Загадка человека
методическая разработка по обществознанию (5 класс) на тему

Открытый урок

Обществознание. 5 класс.

Тема: «Загадка человека»

УРОК 2. ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА

        Комментарии к технологической карте        

В зависимости от состава и подготовленности класса рекомендуется заранее разбить класс на 4  группы, учитывая пожелания обучающихся. Названия для своих команд  пятиклассники выберут из названий наук, изучающих общество после проверки домашнего задания. (Социологи, Историки, Психологи, Политологи).

В рамках  проверки домашнего задания следует спросить у учащихся, что важного для себя они узнали при знакомстве с новым для них предметом  «Обществознание».

Прокомментировав ответы, учитель сообщает, что знакомство с новой темой, позволит узнать о сочетании в человеке биологических и социальных признаков, об особенностях человека.

Мотивация темы урока.

 Учитель знакомит учащихся с темой, планом урока и объясняет, какие самостоятельные задания им предстоит  выполнить.

Изучение новой темы

В качестве познавательного задания  может быть предложено Задание 1. (Обучающиеся в течение нескольких минут выполняют это задание по группам, затем выслушиваются и сравниваются ответы команд).  Подводится итог (слайд 3).

Обучающимся предлагается подумать над высказыванием, что  человек рождается как «чистый лист», на который постепенно записывается различная информация,  и ответить на вопрос, согласны ли они с ним. Ребята предполагают, что даже сразу после рождения  они отличаются друг от друга, поскольку ряд черт получают от родителей (особенности внешнего вида).  Далее учителем преподносится информация об инстинктах (дополняется работой в группах с текстом учебника об инстинктах животных,  птиц, насекомых и раздаточным материалом),  наследственности,  темпераменте.  

Обучающиеся выполняют Задание 2. (В течение нескольких минут задание выполняется по группам, затем выслушиваются и сравниваются ответы команд).  Подводится итог  (слайд 6).

Физминутка (слайд 7)

Работа в  группах на определение темперамента на примере героев романа А.Дюма «дАртаньян и три мушкетера» - Задание 3 (Группа получает описание одного из типов темперамента и определяет  героя -  его обладателя). Подводя итог работы групп, выводим правильный ответ (слайд 8).

Пятиклассники делают собственный вывод по поводу высказывания  о «чистом листе» (слайд 9).

Ребятам предлагается просмотр фрагмента мультфильма «Маугли» (слайд 10). После окончания просмотра они пытаются предположить,   что в данном  фрагменте вымысел, а что могло бы быть правдой.

Учитель приводит дополнительный материал о детях, выросших среди животных.

Учащимся можно предложить ответить на вопросы: что общего у человека с представителями животного мира, что необходимо ребенку, чтобы  он «стал» человеком?  Ребята приходят к выводу, что ребенок, родившись среди себе подобных должен очень многому научиться, и сделать это можно только  через общение с людьми , игру, труд.

Работа с текстом учебника в рубрике «Жил на свете человек» (стр.13). В дополнение приводится фрагмент стихотворения О.И. Скороходовой.  Обучающиеся высказывают свои предположения о содержании,  высказываются о смысле жизни человека, ценностях в жизни человека, о целях своей жизни.

Обучающимся предлагается попробовать определить цель их жизни, отталкиваясь от их потребностей.

Раскрывая вопрос о смысле человеческой жизни, ребятам приводятся высказывания известных людей о человеке. (М.М.Пришвин, А. Экзюпери, Л.Н. Толстой), обращаемся к произведению «Маленький принц».

Итоги урока

В конце урока совместно с учащимися подводятся итоги.  Учащиеся осознают, что в человеке сочетаются биологические и социальные характеристики, человек как самое разумное существо должен заботиться не только о себе, но и о благе других.

Для закрепления полученной информации рекомендуется выполнить несколько заданий (слайд 17).

В заключение следует спросить учеников, существует ли для них что-то важное в том круге вопросов, с которыми они познакомились на уроке. 

Оценивание работы обучающихся.

Домашнее задание. указано в технологической карте.

Задание №1

Заполните пропуски в предложении.

Человек в отличие от животных обладает ____________________________, способен к ____________________, может действовать __________________

Имеет хорошо развитый __________________________________, создает ______________________.

Задание № 2

Продолжи следующее суждение:

Человека можно сравнить с ____________________________________, потому что __________________________________________________

____________________________________________________________

Инстинкт в жизни черепах

Когда черепахи шипят, это значит, что они пытаются кого-то отпугнуть. Также черепахи издают подобные звуки, когда резко прячут голову в панцирь, в основном такое поведение типично для сухопутных особей. Если черепахи почуяли опасность, они либо закрывают голову передними лапами, либо полностью замыкают панцирь.