Деятельность и познание
план-конспект урока по обществознанию (10 класс) по теме

Тема: «Деятельность – способ существования людей; познание и знание»

Цель: рассмотреть деятельность как основной способ существования людей, а познание как двигатель деятельности

Ход урока:

1. Проверка Д/З: ЗАДАНИЕ №1 НА СТР.35, подготовленные сообщения, проверка тетрадей

2. Основная часть:  

Все живые сущ-ва взаимодействуют с окружающей средой. Внешне это проявляется в двигательной активности. Приспосабливаясь к окружающей среде, животные могут использовать природные предметы в качестве орудий труда НО!!! Только человеку присуща деятельность.

Деятельность – форма активности, направленная на преобразование окружающего мира

- целенаправленное познание и изменение человеком внешнего мира и самого себя.

Структура деятельности:

1. Объект
2. Субъект
3. Цель
4. Ср-ва достижения
5. Результат

Черты деятельности: стр.46-47 прочитать и охарактеризовать

Благодаря способности к деятельности человек выходит за рамки тех возможностей, которые были определены для него природой как для биологического вида. Только в процессе деятельности человек создает то, что не является творением природы – культуру.

НО!!! Основным мотивом, побуждающим человека к деятельности – желание удовлетворить свои потребности – это переживаемая и осознаваемая человеком нужда в том, что необходимо для поддержания его организма и развития личности.

Мотив – это побудительная причина деятельности.

Цель – осознанный образ предвосхищаемого результата, на достижение которого направлена деятельность

Классификация потребностей: стр. 47 – заполните таблицу.

 Каждая потребность удовлетворяется через благо – некоторый материальный или нематериальный объект, позволяющий ликвидировать ощущение дефицита, решить проблему.

Классификация деятельности: стр.50-51

1. В зависимости от особенностей отношения человека к окружающему миру

А) практическая

Б) духовная

2. в зависимости от хода истории, общественного пролгресса

А) прогрессивная деят-ть

Б) реакционная

В) созидательная

Г) разрушительная

3. в зависимости о соответствия деятельности существующим общекультурным ценностям, соц.нормам:

А) законная

Б) незаконная

В) моральная

Г) аморальная

4. в зависимости олт соц.форм объединения людей:

А) коллективная

Б) массовая

В) индивидуальная

5. в зависимости от новизны результатов деятельности:

А) шаблонная

Б) инновационная

В) творческая

6. в зависимости от общ-ных сфер:

А) экономическая

Б) политическая

В) социальная

Г) духовная

7. в соответствии с процессами становления личности:

А) игровая

Б) учение

В) труд

8. в зависимости от особенностей проявления

А) внутренняя (с помощью ум.деят-ти)

Б) внешняя (в виде достижений, мышечных усилий)

Деятельность и потребности неразрывно связаны с сознанием – присущая только человеку способность воспроизводить действительность в идеальных образах.

Познание – процесс деятельности человека, основным содержанием которого отражение объективной реальности в его сознании, а результатом – получение нового знания об окружающем мире.

- активная деят-ть человека в приобретении, присвоении знаний.

Знание – это результат познания.

Виды познания:

1. Обыденное
2. Научное
3. Философское
4. Художественное
5. Социальное

 В процессе познания присутствует объект и субъект познания:

• Объект: познаваемый предмет; весь окружающим мир; человек
• Субъект: человек, общество

Существуют 2 ступени познавательной деятельности: рисуйте схему, определение в глоссарий со стр.57

1. Чувственное познание

2. Рациональное познание

С помощью органов чувств, мышления, интуиции, эмоций человек познает мир и получает знания о предметах и отношениях. Они могут быть как истинными, так и ложными.

Итоги: что нового вы узнали на уроке? Что такое деятельность? В чем выражается познание и как можно получить истинное знание?

Д/З: выписать из пар.5,6 все недостастающие определения в глоссарий. На след.уроке К/Р