе приобретенных обществоведческих знаний собственные  суждения и аргументы по определенным проблемам;
• подготовить устное выступление, творческую работу по социальной проблематике;
• применять социально-экономические и гуманитарные знания в процессе решения   познавательных задач  по актуальным социальным

проблемам.

Использовать приобретенные  знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• успешного выполнения типичных социальных ролей; сознательного взаимодействия с различными социальными институтами;

совершенствования собственной познавательной деятельности;

• критического восприятия информации, получаемой в межличностном общении и в массовой коммуникации; осуществления

самостоятельного поиска, анализа и использования собранной социальной информации.

• решения практических жизненных проблем, возникающих в социальной деятельности; ориентировки в актуальных общественных событиях, определения личной гражданской позиции;
• предвидения    возможных последствий определенных социальных действий; оценки происходящих событий и поведения людей с точки зрения морали и права;                                                      
• реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских обязанностей; осуществления конструктивного взаимодействия людей с разными убеждениями, культурными ценностями и социальным положением.

Учебно- тематический план.

Содержание программы.

             Раздел 1. Экономика.  

Экономика и экономическая наука. Что изучает экономическая наука. Экономическая деятельность. Измерители экономической деятельности. Понятие ВВП. Экономический рост и развитие. Факторы экономического роста. Экономические циклы.  Рынок и рыночные структуры. Конкуренция и монополия. Спрос и предложение. Факторы спроса и предложения.

         Роль фирм в экономике. Факторы производства и факторные доходы. Постоянные и переменные издержки. Бизнес в экономике. Организационно- правовые формы и правовой режим предпринимательской деятельности.

         Роль государства в экономике. Экономика и государство. Экономические функции государства. Финансы в экономике. Инфляция: виды, причины, следствия. Занятость и безработица. Государственная политика в области занятости. Мировая экономика. Глобальные проблемы экономики. Человек в системе экономических отношений. Производительность труда.

         Раздел  II. Политика.

         Свобода и необходимость в деятельности человека. Выбор в условиях альтернативы и ответственность за его последствия. Свобода и ответственность.

         Демографическая ситуация в современной России. Проблемы неполной семьи. Религиозные объединения и организации. Проблема поддержания религиозного мира. Опасность тоталитарных сект.

         Общественное и индивидуальное сознание. Социализация  индивида.   Общественная психология и идеология.

         Политическое сознание. Политическая идеология. Политическая психология.  Политическое поведение.  Многообразие форм политического поведения. Современный терроризм, его опасность. Роль СМИ  в  политической  жизни.

         Политическая элита. Особенности ее формирования в современной России. Политическое лидерство. Типология лидерства. Лидеры и ведомые.

         Раздел  III. Право .

         Гуманистическая роль естественного права. Тоталитарное правопонимание. Развитие норм естественного права. Естественное право как юридическая реальность. Современные подходы к пониманию права. Законотворческий процесс в РФ.

         Гражданин РФ. Права и обязанности граждан РФ. Гражданство в РФ. Воинская обязанность. Альтернативная гражданская служба. Права и обязанности налогоплательщика.

         Экологическое право. Право граждан на благоприятную окружающую среду. Способы защиты экологических прав. Экологические правонарушения.

         Гражданское право. Субъекты гражданского права. Имущественные права. Право на интеллектуальную собственность. Наследование. Неимущественные права: честь, достоинство, имя. Способы защиты имущественных и неимущественных  прав.

         Семейное право. Порядок и условия заключения брака. Порядок и условия расторжения  брака.  Права и обязанности детей и родителей. Правовое урегулирование отношений супругов.

         Правовое регулирование занятости и трудоустройства. Порядок приема на работу, заключение и расторжение трудового договора. Правовые основы  социальной  защиты  и социального обеспечения населения. Правила приема в общеобразовательные учреждения профессионального образования. Порядок оказания платных образовательных услуг.

         Процессуальное право. Споры, порядок их рассмотрения. Особенности административной юрисдикции. Гражданский процесс: основные правила и принципы. Особенности уголовного процесса. Суд присяжных. Конституционное судопроизводство.

         Международная защита прав человека.  Международная система защиты прав человека  в условиях мирного времени. Международная защиты прав человека  в условиях военного  времени.  Международное гуманитарное право

         Итоговое  повторение.

Контроль.

Система измерения результатов состоит из:

• входного, промежуточного и итогового контроля;
• тематического и текущего контроля,
• административного.

Входной контроль – сентябрь

Промежуточный контроль – декабрь

Итоговый контроль – май

Тематический контроль:

 Каждый вариант контрольной работы содержит задания обязательного и повышенного уровня подготовки.

1. Контрольная работа № 1 по теме «Человек и экономика»
2. Контрольная работа № 2 по теме: «Политическая система общества» (Административный контроль).
3. Контрольная работа № 3 Итоговое повторение за курс обществознания 11 класс. ( Итоговый контроль)

Текущий контроль:

Самостоятельные работы.
Тематические тесты.
         Тематические тесты включают в себя  задания с выбором ответов. В некоторых тестах имеются задания повышенной сложности. Как правило, с помощью тематических тестов диагностируется усвоение изученной темы, пробелы знаний обучающихся. 

Административный контроль:

         На административный контроль выносится  контрольная работа № 2 по теме «Политическая система общества»

Учебно- методические средства.

1. Дидактические материалы по курсу « Человек и общество». 10-11 классы: пособие для учителя / под редакцией Л.Н. Боголюбова- М.: Просвещение,2007.
2. Школьный словарь по обществознанию. « Человек и общество». 10-11 классы: пособие для учащихся  / под редакцией Л.Н. Боголюбова- М.: Просвещение,2010.
3. Лазебникова А.Ю. Обществознание. ЕГЭ: метод. пособие для подготовки/ А.Ю. Лазебника, М.Ю. Брант. – М.: Экзамен,2010.
4. Тесты. Обществознание. 10-11 классы: варианты и ответы  централизованного тестирование. М.: ООО « Руслет»,2006
5. Единый государственный экзамен 2010. обществознание: учебно- тренировочные материалы для подготовки учащихся/ ФИПИ- Центр. М., 2010.
6. Гражданский кодекс РФ
7. Кодекс об административных правонарушениях РФ.
8. Конституция РФ.
9. Семейный кодекс РФ.
10. Трудовой кодекс РФ.
11. Домашек Е.В. Школьный справочник по обществознанию/ Е.В. Домашек. – Ростов н/Д.: Феникс,2010.
12. Мехалкина Е.В.Обществознание: пособие для подготовки к ЕГЭ/ Е.В. Мехалкина- Ростов н/Д.: Феникс,2010.
13. Сазонова Г.Г. Обществознание в таблицах и схемах./ Г.Г. Сазонова. - М. : Виктория Плюс, 2007.

Календарно- тематическое планирование уроков обществознания

11 класс.

Праздничные дни- 09 мая