Рабочие программы по обществознанию
рабочая программа по обществознанию (7 класс) по теме

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №43 с углубленным изучением иностранных языков «Лингвистическая школа»

Приморского района г. Санкт-Петербурга

Рабочая программа

 по обществознанию

для 7б класса

1 час в неделю (всего 34 часа)

Автор-составитель:

учитель истории и обществознания: Подрядчикова Светлана Владимировна

2013 - 2014 учебный год

                                                                                         Санкт-Петербург

                        I.ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

1.1. Нормативно-правовые документы.

Рабочая программа создана на основе  Федерального  базисного учебного  плана для образовательных учреждений Российской Федерации, разработана в полном соответствии с обязательным минимум содержания курса «Обществознания» под редакцией А.И. Кравченко и Е.А. Певцова. Примерная программа предусматривает выделение самостоятельных, связанных между собой этапов. Рабочая программа составлена к учебнику «Обществознание: учеб.  для 7 кл. общеобразоват. учреждений» - авторы Кравченко А.И., Певцова Е.А. – М.: ООО ТИД «Русское слово» - РС», 2009.

1.2. Общая характеристика учебного предмета.

Содержание основного общего образования по обществознанию представляет собой комплекс знаний, отражающих основные объекты изучения: общество и его основные сферы, человека в обществе, правовое регулирование общественных отношений. Помимо знаний, важными содержательными компонентами курса являются: социальные навыки, умения, совокупность моральных норм и гуманистических ценностей; правовые нормы, лежащие  в основе правомерного поведения. Не менее важным элементом содержания  учебного предмета обществознания является опыт  познавательной и практической деятельности, включающий работу с адаптированными источниками социальной информации; решение познавательных и практических задач, отражающих типичные социальные ситуации; учебную коммуникацию, опыт проектной деятельности  в учебном процессе и социальной практике.

На каждом из этапов  реализуются межпредметные связи с курсом истории и другими учебными дисциплинами.

1.3. Цели и задачи обучения.

Рабочая программа предусматривает следующие формы промежуточной и итоговой аттестации: контрольные работы, тестирование, обобщающие уроки. Реализация рабочей программы способствует достижению следующих ц е л е й  и  з а д а ч:

• развитию личности в период ранней юности, ее духовно-нравственной, политической и правовой культуры, экономического образа мышления, социального поведения, основанного на уважении закона и правопорядка, способности к самоопределению и самореализации; интереса к изучению социальных и гуманитарных дисциплин;
• воспитанию общероссийской идентичности, гражданской ответственности, правового самосознания, толерантности, уважения к социальным нормам, приверженности к гуманистическим и демократическим ценностям, закрепленным в Конституции РФ;
• освоению системы знаний об экономической и иных видах деятельности людей, об обществе, его сферах, правовом регулировании общественных отношений, необходимых для воздействия с социальной средой и выполнения социальных ролей человека и гражданина, для последующего изучения социально-экономических и гуманитарных дисциплин в учреждениях системы среднего и высшего профессионального образования и самообразования;
• овладению умениями получать и критически осмысливать социальную информацию, анализировать, систематизировать полученные данные; осваивать способы познавательной, коммуникативной, практической деятельности, необходимые для участия в жизни гражданского общества и государства;
• формированию опыта применения полученных  знаний и умений для решения типичных задач в области социальных отношений, в сферах гражданской и общественной деятельности, в межличностных отношениях, в отношениях между людьми разных национальностей и вероисповеданий, в семейно-бытовой сфере; для соотнесения своих, действии и действий других людей с нормами поведения, установленными законом; содействия правовыми способами и средствами защите правопорядка в обществе.

        1.4. Место предмета в базисном учебном плане

        Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит 140 часов для обязательного изучения учебного предмета «Обществознание» на этапе основного общего образования. В том числе: в VII классе по 35 часов из расчета 1 учебный час в неделю. Примерная программа рассчитана на 140 учебных часов. При этом в ней предусмотрен резерв свободного учебного времени в объеме 23 учебных часов (или 16%) для реализации авторских подходов, использования разнообразных форм организации учебного процесса, внедрения современных методов обучения и педагогических технологий.

        Примерная программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций.

        Программа призвана помочь осуществлению выпускниками основной школы осознанного выбора путей продолжения образования или будущей профессиональной деятельности.

        1.5. Планируемые результаты обучения

        В результате изучения обществознания (включая экономику и право) ученик должен

        Знать/понимать

• социальные свойства человека, его взаимодействие с другими людьми;

• сущность общества как формы совместной деятельности людей;

• характерные черты и признаки основных сфер жизни общества;

• содержание и значение социальных норм, регулирующих общественные отношения.

        Уметь

• описывать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки; человека как социально-деятельное существо; основные социальные роли;

• сравнивать социальные объекты, суждения об обществе и человеке, выявлять их общие черты и различия;

• объяснять взаимосвязи изученных социальных объектов (включая взаимодействия человека и общества, общества и природы, сфер общественной жизни);

• приводить примеры социальных объектов определенного типа, социальных отношений; ситуаций, регулируемых различными видами социальных норм; деятельности людей в различных сферах;

• оценивать поведение людей с точки зрения социальных норм, экономической рациональности;

• решать познавательные и практические задачи в рамках изученного материала, отражающие типичные ситуации в различных сферах деятельности человека

• осуществлять поиск социальной информации по заданной теме из различных ее носителей (материалы СМИ, учебный текст и другие адаптированные источники); различать в социальной информации факты и мнения;

• самостоятельно составлять простейшие виды правовых документов (записки, заявления, справки и т.п.).

        Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• полноценного выполнения типичных для подростка социальных ролей;

• общей ориентации в актуальных общественных событиях и процессах;

• нравственной и правовой оценки конкретных поступков людей.

2. Содержание курса

                                                                  Программа рассчитана на 1 час в неделю  в соответствии с БУП -2004г.

         34 учебные недели  1 час в неделю = 34 часа в год

          1  четверть — 8 недель – 8 уроков

          2 четверть   — 8 недель - 8 уроков

          3 четверть   — 10 недель - 10 уроков

 4 четверть   —  8 недель – 8  уроков

                                                                           Распределение учебного материала в 7 кл.

1. Основное содержание

7 КЛАСС  (34 ЧАСА)

1. Личность подростка (10 часов)

Физиологические и психологические изменения подросткового возраста. Особенности подросткового возраста. Характеристика старшего подросткового возраста (период от 13 до 15 лет). Задачи подросткового возраста.

Проблемы подросткового возраста. Неравномерность развития подростков.

Понятие «личность». Основные свойства психологического портрета личности: темперамент; характер; способности; интеллект; чувства; эмоции. Самооценка как основа регулирования поведения личности. Роль самовоспитания в становлении личности. Представления о выдающихся личностях у мыслителей прошлого (Н. Макиавелли, Т. Карнейль, Ф. Ницше). Роль природных задатков для формирования выдающейся личности. Роль силы воли, трудолюбия и мотивации к достижению поставленной цели в развитии умственной одаренности. Социальная среда (семейное воспитание, школьное образование, влияние общества) в развитии умственной одаренности. Лидер. Различные точки зрения на качества, которыми должен обладать лидер.

2. Подросток в социальной среде (7 часов)

Понятие «социальная среда». Роль социальной среды для предоставления условий развития личности, удовлетворения ее культурных потребностей, контактов с другими людьми. Ближайшая и дальняя среда подростков. Прямая и косвенная зависимость от реакции окружающих.

Общество — совокупность разных групп. Группы: большие и малые; постоянные и временные. Малые группы, или группы личного контакта. Значение уровня самооценки человека на степень влияния группового давления. Роль психологических качеств и нравственных норм в межличностных отношениях. Взаимопонимание в межличностных отношениях.

«Мы» и «они». Опасность превращения в неприязнь, а затем — в конфликт или столкновение, отграничения от других. «Свои» и «чужие». «Другие» и «иные».

Молодежь — большая социальная группа. Возрастные границы. Проблемы молодежи в современном обществе. Ценности современной молодежи. Самосознание молодого поколения как главного фактора устойчивого развития России и в определенной степени движущей силы коренных преобразований в обществе.

3. Подросток и закон (5 часов)

Наличие прав и обязанностей — юридическая характеристика человека. Характеристика юридического положения несовершеннолетних с позиций законодательства Российской Федерации. Ответственность.  Паспорт как юридический документ, удостоверяющий личность человека. Гражданство. Гражданин. Гражданские (личные) права и свободы. Политические права граждан. Участие граждан в управлении государством. Обязанности граждан Российской Федерации. Гражданские (личные) права ребенка. Социально-экономические и культурные права ребенка.

Преступления. Уголовная ответственность за совершения преступления. Административные нарушения и меры административной ответственности. Правила поведения несовершеннолетнего при задержании сотрудниками милиции.

4. Образ жизни подростка (8 часов)

Рост факторов риска в современном обществе. Одиночество.

Разнообразие подростковых обществ. Формальные и неформальные подростковые группы. Подростковая культура.

Структура образа жизни. Досуг и отдых — составная часть повседневного образа жизни людей. Досуг и отдых в разные исторические эпохи. Досуг как смена видов деятельности. Культурный досуг; его направленность на познание, духовное и эстетическое развитие человека. Роль библиотек и музеев в развитии человеческого общества и культуры, в организации досуга в прошлом и сегодня. Свободное время у современных россиян. Возникновение и история спорта. Проблема приобщения к спорту современных подростков как путь сохранения и развития их здоровья.

5. Подросток и его жилая среда (4 часа)

Город — особая среда обитания. Возникновение первых городов. Эволюция города. Плюсы и минусы городской жизни. Село. Характеристика села. Влияние коренных изменений современного города и села на образ жизни подростков. Три территории обитания человека. Особенности требований к современному жилищу в разных странах и у разных категорий населения. Взаимоотношения с соседями. Влияние района проживания горожанина на качество его жизни.

Основные понятия курса обществознания для 7 класса: возраст; возрастная периодизация; подростковый возраст; тинейджеры; юность, эмоциональная независимость, система ценностей, взрослый, самооценка; комплекс неполноценности, личность; темперамент; характер, способности человека; интеллект; настроение; стресс; эмоции, самооценка; самовоспитание,  выдающаяся личность; одаренность; одаренные дети, лидер; искусство общения, социальная среда, группа; конформизм; «значимые другие», межличностные отношения; взаимопонимание, «мы»; «они»; «свои»; «чужие»; «другие»; «иные», знакомые; незнакомые; «я»; «другие»; «чужие»; «чужаки», молодежь, права; обязанности; ответственность, паспорт; гражданство; гражданин; гражданские (личные) права и свободы; политические права граждан; обязанности граждан, права ребенка, преступления; уголовная ответственность; административные нарушения, здоровье; алкоголизм; наркомания, одиночество; подростковая депрессия, формальные группы; неформальные группы; подростковая культура, образ жизни, досуг; отдых; свободное время; культурный досуг; библиотека; музей, спорт; профессиональный спорт; любительский спорт, город; урбанизация; мегаполис; село; качество жизни; пригородные зоны; город-спутник, дом; жилище; среда обитания; соседи.

2. Программно-тематическое планирование
   курса «Обществознание. 7 класс» (35 часов)

3. Учебно-методическое обеспечение.

1. Программы общеобразовательных учреждений: История, обществознание 5-11 классы. М.: Просвещение 2007г.
2. Кравченко А.И., Певцова Е.А. Обществознание: Учебник для 7 класса – М.:ООО «ТИД «Русское слово – РС», 2008.
3. Конституция Российской Федерации.
4. Гражданский кодекс Российской Федерации.
5. Семейный кодекс.
6. Уголовный кодекс.
7.  Обществознание. 7 класс: поурочные разработки по учебнику А.И.Кравченко, Е.А.Певцовой/ авт.-сост. - Н.С. Кочетов. – Изд.2-е, исп. и доп. – Волгоград: Учитель, 2011.

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №43 с углубленным изучением иностранных языков «Лингвистическая школа»

Приморского района г. Санкт-Петербурга

Рабочая программа

 по обществознанию

для 8к класса

1 час в неделю (всего 34 часа)

Автор-составитель:

учитель истории и обществознания: Подрядчикова Светлана Владимировна

2012 - 2013 учебный год

                                                                                                Санкт-Петербург

                           I.ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

1.1. Нормативно-правовые документы.

          Рабочая программа создана на основе  Федерального  базисного учебного  плана для образовательных учреждений Российской Федерации, разработана в полном соответствии с обязательным минимум содержания курса «Обществознания» под редакцией А.И. Кравченко и Е.А. Певцова, а также Л.Н.Боголюбова, Н. И. Городецкой и др., без изменений и добавлений. Примерная программа предусматривает выделение самостоятельных, связанных между собой этапов. Рабочая программа составлена к учебнику «Введение в обществознание: учеб.  для 8—9 кл. общеобразоват. учреждений» - авторы  Л. Н. Боголюбов,  Л. Ф. Иванова, А. И. Матвеев и др.; под ред. Л. Н. Боголюбова.— М.: Просвещение, 2006.

1.2. Общая характеристика учебного предмета.

Содержание основного общего образования по обществознанию представляет собой комплекс знаний, отражающих основные объекты изучения: общество и его основные сферы, человека в обществе, правовое регулирование общественных отношений. Помимо знаний, важными содержательными компонентами курса являются: социальные навыки, умения, совокупность моральных норм и гуманистических ценностей; правовые нормы, лежащие  в основе правомерного поведения. Не менее важным элементом содержания  учебного предмета обществознания является опыт  познавательной и практической деятельности, включающий работу с адаптированными источниками социальной информации; решение познавательных и практических задач, отражающих типичные социальные ситуации; учебную коммуникацию, опыт проектной деятельности  в учебном процессе и социальной практике.

На каждом из этапов  реализуются межпредметные связи с курсом истории и другими учебными дисциплинами.

1.3. Цели и задачи обучения.

Рабочая программа предусматривает следующие формы промежуточной и итоговой аттестации: контрольные работы, тестирование, обобщающие уроки. Реализация рабочей программы способствует достижению следующих ц е л е й  и  з а д а ч:

• развитию личности в период ранней юности, ее духовно-нравственной, политической и правовой культуры, экономического образа мышления, социального поведения, основанного на уважении закона и правопорядка, способности к самоопределению и самореализации; интереса к изучению социальных и гуманитарных дисциплин;
• воспитанию общероссийской идентичности, гражданской ответственности, правового самосознания, толерантности, уважения к социальным нормам, приверженности к гуманистическим и демократическим ценностям, закрепленным в Конституции РФ;
• освоению системы знаний об экономической и иных видах деятельности людей, об обществе, его сферах, правовом регулировании общественных отношений, необходимых для воздействия с социальной средой и выполнения социальных ролей человека и гражданина, для последующего изучения социально-экономических и гуманитарных дисциплин в учреждениях системы среднего и высшего профессионального образования и самообразования;
• овладению умениями получать и критически осмысливать социальную информацию, анализировать, систематизировать полученные данные; осваивать способы познавательной, коммуникативной, практической деятельности, необходимые для участия в жизни гражданского общества и государства;
• формированию опыта применения полученных  знаний и умений для решения типичных задач в области социальных отношений, в сферах гражданской и общественной деятельности, в межличностных отношениях, в отношениях между людьми разных национальностей и вероисповеданий, в семейно-бытовой сфере; для соотнесения своих, действии и действий других людей с нормами поведения, установленными законом; содействия правовыми способами и средствами защите правопорядка в обществе.

        1.4. Место предмета в базисном учебном плане

        Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит 140 часов для обязательного изучения учебного предмета «Обществознание» на этапе основного общего образования. В том числе: в  VIII классе 35 часов из расчета 1 учебный час в неделю. При этом в ней предусмотрен резерв свободного учебного времени в объеме 16% для реализации авторских подходов, использования разнообразных форм организации учебного процесса, внедрения современных методов обучения и педагогических технологий.

        Примерная программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций.

        Программа призвана помочь осуществлению выпускниками основной школы осознанного выбора путей продолжения образования или будущей профессиональной деятельности.

        1.5. Планируемые результаты обучения

        В результате изучения обществознания (включая экономику и право) ученик должен

        Знать/понимать

• социальные свойства человека, его взаимодействие с другими людьми;

• сущность общества как формы совместной деятельности людей;

• характерные черты и признаки основных сфер жизни общества;

• содержание и значение социальных норм, регулирующих общественные отношения.

        Уметь

• описывать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки; человека как социально-деятельное существо; основные социальные роли;

• сравнивать социальные объекты, суждения об обществе и человеке, выявлять их общие черты и различия;

• объяснять взаимосвязи изученных социальных объектов (включая взаимодействия человека и общества, общества и природы, сфер общественной жизни);

• приводить примеры социальных объектов определенного типа, социальных отношений; ситуаций, регулируемых различными видами социальных норм; деятельности людей в различных сферах;

• оценивать поведение людей с точки зрения социальных норм, экономической рациональности;

• решать познавательные и практические задачи в рамках изученного материала, отражающие типичные ситуации в различных сферах деятельности человека

• осуществлять поиск социальной информации по заданной теме из различных ее носителей (материалы СМИ, учебный текст и другие адаптированные источники); различать в социальной информации факты и мнения;

• самостоятельно составлять простейшие виды правовых документов (записки, заявления, справки и т.п.).

        Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• полноценного выполнения типичных для подростка социальных ролей;

• общей ориентации в актуальных общественных событиях и процессах;

• нравственной и правовой оценки конкретных поступков людей;

• реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских обязанностей;

• первичного анализа и использования социальной информации.

2. Содержание курса.

1. ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ

Программа рассчитана на 1 час в неделю в соответствии с БУП -2004г.

         34 учебные недели  1 час в неделю = 34 часа в год

          1  четверть — 8 недель – 8 уроков

          2 четверть   — 8 недель - 8 уроков

          3 четверть   — 10 недель - 10 уроков

          4 четверть   —  8 недель – 8  уроков

                                                Распределение учебного материала в 8 кл.

8 КЛАСС (34 ЧАСА)

1. Что такое человек (10 часов)

Что делает человека человеком? Жизнь – великое чудо. Зачем человек рождается Отличие человека от других живых существ. Мышление и речь. Как человек реализует себя. Природное и общественное в человеке. Способность человека к творчеству. Потребности. Иерархическая теория потребностей А. Маслоу. Понятия: потребности, классификация потребностей, биологические потребности, культурные потребности, социальные потребности, духовные потребности. Ординарные и неординарные способности. Способность, талант. Гениальность. Характер и сила воли. Мораль и гуманизм. Моральные нормы и поступки людей. Культура подлинная и мнимая. Культура творческая и культура потребления. Культура народа и культура человека. Приобщение к культуре. Культура чувств и культура общения. Приобщение к мировой культуре - необходимое условие человеческого существования. Познание. Органы чувств, которые помогают человеку познавать мир. Формирование образа Я. Многообразие познавательных возможностей человека. Вечные вопросы.

2.Человек и природа (4 часа)

Природа, общество, человек.  Природа, биосфера, ионосфера, общество. Моральные нормы, взаимодействие человека с окружающей природной средой. Влияние хозяйственной деятельности человека на окружающую среду. Прогрессирующее загрязнение природы. Экологические кризисы. Особенности современной экологической ситуации. Наши экологические права и обязанности. Как закон охраняет природу. Экология и нравственность. Общественные движения в защиту природы. Экологическое право, экологические права и обязанности, объекты природоохранной деятельности. Ответственность за экологические правонарушения.

3. Человек среди людей (7 часов)

Особенности межличностных отношений. Знакомство. Приятельство, товарищество. Симпатия и антипатия. Необходимость общения для человека. Содержание, форма и культура общения со сверстниками и взрослыми людьми. Конфликтные ситуации и способы их решения.

Понятие о малой группе. Виды малых групп по видам деятельности. Группы временные и постоянные. Самочувствие человека в группе. Динамические процессы в группе. Групповые нормы, санкции. Роль лидера в малой группе. Групповой эгоизм и конформизм.

Дружба как межличностные отношения. Юношеский идеал дружбы. Несовместимость дружбы с эгоизмом. Дружба, групповая солидарность. Любовь - сложнейшее человеческое чувство. Любовь и другие чувства. Дружба. Семья как малая группа. Межличностные отношения в семье. Семейный долг и семейные обязанности. Семья как источник человеческого счастья.

4. Человек в обществе (13 часов)

Человек и общество, основные сферы общественной жизни, виды обществ. Социальные нормы. Традиционное, индустриальное и постиндустриальное общество. Изменение положения человека в обществе в процессе развития.

Как рождается экономика. Экономическая сфера общества: понятия и основные элементы. Техника и технология. НТР и ее социальные последствия. Потребности и ресурсы: проблема выбора. Факторы производства. Главные ресурсы экономики. «Невидимая рука» рынка. Роль государства в регулировании экономики. Налоговая система. Государственный бюджет. Статьи расхода, дефицит бюджета.

Социальная структура и социальное неравенство. Социальные группы. Социальный статус. Современный этап социального развития. Социальная роль. Социальный конфликт.  Этнические общности. Понятие «нация». Отношение к  истории и традициям народа. Межнациональные отношения в современном обществе. Этнос, нации, национальность, племя, народность, культура межнациональных отношений. Понятие о поколениях. Связь поколений. Конфликт поколений. Детство - особый период в жизни человека. Защита прав человека.

Политическая сфера общества. Политическая власть. Политические организации. Роль политики в жизни общества. Политика – дело каждого. Условия успешной политической деятельности. Происхождение государства. Государство, в котором мы живем. Гражданство. Становление правового государства. Государство, суверенитет. Монархия, республика. Духовная и материальная культура. Наука. Художественное творчество. Истина. Сокровища человека и человечества. Понятие «культура». Выбор жизненного пути. Адаптация. Индивидуализация. Интеграция. Многообразие современного мира. Глобальные проблемы современности. Пути решения мировых проблем. Единение мира.

Основные понятия курса обществознания для 8 класса: общество, гуманное общество, мышление, речь, творчество, потребности, возможности человека, воображение, память, гениальность, способности, талант, мораль, этика, культура, материальная культура, духовная культура, вечные вопросы, биосфера, ноосфера, природная система, естественная, искусственная среда обитания человека, антропогенные факторы, экологический кризис, антропогенные факторы, невозобновляемые природные ресурсы, экосистема, безотходная технология, Красные книги, оптимисты, реалисты, пессимисты, официальные, неформальные отношения, межличностные отношения, конфликт, общение, инцидент, вербальные, невербальные средства общения, малая группа, лидер, статус, нормы, коллектив, дружба, психологический климат, вещь, труд, собственность, корректность, учтивость, любезность, деликатность, общество, санкция, норма, подсистемы, экономика, техника, технология, основные факторы производства, НТР, деньги, рынок, товар, цена, рыночная экономика, гос. бюджет, социальная структура, социальный статус, социальная роль, нация, этнос, национальность, нац. политика, власть, политика, политические партии, государство, гражданство, политический режим, поколения, личность, моральная ответственность, мораль, добро, зло, долг, совесть, нравственность, брак, семья, нравственная культура человека, этикет.

2. ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

3. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

1. Программы общеобразовательных учреждений: История, обществознание 5-11 классы. М.: Просвещение 2007г.
2. Обществознание. 8-9 классы: учеб для общеобразоват. учреждений/Л. Н. Боголюбов, Л. Ф. Иванова, А.И.Матвеев [и др.] ; под ред. Л. Н. Боголюбова,. -  М. : Просвещение, 2010.
3. Конституция Российской Федерации.
4. Гражданский кодекс Российской Федерации.
5. Административный кодекс.
6. Семейный кодекс.
7. Трудовой кодекс.
8. Уголовный кодекс.
9. Поздеев А.В. Поурочные разработки по обществознанию: 8 класс. М: ВАКО, 2010.
10. Методические рекомендации по курсу «Введение в обществознание»: 8-9 классы. Под редакцией Л.Н. Боголюбова, Л.Ф.Ивановского.- М.: Просвещение. 2005.
11. Дидактические материалы по курсу «Введение  в обществознание»: 8-9 классы, под редакцией Л.Н. Боголюбова, А.Т.Кинкулькина.- М.: Просвещение, 2005.
12. Права человека в свободной стране : учеб. пособие по правоведению для 8-9 кл. средн. общеобразоват. шк. - СПб.: Спец. лит-ра, 1998.
13. Введение в политологию : учеб. пособие для 8-9 кл. общеобразоват. учрежд. / К. С. Гаджиев, Д. В. Гудименко, Г. В. Каменская, А. Н. Родионов. - 2-е изд., перераб. и доп. -М.: Просвещение, 1995.
14. Кравченко, А. И. Задачник по естествознанию. 8-9 кл. - 2-е изд. / А. И. Кравченко. -М. : ООО «Торгово-издательский дом «Русское слово-РС», 2001. Политика и право. Школьный практикум. 8-9 кл. : пособие для уч-ся общеобразоват. учеб. заведений / авт.-сост. М. И. Шилобод, В. Ф. Кривошеев. - М. : Дрофа, 1997.

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №43 с углубленным изучением иностранных языков «Лингвистическая школа»

Приморского района г. Санкт-Петербурга

Рабочая программа

 по обществознанию

для 9а класса

1 час в неделю (всего 34 часа)

Автор-составитель:

учитель истории и обществознания: Подрядчикова Светлана Владимировна

2013 - 2014 учебный год

                                                                                                Санкт-Петербург

I.ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

1.1. Нормативно-правовые документы.

Рабочая программа создана на основе  Федерального  базисного учебного  плана для образовательных учреждений Российской Федерации, разработана в полном соответствии с обязательным минимум содержания курса «Обществознания» под редакцией А.И. Кравченко и Е.А. Певцова, а также Л.Н.Боголюбова, Н. И. Городецкой и др., без изменений и добавлений.    Примерная программа предусматривает выделение самостоятельных, связанных между собой этапов.

1.2. Общая характеристика учебного предмета.

Содержание основного общего образования по обществознанию представляет собой комплекс знаний, отражающих основные объекты изучения: общество и его основные сферы, человека в обществе, правовое регулирование общественных отношений. Помимо знаний, важными содержательными компонентами курса являются: социальные навыки, умения, совокупность моральных норм и гуманистических ценностей; правовые нормы, лежащие  в основе правомерного поведения. Не менее важным элементом содержания  учебного предмета обществознания является опыт  познавательной и практической деятельности, включающий работу с адаптированными источниками социальной информации; решение познавательных и практических задач, отражающих типичные социальные ситуации; учебную коммуникацию, опыт проектной деятельности  в учебном процессе и социальной практике.

На каждом из этапов  реализуются межпредметные связи с курсом истории и другими учебными дисциплинами.

1.3. Цели и задачи обучения.

Рабочая программа предусматривает следующие формы промежуточной и итоговой аттестации: контрольные работы, тестирование, обобщающие уроки. Реализация рабочей программы способствует достижению следующих ц е л е й  и  з а д а ч:

• развитию личности в период ранней юности, ее духовно-нравственной, политической и правовой культуры, экономического образа мышления, социального поведения, основанного на уважении закона и правопорядка, способности к самоопределению и самореализации; интереса к изучению социальных и гуманитарных дисциплин;
• воспитанию общероссийской идентичности, гражданской ответственности, правового самосознания, толерантности, уважения к социальным нормам, приверженности к гуманистическим и демократическим ценностям, закрепленным в Конституции РФ;
• освоению системы знаний об экономической и иных видах деятельности людей, об обществе, его сферах, правовом регулировании общественных отношений, необходимых для воздействия с социальной средой и выполнения социальных ролей человека и гражданина, для последующего изучения социально-экономических и гуманитарных дисциплин в учреждениях системы среднего и высшего профессионального образования и самообразования;
• овладению умениями получать и критически осмысливать социальную информацию, анализировать, систематизировать полученные данные; осваивать способы познавательной, коммуникативной, практической деятельности, необходимые для участия в жизни гражданского общества и государства;
• формированию опыта применения полученных  знаний и умений для решения типичных задач в области социальных отношений, в сферах гражданской и общественной деятельности, в межличностных отношениях, в отношениях между людьми разных национальностей и вероисповеданий, в семейно-бытовой сфере; для соотнесения своих, действии и действий других людей с нормами поведения, установленными законом; содействия правовыми способами и средствами защите правопорядка в обществе.     

         1.4. Место предмета в базисном учебном плане

        Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит 140 часов для обязательного изучения учебного предмета «Обществознание» на этапе основного общего образования. В том числе в IX -34 часа, из расчета 1 учебный час в неделю. При этом в ней предусмотрен резерв свободного учебного времени в объеме 16% для реализации авторских подходов, использования разнообразных форм организации учебного процесса, внедрения современных методов обучения и педагогических технологий. Рабочая программа составлена к учебнику  «Введение в обществознание: учеб.  для 8—9 кл. общеобразоват. учреждений» - авторы  Л. Н. Боголюбов,  Л. Ф. Иванова, А. И. Матвеев и др.; под ред. Л. Н. Боголюбова.— М.: Просвещение, 2006.

        Примерная программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций.

        Программа призвана помочь осуществлению выпускниками основной школы осознанного выбора путей продолжения образования или будущей профессиональной деятельности.

        1.5. Планируемые результаты обучения

        В результате изучения обществознания (включая экономику и право) ученик должен

        Знать/понимать

• социальные свойства человека, его взаимодействие с другими людьми;

• сущность общества как формы совместной деятельности людей;

• характерные черты и признаки основных сфер жизни общества;

• содержание и значение социальных норм, регулирующих общественные отношения.

        Уметь

• описывать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки; человека как социально-деятельное существо; основные социальные роли;

• сравнивать социальные объекты, суждения об обществе и человеке, выявлять их общие черты и различия;

• объяснять взаимосвязи изученных социальных объектов (включая взаимодействия человека и общества, общества и природы, сфер общественной жизни);

• приводить примеры социальных объектов определенного типа, социальных отношений; ситуаций, регулируемых различными видами социальных норм; деятельности людей в различных сферах;

• оценивать поведение людей с точки зрения социальных норм, экономической рациональности;

• решать познавательные и практические задачи в рамках изученного материала, отражающие типичные ситуации в различных сферах деятельности человека

• осуществлять поиск социальной информации по заданной теме из различных ее носителей (материалы СМИ, учебный текст и другие адаптированные источники); различать в социальной информации факты и мнения;

• самостоятельно составлять простейшие виды правовых документов (записки, заявления, справки и т.п.).

        Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• полноценного выполнения типичных для подростка социальных ролей;

• общей ориентации в актуальных общественных событиях и процессах;

• нравственной и правовой оценки конкретных поступков людей;

• реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских обязанностей;

• первичного анализа и использования социальной информации.

II. Содержание курса

1. Программа рассчитана на 1 час в неделю в соответствии с БУП -2004г.

         34 учебные недели  1 час в неделю = 34 часа в год

          1  четверть — 8 недель – 8 уроков

          2 четверть   — 8 недель - 8 уроков

          3 четверть   — 10 недель - 10 уроков

       4 четверть   —  8 недель – 8  уроков

                                                                                   Распределение учебного материала в 9  кл.

ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ

9 КЛАСС (34 ЧАСА)

1.  Гражданин. Государство. Право. (8 часов)

Роль права в жизни человека, общества, государства. Понятие права. Теории происхождения права. Основные черты и признаки права. Мера свободы. Правовая ответственность. Виды юридической ответственности. Правонарушение. Право и закон. Право, мораль, государство, договорная теория права, теологическая теория, теория естественного права, признаки права. Правовая ответственность.  Преступление. Особенности уголовной ответственности несовершеннолетних. Отличие уголовной ответственности от других видов юридической ответственности. Обстоятельства смягчающие и отягчающие вину. Обстоятельства, исключающие преступность деяния. Виды наказания несовершеннолетних. Освобождение несовершеннолетних от наказания.

Государство и его признаки. Теории происхождения государства. Правовое государство. Гражданское общество и  государство. Государство как основной политический институт. Гражданское общество. Признаки государства. Функции государства. Типы государств. Структура гражданского общества. Признаки гражданского общества. Причины возникновения гражданского общества. Условия возникновения и развития гражданского общества. Условия формирования гражданского общества. Конституция России. Основы конституционного строя. Конституция - основной закон государства. Отличие Конституции от остальных законов страны. Классификация прав и свобод человека. Полномочия Президента, судов, ФС.

2. Права человека и гражданина. (16 часов)

Гражданин – человек имеющий права. Конституция РФ, конституция США. Декларация независимости. Декларация прав человека и гражданина. Обеспечение прав и свобод человека и гражданина. Права человека. Всеобщая декларация прав человека. Правовой статус человека. Классификация прав человека. Три поколения прав. Основные положения международного гуманитарного права. I-IV Женевские конференции.  Комбатанты. Международный комитет Красного Креста. Частная жизнь. Частное право. Гражданское общество. Публичная жизнь и публичное право. Взаимосвязь гражданского общества и правового государства, частной и публичной жизни гражданина.

Роль труда в жизни человека. Трудовые правоотношения. Трудовой договор. Работник и работодатель. Предпринимательство. Собственность, предпринимательство, гражданское право, имущественные отношения. Право собственности.

Духовная жизнь, право человека на духовную свободу. Что значит быть духовно богатым, цельным человеком. Утверждение человеческого достоинства в межличностном общении. В чем притягательная сила и гуманистический смысл религии. Право на свободу совести и его гарантии. Свобода совести. Вера, атеизм. Мировоззрение. Семейное право. Потребность человека в семье правовые основы семейно- брачных отношений. Причины счастливого детства. Права и обязанности супругов. Имущественные отношения супругов. Домашнее строительство. Личное и семейное потребление. Личный и семейный бюджет.

Право на занятие предпринимательской деятельностью. Социальные права человека. Конституция РФ. Приватизация. Право на социальное обеспечение. Международный пакт об экономических, социальных и культурных правах. Политические права и свободы. Свобода слова. Политические организации. Международный пакт о гражданских и политических правах. Гарантии реализации прав человека. Право на образование. Закон РФ «Об образовании». Конвенция о правах ребенка. Конституция РФ о праве на образование.

3. Личность и мораль (10 часов)

Личность, мораль, ценности, моральная ответственность, моральный выбор, моральный контроль. Что такое мораль. Мораль помогает человеку жить сообща с другими людьми. Мораль, человечность, добро, зло, моральная ответственность, общечеловеческие ценности, идеалы, нравственные принципы личности.

Добро и зло. Нравственность, мораль, этика. Моральная ответственность. Общечело-веческие ценности, идеалы. Мораль, долг, совесть, поведение. Роль морали в жизни человека и общества. Мораль ставит оценки. Мораль регулирует деятельность человека. Внутренние духовные убеждения личности. Воспитательная роль морали.

Любовь, брак, семья, брачный контракт, права и обязанности родителей и детей. Права и обязанности супругов. Современный этикет. Мораль и выгода. Человек – творец самого себя. Моральные знания и практическое поведение личности. Критический анализ собственных помыслов и поступков.

Основные понятия курса обществознания для 9 класса: личность, моральная ответственность, мораль, добро, зло, долг, совесть, нравственность, брак, семья, нравственная культура человека, этикет, власть, право, правовое государство, конституция, гражданин, права человека, декларация, конвенция, права человека, ООН, частная и публичная жизнь человека, гражданское общество, собственность, труд, экономика, прибыль, предпринимательство, «золотое правило нравственности», свобода совести, религия, религиозные объединения, потребитель, договор, услуги, права потребителя, образование, воспитание, социальные права человека, права человека, свободы, политические права.

2. ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

3. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

1. Программы общеобразовательных учреждений: История, обществознание 5-11 классы. М.: Просвещение 2007г.

1. Обществознание. 8-9 классы: учеб для общеобразоват. учреждений/Л. Н. Боголюбов, Л. Ф. Иванова, А.И.Матвеев [и др.] ; под ред. Л. Н. Боголюбова,. -  М. : Просвещение, 2010.
2. Конституция Российской Федерации.
3. Гражданский кодекс Российской Федерации.
4. Административный кодекс.
5. Семейный кодекс.
6. Трудовой кодекс.
7. Уголовный кодекс.
8. Поздеев А.В. Поурочные разработки по обществознанию: 9 класс. М: ВАКО, 2010.
9. Методические рекомендации по курсу «Введение в обществознание»: 8-9 классы. Под редакцией Л.Н. Боголюбова, Л.Ф.Ивановского.- М.: Просвещение. 2005.
10. Дидактические материалы по курсу «Введение  в обществознание»: 8-9 классы, под редакцией Л.Н. Боголюбова, А.Т.Кинкулькина.- М.: Просвещение, 2005.
11. Права человека в свободной стране : учеб. пособие по правоведению для 8-9 кл. средн. общеобразоват. шк. - СПб.: Спец. лит-ра, 1998.
12. Введение в политологию : учеб. пособие для 8-9 кл. общеобразоват. учрежд. / К. С. Гаджиев, Д. В. Гудименко, Г. В. Каменская, А. Н. Родионов. - 2-е изд., перераб. и доп. -М.: Просвещение, 1995.
13. Кишенкова, О. В. Основы гражданских знаний. 9 кл. : учеб. для уч-ся общеобразоват. учеб. заведений / О. В. Кишенкова. - М.: Дрофа, 1998. - 288 с.
14. Кравченко, А. И. Задачник по естествознанию. 8-9 кл. - 2-е изд. / А. И. Кравченко. -М. : ООО «Торгово-издательский дом «Русское слово-РС», 2001. Политика и право. Школьный практикум. 8-9 кл. : пособие для уч-ся общеобразоват. учеб. заведений / авт.-сост. М. И. Шилобод, В. Ф. Кривошеев. - М. : Дрофа, 1997.