тесты к профильному учебнику по обществознанию под редакцией Л.Н. Боголюбова
тест по обществознанию (10 класс) по теме

Деятельность                                                                                                                           Вариант № 1.

I. Выберите правильный ответ:

1. Творчество проявляется в:

А) неукоснительном следовании инструкции      В) соблюдении обычаев

Б) создании направления в живописи                   Г) изучении художественного произведения.

2. Деятельность, которая связана с преобразованием объектов природы и общества называется:

А) духовной   Б) потребительской  В) ценностно-ориентированной   Г) практической.

3. В познавательной деятельности в отличие от трудовой:

А) средства должны соответствовать целям     В) цель состоит в получении достоверного знания

Б) субъектом выступает отдельная личность   Г) результатом является создание нового продукта

4.Общая ориентация человека на определённый социальный объект, выражающая предрасположенность действовать определённым образом относительно данного объекта называется:

А) влечение      Б) социальные установки     В) цель      Г) потребность

5. Игра в отличие от труда:

А) может носить условный характер       В) предполагает общение

Б) имеет целенаправленный характер     Г) требует разнообразных средств.

6.Реализация правительством намеченных экономических реформ, представляет собой, в первую очередь, деятельность

А)прогностическую                       В) социально-преобразовательную

Б)познавательную                          Г) ценностно-ориентированную

II.7. Выберите неверный ответ. Субъектами политики являются:

А) государство     Б) политические партии    В) политические элиты   Г) личности.  

III.8. Верны ли следующие суждения?

А) Деятельность человека целенаправленна.

Б) Поведение животных не является целесообразным.

1) верно только А    2) верно только Б        3) верно и А и Б        4) оба суждения неверны.

9.Найдите в приведённом списке, что характеризует творческую деятельность. Выпишите цифры, соблюдая указанный порядок.

1) создание новой информации                          4) изменение способов достижения цели

2) изобретение нестандартных приёмов           5) издание современного произведения

3) следование определённым правилам            6) аранжировка  классического произведения .

10.Установите соответствие между видами деятельности и их характеристиками:

1) деятельность в воображаемой ситуации                      А) труд

2) практическая полезность                                               Б) учение

3) нацеленность на обретение знаний                              В) игра

4) замещение реальных объектов условными

5) преобразовательная направленность

IV.11. Вставьте попущенное слово: «Материальное производство – это создание вещей,  …. производство – создание идей».

12.Какое слово попущено в схеме?

                                                  Признаки   …..     власти

Возможность законного           Общеобязательность        Верховенство над иными

   использования силы                         решений                              видами власти

13. Дайте развёрнутый ответ. Русский философ Н.О. Лосский (1870-1865) писал «Попытки одних социальных реформаторов одним судорожным прыжком сразу поднять общество на более высокую ступень развития обыкновенно только разрушает достигнутое раньше скромное добро и вовсе не осуществляет новых высших форм совершенства» Проанализируйте высказывание о деятельности политиков с позиции «цель – средство – результат». Выскажите свою позицию по данному вопросу.  Приведите свои аргументы  

Деятельность.                                                                                                                          Вариант № 2.

I. Выберите правильный ответ:

1. Деятельность, результатом которой является создание качественно новых  материальных и духовных ценностей, обозначается словом:

А) общение      Б) понимание    В) творчество    Г) познание.

2. Игровой деятельности в отличие от трудовой характерно наличие:

А) продуманной цели  Б) воображаемых средств  В) результата   Г) мотива.

3.В трудовой деятельности в отличие от игровой имеет наибольшее значение:

А) цель    Б) средства    В) результат   Г) мотив.

4. Переживаемая и осознаваемая человеком нужда в том, что необходимо для поддержания организма человека и развития его личности называется:

А) потребности     Б) цель   В) социальные установки   Г) убеждения.

5.Отражение действительности в художественной и научной форме присуще деятельности:

А) творческой     Б) познавательной    В) трудовой       Г) учебной.

6.Научные открытия представляют собой результат деятельности:

А) материально-производственной       В) практической

Б) социально-преобразовательной        Г) духовной.

7.Какая из приведённых позиций характеризует исключительно политическую власть:

А) обращение ко всем гражданам страны    В) наличие субъектно-объектной связи

Б) отношения господства и подчинения       Г) проявление в совокупности обычаев и традиций

II. 8.Бригада строителей возводит многоэтажный дом. Укажите в приведённом списке субъекты данной деятельности. Выпишите цифры, соблюдая предложенный порядок.

1) плотники         3) строящийся дом          5) правила техники безопасности     7) крановщики

2) каменщики      4) подъёмные краны       6) строительные материалы               8) проектировщики.

9.Верны ли следующие суждения о политической власти?

А) Политическая власть отличается от других видов власти тем, что в её основе лежат отношения господства и подчинения.

Б) Ядром политической власти является государственная власть.

1) верно только А  2) верно только Б   3) верно и А и Б   4) оба суждения неверны.

10. Установите соответствие между отдельными потребностями человека и типами потребностей

А) социальные потребности                            1) иметь хорошую семью

Б) духовные потребности                                 2) иметь добрую славу о себе

В) материальные потребности                         3) иметь удобное жильё

III.11. Завершите фразу: «Характерное для человека проявление активности, выражающееся в преобразовании внешнего и внутреннего мира, - это ….

12. Какое слово пропущено в схеме:

                                                   Структура деятельности

                           Мотив             Цель          Средства         Действия          ……

IV. 13. Дайте развёрнутый ответ. Какая проблема рассматривается в следующем высказывании Макса Вебера: «Ни одна этика в мире не обходит тот факт, что достижение «хороших» целей во множестве случаев связано с необходимостью смирится и с использованием нравственно сомнительных или по меньшей мере опасных  средств, и с возможностью или вероятностью скверных побочных следствий, и ни одна этика в мире не может сказать: когда и в каком объёме этически положительная цель «освящает» этически опасные средства и побочные следствия»?

Совпадает ли позиция М. Вебера со взглядами Н. Макиавелли? Свой вывод аргументируйте.  

Деятельность                                                                                                                          Вариант № 3.

I. Выберите правильный ответ:

1. Творчество – это всегда:

А) появление нового качества        В) длительный процесс изменений

Б) следование обычаям                   Г) возвращение к старому.

2. Деятельность, которая связана с изменение сознания людей, называется:

А) трудовая              Б) духовная      В) практическая       Г) познавательная.

3. В игровой деятельности в отличие от трудовой имеет наибольшее значение:

А) цель         Б) процесс      В) результат      Г) средства.

4. Устойчивые взгляды на мир, идеалы и принципы, а также стремление воплотить их в жизнь через свои действия и поступки  называют:

А) интересы       Б) убеждения       В) цель       Г) социальные установки.

5. Труд в отличие от общения:

А) является видом деятельности человека   В) направлен на преобразование окружающей среды

Б) оказывает воздействие на личность         Г) предполагает наличие цели.

6. Признаком человеческой деятельности, отличающей её от поведения животных, является:

А) проявление активности    В) приспособление к среде обитания

Б) целеполагание                    Г) взаимодействие с окружающим миром.

II.7.Выберите неверный ответ. Духовная деятельность включает в себя:

А) социально-преобразовательную деятельность    В) прогностическую деятельность

Б) ценностно-ориентировочную деятельность         Г) познавательную деятельность.

III. 8. Укажите, что из приведённого списка представляет собой средства для достижения цели в деятельности сельскохозяйственных работников. Выпишите цифры, под которыми они указаны.

1) возделанные поля                         4) сельскохозяйственная техника

2) бригада трактористов                   5) система агротехнических приёмов

3) посадочный материал                  6) цветущие сады.

9. Верны ли следующие суждения о политической деятельности:

А) Политическая деятельность связана с воздействием на власть или использованием власти

Б) Объектом политической деятельности может являться экономика, экология, культура и т.д.

1) верно только А   2) верно только Б    3) верно и А и Б    4) оба суждения неверны.

10. Установите соответствие понятий и их определений:

1) идеальный образ желаемого результата человеческой активности     А) объект

2) форма активности человека  направленная на преобразование           Б) цель

действительности                                                                                          В) деятельность

3) определяется положением различных социальных групп и                 Г) интересы

индивидов в обществе

4) то, на что направлена деятельность

IV.11. Завершите фразу: «Осознанный образ результата, на достижение которого направлена деятельность, - это….

12. Какое слово пропущено в схеме:

                                                                       …….

           Биологические    Экзистенциальные      Социальные      Престижные     Духовные

V.13. Дайте развёрнутый ответ.

В конце 2000г. были опубликованы результаты социологических исследований, из которых следовало, что 67% россиян ежедневно получают сведения о политических событиях, а около 3% вообще не обращаются к подобной информации. Почти74% обсуждают политические события с друзьями. Однако, отвечая на вопрос о месте политики в их жизни, люди упоминают о ней реже, чем о семье, друзьях, работе, религии. Менее 1% взрослого населения входят в политические партии и организации.

О чём говорят эти данные? Сделайте все возможные выводы из них.

Деятельность                                                                                                                          Вариант № 4.

I. Выберите правильный ответ:

1. Создание качественно новых духовных ценностей происходит в процессе:

А) материального производства       В) духовного потребления

Б) игровой деятельности                   Г) творчества.

2. В отличие от поведения животного в основе деятельности человека лежит(ат):

А) биологическая программа  Б) осознанная цель  В)инстинкты Г) зависимость от среды обитания.

3. Преобразование реальных объектов природы и общества лежит в основе деятельности:

А) практической      Б) трудовой    В) духовной     Г) познавательной

4. Психическое состояние, выражающее неосознанную или недостаточно осознанную потребность называют:

А) влечение   Б) убеждение    В) потребность  Г) социальную установку.

5. В познавательной деятельности в отличие от трудовой:

А) средства должны соответствовать цели      В) цель состоит в получении достоверного знания

Б) субъектом выступает отдельная личность   Г) результатом является создание нового продукта.

6. К практической деятельности относится:

А) производство материальных благ   В) формирование религиозных представлений о мире

Б) познание законов природы              Г) сочинение музыки

II. 7. Выберите неверный ответ. По типам политического господства подразделяют легитимность власти на типы:

А) традиционный    Б) демократический   В) харизматический    Г) рационально-легальный.

III. 8. Установите соответствие видов деятельности и определений:

А) игра             1) освоение опыта предшествующих поколений

Б) труд             2) преобразование предметов окружающего мира

В) учеба           3) преобразование информации в процессе взаимодействия

Г) общение      4)  осуществление реального действия воображаемыми средствами.

9. Перечислите, что из приведённого списка является субъектом учебной деятельности. Выпишите цифры, соблюдая предложенную последовательность.

1) учителя           3) классный журнал                5) учащиеся        7) лаборанты

2) учебники        4) раздаточные материалы     6) дневники        8) тетради.

10.Верны ли следующие суждения о деятельности:

А) Разрушительная деятельность приносит вред обществу, поэтому она недопустима.

Б) Практическая и духовная виды деятельности связаны между собой.

1) верно только А      2) верно только      3) верно и А и Б      4) оба суждения не верны.

IV. 11.Завершите фразу. Способы, с помощью которых осуществляется воздействие на предмет труда средствами труда в процессе производства называется…

12. Какое слово пропущено в схеме:

                                                              Духовная деятельность

                            Прогностическая                ……..               Ценностно-ориентировочная

V. 13.Дайте развёрнутый ответ:

Интересы наёмных работников и работодателей во многом не совпадают. Между ними возникают противоречия, нередко порождающие конфликты, которые могут затрагивать любые вопросы трудовой деятельности: её нормирование и оплату, рабочее время и охрану труда. Продолжите список противоречий между субъектами трудовой деятельности. Какие пути их преодоления вам известны?  Приведите конкретные примеры.

Деятельность                                                                                                           Вариант № 1 А.

I. Выберите правильный ответ:

1. Каким термином можно определить общую черту деятельности художника, писателя, изобретателя, учёного:

А) учение      Б) творчество      В) опора на эксперимент     Г) использование сложной техники.

2. Деятельность, которая связана с преобразованием объектов природы и общества называется:

А) практической. Б) потребительской  В) ценностно-ориентированной   Г) духовной  

3. В познавательной деятельности в отличие от трудовой:

А) средства должны соответствовать целям     В) цель состоит в получении достоверного знания

Б) субъектом выступает отдельная личность   Г) результатом является создание нового продукта

4.Общая ориентация человека на определённый социальный объект, выражающая предрасположенность действовать определённым образом относительно данного объекта называется:

А) влечение      Б) социальные установки     В) потребность         Г) цель

5. Внешняя функция государства выражается в:

А) участии в решении глобальных проблем современности

Б) организации хозяйственной жизни общества

В) поддержании правопорядка

Г) помощи малоимущим слоям

6.Реализация правительством намеченных экономических реформ, представляет собой, в первую очередь, деятельность

А)прогностическую                       В) социально-преобразовательную

Б)познавательную                          Г) ценностно-ориентированную

II.7. Выберите неверный ответ. Субъектами политики являются:

А) государство     Б) политические партии    В) политические элиты   Г) личности.  

III.8. Верны ли следующие суждения?

А) Деятельность человека целенаправленна.

Б) Поведение животных не является целесообразным.

1) верно только А    2) верно только Б        3) верно и А и Б        4) оба суждения неверны.

9.Выберите из списка потребности, обусловленные социальными характеристиками человека:

1) в трудовой деятельности           4) во сне                      7) в пище

2) в социальной активности          5) в отдыхе                  8) в воде

3) в общении с людьми                  6) в созидании            9) в творчестве

10.Установите соответствие между видами деятельности и их характеристиками:

1) деятельность в воображаемой ситуации                      А) труд

2) практическая полезность                                               Б) учение

3) нацеленность на обретение знаний                              В) игра

4) замещение реальных объектов условными

5) преобразовательная направленность

IV.11. Вставьте попущенное слово: «Материальное производство – это создание вещей,  …. производство – создание идей».

12.Какое слово попущено в схеме?

                                                  Признаки   …..     власти

Возможность законного           Общеобязательность        Верховенство над иными

   использования силы                         решений                              видами власти

V. 13.Дайте развёрнутый ответ:

Интересы наёмных работников и работодателей во многом не совпадают. Между ними возникают противоречия, нередко порождающие конфликты, которые могут затрагивать любые вопросы трудовой деятельности: её нормирование и оплату, рабочее время и охрану труда. Продолжите список противоречий между субъектами трудовой деятельности. Какие пути их преодоления вам известны?  Приведите конкретные примеры.

Деятельность                                                                                                                      Вариант № 2А.

I. Выберите правильный ответ:

1. Деятельность, порождающая нечто новоё, никогда  раннее не существовавшие, называется:

А) сознанием        Б) моделированием             В) творчеством                   Г) изучением.

2. Игра, учение, труд выступают в качестве:

А)критериев истины Б)видов деятельности  В)социальных качеств  Г)биологических потребностей

3.В трудовой деятельности в отличие от игровой имеет наибольшее значение:

А) цель    Б) средства    В) результат   Г) мотив.

4. Переживаемая и осознаваемая человеком нужда в том, что необходимо для поддержания организма человека и развития его личности называется:

А) цель     Б) потребности       В) социальные установки   Г) убеждения.

5.Отражение действительности в художественной и научной форме присуще деятельности:

А) творческой     Б) учебной       В) трудовой       Г) познавательной.

6.Научные открытия представляют собой результат деятельности:

А) материально-производственной       В) духовной

Б) социально-преобразовательной        Г) практической

7.Какая из приведённых позиций характеризует исключительно политическую власть:

А) обращение ко всем гражданам страны    В) наличие субъектно-объектной связи

Б) отношения господства и подчинения       Г) проявление в совокупности обычаев и традиций

II. 8.Бригада строителей возводит многоэтажный дом. Укажите в приведённом списке субъекты данной деятельности. Выпишите цифры, соблюдая предложенный порядок.

1) плотники         3) строящийся дом          5) правила техники безопасности     7) крановщики

2) каменщики      4) подъёмные краны       6) строительные материалы               8) проектировщики.

9.Верны ли следующие суждения о политической власти?

А) Политическая власть отличается от других видов власти тем, что в её основе лежат отношения господства и подчинения.

Б) Ядром политической власти является государственная власть.

1) верно только А  2) верно только Б   3) верно и А и Б   4) оба суждения неверны.

10. Установите соответствие между отдельными потребностями человека и типами потребностей

А) социальные потребности                            1) иметь хорошую семью

Б) духовные потребности                                 2) иметь добрую славу о себе

В) материальные потребности                         3) иметь удобное жильё

III.11. Завершите фразу: «Характерное для человека проявление активности, выражающееся в преобразовании внешнего и внутреннего мира, - это ….

12. Какое слово пропущено в схеме:

                                                   Структура деятельности

                           Мотив             Цель          Средства         Действия          ……

IV. 13. Дайте развёрнутый ответ. Какая проблема рассматривается в следующем высказывании Макса Вебера: «Ни одна этика в мире не обходит тот факт, что достижение «хороших» целей во множестве случаев связано с необходимостью смирится и с использованием нравственно сомнительных или по меньшей мере опасных  средств, и с возможностью или вероятностью скверных побочных следствий, и ни одна этика в мире не может сказать: когда и в каком объёме этически положительная цель «освящает» этически опасные средства и побочные следствия»?

Совпадает ли позиция М. Вебера со взглядами Н. Макиавелли? Свой вывод аргументируйте.  

Деятельность                                                                                                          Вариант № 3А.

I. Выберите правильный ответ:

1. Что из перечисленного ниже является признаком творческой деятельности:

А) следование определённым правилам     В) введение новых приёмов и методов

Б) соблюдение инструкций                           Г) доведение действий до автоматизма.

2. Деятельность, которая связана с изменение сознания людей, называется:

А) трудовая              Б) духовная      В) практическая       Г) познавательная.

3. Какая из названных черт обязательно присуща игре:

А) создание экономических благ              В) наличие элементов творчества

Б) реализация потребности в отдыхе        Г) применений орудий

4. Устойчивые взгляды на мир, идеалы и принципы, а также стремление воплотить их в жизнь через свои действия и поступки  называют:

А) интересы       Б) убеждения       В) цель       Г) социальные установки.

5. Труд в отличие от общения:

А) является видом деятельности человека   В) направлен на преобразование окружающей среды

Б) оказывает воздействие на личность         Г) предполагает наличие цели.

6. Признаком человеческой деятельности, отличающей её от поведения животных, является:

А) проявление активности    В) приспособление к среде обитания

Б) целеполагание                    Г) взаимодействие с окружающим миром.

II.7.Выберите неверный ответ. Духовная деятельность включает в себя:

А) социально-преобразовательную деятельность    В) прогностическую деятельность

Б) ценностно-ориентировочную деятельность         Г) познавательную деятельность.

III. 8. Укажите, что из приведённого списка представляет собой средства для достижения цели в деятельности сельскохозяйственных работников. Выпишите цифры, под которыми они указаны.

1) возделанные поля                         4) сельскохозяйственная техника

2) бригада трактористов                   5) система агротехнических приёмов

3) посадочный материал                  6) цветущие сады.

9. Верны ли следующие суждения о политической деятельности:

А) Политическая деятельность связана с воздействием на власть или использованием власти

Б) Объектом политической деятельности может являться экономика, экология, культура и т.д.

1) верно только А   2) верно только Б    3) верно и А и Б    4) оба суждения неверны.

10. Установите соответствие понятий и их определений:

1) идеальный образ желаемого результата человеческой активности     А) объект

2) форма активности человека  направленная на преобразование           Б) цель

действительности                                                                                          В) деятельность

3) определяется положением различных социальных групп и                 Г) интересы

индивидов в обществе

4) то, на что направлена деятельность

IV.11. Завершите фразу: «Осознанный образ результата, на достижение которого направлена деятельность, - это….

12. Какое слово пропущено в схеме:

                                                                       …….

           Биологические    Экзистенциальные      Социальные      Престижные     Духовные

V. 13. Дайте развёрнутый ответ. Русский философ Н.О. Лосский (1870-1865) писал «Попытки одних социальных реформаторов одним судорожным прыжком сразу поднять общество на более высокую ступень развития обыкновенно только разрушает достигнутое раньше скромное добро и вовсе не осуществляет новых высших форм совершенства» Проанализируйте высказывание о деятельности политиков с позиции «цель – средство – результат». Выскажите свою позицию по данному вопросу.  Приведите свои аргументы  

Деятельность.                                                                                                               Вариант № 4А.

I. Выберите правильный ответ:

1. Деятельность, предполагающая поиск новых способов действий, ответов и решений, называется:

А) творчеством             Б) пониманием         В) образованием       Г) общением.    

2. Психическое состояние, выражающее неосознанную или недостаточно осознанную потребность называют:

А) влечение   Б) убеждение    В) потребность  Г) социальную установку.

3. Преобразование реальных объектов природы и общества лежит в основе деятельности:

А) практической      Б) трудовой    В) духовной     Г) познавательной

4.Какая из названных черт характеризует и деятельность человека, и активность животных:

А) целеполагание                               В) осознанный выбор орудий труда

Б) удовлетворение потребностей     Г) самоконтроль

5. В познавательной деятельности в отличие от трудовой:

А) средства должны соответствовать цели      В) цель состоит в получении достоверного знания

Б) субъектом выступает отдельная личность   Г) результатом является создание нового продукта.

6. К практической деятельности относится:

А) познание законов природы              В) формирование религиозных представлений о мире

Б) производство материальных благ    Г) сочинение музыки

II. 7. Выберите неверный ответ. По типам политического господства подразделяют легитимность власти на типы:

А) демократический Б)  традиционный    В) харизматический    Г) рационально-легальный.

III. 8. Установите соответствие видов деятельности и определений:

А) игра             1) освоение опыта предшествующих поколений

Б) труд             2) преобразование предметов окружающего мира

В) учеба           3) преобразование информации в процессе взаимодействия

Г) общение      4)  осуществление реального действия воображаемыми средствами.

9. Перечислите, что из приведённого списка является субъектом учебной деятельности. Выпишите цифры, соблюдая предложенную последовательность.

1) учителя           3) классный журнал                5) учащиеся        7) лаборанты

2) учебники        4) раздаточные материалы     6) дневники        8) тетради.

10.Верны ли следующие суждения о деятельности:

А) Разрушительная деятельность приносит вред обществу, поэтому она недопустима.

Б) Практическая и духовная виды деятельности связаны между собой.

1) верно только А      2) верно только      3) верно и А и Б      4) оба суждения не верны.

IV. 11.Завершите фразу. Способы, с помощью которых осуществляется воздействие на предмет труда средствами труда в процессе производства называется…

12. Какое слово пропущено в схеме:

                                                              Духовная деятельность

                            Прогностическая                ……..               Ценностно-ориентировочная

V. 13. Дайте развёрнутый ответ.

В конце 2000г. были опубликованы результаты социологических исследований, из которых следовало, что 67% россиян ежедневно получают сведения о политических событиях, а около 3% вообще не обращаются к подобной информации. Почти74% обсуждают политические события с друзьями. Однако, отвечая на вопрос о месте политики в их жизни, люди упоминают о ней реже, чем о семье, друзьях, работе, религии. Менее 1% взрослого населения входят в политические партии и организации.

О чём говорят эти данные? Сделайте все возможные выводы из них.

Исторический процесс.                                                                         Вариант № 1.

I. Выберите правильный ответ.

1. В индустриальном обществе в отличие от аграрного:

А) существует эксплуатация человека человеком

Б) основной производственной ячейкой является семья

В) важнейшей отраслью экономики является промышленность

Г) важнейшим фактором экономики являются информационные технологии.

2. Синонимом для обозначения традиционного общества является:

А) аграрное    Б) индустриальное    В) постиндустриальное   Г) открытое

3.Древнейшие западноевропейские цивилизации называют:

А) речными  Б) приморскими   Г) деспотическими    Д) всё перечисленное.

4. Одним из принципов локально-цивилизационного подхода является:

А) выделение общих для всех цивилизаций этапов развития

Б) гибель цивилизации объясняется противоречием между базисом и надстройкой

В) смена цивилизаций происходит в результате революций

Г) изучение уникальных, неповторимых проявлений цивилизации.

5. Попытку охватить весь мировой исторический процесс, обнаружить общую направленность развития человечества учёные пытаются, создавая теории:

А) локальных цивилизаций        В) общественно-экономических формаций

Б) макротеории                            Г) постиндустриального общества.

II. Выберите неверный ответ:

6. К. Маркс выделил следующие этапы развития человечества:

А) древний   Б) феодальный   В) капиталистический   Г) коммунистический.

III. 7. Найдите в приведённом списке черты, присущие как индустриальной, так и постиндустриальной цивилизации, выпишите цифры, под которыми они указаны в порядке возрастания.

1) преобладание городского населения

2) демографический кризис

3) быстрое развитие техники

4) возрастание роли «искусственных интеллектуальных отраслей»

5) сохранение культурных традиций.

8. Соотнесите имена учёных и их взгляды на современное общество:

А) Ф. Фукуяма      1) в будущем возможна «война цивилизаций»

Б) Б. Ростоу           2) утверждение принципов американской демократии

В) С.Хантингтон  3) повышение роли науки, государственного прогнозирования

Г) Д. Белл              4) рост сферы услуг, массовое производство товаров потребления.

IV. 9. Вставьте пропущенное слово:

Ступени исторического развития общества, каждую из которых характеризует свой способ производства, К. Маркс называл общественно-экономические ….

V. 10. Дайте развёрнутый ответ: Русский философ Г.В. Плеханов писал об исторических деятелях: «Великий человек, велик тем, что у него есть особенности, делающие его наиболее способным для служения великим общественным нуждам своего времени… Великий человек является именно начинателем, потому что он видит других и хочет сильнее других...   Он указывает новые общественные нужды, созданные предыдущим развитием общественных отношений…» Кто ещё является участниками исторического процесса? Приведите примеры, когда исторические деятели  сыграли определяющую роль в истории.

Исторический процесс                                                                       Вариант № 2.

I. Выберите правильный ответ.

1. Синонимом для обозначения восточной цивилизации является:

А) локальная      Б) информационная     В)  традиционная     Г) индустриальная.

2. В аграрном обществе в отличие от индустриального:

А) происходит быстрое совершенствование орудий труда

Б) традиции играют решающую роль в обществе

В) господствуют рыночные отношения

Г) соблюдается обязательность республиканской формы правления.

3.  К античным цивилизациям относят:

А) цивилизацию Древней Греции    В) эллинистические цивилизации

Б) цивилизацию Древнего Рима       Г) всё перечисленное.

4.Какой из названных признаков характеризует индустриальное общество:

А) ведущая роль сельского хозяйства   В) слабый уровень разделения труда

Б) преобладание промышленности       Г) решающее значение сферы услуг

5.Общим в теории стадиального подхода и в теории общественно-экономических формаций является:

А) деление на этапы в развитии               В) безальтернативность развития

Б) преобладающее изучение культуры    Г) значимость классовой борьбы.

II. Выберите неверный ответ:

6.Выделяют следующие типы социальной динамики:

А) линейный    Б) скачкообразный   В) циклический   Г) спиралевидный.

III. 7.Найдите в приведённом списке характерные черты постиндустриального общества, выпишите цифры, под которыми они указаны в порядке возрастания.

1) широкое распространение наукоёмких технологий

2) устойчивость культурных традиций

3) наличие частной собственности

4) исчерпание природных ресурсов

5) значительный рост сферы услуг.

8. Соотнесите имена учёных и их взгляды на факторы изменения социума:

А) Ш. Монтескье   1) духовный фактор

Б) Г. Гегель             2) природный фактор

В) К.Маркс             3) технологический фактор

Д) Д. Белл               4) материальный фактор

IV. 9.Вставьте пропущенное слово:

Коренной, качественный переворот во всей социальной структуре общества, который характеризуется бурным, скачкообразным переходом к новому общественному строю называется ….  

V.10. Дайте развёрнутый ответ:

Арабский правовед XIX в. М. Абдо писал: «В наше время вершителями государственных дел являются выдающиеся учёные, военноначальники и судьи, крупные торговцы и землевладельцы, хозяева имеющих пользу предприятий, руководители ассоциаций и компаний, лидеры партий… те, кому доверяет нация и к кому она обращается со своими проблемами». Кто ещё является участниками исторического процесса? Приведите примеры, когда политическая элита играла определяющую роль в истории.

Исторический процесс.                                                                            Вариант № 3 А.

I. Выберите правильный ответ:

1. Для обществ традиционного типа характерно:

А) экстенсивное производство    В) ориентация на автономную личность

Б) интенсивное производство     Г) высокая роль информационных технологий.

2. Отличие индустриального общества  от аграрного состоит в том, что:

А) развивается торговля между городом и деревней

Б) господствуют общинные принципы социальной жизни

В) центрами экономической жизни являются промышленные предприятия

Г) производство ориентировано не на объём, а на качество продукции.

3.Какая форма государства характерна для древних цивилизаций  Востока:

А) военная диктатура   Б) деспотия    В) монархия     Г) республика.

4. В постиндустриальном обществе в отличие от индустриального:

А) рост городского населения                 В) решающее значение имеют технологии

Б) преобладает частная собственность   Г) сложились факторы производства.

5. Теория общественно-экономических формаций выделяет количество этапов:

А) три    Б) четыре    В) пять     Г) шесть.

II. Выберите неверный ответ:

6. К факторам изменения социума относят:

А) природный      Б) духовный     В) социальный     Г) материальный

III. 7. Найдите в приведённом списке черты, присущие как цивилизации Востока, так и Запада, выпишите цифры под которыми они указаны в порядке возрастания.  

1) развитие литературы и искусства

2) приоритет индивидуального над коллективным

3) наличие социальных групп с различным социальным статусом

4) разнообразие философских учений

5) государственное регулирование основных сторон жизни общества.

8.Соотнесите имена учёных и их взгляды на причины становления индустриального общества:

А) К. Маркс        1) морская торговля

Б) М. Вебер         2) распространение протестантской этики

В) Ф. Бродель     3) противоречие между производительными силами и

Г) К. Ясперс            производственными  отношениями

                             4) технический прогресс.

IV. 9. Вставьте пропущенное слово:

Постепенные, непрерывные изменения, переходящие одно в другое без скачков и перерывов называются ….

V. 10. Дайте развёрнутый ответ:

Французский писатель Ж. Леметр сказал: «Все люди участвуют в создании истории, стало быть, каждый из нас хотя бы в самой ничтожной доле  обязан содействовать ее красоте и не давать ей быть слишком безобразной». Кто ещё является участниками исторического процесса? Приведите свои примеры, когда роль народных масс была наиболее значительной.

Исторический процесс.                                                                             Вариант № 4 А.

I. Выберите правильный ответ.

1.Для обществ индустриального типа характерно:

А) интенсивное производство          В) коллективизм

Б) значительная роль религии         Г) традиционализм.

2. Для постиндустриального общества в отличие от индустриального характерно:

А) городское население растёт быстрее сельского

Б) особое значение приобретают личные качества людей, занятых в производстве

В) использование законов для создания благоприятных условий производства

Г) широкое использование компьютерной техники в разных областях жизни.

3.Древнейшие цивилизации Востока называют:

А) первичными                В) земледельческими

Б) речными                       Г) всё перечисленное.

4. При переходе от традиционного общества к индустриальному:

А) усилилось внеэкономическое принуждение к труду

Б) возросла социальная мобильность

В) возросла роль обычаев в регулировании общественных отношений

Г) личность стала подчиняться общине.

5.Переустройство какой либо стороны общественной жизни при сохранении существующего строя называют:

А) прогрессом   Б) революцией   В) эволюцией   Г) реформой   .

II. Выберите неверный ответ.

6.Участниками исторического процесса являются:

А) народные массы             В) исторические личности

Б) историки и философы    Г) политическая элита.      

III. 7. Найдите в приведённом списке характерные черты традиционного общества, выпишите цифры, под которыми они указаны в порядке возрастания:

1) преобладание промышленности

2) активное участие церкви в жизни общества

3) партнёрская семья

4) широкое распространение наукоёмких технологий

5) агро-сырьевой характер хозяйства.

8. Соотнесите имена учёных и их взгляды на цивилизацию:

А) А. Тойнби       1) восемь культур породили восемь цивилизаций

Б) О. Шпенглер   2) существуют три основных и два переходных этапа

В) Д. Белл            3) цивилизация рождается тогда, когда люди дают достойный

Г) У. Ростоу               ответ  на вызов природы

                              4)человечество в своём развитии проходит 3 этапа:  ……………………….   (доиндустриальный, индустриальный, постиндустриальный).                                                                                                                                                          

IV. 9.Вставьте пропущенные слова:

Последовательная череда сменяющих друг друга событий, в которых проявилась деятельность многих поколений называют ….

V.10. Дайте развёрнутый ответ:

В Рамках формационного подхода используются понятия «способ производства», «базис», «надстройка». А с помощью, каких понятий описывают исторический процесс сторонники локально-цивилизационного подхода?

Исторический процесс.                                                                         Вариант № 1 А.

I. Выберите правильный ответ.

1. В индустриальном обществе в отличие от традиционного:

А) сложились факторы производства

Б) ускоренными темпами растёт городское население

В) появляется социальное неравенство

Г) отсутствует частная собственность на землю.

2. Синонимом для обозначения традиционного общества является:

А) открытое   Б) индустриальное    В) постиндустриальное   Г) аграрное

3.Древнейшие западноевропейские цивилизации называют:

А) приморскими    Б) речными   Г) деспотическими    Д) всё перечисленное.

4. Одним из принципов локально-цивилизационного подхода является:

А) выделение общих для всех цивилизаций этапов развития

Б) гибель цивилизации объясняется противоречием между базисом и надстройкой

В) изучение уникальных, неповторимых проявлений цивилизации

Г) смена цивилизаций происходит в результате революций.

5. Попытку охватить весь мировой исторический процесс, обнаружить общую направленность развития человечества учёные пытаются, создавая теории:

А) локальных цивилизаций                  В) общественно-экономических формаций

Б) постиндустриального общества      Г) макротеории .

II. Выберите неверный ответ:

6. К. Маркс выделил следующие этапы развития человечества:

А) варварский  Б) рабовладельческий  В) капиталистический   Г) коммунистический.

III. 7. Найдите в приведённом списке черты, присущие как индустриальной, так и постиндустриальной цивилизации, выпишите цифры, под которыми они указаны в порядке возрастания.

1) преобладание городского населения

2) быстрое развитие техники

3) демографический кризис

4) возрастание роли «искусственных интеллектуальных отраслей»

5) сохранение культурных традиций.

8. Соотнесите имена учёных и их взгляды на современное общество:

А) Ф. Фукуяма      1) утверждение принципов американской демократии

Б) Б. Ростоу           2) в будущем возможна «война цивилизаций»

В) С.Хантингтон  3) повышение роли науки, государственного прогнозирования

Г) Д. Белл              4) рост сферы услуг, массовое производство товаров потребления.

IV. 9. Вставьте пропущенное слово:

Ступени исторического развития общества, каждую из которых характеризует свой способ производства, К. Маркс называл общественно-экономические ….

V. 10. Дайте развёрнутый ответ: Русский философ Г.В. Плеханов писал об исторических деятелях: «Великий человек, велик тем, что у него есть особенности, делающие его наиболее способным для служения великим общественным нуждам своего времени… Великий человек является именно начинателем, потому что он видит других и хочет сильнее других...   Он указывает новые общественные нужды, созданные предыдущим развитием общественных отношений…» Кто ещё является участниками исторического процесса? Приведите примеры, когда исторические деятели  сыграли определяющую роль в истории.

Исторический процесс                                                                       Вариант № 2А.

I. Выберите правильный ответ.

1. Синонимом для обозначения восточной цивилизации является:

А) традиционная      Б) информационная     В) локальная       Г) индустриальная.

2. Широкое внедрение компьютерной техники характерно:

А) только для индустриального общества

Б) для индустриального и аграрного общества

В) только для постиндустриального общества

Г) для постиндустриального, индустриального  и аграрного общества.

3.  К античным цивилизациям относят:

А) эллинистические цивилизации    В) цивилизацию Древней Греции    

Б) цивилизацию Древнего Рима       Г) всё перечисленное.

4.Какой из названных признаков характеризует индустриальное общество:

А) ведущая роль сельского хозяйства   В) слабый уровень разделения труда

Б) решающее значение сферы услуг     Г) преобладание промышленности      

5.Общим в теории стадиального подхода и в теории общественно-экономических формаций является:

А) значимость классовой борьбы              В) безальтернативность развития

Б) преобладающее изучение культуры    Г) деление на этапы в развитии.

II. Выберите неверный ответ:

6.Выделяют следующие типы социальной динамики:

А) линейный    Б) спиралевидный      В) циклический   Г) скачкообразный.

III. 7.Найдите в приведённом списке характерные черты постиндустриального общества, выпишите цифры, под которыми они указаны в порядке возрастания.

1) широкое распространение наукоёмких технологий

2) устойчивость культурных традиций

3) исчерпание природных ресурсов

4) наличие частной собственности

5) значительный рост сферы услуг.

8. Соотнесите имена учёных и их взгляды на факторы изменения социума:

А) Ш. Монтескье   1) духовный фактор

Б) Г. Гегель             2) материальный фактор

В) К.Маркс             3) технологический фактор

Д) Д. Белл               4) природный фактор

IV. 9.Вставьте пропущенное слово:

Коренной, качественный переворот во всей социальной структуре общества, который характеризуется бурным, скачкообразным переходом к новому общественному строю называется ….  

V.10. Дайте развёрнутый ответ:

Арабский правовед XIX в. М. Абдо писал: «В наше время вершителями государственных дел являются выдающиеся учёные, военноначальники и судьи, крупные торговцы и землевладельцы, хозяева имеющих пользу предприятий, руководители ассоциаций и компаний, лидеры партий… те, кому доверяет нация и к кому она обращается со своими проблемами». Кто ещё является участниками исторического процесса? Приведите примеры, когда политическая элита играла определяющую роль в истории.

Исторический процесс.                                                                            Вариант № 3.

I. Выберите правильный ответ:

1. Для обществ традиционного типа характерно:

А) интенсивное производство    В) ориентация на автономную личность

Б) экстенсивное производство    Г) высокая роль информационных технологий.

2. Для индустриального общества в отличие от аграрного характерно:

А) широкое распространение научных знаний

Б) влияние на общественное развитие природных факторов

В) существование моральных норм, регулирующих жизнь общества

Г) социальное расслоение.

3.Какая форма государства характерна для древних цивилизаций  Востока:

А) военная диктатура   Б) монархия    В) деспотия   Г) республика.

4. В постиндустриальном обществе в отличие от индустриального:

А) рост городского населения                 В) сложились факторы производства

Б) преобладает частная собственность   Г) решающее значение имеют технологии.

5. Теория общественно-экономических формаций выделяет количество этапов:

А) три    Б) четыре    В) пять     Г) шесть.

II. Выберите неверный ответ:

6. К факторам изменения социума относят:

А) природный    Б) духовный   В) материальный   Г) социальный

III. 7. Найдите в приведённом списке черты, присущие как цивилизации Востока, так и Запада, выпишите цифры под которыми они указаны в порядке возрастания.  

1) приоритет индивидуального над коллективным

2) развитие литературы и искусства

3) наличие социальных групп с различным социальным статусом

4) разнообразие философских учений

5) государственное регулирование основных сторон жизни общества.

8.Соотнесите имена учёных и их взгляды на причины становления индустриального общества:

А) К. Маркс        1) технический прогресс

Б) М. Вебер         2) распространение протестантской этики

В) Ф. Бродель     3) противоречие между производительными силами и

Г) К. Ясперс            производственными  отношениями

                             4) морская торговля.

IV. 9. Вставьте пропущенное слово:

Постепенные, непрерывные изменения, переходящие одно в другое без скачков и перерывов называются ….

V. 10. Дайте развёрнутый ответ:

Французский писатель Ж. Леметр сказал: «Все люди участвуют в создании истории, стало быть, каждый из нас хотя бы в самой ничтожной доле  обязан содействовать ее красоте и не давать ей быть слишком безобразной». Кто ещё является участниками исторического процесса? Приведите свои примеры, когда роль народных масс была наиболее значительной.

Исторический процесс.                                                                               Вариант № 4.

I. Выберите правильный ответ.

1.Для обществ индустриального типа характерно:

А) значительная роль религии         В) коллективизм

Б) интенсивное производство          Г) традиционализм.

2. Для постиндустриального общества в отличие от индустриального характерно:

А) постоянное совершенствование  производства

Б) активное использование природных богатств

В) использование законов для создания благоприятных условий производства

Г) широкое использование компьютерной техники в разных областях жизни.

3.Древнейшие цивилизации Востока называют:

А) первичными                В) речными

Б) земледельческими      Г) всё перечисленное.

4. При переходе от традиционного общества к индустриальному:

А) личность стала подчиняться общине

Б) возросла социальная мобильность

В) возросла роль обычаев в регулировании общественных отношений

Г) усилилось внеэкономическое принуждение к труду.

5.Переустройство какой либо стороны общественной жизни при сохранении существующего строя называют:

А) реформой    Б) революцией   В) эволюцией   Г) прогрессом.

II. Выберите неверный ответ.

6.Участниками исторического процесса являются:

А) народные массы            В) исторические личности

Б) политическая элита       Г) историки и философы.

III. 7. Найдите в приведённом списке характерные черты традиционного общества, выпишите цифры, под которыми они указаны в порядке возрастания:

1) преобладание промышленности

2) активное участие церкви в жизни общества

3) партнёрская семья

4) агро-сырьевой характер хозяйства

5) широкое распространение наукоёмких технологий.

8. Соотнесите имена учёных и их взгляды на цивилизацию:

А) А. Тойнби       1) существуют три основных и два переходных этапа

Б) О. Шпенглер   2) восемь культур породили восемь цивилизаций

В) Д. Белл            3) цивилизация рождается тогда, когда люди дают достойный

Г) У. Ростоу               ответ  на вызов природы

                              4) человечество в своём развитии проходит 3 этапа:  ……………………….   (доиндустриальный, индустриальный, постиндустриальный).                                                                                                                                                          

IV. 9.Вставьте пропущенные слова:

Последовательная череда сменяющих друг друга событий, в которых проявилась деятельность многих поколений называют ….

V.10. Дайте развёрнутый ответ:

В Рамках формационного подхода используются понятия «способ производства», «базис», «надстройка». А с помощью, каких понятий описывают исторический процесс сторонники локально-цивилизационного подхода?

Личность.                                                                                                         Вариант № 1.

I. Выберите правильный ответ:

1. Индивид – это

А) единичный представитель человеческого рода     В) представитель конкретной профессии

Б) человек, получивший хорошее воспитание            Г) член какой-либо корпорации

2. Основная характеристика личности:

А) интеллект   Б) индивидуальность   В) способность к творчеству    Г) работоспособность

3. Совокупность черт, отличающих данного человека от всех других, присуща:

А) личности    Б) индивидуальности    В) индивиду    Г) гражданину

4. Что из ниже перечисленного характеризует человека как личность:

А) особенности внешности                       В) прямая походка

Б) принадлежность к  homo sapiens          Г) социальный статус  

5. В процессе жизни человек формируется как:

А) биологическая особь   Б) индивид    В) личность    Г) особый генотип                                

6. Свойства и роли  человека, которые он приобретает только во взаимодействии с другими людьми, характеризуют его как:

А) индивида    Б) индивидуальность   В) биологический организм   Г) личность

II. Верны ли следующие высказывания:

7. А) Социализация индивида осуществляется в результате целенаправленного воздействия общества

Б) Социализация индивида осуществляется под воздействием законов природы.

1) верно только А  2) верно только Б     3) верно и А и Б    4) оба суждения неверны.

8. А) В человеке самой природой заложено умение жить в обществе.

Б) Личность  может формироваться только в человеческом обществе.

1) верно только А  2) верно только Б     3) верно и А и Б    4) оба суждения неверны.

III. 9.Установите соответствие понятий и их определений.

А) специфические черты, присущие человеку как биологическому организму   1) личность                                                                                                      

Б) темперамент человека, его характер                                                                     2) индивид

В) совокупность человеческих потребностей и способностей                              3) индивидуальность    

Г) неповторимое своеобразие как природного, так и общественного в человеке

IV. 10. Вставьте пропущенное слово

Деление жизни человека на определённые стадии, этапы, во время которых происходят качественные изменения личности называют ….

11. Завершите схему:             Структура личности по З. Фрейду

                                             Ид                      …..            супер - Эго

V. 12. Дайте развёрнутый ответ: Анализируя поведение людей, психологи иногда говорят о подлинных и мнимых потребностях. Покажите на конкретном примере последствия удовлетворения одной подлинной и одной мнимой потребности (в каждом случае приведите пример потребности и последствия её удовлетворения).

Личность.                                                                                                         Вариант № 2.

I. Выберите правильный ответ:

1. Индивидом человек становится:

А) после рождения                                        В) достигнув определённого возраста

Б) после получения образования                 Г) заняв руководящую должность.

2. Личность формируется под воздействием:

А) природной среды                                      В) социализации

Б) биологической программы                       Г) собственных взглядов и убеждений

3. Социализация человека начинается:

А) в детском возрасте                                    В) в результате начала трудовой деятельности

Б) после получения образования                  Г) после достижения зрелого возраста

4. Человека как личность характеризует (ют)

А) особенности строения тела                       В) свойства темперамента

Б) общественная активность                          Г) психическое и физическое здоровье

5. Человек в отличие от других людей – это:

А) индивид      Б) индивидуальность      В) организм      Г) деятель

6. Термин «индивидуальность» характеризует в человеке:

А) неповторимые черты                      В) социальные качества

Б) типичные проявления                     Г) физические свойства

II. Верны ли следующие высказывания:

7. А) Личность является продуктом биологической эволюции.

Б) Определяющее влияние на формирование личности оказывает общество.

1) верно только А  2) верно только Б     3) верно и А и Б    4) оба суждения неверны.

8. А) Сущностные черты личности обнаруживаются при изучении биологического строения человека.

Б) Сущностные черты личности обнаруживаются через изучение взглядов человека на природу, общество, других людей.

1) верно только А  2) верно только Б     3) верно и А и Б    4) оба суждения неверны.

III. 9. Установите соответствие понятий и их определений.

1) отдельно взятая особь homo sapiens                                    А) личность

2) набор уникальных неповторимых свойств человека         Б) индивид

3) набор социально значимых качеств человека,                   В) индивидуальность

приобретённых им в процессе социальной жизни

IV. 10. Вставьте пропущенное слово

Система взглядов человека на окружающий мир и его место в нём,  убеждения, сложившиеся в целостную, упорядоченную систему называют …

11. Завершите схему:           Структура социальной установки

                                    Конгинитивный      …….       Поведенченский

                                   (познавательный)                          компонент

                                       компонент

V. 12. Дайте развёрнутый ответ:  Согласитесь или опровергните следующее суждение: «Направленность личности – совокупность устойчивых мотивов, влияющих на деятельность личности и относительно независимых от тех конкретных ситуаций, в которых она действует».

12.Человеческий ребёнок в момент рождения, по меткому выражению А. Пьерона, не человек, а

только «кандидат в человека». Объясните, что имел в виду А. Пьерон, называя ребёнка «кандидатом в человека» (желательно сформулировать не менее трёх суждений).  

Личность.                                                                                                         Вариант № 3.

I. Выберите правильный ответ:

1. Единичный представитель человеческого рода называется:

А) индивидом   Б) индивидуальностью   В) личностью  Г) творцом

2. Какой термин используется для того, чтобы обозначить неповторимое своеобразие, специфические черты, присущие конкретному человеку:

А) индивид        Б) деятель      В) творец       Г) индивидуальность

3. Человека как личность характеризует(ют):

А) особенности строения тела     В) особенности темперамента

Б) общественная активность        Г) состояние здоровья

4. Термин «индивид» характеризует человека как:

А) общественного деятеля                           В) носителя своеобразных качеств

Б) представителя человеческого рода        Г) созидателя и творца

5. Социализация личности – это:

А) общение с окружающими              В) усвоение социального опыта, накопленного человечеством

Б) изменение социального статуса     Г) переход из одной социальной группы в другую

6. Процесс целенаправленного воздействия на человека с целью формирования определённых качеств личности называется:

А) развитие         Б)   социализация       В) воспитание         Г) самопознание

II. Верны ли следующие высказывания:

7. А) Социализация – процесс, обеспечивающий включение в ту или иную социальную группу.

Б) Социализация преимущественно направлена на формирование типично- групповых свойств и проявлений человека.

1) верно только А  2) верно только Б     3) верно и А и Б    4) оба суждения неверны.

8. А) Главным в характеристике личности является участие человека в общественных отношениях и сознательной деятельности.

Б) Новорождённый человек является личностью.

1) верно только А  2) верно только Б     3) верно и А и Б    4) оба суждения неверны.

III. Установите соответствие понятий и их характеристик.

1) человек, активно осваивающий и целенаправленно преобразующий             А) индивид

природу, общество и самого себя                                                                            Б) индивидуальность

2) отдельно взятый представитель человеческого рода                                        В) личность

3) человек в комплексе его неповторимых, уникальных свойств

4) человек, способный сознательно и ответственно делать выбор

IV. 10. Вставьте пропущенное слово

Осознанную потребность личности, побуждающую её действовать в соответствии с ценностными ориентациями называют  ….

11. Завершите схему:                    Направленность личности

                                 Общественная                …….             Деловая

V. 12. Дайте развёрнутый ответ:

Какие выводы можно сделать из следующей информации:

В 2-3 года у ребёнка интенсивно развивается устная речь, 5-6 лет  - самый «артистичный» возраст, в 5-7 лет ребёнок наиболее готов к овладению чтением и т.п. В то же время весь мировой опыт свидетельствует, что в возрасте 12-14 лет уже трудно научить прямохождению и речи. Чем вы это можете объяснить, сформулируй те свой вывод в виде афоризма или подберите подходящую к данному случаю поговорку.

Личность.                                                                                                         Вариант № 4.

I. Выберите правильный ответ:

1.Определение: «Субъект сознательной деятельности, обладающий совокупностью социально значимых черт, свойств и качеств, которые он реализует в общественной жизни» относится к понятию

А) человек    Б) личность    В) индивидуальность     Г) индивид    

2. Индивидуальность -   это

А) биологические особенности человека

Б) развитая личность

В) индивид в обществе

Г) проявление человеческих, социальных, духовных и психологических особенностей.  

3. К осмысленным побудителям деятельности человека относятся

А) привычки      Б) влечения     В) мотивы      Г) эмоции

4. Основным мотивом деятельности предпринимателя является

А) духовная самореализация    В) оказание материальной помощи малообеспеченным

Б) стремление к прибыли          Г) решение проблемы дефицита товаров

5. В структуре социальной установки компонентом, выражающим готовность осуществлять определённую деятельность является

А) когнитивный     Б) познавательный      В) аффективный     Г) поведенческий

6. Если на вопрос о возрасте, человек отвечает – пенсионер, он имеет в виду возраст

А) социальный    Б) биографический   В) биологический  Г) социальный.

II. Верны ли следующие высказывания:

7. А) Процесс социализации продолжается у человека всю жизнь

Б) Важным институтом социализации выступают средства массовой информации.

1) верно только А  2) верно только Б     3) верно и А и Б    4) оба суждения неверны.

8. А) Не всякий человек является личностью

Б) Человеком  рождаются, а личностью становятся.

1) верно только А  2) верно только Б     3) верно и А и Б    4) оба суждения неверны.

III.  9. Установите соответствие понятий и их характеристик.

А) конкретный носитель всех социальных и психологических черт      1) индивид

Б) единичный представитель человеческого рода                                     2) личность

В) социальная индивидуальность

Г) формируется в процессе социализации

Д) отдельный живой организм, особь

IV. 10. Вставьте пропущенное слово

Процесс целенаправленного воздействия на человека по формированию у него определённых качеств личности называется….

11. Завершите схему:                    мотивы деятельности

Потребности          Социальные   ……      интересы        Влечения            Идеалы

                                 установки                                             и эмоции

V. 12. Дайте развёрнутый ответ:

Существует мнение, что детство – явление историческое, поскольку его продолжительность и содержание на протяжении веков заметно менялись. В первобытном обществе детство было значительно короче, чем в Средние века, тем более в наши дни. Согласны ли вы с этой точкой зрения? Приведите свои аргументы. Сформулируйте собственную позицию в спорах о том, когда кончается детство в наше время.  

Ответы:

Вариант №1. 1-а, 2-б, 3-б, 4-г, 5-в, 6-г, 7-1, 8-2, 9(а-2,б-3,в-1,г-3), 10-периодизация, 11-эго

Вариант №2. 1-а, 2-в, 3-а, 4-б, 5-б, 6-а, 7-2, 8-2, 9(1-б,2-в,3-а), мировоззрение, эмоциональный (аффективный)

Вариант №3. 1-а, 2-г, 3-б, 4-б, 5-в, 6-в, 7-3, 8-1, 9(1-в,2-а,3-в,4-в) убеждения, эгоистическая

Вариант №4 1-б, 2-г, 3-в,4-б, 5-г, 6- а,7-2, 8-3, 10 – воспитание, 11- убеждения

Процесс усвоения и дальнейшего развития индивидом культурных норм и социального опыта, необходимых для успешного функционирования в обществе называется…..- социализация

Личность.                                                                                                         Вариант № 1А.

I. Выберите правильный ответ:

1. Индивид – это

А) представитель конкретной профессии               В) единичный представитель человеческого рода    

Б) человек, получивший хорошее воспитание         Г) член какой-либо корпорации

2. Основная характеристика личности:

А) индивидуальность   Б) интеллект    В) способность к творчеству    Г) работоспособность

3. Совокупность черт, отличающих данного человека от всех других, присуща:

А) личности    Б) индивиду        В) индивидуальности   Г) гражданину

4. Что из ниже перечисленного характеризует человека как личность:

А) особенности внешности                       В) социальный статус  

Б) принадлежность к  homo sapiens          Г) прямая походка

5. В процессе жизни человек формируется как:

А) личность      Б) индивид    В) биологическая особь      Г) особый генотип                                

6. Свойства и роли  человека, которые он приобретает только во взаимодействии с другими людьми, характеризуют его как:

А) индивида    Б) индивидуальность   В) биологический организм   Г) личность

II. Верны ли следующие высказывания:

7. А) Социализация индивида осуществляется в результате целенаправленного воздействия общества

Б) Социализация индивида осуществляется под воздействием законов природы.

1) верно только А  2) верно только Б     3) верно и А и Б    4) оба суждения неверны.

8. А) В человеке самой природой заложено умение жить в обществе.

Б) Личность  может формироваться только в человеческом обществе.

1) верно только А  2) верно только Б     3) верно и А и Б    4) оба суждения неверны.

III. 9.Установите соответствие понятий и их определений.

А) специфические черты, присущие человеку как биологическому организму   1) личность                                                                                                      

Б) темперамент человека, его характер                                                                     2) индивид

В) совокупность человеческих потребностей и способностей                              3) индивидуальность    

Г) неповторимое своеобразие как природного, так и общественного в человеке

IV. 10. Вставьте пропущенное слово

Деление жизни человека на определённые стадии, этапы, во время которых происходят качественные изменения личности называют ….

11. Завершите схему:             Структура личности по З. Фрейду

                                             Ид                      …..            супер - Эго

V. 12. Дайте развёрнутый ответ: Анализируя поведение людей, психологи иногда говорят о подлинных и мнимых потребностях. Покажите на конкретном примере последствия удовлетворения одной подлинной и одной мнимой потребности (в каждом случае приведите пример потребности и последствия её удовлетворения).

Личность.                                                                                                         Вариант № 2А.

I. Выберите правильный ответ:

1. Индивидом человек становится:

А) заняв руководящую должность              В) достигнув определённого возраста

Б) после получения образования                 Г) после рождения                                        

2. Личность формируется под воздействием:

А) социализации                                            В) природной среды                                      

Б) биологической программы                       Г) собственных взглядов и убеждений

3. Социализация человека начинается:

А) после получения образования                  В) в результате начала трудовой деятельности

Б) в детском возрасте                                      Г) после достижения зрелого возраста

4. Человека как личность характеризует (ют)

А) общественная активность                          В) свойства темперамента

Б) особенности строения тела                        Г) психическое и физическое здоровье

5. Человек, в отличие от других людей – это:

А) индивид      Б) деятель      В) организм      Г) индивидуальность

6. Термин «индивидуальность» характеризует в человеке:

А) социальные качества             В) неповторимые черты                      

Б) типичные проявления                     Г) физические свойства

II. Верны ли следующие высказывания:

7. А) Определяющее влияние на формирование личности оказывает общество.

Б) Личность является продуктом биологической эволюции.

1) верно только А  2) верно только Б     3) верно и А и Б    4) оба суждения неверны.

8. А) Сущностные черты личности обнаруживаются при изучении биологического строения человека.

Б) Сущностные черты личности обнаруживаются через изучение взглядов человека на природу, общество, других людей.

1) верно только А  2) верно только Б     3) верно и А и Б    4) оба суждения неверны.

III. 9. Установите соответствие понятий и их определений.

1) отдельно взятая особь homo sapiens                                    А) личность

2) набор уникальных неповторимых свойств человека         Б) индивид

3) набор социально значимых качеств человека,                   В) индивидуальность

приобретённых им в процессе социальной жизни

IV. 10. Вставьте пропущенное слово

Система взглядов человека на окружающий мир и его место в нём,  убеждения, сложившиеся в целостную, упорядоченную систему называют …

11. Завершите схему:           Структура социальной установки

                                    Конгинитивный      …….       Поведенченский

                                   (познавательный)                          компонент

                                       компонент

V. 12. Дайте развёрнутый ответ:

Человеческий ребёнок в момент рождения, по меткому выражению А. Пьерона, не человек, а

только «кандидат в человека». Объясните, что имел в виду А. Пьерон, называя ребёнка «кандидатом в человека» (желательно сформулировать не менее трёх суждений).  

Личность.                                                                                                         Вариант № 3А.

I. Выберите правильный ответ:

1. Единичный представитель человеческого рода называется:

А) индивидом   Б) творцом    В) личностью  Г) индивидуальностью

2. Какой термин используется для того, чтобы обозначить неповторимое своеобразие, специфические черты, присущие конкретному человеку:

А) индивид        Б) деятель      В) творец       Г) индивидуальность

3. Человека как личность характеризует(ют):

А) общественная активность        В) особенности темперамента

Б) особенности строения тела      Г) состояние здоровья

4. Термин «индивид» характеризует человека как:

А) общественного деятеля                           В) представителя человеческого рода        

Б) носителя своеобразных качеств             Г) созидателя и творца

5. Социализация личности – это:

А) общение с окружающими              В) переход из одной социальной группы в другую

Б) изменение социального статуса     Г) усвоение социального опыта, накопленного человечеством

6. Процесс целенаправленного воздействия на человека с целью формирования определённых качеств личности называется:

А) воспитание        Б)   социализация       В)  развитие          Г) самопознание

II. Верны ли следующие высказывания:

7. А) Социализация – процесс, обеспечивающий включение в ту или иную социальную группу.

Б) Социализация преимущественно направлена на формирование типично- групповых свойств и проявлений человека.

1) верно только А  2) верно только Б     3) верно и А и Б    4) оба суждения неверны.

8. А) Главным в характеристике личности является участие человека в общественных отношениях и сознательной деятельности.

Б) Новорождённый человек является личностью.

1) верно только А  2) верно только Б     3) верно и А и Б    4) оба суждения неверны.

III. Установите соответствие понятий и их характеристик.

1) человек, активно осваивающий и целенаправленно преобразующий             А) индивид

природу, общество и самого себя                                                                            Б) индивидуальность

2) отдельно взятый представитель человеческого рода                                        В) личность

3) человек в комплексе его неповторимых, уникальных свойств

4) человек, способный сознательно и ответственно делать выбор

IV. 10. Вставьте пропущенное слово

Осознанную потребность личности, побуждающую её действовать в соответствии с ценностными ориентациями называют  ….

11. Завершите схему:                    Направленность личности

                                 Общественная                …….             Деловая

V. 12. Дайте развёрнутый ответ:

Какие выводы можно сделать из следующей информации:

В 2-3 года у ребёнка интенсивно развивается устная речь, 5-6 лет  - самый «артистичный» возраст, в 5-7 лет ребёнок наиболее готов к овладению чтением и т.п. В то же время весь мировой опыт свидетельствует, что в возрасте 12-14 лет уже трудно научить прямохождению и речи. Чем вы это можете объяснить, сформулируй те свой вывод в виде афоризма или подберите подходящую к данному случаю поговорку.

Личность.                                                                                                         Вариант № 4А.

I. Выберите правильный ответ:

1.Определение: «Субъект сознательной деятельности, обладающий совокупностью социально значимых черт, свойств и качеств, которые он реализует в общественной жизни» относится к понятию

А) человек    Б) индивид    В) индивидуальность     Г) личность  

2. Индивидуальность -   это

А) биологические особенности человека

Б) проявление человеческих, социальных, духовных и психологических особенностей

В) индивид в обществе

Г) развитая личность

3. К осмысленным побудителям деятельности человека относятся

А) мотивы      Б) влечения     В) привычки       Г) эмоции

4. Основным мотивом деятельности предпринимателя является

А) стремление к прибыли          В) оказание материальной помощи малообеспеченным

Б) духовная самореализация     Г) решение проблемы дефицита товаров

5. В структуре социальной установки компонентом, выражающим готовность осуществлять определённую деятельность является

А) когнитивный     Б) познавательный      В) поведенческий    Г) аффективный

6. Если на вопрос о возрасте, человек отвечает – пенсионер, он имеет в виду возраст

А) социальный    Б) биографический   В) биологический  Г) психологический.

II. Верны ли следующие высказывания:

7. А) Процесс социализации продолжается у человека всю жизнь

Б) Важным институтом социализации выступают средства массовой информации.

1) верно только А  2) верно только Б     3) верно и А и Б    4) оба суждения неверны.

8. А) Не всякий человек является личностью

Б) Человеком  рождаются, а личностью становятся.

1) верно только А  2) верно только Б     3) верно и А и Б    4) оба суждения неверны.

III.  9. Установите соответствие понятий и их характеристик.

А) конкретный носитель всех социальных и психологических черт      1) личность

Б) единичный представитель человеческого рода                                     2) индивид

В) социальная индивидуальность

Г) формируется в процессе социализации

Д) отдельный живой организм, особь

IV. 10. Вставьте пропущенное слово

Процесс целенаправленного воздействия на человека по формированию у него определённых качеств личности называется….

11. Завершите схему:                    мотивы деятельности

Потребности          Социальные   ……      интересы        Влечения            Идеалы

                                 установки                                             и эмоции

V. 12. Дайте развёрнутый ответ:

Существует мнение, что детство – явление историческое, поскольку его продолжительность и содержание на протяжении веков заметно менялись. В первобытном обществе детство было значительно короче, чем в Средние века, тем более в наши дни. Согласны ли вы с этой точкой зрения? Приведите свои аргументы. Сформулируйте собственную позицию в спорах о том, когда кончается детство в наше время.  

Ответы:

Вариант №1. 1-а, 2-б, 3-б, 4-г, 5-в, 6-г, 7-1, 8-2, 9(а-2,б-3,в-1,г-3), 10-периодизация, 11-эго

Вариант №2. 1-а, 2-в, 3-а, 4-б, 5-б, 6-а, 7-2, 8-2, 9(1-б,2-в,3-а), мировоззрение, эмоциональный (аффективный)

Вариант №3. 1-а, 2-г, 3-б, 4-б, 5-в, 6-в, 7-3, 8-1, 9(1-в,2-а,3-в,4-в) убеждения, эгоистическая

Вариант №4 1-б, 2-г, 3-в,4-б, 5-г, 6- а,7-2, 8-3, 10 – воспитание, 11- убеждения

Процесс усвоения и дальнейшего развития индивидом культурных норм и социального опыта, необходимых для успешного функционирования в обществе называется…..- социализация

Малые группы                                                                                             Вариант № 1.

I. Выберите правильный ответ. 

1. Любая социальная группа  характеризуется

1) малочисленностью состава          3) неформальным контролем за поведением

2) родственными связями                 4) общностью социального статуса                        4

2. Силой государства обеспечиваются нормы

1) моральные      2) правовые     3) эстетические       4) религиозные                                 2

3. Отклоняющееся поведение – это

1) любые изменения в жизни человека                         3) несоблюдение принятых в обществе норм

2) перемещения человека в пределах своей группы    4) изменение статуса человека       3                                   

4. Мера отрицательного или положительного воздействия на человека – это

1) социальная норма                  3) социальная роль

2) социальная санкция               4) социальный статус                                                         2

5. Принадлежность к семье Р. Предоставляет её членам возможность сделать хорошую карьеру. Какая функция семьи иллюстрируется данным примером?

1) экономическая   2) досуговая    3) эмоционально-психологическоая   4) социально-статусная   4 

6. Выберите правильное утверждение

1) в истории общества существовали разные типы семьи

2) семейные отношения нормами права не регулируются

3) современная семья включает всех родственников

4) семейные отношения нормами морали не регулируются                  1

7. Что из перечисленного можно считать проявлением отклоняющегося поведения

1) следование моде   2) конформизм    3) преступление   4) коллекционирование марок       3

II.8. Верны ли следующие суждения о социальных конфликтах

А. Полное разрешение конфликта предполагает, что на смену борьбе приходит сотрудничество.

Б. При частичном разрешении конфликта сохраняются условия для его разрешения.

1) верно только А   2) верно только Б     3) верны оба суждения   4) оба суждения не верны    3

9. Верны ли следующие суждения об отклоняющемся поведении?

А. Отклоняющееся поведение всегда имеет противоправный характер.

Б. Все формы отклоняющегося поведения обязательно влекут за собой уголовное наказание.   4

1) верно только А   2) верно только Б     3) верны оба суждения   4) оба суждения не верны

III.. 10. Найдите в приведённом списке характеристики  традиционной (патриархальной) семьи, выпишите цифры в порядке возрастания.

1) отец семейства занимает главенствующее положение

2) главной целью является подготовка детей к самостоятельной жизни

3) представители нескольких поколений  ведут совместное хозяйство

4) отношения между супругами строятся на совместном уважении

5) взрослые дети живут отдельно от родителей

6) женщина находится в подчинении у мужчины                                             136

V. 11. Ниже приведён перечень терминов. Все они за исключением одного, связаны с понятием «социальный конфликт»

Компромисс; переговоры; арбитраж; реабилитация; свидетели.

Найдите и укажите термин, не связанный с понятием  «социальный конфликт»

 VI. 12. Дайте развёрнутый ответ: Раскройте на трёх примерах роль социальных норм в жизни общества.

Малые группы                                                                                             Вариант № 2.

I. Выберите правильный ответ. 

1. Эстетические нормы

1) закрепляются в государственном законодательстве

2) обеспечиваются силой государственного принуждения

3) основаны на вере в сверхъестественные силы

4) закрепляют представления о прекрасном и безобразном                                            4

2. Примером отклоняющегося поведения является

1) повышенный интерес к результатам спортивных состязаний

2) фанатическая преданность к творчеству музыкальной группы

3) применение криминальных методов для решения личных проблем

4) чрезмерное увлечение гуманитарными предметами                                                 3

3. Автор романа получил государственную премию. Другим примером формальных позитивных санкций является (ются)

1) всенародная слава                               3) всеобщее уважение

2) вручение памятного подарка             4) лестные отзывы читателей                      2         

4. Демократическая (партнёрская) семья  в отличие от патриархальной (традиционной) характеризуется

1) совместным проживанием как минимум трёх поколений

2) экономической зависимостью женщины от мужчины

3) справедливым распределением домашних обязанностей

4) главенствующей ролью мужчины в доме                                          3

5. К малой социальной группе можно отнести

1) бригаду рабочих                                  3) женщин России

2) людей либеральных взглядов            4) верующих России                              1

6. В семье М. пятилетний ребёнок. Бабушка готовит ребёнка к школе. Какую функцию иллюстрирует данный пример?

1) воспитательную        2) репродуктивную      3) хозяйственную     4) досуговую               1

7. Самостоятельное регулирование индивидом своего поведения согласно социальным нормам – это

1) самообразование     2) социализация    3) самореализация             4) самоконтроль                4

II. 8. Верны ли следующие суждения о социальных нормах

А. В социальных нормах люди видят эталоны, модели стандарты должного поведения.

Б. Социальные нормы определяют обязанности одного лица по отношению к другому или другим лицам.                                                              

1) верно только А   2) верно только Б     3) верны оба суждения   4) оба суждения не верны      3

9. Верны ли следующие суждения об отклоняющемся поведении?

А. Отклонения от норм могут иметь полезные для общества последствия

Б. Проявления отклоняющегося поведения разнообразны.

1) верно только А   2) верно только Б     3) верны оба суждения   4) оба суждения не верны           3

III.. 10. Брак, который в России не влечёт юридических последствий и регулируется религиозными нормами, называется …

V. 11. Ниже приведён перечень терминов. Все они за исключением одного, связаны с понятием «социальная норма»

Санкция; социальный контроль; девиантное поведение, социальная общность; самоконтроль.  

Найдите и укажите термин, не связанный с понятием  «социальная норма»

VI. 12. Дайте развёрнутый ответ: По мнению учёных, семья наряду с другими функциями выполняет функцию поддержки физического здоровья  родителей и детей. Назовите и проиллюстрируйте примерами три проявления этой функции.

Малые группы                                                                                             Вариант №  3.

I. Выберите правильный ответ. 

1. Одобрение окружающими поступков человека может быть выражено в виде формальных и неформальных санкций. К числу неформальных относится

1) вручение грамоты                                       3) премирование

2) вручение памятного подарка                     4) лестный отзыв               4

2. Основанная на браке или кровном родстве малая группа, члены которой связаны общностью быта и взаимной ответственностью, - это

1) род                2) сословие            3) семья                  4) элита                                                       3

3. Патриархальная (традиционная) семья, в отличие от демократической (партнёрской) характеризуется

1) экономической зависимостью женщины от мужчины

2) совместным обсуждением семейных проблем

3) справедливым распределением домашних обязанностей                                           1

4) равным участием мужчины и женщины в  общественном труде.      

4.Отклоняющееся поведение всегда нарушает

1) правовые нормы             3) социальны нормы

2) моральные нормы           4) обычаи и традиции                                             3

5. К функциям семьи относится

1) социализация личности                                                                            1

2) определение минимального размера оплаты труда

3) установление системы школьного образования

4) определение размеров коммунальных платежей

6. Взрослый сын оказывает материальную поддержку своим родителям. Какая из функций семьи проявляется в этой ситуации?

1) экономическая    2) репродуктивная    3) социально-психологическая   4) социально-статусная  1

7. Самоконтроль – это

1) реализация личностью своих внутренних возможностей и способностей

2) осознание и оценка человеком своих собственных действий

3) приобретение знаний путём самостоятельных занятий

4) сознательная деятельность человека по совершенствованию самого себя               2

II.8. Верны ли следующие суждения о социальных нормах

А. Социальные нормы – это общественные правила поведения.

Б. В социальных нормах отражаются ценности общества, социальных групп.

1) верно только А   2) верно только Б     3) верны оба суждения   4) оба суждения не верны    3

9. Верны ли следующие суждения об отклоняющемся поведении?

А. Отклоняющееся поведение нарушает только правовые нормы.

Б. Отклоняющееся поведение нарушает писанные и неписанные нормы.

1) верно только А   2) верно только Б     3) верны оба суждения   4) оба суждения не верны     2

III.. 10. Соотнесите типы семьи и её признаки по составу членов семьи

1) нуклеарная            5) жена с мужьями или муж с жёнами

2) расширенная         6) супружеская пара с детьми

3) традиционная        7) глава семьи со взрослыми сыновьями, создавшими свои семьи

4) полигамная            8) супружеская пара с детьми и кто-то из родственников, проживающих              .                                     с ними

10. Вставьте пропущенное слово: Социальное поведение, несоответствующее имеющейся норме или набору норм, принятых значительной частью людей в группе или сообществе называется ….

VI. 11. Дайте развёрнутый ответ: Учёные предполагают, что социальный институт – это исторически сложившаяся форма организации людей, на основе комплекса норм и статусов регулирующая их деятельность и удовлетворяющая фундаментальные человеческие потребности. Является ли семья социальным институтом? Свой ответ подтвердите  тремя аргументами

Малые группы                                                                                             Вариант № 1.

I. Выберите правильный ответ. 

1. Любая социальная группа  характеризуется

1) малочисленностью состава          3) неформальным контролем за поведением

2) родственными связями                 4) общностью социального статуса                                                2. Силой государства обеспечиваются нормы

1) моральные      2) правовые     3) эстетические       4) религиозные                                

3. Отклоняющееся поведение – это

1) любые изменения в жизни человека                         3) несоблюдение принятых в обществе норм

2) перемещения человека в пределах своей группы    4) изменение статуса человека                                          

4. Мера отрицательного или положительного воздействия на человека – это

1) социальная норма                  3) социальная роль

2) социальная санкция               4) социальный статус                                                                              5. Принадлежность к семье Р. Предоставляет её членам возможность сделать хорошую карьеру. Какая функция семьи иллюстрируется данным примером?

1) экономическая   2) досуговая    3) эмоционально-психологическоая   4) социально-статусная      6. Выберите правильное утверждение

1) в истории общества существовали разные типы семьи

2) семейные отношения нормами права не регулируются

3) современная семья включает всех родственников

4) семейные отношения нормами морали не регулируются                  

7. Что из перечисленного можно считать проявлением отклоняющегося поведения

1) следование моде   2) конформизм    3) преступление   4) коллекционирование марок      

II.8. Верны ли следующие суждения о социальных конфликтах

А. Полное разрешение конфликта предполагает, что на смену борьбе приходит сотрудничество.

Б. При частичном разрешении конфликта сохраняются условия для его разрешения.

1) верно только А   2) верно только Б     3) верны оба суждения   4) оба суждения не верны              9. Верны ли следующие суждения об отклоняющемся поведении?

А. Отклоняющееся поведение всегда имеет противоправный характер.

Б. Все формы отклоняющегося поведения обязательно влекут за собой уголовное наказание.  

1) верно только А   2) верно только Б     3) верны оба суждения   4) оба суждения не верны

III.. 10. Найдите в приведённом списке характеристики  традиционной (патриархальной) семьи, выпишите цифры в порядке возрастания.

1) отец семейства занимает главенствующее положение

2) главной целью является подготовка детей к самостоятельной жизни

3) представители нескольких поколений  ведут совместное хозяйство

4) отношения между супругами строятся на совместном уважении

5) взрослые дети живут отдельно от родителей

6) женщина находится в подчинении у мужчины                                            

IV. 11. Ниже приведён перечень терминов. Все они за исключением одного, связаны с понятием «социальный конфликт»

Компромисс; переговоры; арбитраж; реабилитация; свидетели.

Найдите и укажите термин, не связанный с понятием  «социальный конфликт»

 V. 12. Дайте развёрнутый ответ: Раскройте на трёх примерах роль социальных норм в жизни общества.

Малые группы                                                                                             Вариант № 2.

I. Выберите правильный ответ. 

1. Эстетические нормы

1) закрепляются в государственном законодательстве

2) обеспечиваются силой государственного принуждения

3) основаны на вере в сверхъестественные силы

4) закрепляют представления о прекрасном и безобразном                                                                     2. Примером отклоняющегося поведения является

1) повышенный интерес к результатам спортивных состязаний

2) фанатическая преданность к творчеству музыкальной группы

3) применение криминальных методов для решения личных проблем

4) чрезмерное увлечение гуманитарными предметами                                                

3. Автор романа получил государственную премию. Другим примером формальных позитивных санкций является (ются)

1) всенародная слава                               3) всеобщее уважение

2) вручение памятного подарка             4) лестные отзывы читателей                              

4. Демократическая (партнёрская) семья  в отличие от патриархальной (традиционной) характеризуется

1) совместным проживанием как минимум трёх поколений

2) экономической зависимостью женщины от мужчины

3) справедливым распределением домашних обязанностей

4) главенствующей ролью мужчины в доме                                          

5. К малой социальной группе можно отнести

1) бригаду рабочих                                  3) женщин России

2) людей либеральных взглядов            4) верующих России                              

6. В семье М. пятилетний ребёнок. Бабушка готовит ребёнка к школе. Какую функцию иллюстрирует данный пример?

1) воспитательную        2) репродуктивную      3) хозяйственную     4) досуговую              

7. Самостоятельное регулирование индивидом своего поведения согласно социальным нормам – это

1) самообразование     2) социализация    3) самореализация             4) самоконтроль                

II. 8. Верны ли следующие суждения о социальных нормах

А. В социальных нормах люди видят эталоны, модели стандарты должного поведения.

Б. Социальные нормы определяют обязанности одного лица по отношению к другому или другим лицам.                                                              

1) верно только А   2) верно только Б     3) верны оба суждения   4) оба суждения не верны      

9. Верны ли следующие суждения об отклоняющемся поведении?

А. Отклонения от норм могут иметь полезные для общества последствия

Б. Проявления отклоняющегося поведения разнообразны.

1) верно только А   2) верно только Б     3) верны оба суждения   4) оба суждения не верны          

III. 10. Соотнесите виды конфликта и их характеристикой

1) разовые                        6) по длительности

2) внутренние                  7) по форме

3) подготовленные          8) по характеру развития

4) стихийные

5) повторяющиеся

 IV. 11. Ниже приведён перечень терминов. Все они за исключением одного, связаны с понятием «социальная норма»

Санкция; социальный контроль; девиантное поведение, социальная общность; самоконтроль.  

Найдите и укажите термин, не связанный с понятием  «социальная норма»

V. 12. Дайте развёрнутый ответ: По мнению учёных, семья наряду с другими функциями выполняет функцию поддержки физического здоровья  родителей и детей. Назовите и проиллюстрируйте примерами три проявления этой функции.

Малые группы                                                                                             Вариант №  3.

I. Выберите правильный ответ. 

1. Одобрение окружающими поступков человека может быть выражено в виде формальных и неформальных санкций. К числу неформальных относится

1) вручение грамоты                                       3) премирование

2) вручение памятного подарка                     4) лестный отзыв              

2. Основанная на браке или кровном родстве малая группа, члены которой связаны общностью быта и взаимной ответственностью, - это

1) род                2) сословие            3) семья                  4) элита                                                      

3. Патриархальная (традиционная) семья, в отличие от демократической (партнёрской) характеризуется

1) экономической зависимостью женщины от мужчины

2) совместным обсуждением семейных проблем

3) справедливым распределением домашних обязанностей                                          

4) равным участием мужчины и женщины в  общественном труде.      

4.Отклоняющееся поведение всегда нарушает

1) правовые нормы             3) социальны нормы

2) моральные нормы           4) обычаи и традиции                                                                                      5. К функциям семьи относится

1) социализация личности                                                                                                                                 2) определение минимального размера оплаты труда

3) установление системы школьного образования

4) определение размеров коммунальных платежей

6. Взрослый сын оказывает материальную поддержку своим родителям. Какая из функций семьи проявляется в этой ситуации?

1) экономическая    2) репродуктивная    3) социально-психологическая   4) социально-статусная  

7. Самоконтроль – это

1) реализация личностью своих внутренних возможностей и способностей

2) осознание и оценка человеком своих собственных действий

3) приобретение знаний путём самостоятельных занятий

4) сознательная деятельность человека по совершенствованию самого себя              

II.8. Верны ли следующие суждения о социальных нормах

А. Социальные нормы – это общественные правила поведения.

Б. В социальных нормах отражаются ценности общества, социальных групп.

1) верно только А   2) верно только Б     3) верны оба суждения   4) оба суждения не верны    

9. Верны ли следующие суждения об отклоняющемся поведении?

А. Отклоняющееся поведение нарушает только правовые нормы.

Б. Отклоняющееся поведение нарушает писанные и неписанные нормы.

1) верно только А   2) верно только Б     3) верны оба суждения   4) оба суждения не верны    

III. 10. Соотнесите типы семьи и её признаки по составу членов семьи

1) нуклеарная            5) жена с мужьями или муж с жёнами

2) расширенная         6) супружеская пара с детьми

3) традиционная        7) глава семьи со взрослыми сыновьями, создавшими свои семьи

4) полигамная            8) супружеская пара с детьми и кто-то из родственников, проживающих              .                                     с ними

VI. 10. Вставьте пропущенное слово: Брак, который в России не влечёт юридических последствий и регулируется религиозными нормами, называется …

V. 11. Дайте развёрнутый ответ: Учёные предполагают, что социальный институт – это исторически сложившаяся форма организации людей, на основе комплекса норм и статусов регулирующая их деятельность и удовлетворяющая фундаментальные человеческие потребности. Является ли семья социальным институтом? Свой ответ подтвердите  тремя аргументами

Общение.                                                                                                                                   Вариант №1

I.  Выберите правильный ответ.

1. Коммуникация, будучи процессом информационного взаимодействия людей, отличается от общения между ними

1) обменом информации между партнёрами

2) однонаправленностью передачи информации от одного (отправителя) к другому (получателю)

3) наличием обратной связи в процессе обмена информацией между всеми участниками

4) равноправием участников в обмене информацией

2. Вербальным средством общения является:

1) речь           2)  мимика           3) жесты          4) пантомимика (позы)

3. Человека расположенного к активному общению называют:

1) интроверт  2) экстраверт      3) ригидный   4) недоминантный

4. К стихийно-групповому общению относится общение:

1) двух старых друзей                     3) однокурсников  при выполнении курсового проекта  

2) приятелей одной компании       4) коллег по работе

5. Какой вид общения представлен в данном отрывке:

«Свет мой, зеркальце, скажи, да всю правду доложи…»

1) общение между реальными субъектами            

2) общение реального субъекта с иллюзорным партнёром

3) общение реального субъекта с воображаемым партнёром

4) общение воображаемых партнёров

6. Приписывание человеку поведения в соответствии с известными прототипами называется:

1) идентификация        3) казуальная атрибуция

2) эмпатия                     4) социальная рефлексия

II.7. Общению не характерно наличие:

1) цели        2) средств       3) результата        4) объекта

III.8. Верны ли следующие суждения:

А) Общение – это элемент любой совместной деятельности.

Б) Общение – особый вид активности, основанный на обмене знаниями,  эмоциями.

1) верно только А      2) верно только Б     3) верны оба суждения     4) оба суждения неверны

IV. 9. Вставьте пропущенное слово:  Восприятие, понимание и оценка людьми других людей, самих себя, социальных групп и общностей называется социальная …

 V. Поработайте с источником. Прочитайте отрывок из книги  А. Батаршева «Взаимодействие в совместной деятельности»

При рассмотрении общения с точки зрения взаимодействия людей всегда необходимо иметь в виду цель общения. Такой целью является удовлетворение потребности в совместной деятельности людей. Результат такого общения – изменение поведения и деятельности других людей. Общение здесь выступает как межличностное взаимодействие,  т.е. совокупность связей и взаимовлияний людей, складывающихся в их совместной деятельности. Такая совместная деятельность протекает в условиях социального контроля на основе социальных норм и принятых в обществе образцов поведения. На этой основе регламентируются взаимодействия и взаимоотношения людей в совместной деятельности.

        Таким образом, интерактивная сторона общения проявляется не только через обмен информацией, но и через усилия людей по организации совместных действий, позволяющих партнёрам реализовать некоторую общую для них деятельность.

Вопросы и задания: 1) Что, по мнению автора, является целью общения как интерактивного взаимодействия? 2) Какое определение межличностного взаимодействия даёт автор? 3) Как следует понимать выражение «Такая совместная деятельность протекает в условиях социального контроля на основе социальных норм принятых в обществе образцов поведения»? 4) Что общего у общения как обмена информацией и как у взаимодействия?

Общение.                                                                                                                                   Вариант №2.

I.  Выберите правильный ответ.

Выберите из указанного пример общения, где полностью отсутствуют реальные субъекты (партнёры) общения

1) человека с животным

2) между действующими лицами литературного произведения

3) человека с самим собой («внутренним голосом»)

4) между журналистами и политиками в телепередаче

2. Невербальное общение возможно:

1) общение в сети Интернет           3) общение попутчиков в купе

2) общение по телефону                 4) общение друзей по переписке

3. Лидирующего участника общения называют:

1) недоминантный собеседник       3) мобильный собеседник

2) доминантный собеседник           4) ригидный собеседник

4. Человека не расположенного к общению называют:

1) доминантный собеседник         3) интроверт  

2) мобильный собеседник             4) экстраверт      

5. К интимно-личностному общению относится общение:

1) двух старых друзей                     3) однокурсников  при выполнении курсового проекта  

2) приятелей одной компании       4) коллег по работе

6. Умение человека сосредоточится на содержании своих мыслей, отвлечься от всего внешнего называют:

1) социальной рефлексией              3) аттракцией

2) казуальной атрибуцией               4) идентификацией

II. 7. К функциям общения не относится:

1) коммуникативная    2) перцептивная      3) интерактивная       4) идеальная

III. 8. Верны ли следующие суждения:

А. В настоящее время интенсивность информационных потоков значительно превосходит возможности осмысления и усвоения информации.

Б. Переход к информационному обществу – новый этап в жизни человечества.

1) верно только А      2) верно только Б     3) верны оба суждения     4) оба суждения неверны

IV. 9. Вставьте пропущенное слово: Устойчивый, а нередко упрощённый образ какого-либо явления или человека, складывающийся в условиях дефицита информации называют …

V. 10. Поработайте с источником. Прочитайте отрывок произведения  М.Ю.Лермонтова:

«Заметьте, любезный доктор, -  сказал я, - что без дураков было бы на свете очень скучно… Посмотрите, вот нас двое умных людей; мы знаем заранее , что обо всём можно спорить до бесконечности, и поэтому не спорим; мы знаем почти все сокровенные мысли друг друга; одно слово – Для нас целая история; мы видим зерно каждого нашего чувства сквозь тройную оболочку… Итак, размена чувств и мыслей между нами не может быть:  мы знаем один о другом всё, что хотим знать, и знать больше не хотим; остаётся одно средство: рассказывать новости. Скажите же мне какую-нибудь новость.

Вопросы и задания: 1) Каково ваше мнение о возможности общения этих людей? 2) Какую функцию общению отводит собеседник доктора? 3) Приведите примеры других функций общения как указанных так и не указанных в тексте.

Общение.                                                                                                                                   Вариант №3.

I.  Выберите правильный ответ.

1. Какой вид общения представлен в данном отрывке:

Приплыла к нему рыбка и спросила: «Чего тебе надобно, старче?» Ей старик с поклоном отвечает: «Смилуйся государыня рыбка! Ещё пуще старуха бранится…»

1) общение между реальными субъектами            

2) общение реального субъекта с иллюзорным партнёром

3) общение реального субъекта с воображаемым партнёром

4) общение воображаемых партнёров

2. Оставленные условные знаки, помогающие друзьям найти дорогу, будут относиться к общению

1) непосредственному  2) опосредованному   3) прямому     4) косвенному

3. Общение учащихся совместно украшающих  свой кабинет к Новому году носит функцию

1) коммуникативную    2) перцептивную      3) интерактивную       4) социальную

4. Ваш знакомый способен часами обсуждать интересующую только его тему, т.к. он

1) доминантный собеседник         3) недоминантный собеседник  

2) мобильный собеседник             4) ригидный собеседник

5. К социально ориентированному общению  относится общение:

1) двух старых друзей                     3) однокурсников  при выполнении курсового проекта  

2) приятелей одной компании        4) попутчиков в одном купе

6. Влюблённые не замечают недостатков друг друга благодаря возникнувшей

1) эмпатии         2) аттракции         3) идентификации    4) казуальной атрибуции

II. 7. Найдите неверный ответ: Немногословного, застенчивого человека,  принято называть

1) недоминантный собеседник         3) интроверт  

2) ригидный собеседник                   4) экстраверт      

III. 8. Верны ли следующие суждения об общении?

А. В процессе общения происходит обмен идеями, эмоциями, материальными предметами.

Б. В процессе общения осуществляется социализация личности.

1) верно только А      2) верно только Б     3) верны оба суждения     4) оба суждения неверны

IV. 9. Однонаправленный поток информации при отсутствии или при формальном характере обратной связи называют …

V. 10. Поработайте с источником. Прочитайте отрывок из работы  известного русского историка В.О. Ключевского: «Усвоенная ею манера обхождения с людьми сослужила ей неоценимую службу в правительственной деятельности. Она обладала  в высокой степени искусством, которое принято называть даром внушения, умела не приказывать, а подсказывать свои желания, которые во внушаемом  уме незаметно перерождались в её собственные идеи и тем усерднее исполнялись… Вежливая простота обхождения самой Екатерины даже с царскими слугами была совершенным новшеством после обычной грубости прежнего времени. Необходимость жить с людьми  не по выбору заставила её с помощью философского анализа пополнить это правило, чтобы спасти хоть тень нравственной независимости: среди чужих и противных людей жить по- ихнему, но думать по-своему. Екатерина принадлежала к числу довольно редких людей, умеющих взглянуть на себя со стороны, как говориться объективно, как на любопытного прохожего. Она подмечала в себе слабости и недостатки с каким-то самодовольством, не прикрашивая их,  называя настоящими именами, без малейшего угрызения совести…»

Вопросы и задания: 1) Что было характерно для общения Екатерины со своим окружением? 2) Как эта манера отражалась на её государственной деятельности? 3) Какие функции выполняло общение Екатерины  с окружавшими её людьми? В чём заключалась её проблема в общении, какая функция общения не была реализована в полной мере?

Общение.                                                                                                                              Вариант № 1 А.

I.  Выберите правильный ответ.

1. Коммуникация, будучи процессом информационного взаимодействия людей, отличается от общения между ними

1) обменом информации между партнёрами

2) наличием обратной связи в процессе обмена информацией между всеми участниками

3) однонаправленностью передачи информации от одного (отправителя) к другому (получателю)

4) равноправием участников в обмене информацией

2. Вербальным средством общения является:

1) жесты           2)  мимика           3) речь           4) пантомимика (позы)

3. Человека расположенного к активному общению называют:

1) экстраверт    2) интроверт       3) ригидный   4) недоминантный

4. К стихийно-групповому общению относится общение:

1) двух старых друзей                     3) однокурсников  при выполнении курсового проекта  

2) коллег по работе                         4) приятелей одной компании      

5. Какой вид общения представлен в данном отрывке:

«Свет мой, зеркальце, скажи, да всю правду доложи…»

1) общение между реальными субъектами            

2) общение реального субъекта с воображаемым партнёром

3) общение воображаемых партнёров

4) общение реального субъекта с иллюзорным партнёром

6. Приписывание человеку поведения в соответствии с известными прототипами называется:

1) идентификация        3) социальная рефлексия

2) эмпатия                     4) казуальная атрибуция

II.7. Общению не характерно наличие:

1) объекта       2) средств       3) результата        4) цели

III.8. Верны ли следующие суждения:

А) Общение -  особый вид активности, основанный на обмене знаниями,  эмоциями.

Б) Общение  – это элемент любой совместной деятельности.

1) верно только А      2) верно только Б     3) верны оба суждения     4) оба суждения неверны

IV. 9. Вставьте пропущенное слово:  Восприятие, понимание и оценка людьми других людей, самих себя, социальных групп и общностей называется социальная …

 V. Поработайте с источником. Прочитайте отрывок из книги  А. Батаршева «Взаимодействие в совместной деятельности»

При рассмотрении общения с точки зрения взаимодействия людей всегда необходимо иметь в виду цель общения. Такой целью является удовлетворение потребности в совместной деятельности людей. Результат такого общения – изменение поведения и деятельности других людей. Общение здесь выступает как межличностное взаимодействие,  т.е. совокупность связей и взаимовлияний людей, складывающихся в их совместной деятельности. Такая совместная деятельность протекает в условиях социального контроля на основе социальных норм и принятых в обществе образцов поведения. На этой основе регламентируются взаимодействия и взаимоотношения людей в совместной деятельности.

        Таким образом, интерактивная сторона общения проявляется не только через обмен информацией, но и через усилия людей по организации совместных действий, позволяющих партнёрам реализовать некоторую общую для них деятельность.

Вопросы и задания: 1) Что, по мнению автора, является целью общения как интерактивного взаимодействия? 2) Какое определение межличностного взаимодействия даёт автор? 3) Как следует понимать выражение «Такая совместная деятельность протекает в условиях социального контроля на основе социальных норм принятых в обществе образцов поведения»? 4) Что общего у общения как обмена информацией и как у взаимодействия?

Общение.                                                                                                                              Вариант № 2 А.

I.  Выберите правильный ответ.

Выберите из указанного пример общения, где полностью отсутствуют реальные субъекты (партнёры) общения

1) человека с животным

2) человека с самим собой («внутренним голосом»)

3) между действующими лицами литературного произведения

4) между журналистами и политиками в телепередаче

2. Невербальное общение возможно:

1) общение в сети Интернет           3) общение друзей по переписке

2) общение по телефону                 4) общение попутчиков в купе

3. Лидирующего участника общения называют:

1) доминантный собеседник               3) мобильный собеседник

2) недоминантный собеседник          4) ригидный собеседник

4. Человека не расположенного к общению называют:

1) доминантный собеседник         3) экстраверт

2) мобильный собеседник             4) интроверт      

5. К интимно-личностному общению относится общение:

1) приятелей одной компании        3) однокурсников  при выполнении курсового проекта  

2) двух старых друзей                     4) коллег по работе

6. Умение человека сосредоточится на содержании своих мыслей, отвлечься от всего внешнего называют:

1) казуальной атрибуцией                3) аттракцией

2) социальной рефлексией              4) идентификацией

II. 7. К функциям общения не относится:

1) коммуникативная    2) перцептивная      3) идеальная      4) интерактивная

III. 8. Верны ли следующие суждения:

А. В настоящее время интенсивность информационных потоков значительно превосходит возможности осмысления и усвоения информации.

Б. Переход к информационному обществу – новый этап в жизни человечества.

1) верно только А      2) верно только Б     3) верны оба суждения     4) оба суждения неверны

IV. 9. Вставьте пропущенное слово: Устойчивый, а нередко упрощённый образ какого-либо явления или человека, складывающийся в условиях дефицита информации называют …

V. 10. Поработайте с источником. Прочитайте отрывок произведения  М.Ю.Лермонтова:

«Заметьте, любезный доктор, -  сказал я, - что без дураков было бы на свете очень скучно… Посмотрите, вот нас двое умных людей; мы знаем заранее , что обо всём можно спорить до бесконечности, и поэтому не спорим; мы знаем почти все сокровенные мысли друг друга; одно слово – Для нас целая история; мы видим зерно каждого нашего чувства сквозь тройную оболочку… Итак, размена чувств и мыслей между нами не может быть:  мы знаем один о другом всё, что хотим знать, и знать больше не хотим; остаётся одно средство: рассказывать новости. Скажите же мне какую-нибудь новость.

Вопросы и задания: 1) Каково ваше мнение о возможности общения этих людей? 2) Какую функцию общению отводит собеседник доктора? 3) Приведите примеры других функций общения как указанных так и не указанных в тексте.

Общение.                                                                                                                              Вариант № 3 А.

I.  Выберите правильный ответ.

1. Какой вид общения представлен в данном отрывке:

Приплыла к нему рыбка и спросила: «Чего тебе надобно, старче?» Ей старик с поклоном отвечает: «Смилуйся государыня рыбка! Ещё пуще старуха бранится…»

1) общение воображаемых партнёров

2) общение реального субъекта с иллюзорным партнёром

3) общение реального субъекта с воображаемым партнёром

4) общение между реальными субъектами            

2. Оставленные условные знаки, помогающие друзьям найти дорогу, будут относиться к общению

1) непосредственному  2) косвенному      3) прямому     4) опосредованному

3. Общение учащихся совместно украшающих  свой кабинет к Новому году носит функцию

1) коммуникативную    2) перцептивную      3) социальную      4) интерактивную

4. Ваш знакомый способен часами обсуждать интересующую только его тему, т.к. он

1) мобильный собеседник             3) недоминантный собеседник  

2) доминантный собеседник         4) ригидный собеседник

5. К социально ориентированному общению  относится общение:

1) двух старых друзей                      3) попутчиков в одном купе

2) приятелей одной компании        4) однокурсников  при выполнении курсового проекта  

6. Влюблённые не замечают недостатков друг друга благодаря возникнувшей

1) аттракции       2) эмпатии    3) идентификации    4) казуальной атрибуции

II. 7. Найдите неверный ответ: Немногословного, застенчивого человека,  принято называть

1) недоминантный собеседник         3) экстраверт  

2) ригидный собеседник                   4)  интроверт

III. 8. Верны ли следующие суждения об общении?

А. В процессе общения осуществляется социализация личности.

Б. В процессе общения происходит обмен идеями, эмоциями, материальными предметами.

1) верно только А      2) верно только Б     3) верны оба суждения     4) оба суждения неверны

IV. 9. Однонаправленный поток информации при отсутствии или при формальном характере обратной связи называют …

V. 10. Поработайте с источником. Прочитайте отрывок из работы  известного русского историка В.О. Ключевского: «Усвоенная ею манера обхождения с людьми сослужила ей неоценимую службу в правительственной деятельности. Она обладала  в высокой степени искусством, которое принято называть даром внушения, умела не приказывать, а подсказывать свои желания, которые во внушаемом  уме незаметно перерождались в её собственные идеи и тем усерднее исполнялись… Вежливая простота обхождения самой Екатерины даже с царскими слугами была совершенным новшеством после обычной грубости прежнего времени. Необходимость жить с людьми  не по выбору заставила её с помощью философского анализа пополнить это правило, чтобы спасти хоть тень нравственной независимости: среди чужих и противных людей жить по- ихнему, но думать по-своему. Екатерина принадлежала к числу довольно редких людей, умеющих взглянуть на себя со стороны, как говориться объективно, как на любопытного прохожего. Она подмечала в себе слабости и недостатки с каким-то самодовольством, не прикрашивая их,  называя настоящими именами, без малейшего угрызения совести…»

Вопросы и задания: 1) Что было характерно для общения Екатерины со своим окружением? 2) Как эта манера отражалась на её государственной деятельности? 3) Какие функции выполняло общение Екатерины  с окружавшими её людьми? В чём заключалась её проблема в общении, какая функция общения не была реализована в полной мере?

Общение.                                                                                                                              Вариант № 4.

I.  Выберите правильный ответ.

Общество                                                                                      Вариант № 1.

I. Выберите правильный ответ.

1. К числу основных подсистем общества как системы относится:

А) экономика   Б) сословие  В) профсоюз  Г) идеология.

2.Примером влияния природных факторов на развитие общества является:

А) создание памятника древнерусского права – «Русской правды»

Б) совпадение территории расселения восточных славян с бассейнами крупных рек.

В) введение «уроков и погостов» княгиней Ольгой

Г) деление дружины на старшую и младшую.

3.Обществом в широком смысле слова называют:

А) исторически сложившуюся систему социальных отношений

В) весь окружающий человека мир

В) группу, в которой люди взаимодействуют друг с другом

Г) непосредственное социальное окружение человека.

4. Примером материальной культуры является:

А) правила   Б) приборы    В) знания    Г) законы

5. Быстрый скачкообразный переход от одного общественного строя к другому называется:

А) прогрессом  Б) революцией  В) эволюцией  Г) регрессом.

II. Выберите неверный ответ:

6.Общество, как система включает в себя:

А) социальные институты          В) общественные отношения

Б) сферы жизни общества          Г) общественные ценности

7. Уровнями  изучения общества являются:

А) конкретно–исторический     В) историко-типологический

Б) объективно–практический     Г) социально-философский.

III. 8.Верны ли следующие высказывания:

А) Общество как творец культуры развивается независимо от природы

Б) История не знает примеров благотворного влияния общества на природу.

1) верно А    2) верно Б  3)верно  А и Б  4) оба суждения неверны.

IV. 9. Установите соответствие между социальными фактами и сферами общественной жизни:

А) использование пушнины в качестве эквивалента обмена     1) духовная

Б) рост цен на пользующиеся спросом услуги                            2) социальная

В создание наскальных картин древними охотниками              3) экономическая

Г) существование семей различного типа                                   4) политическая

Д) участие плебеев Рима в народном собрании

V. 10. Вставьте пропущенное слово:

Общие черты, присущие культурам всех народов называются культурные  ….

VI. 11.Дайте развёрнутый ответ:

К. Маркс называл социальные революции «локомотивами истории». Согласны ли вы с такой оценкой революций? Какую роль они играют в жизни общества? Какие последствия имеют?

Общество                                                                                                   Вариант № 2.

I. Выберите правильный ответ.

1.Характерной чертой эволюционных явлений в общественной жизни общества являются:

А) скачкообразные перемены        В) постепенные процессы

Б) революционные изменения       Г) возвращение к традициям.

2.Какую сферу общества представляют религия, наука, образование:

А) экономическую  Б) социальную  В) политическую  Г) духовную.

3.Что из приведённого характеризует общество как систему:

А) обособление от природы      В) сохранение связи с природой

Б) постоянное развитие             Г) наличие сфер и институтов

4.В отличие от природы, общество:

А) обладает свойствами системы                  В) находится в развитии

Б) выступает в качестве творца культуры    Г) развивается закономерно.

5.В наиболее общем виде под культурой понимают:

А) духовные ценности общества

Б) все виды преобразовательной деятельности человека

В) достижения в сфере художественного творчества

Г) уровень воспитания и образования людей.

II. Выберите неверный ответ.

6. Социальные революции приводят к следующим последствиям:

А) смене общественного строя     В) установлению социального мира

Б) смене правящих классов           Г) экономическим изменениям.

7. Конкретно – исторический подход в изучении истории предполагает изучение:

А) событий    Б) фактов   В) государств   Г) периодов.

III. 8. Верны ли следующие суждения:

А) Общество – это обособившаяся от природы, но тесно с ней связанная часть материального мира, включающая в себя способы взаимодействия людей и формы их объединения.

Б) Общество – это целостный социальный организм, включающий в себя большие и малые группы людей, а так же связи и отношения между ними.

1) верно  А     2) верно  Б      3) верно и А и Б      4) оба суждения неверны.

IV. 9. Установите соответствие между сферами общественной жизни и фактами общественной жизни:

А) экономическая    1) деятельность парламента

Б) социальная           2) общественные классы

В) политическая       3) обмен продуктами общественной деятельности

Г) духовная               4) религиозные организации

                                   5) нации и национальные отношения

V. 10. Вставьте пропущенное слово:

Относительно устойчивые связи, во многом безличные, затрагивающие важные стороны жизни людей называются общественными ….

VI. 11.Дайте развёрнутый ответ:

Учёные, изучающие общество отмечают, что в обществе, в отличие от природы действуют законы убыстряющегося развития. Согласны ли вы с мнением учёных, свой ответ обоснуйте.

Общество                                                                                                  Вариант № 3.

I. Выберите правильный ответ:

1. Издержки производства, рынок труда,  характеризуют сферу общества:

А) экономическую  Б) социальную  В) политическую  Г) духовную.

2. Взаимосвязь природы и общества характеризуется:

А) подчинением природы обществу  

Б) подчинением общества природе

В) взаимной независимостью общества и природы

Г) взаимным влиянием природы и общества.

3. Общество в широком смысле – это:

А) естественная среда обитания человека

Б) способы и формы взаимодействия людей

В) природа и культура в их единстве

Г) весь окружающий мир.

4. К элементам общества как системы относится:

А) церковь  Б) священник  В) верующий   Г) храм

5.Подсистемой общества выступает:

А) природная среда                В) мировоззрение личности

Б) экономическая сфера         Г) природные ресурсы

II. Выберите неверный ответ:

6. К социальным институтам общества относятся:

А) государство   Б) партии   В) политические лидеры  Г) общественные организации 7. Историко - типологический подход к изучению общества предполагает изучение:

А) цивилизаций     Б) формаций     В) этапов     Г) народов

III. 8. Верны ли следующие суждения:

А) Характерными элементами духовной жизни общества являются искусство, учреждения культуры.

Б) Характерной чертой духовной жизни общества является повышение политической культуры граждан.

1) верно А      2) верно Б    3) верно А и Б    4) оба суждения неверны.

IV. 9. Установите соответствие между сферами общественной жизни и  фактами общественной жизни:

А) экономическая      1) взаимодействие классов, слоёв, групп

Б) политическая         2) деятельность государственных организаций, партий

В) духовная                3) мораль, наука, философия

Г) социальная             4) отношения в процессе материального производства

                                     5) создание художественных образов.

V. 10. вставьте пропущенное слово:

Совокупность всех видов и результатов преобразующей деятельности человека, направленных как на внешнюю среду, так и на самого человека называется ….

VI. 11. Дайте развёрнутый ответ:

Какие  отношения философы называют общественными? Связаны ли они с непосредственным общением в процессе деятельности?

Общество                                                                                      Вариант № 1 А.

I. Выберите правильный ответ.

1. К числу основных подсистем общества как системы относится:

А) сословие  Б) экономика  В) профсоюз  Г) идеология.

2.Примером влияния природных факторов на развитие общества является:

А) совпадение территории расселения восточных славян с бассейнами крупных рек. Б) создание памятника древнерусского права – «Русской правды»                              В) введение «уроков и погостов» княгиней Ольгой

Г) деление дружины на старшую и младшую.

3.Обществом в широком смысле слова называют:

А) группу, в которой люди взаимодействуют друг с другом

Б) весь окружающий человека мир

В) исторически сложившуюся систему социальных отношений

Г) непосредственное социальное окружение человека.

4. Примером материальной культуры является:

А) правила   Б) законы    В) знания    Г) приборы

5. Быстрый скачкообразный переход от одного общественного строя к другому называется:

А) прогрессом  Б) регрессом  В) эволюцией  Г) революцией.

II. Выберите неверный ответ:

6.Общество, как система включает в себя:

А) социальные институты          В) общественные отношения

Б) общественные ценности        Г) сферы жизни общества          

7. Уровнями  изучения общества являются:

А) конкретно–исторический     В) историко-типологический

Б) социально-философский       Г) объективно–практический .

III. 8.Верны ли следующие высказывания:

А) Общество как творец культуры развивается независимо от природы

Б) История не знает примеров благотворного влияния общества на природу.

1) верно А    2) верно Б  3)верно  А и Б  4) оба суждения неверны.

IV. 9. Установите соответствие между социальными фактами и сферами общественной жизни:

А) использование пушнины в качестве эквивалента обмена     1) политическая

Б) рост цен на пользующиеся спросом услуги                            2) социальная

В создание наскальных картин древними охотниками              3) экономическая

Г) существование семей различного типа                                   4) духовная

Д) участие плебеев Рима в народном собрании

V. 10. Вставьте пропущенное слово:

Общие черты, присущие культурам всех народов называются культурные  ….

VI. 11.Дайте развёрнутый ответ:

К. Маркс называл социальные революции «локомотивами истории». Согласны ли вы с такой оценкой революций? Какую роль они играют в жизни общества? Какие последствия имеют?

Общество                                                                                                   Вариант № 2 А.

I. Выберите правильный ответ.

1.Характерной чертой эволюционных явлений в общественной жизни общества являются:

А) постепенные процессы             В) скачкообразные перемены        

Б) революционные изменения       Г) возвращение к традициям.

2.Какую сферу общества представляют религия, наука, образование:

А) духовную  Б) социальную  В) политическую  Г) экономическую

3.Что из приведённого характеризует общество как систему:

А) обособление от природы      В) сохранение связи с природой

Б) наличие сфер и институтов  Г) постоянное развитие            

4.В отличие от природы, общество:

А) выступает в качестве творца культуры    В) находится в развитии

Б) обладает свойствами системы                   Г) развивается закономерно.

5.В наиболее общем виде под культурой понимают:

А) все виды преобразовательной деятельности человека

Б) духовные ценности общества

В) достижения в сфере художественного творчества

Г) уровень воспитания и образования людей.

II. Выберите неверный ответ.

6. Социальные революции приводят к следующим последствиям:

А) установлению социального мира         В) смене общественного строя    

Б) смене правящих классов                        Г) экономическим изменениям.

7. Конкретно – исторический подход в изучении истории предполагает изучение:

А) событий    Б) фактов   В) периодов  Г) государств.

III. 8. Верны ли следующие суждения:

А) Общество – это обособившаяся от природы, но тесно с ней связанная часть материального мира, включающая в себя способы взаимодействия людей и формы их объединения.

Б) Общество – это целостный социальный организм, включающий в себя большие и малые группы людей, а так же связи и отношения между ними.

1) верно  А     2) верно  Б      3) верно и А и Б      4) оба суждения неверны.

IV. 9. Установите соответствие между сферами общественной жизни и фактами общественной жизни:

А) экономическая    1) деятельность парламента

Б) социальная           2) нации и национальные отношения

В) политическая       3) обмен продуктами общественной деятельности

Г) духовная               4) религиозные организации

                                   5) общественные классы

V. 10. Вставьте пропущенное слово:

Относительно устойчивые связи, во многом безличные, затрагивающие важные стороны жизни людей называются общественными ….

VI. 11.Дайте развёрнутый ответ:

Учёные, изучающие общество отмечают, что в обществе, в отличие от природы действуют законы убыстряющегося развития. Согласны ли вы с мнением учёных, свой ответ обоснуйте.

Общество                                                                                                  Вариант № 3 А.

I. Выберите правильный ответ:

1. Издержки производства, рынок труда,  характеризуют сферу общества:

А)  социальную    Б) экономическую   В) политическую   Г) духовную.

2. Взаимосвязь природы и общества характеризуется:

А) подчинением природы обществу  

Б) подчинением общества природе

В) взаимным влиянием природы и общества

Г) взаимной независимостью общества и природы.

3. Общество в широком смысле – это:

А) естественная среда обитания человека

Б) весь окружающий мир

В) природа и культура в их единстве

Г) способы и формы взаимодействия людей.

4. К элементам общества как системы относится:

А) храм    Б) священник    В) верующий    Г) церковь  

5.Подсистемой общества выступает:

А) природная среда                В) мировоззрение личности

Б) природные ресурсы           Г) экономическая сфера        

II. Выберите неверный ответ:

6. К социальным институтам общества относятся:

А) государство   Б) политические лидеры   В) партии  Г) общественные организации 7. Историко - типологический подход к изучению общества предполагает изучение:

А) цивилизаций     Б) формаций     В) народов     Г) этапов

III. 8. Верны ли следующие суждения:

А) Характерными элементами духовной жизни общества являются искусство, учреждения культуры.

Б) Характерной чертой духовной жизни общества является повышение политической культуры граждан.

1) верно А      2) верно Б    3) верно А и Б    4) оба суждения неверны.

IV. 9. Установите соответствие между сферами общественной жизни и  фактами общественной жизни:

А) экономическая      1) взаимодействие классов, слоёв, групп

Б) политическая         2) деятельность государственных организаций, партий

В) духовная                3) создание художественных образов

Г) социальная             4) отношения в процессе материального производства

                                     5) мораль, наука, философия.

V. 10. вставьте пропущенное слово:

Совокупность всех видов и результатов преобразующей деятельности человека, направленных как на внешнюю среду, так и на самого человека называется ….

VI. 11. Дайте развёрнутый ответ:

Какие  отношения философы называют общественными? Связаны ли они с непосредственным общением в процессе деятельности?

Общество                                                                                                  Вариант № 4 А.

А1

Общество, в самом широком смысле слова, означает

А2

К общественным отношениям относятся связи между

А3

В результате научного открытия, ученые изобрели новое лекарство от рака. Данный факт непосредственно связан со сферой

А4

Политические партии прежде всего создаются в современном мире представителями «среднего класса». Данный факт иллюстрирует взаимосвязь между сферами жизни общества

А5

Какие из приведенных социальных фактов, явлений характерны для обществ традиционного типа?

А6

Страна А. с населением в 25 млн. человек расположена в Северном полушарии. Какая дополнительная информация позволит судить о принадлежности А. к обществам постиндустриального типа?

А7

Какой из перечисленных признаков характеризует общество как индустриальное?

А8

Верны ли следующие суждения?

А. В процессе воздействия на природу, человек ее преобразует, создает «вторую природу».

Б. Воздействие человеческого общества на природу имеет как позитивные, так и негативные последствия.

А9

Среди приведенных  признаков укажите те, которые  характеризуют традиционное общество.

Выберите правильную комбинацию букв:

А10

Верным для характеристики общественного прогресса является утверждение:

В2

Установите соответствие между обществоведческими понятиями и их характерными признаками и: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.      

Впишите полученный ответ в таблицу, а затем получившуюся последовательность букв перенесите в бланк ответов (без пробелов и других символов).

С1.   Приведите два конкретных примера, иллюстрирующие негативные последствия глобализации.

Общество                                                                                                  Вариант № 4.

А1

Верны ли следующие суждения?

А. В процессе воздействия на природу, человек ее преобразует, создает «вторую природу».

Б. Воздействие человеческого общества на природу имеет как позитивные, так и негативные последствия.

А2

Среди приведенный  признаков укажите те, которые  характеризуют традиционное общество.

Выберите правильную комбинацию букв:

А3

В результате научного открытия, ученые изобрели новое лекарство от рака. Данный факт непосредственно связан со сферой

А4

Политические партии прежде всего создаются в современном мире представителями «среднего класса». Данный факт иллюстрирует взаимосвязь между сферами жизни общества

А5

Какие из приведенных социальных фактов, явлений характерны для обществ традиционного типа?

А6

Общество, в самом широком смысле слова, означает

А7

Какой из перечисленных признаков характеризует общество как индустриальное?

А8

Страна А. с населением в 25 млн. человек расположена в Северном полушарии. Какая дополнительная информация позволит судить о принадлежности А. к обществам постиндустриального типа?

А9

К общественным отношениям относятся связи между

А10

Верным для характеристики общественного прогресса является утверждение:

В2

Установите соответствие между обществоведческими понятиями и их характерными признаками и: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.      

Впишите полученный ответ в таблицу, а затем получившуюся последовательность букв перенесите в бланк ответов (без пробелов и других символов).

С1.   Приведите два конкретных примера, иллюстрирующие негативные последствия глобализации.

Развитие знаний об обществе.                                                       Вариант 1.

I. Выберите правильный ответ.

1.На ранней стадии общественного развития основным способом понимания мира были:

А) религия                         В) философия

Б) мифология                    Г) наука.

2.Какое место в мире отводилось человеку в представлениях мыслителей Древней Индии:

А) первое место в мире   В) среднее положение между миром богов и духов

Б) высшее место в мире  Г) низшее положение.

3.Конфуцианство для жителей Древнего Китая определяло:

А) иерархию божеств      В) высшей ценностью является  развитие личности

Б) правила поведения      Г) вечную борьбу между добром и злом.

4.Впервые высказал идею, что основой всего являются некие неделимые частицы – атомы:

А) Гераклит                      В) Платон

Б) Анаксимен                   Г) Демокрит.

5.Платон считал, что в идеальном обществе власть должна принадлежать:

А) философам                  В) народу

Б) знати                            Г) старейшинам

II. Выберите неверный ответ.

6.Учёными – просветителями являлись:

А) Дж. Локк                     В) М. Лютер

Б) Ш. Монтескье             Г) Ж.-Ж. Руссо

7.К основным условиям экономического процветания А.Смит относил:

А) социальное равенство                        

Б) господство частной  собственности

В) отсутствие препятствий для развития личной инициативы

Г) невмешательство государства в экономику.

III. Найдите соответствие

8. между именем учёного и областью знаний:

А) Р. Бэкон                 1)  утопический социализм

Б) Н. Макиавелли      2) теология

В) Вольтер                 3) философия

Г) О. Конт                  4) политология

Д) Р.Оуэн                   5) социология

VI. Вставьте пропущенное слово:

9. Маркс и Энгельс считали, что коммунистическое общество может возникнуть лишь в результате острого классового противоборства, которое приведёт к ….

V. Дайте развёрнутый ответ:

10. Н.А. Бердяев считал, что Россия стала ареной «столкновения и противоборства восточных и западных элементов». Согласны ли вы с автором? Какие последствия имело для России наличие двух цивилизационных основ.

Развитие знаний об обществе.                                                Вариант 2.

I. Выберите правильный ответ.

1. Древнейшим источником философского знания в Древней Индии была:

А) «Рамаяна»                          В) книга «Кодзики»

Б) ведическая литература      Г) «Махабхарата».

2. Что означает понятие «дао»:

А) эквивалент бога               В) нормы поведения человека на Востоке

Б) свод законов                     Г) учение о пути.

3.Аристотель выделял в качестве главного элемента общества:

А) человека                            В) поселение

Б) семью                                 Г) государство.

4. Выдвинул идеи Реформации:

А) Ф. Аквинский                   В) У. Оккам

Б) М. Лютер                           Г) Августин.

5. Идею разделения законодательной, исполнительной, судебной власти выдвинул:

А) Т. Гоббс                             В) Ш. Монтескье

Б) Дж. Локк                            Г) А. Смит.

II. Выберите неверный ответ:

6.Задачей социологии О. Конт считал:

А) изучение реальных фактов общественной жизни

Б) изучение социальной структуры общества

В) изучение общественных изменений

Г) изучение государственной структуры.

7. Социалисты – утописты выдвинули идеи справедливого общества, для которого характерны черты:

А) свободный труд                             В) отсутствие эксплуатации

Б) государственное планирование    Г) диктатура пролетариата.

III. 8. Найдите соответствие между именем учёного и его взглядами:

А) К.Маркс           1) из всех существ человек наиболее совершенен

Б) Г. Спенсер        2) трудовая, производственная деятельность является        

В) Вольтер                  первоосновой общественной жизни

Г) Дж. Гэлбрейт   3) усложнение общественной организации с развитием

Д) В.С. Соловьёв        человечества

                               4) смыслом существования всего живого на Земле является

                                     стремление к соединению с Божественным логосом

                               5) решающим фактором общественного развития является        

                                   техника, производственные технологии.

IV. Вставьте пропущенное слово:

9. Братья Аксаковы, А. Хомяков, И. Киреевский отстаивавшие идею самобытности  России относились к …, А. Герцен, К. Кавелин, Т. Грановский

считали Россию европейской страной и являлись  ….

V. Дайте развернутый ответ:

10.Что нового в развитие общественной мысли внесли философы – просветители?

Развитие знаний об обществе.                                                   Вариант 3.

I. Выберите правильный ответ.

1.Мифологическое сознание характеризуется:

А) обожествлением сил природы

Б) созерцательным отношением к происходящим событиям

В) верой в единого и всемогущего Бога

Г) научными взглядами на мир.

2.Учение, призывающее к духовному освобождению человека – нирване называется:

А) даосизм  Б) конфуцианство  В) буддизм   Г) христианство.

3. Учение о «Божьем Граде и Граде Земном» предполагало:

А) возможность спасения души через веру

Б) церковь, как организация необходима для спасения души

В) добродетельная жизнь  путь к спасению

Г) первородный грех лишает человека права на спасение.

4.Ввел в научный оборот термин «социология»:

А) К.Маркс   Б) М. Вебер     В) Г. Спенсер    Г) О. Конт.

5.Теория общественного договора предполагает:

А) неограниченные права и свободы человека  

Б) разделение властей

В) божественное происхождение власти

Г) каждый отказался от своей свободы в пользу государства.

II. Выберите неверный ответ.

6. Марксистское учение об обществе включает идеи:

А) смены общественно-экономических формаций

Б) главной производительной силой общества являются люди

В) постепенный переход к коммунистической формации развитых стран

Г) общественная собственность на средства производства при коммунизме.

7.Внесли свой вклад в развитие русской философской школы:

А) Ф. Аквинский   Б) П. Чаадаев   В) А. Кантемир   Г) Н. Лосский.

III. 8. Найдите соответствие между автором и теорией:

А) В. Ленин        1) просвещение

Б) Ж-П. Сартр                2) классовая борьба

В) Ш. Фурье                   3) экзистенциализм

Г) Вольтер                      4) утопический социализм

Д) Демокрит                   5) материализм.

IV. 9. Вставьте пропущенное слово:

Направление общественной мысли определяющей, что решающим фактором  развития общества является техника и производственные технологии называется …

V. 10. Дайте развёрнутый ответ.

Обращаясь к великому князю Василию III, Филофей писал: «…внимай, благочестивый царь, тому, что все христианские царства сошлись в одно твоё, что два Рима пали, а третий стоит, а четвёртому не бывать». Что имеет в виду Филофей, какое значение имела эта теория?

Развитие знаний об обществе.                                                       Вариант 1а.

I. Выберите правильный ответ.

1.На ранней стадии общественного развития основным способом понимания мира были:

А) религия                         В) мифология

Б) философия                    Г) наука.

2.Какое место в мире отводилось человеку в представлениях мыслителей Древней Индии:

А) первое место в мире   В)  низшее положение

Б) высшее место в мире  Г) среднее положение между миром богов и духов

3.Конфуцианство для жителей Древнего Китая определяло:

А) правила поведения      В) высшей ценностью является  развитие личности

Б) иерархию божеств       Г) вечную борьбу между добром и злом.

4.Впервые высказал идею, что основой всего являются некие неделимые частицы – атомы:

А) Демокрит                      В) Платон

Б) Анаксимен                    Г) Гераклит.

5.Платон считал, что в идеальном обществе власть должна принадлежать:

А) старейшинам             В) народу

Б) знати                            Г) философам              

   II. Выберите неверный ответ.

6.Учёными – просветителями являлись:

А) Дж. Локк                     В) Ж.-Ж. Руссо

Б) Ш. Монтескье             Г) М. Лютер

7.К основным условиям экономического процветания А.Смит относил:

А) господство частной  собственности                    

Б) социальное равенство  

В) отсутствие препятствий для развития личной инициативы

Г) невмешательство государства в экономику.

III. Найдите соответствие

8. между именем учёного и областью знаний:

А) Р. Бэкон                 1)  утопический социализм

Б) Н. Макиавелли      2) социология

 В) Вольтер                 3) философия

Г) О. Конт                  4) политология

Д) Р.Оуэн                   5) теология

VI. Вставьте пропущенное слово:

9. Маркс и Энгельс считали, что коммунистическое общество может возникнуть лишь в результате острого классового противоборства, которое приведёт к ….

V. Дайте развёрнутый ответ:

10. Н.А. Бердяев считал, что Россия стала ареной «столкновения и противоборства восточных и западных элементов». Согласны ли вы с автором? Какие последствия имело для России наличие двух цивилизационных основ.

Развитие знаний об обществе.                                                Вариант 2а.

I. Выберите правильный ответ.

1. Древнейшим источником философского знания в Древней Индии была:

А) «Рамаяна»                          В) книга «Кодзики»

Б) «Махабхарата».                 Г) ведическая литература      

2. Что означает понятие «дао»:

А) эквивалент бога               В) нормы поведения человека на Востоке

Б) учение о пути.                Г) свод законов                    

3.Аристотель выделял в качестве главного элемента общества:

А)государство        Б) семью    В) поселение   Г) человека

4. Выдвинул идеи Реформации:

А) Ф. Аквинский                   В) У. Оккам

Б) Августин.                           Г) М. Лютер                                                        

3. Учение о «Божьем Граде и Граде Земном» предполагало:

А) церковь, как организация необходима для спасения души

Б) возможность спасения души через веру

В) добродетельная жизнь  путь к спасению

Г) первородный грех лишает человека права на спасение.

II. Выберите неверный ответ:

6.Задачей социологии О. Конт считал:

А) изучение реальных фактов общественной жизни

Б) изучение социальной структуры общества

В) изучение государственной структуры

Г) изучение общественных изменений.

7. Социалисты – утописты выдвинули идеи справедливого общества, для которого характерны черты:

А) свободный труд                             В) отсутствие эксплуатации

Б) государственное планирование    Г)  диктатура пролетариата.

III. 8. Найдите соответствие между именем учёного и его взглядами:

А) К.Маркс           1) из всех существ человек наиболее совершенен

Б) Г. Спенсер        2) трудовая, производственная деятельность является        

В) Вольтер                  первоосновой общественной жизни

Г) Дж. Гэлбрейт   3) усложнение общественной организации с развитием

Д) В.С. Соловьёв        человечества

                               4) решающим фактором общественного развития является        

                                   техника, производственные технологии.

                               5) смыслом существования всего живого на Земле является

                                     стремление к соединению с Божественным логосом

IV. Вставьте пропущенное слово: 9. Братья Аксаковы, А. Хомяков, И. Киреевский отстаивавшие идею самобытности  России относились к …, А. Герцен, К. Кавелин, Т. Грановский считали Россию европейской страной и являлись  ….

V. Дайте развернутый ответ:

10.Что нового в развитие общественной мысли внесли философы – просветители?

Развитие знаний об обществе.                                                   Вариант 3а.

I. Выберите правильный ответ.

1.Мифологическое сознание характеризуется:

А) научными взглядами на мир

Б) созерцательным отношением к происходящим событиям

В) верой в единого и всемогущего Бога

Г) обожествлением сил природы.

2.Учение, призывающее к духовному освобождению человека – нирване называется:

А) даосизм  Б) конфуцианство  В) христианство   Г) буддизм.

3. Учение о «Божьем Граде и Граде Земном» предполагало:

А) церковь, как организация необходима для спасения души

Б) возможность спасения души через веру

В) добродетельная жизнь  путь к спасению

Г) первородный грех лишает человека права на спасение.

4.Ввел в научный оборот термин «социология»:

А) К.Маркс     Б) М. Вебер     В) О. Конт    Г) Г. Спенсер.

5.Теория общественного договора предполагает:

А) неограниченные права и свободы человека  

Б) каждый отказался от своей свободы в пользу государства                            В) божественное происхождение власти

Г) разделение властей.

II. Выберите неверный ответ.

6. Марксистское учение об обществе включает идеи:

А) постепенный переход к коммунистической формации развитых стран

Б) главной производительной силой общества являются люди

В) смены общественно-экономических формаций

 Г) общественная собственность на средства производства при коммунизме.

7.Внесли свой вклад в развитие русской философской школы:

А) А. Кантемир   Б) П. Чаадаев   В) Ф. Аквинский   Г) Н. Лосский.

III. 8. Найдите соответствие между автором и теорией:

А) В. Ленин        1) материализм

Б) Ж-П. Сартр                2) классовая борьба

В) Ш. Фурье                   3) экзистенциализм

Г) Вольтер                      4) утопический социализм

Д) Демокрит                   5) просвещение.

IV. 9. Вставьте пропущенное слово:

Направление общественной мысли определяющей, что решающим фактором  развития общества является техника и производственные технологии называется …

V. 10. Дайте развёрнутый ответ.

Обращаясь к великому князю Василию III, Филофей писал: «…внимай, благочестивый царь, тому, что все христианские царства сошлись в одно твоё, что два Рима пали, а третий стоит, а четвёртому не бывать». Что имеет в виду Филофей, какое значение имела эта теория?

Развитие знаний об обществе.                                                   Вариант 4.

I. Выберите правильный ответ.

1.К социальным наукам из числа перечисленных ниже относятся:

А) анатомия   Б) этика   В) генетика   Г) экология.

2.Какое место в мире отводилось человеку в представлениях мыслителей Древней Индии:

А) первое место в мире   В)  низшее положение

Б) высшее место в мире  Г) среднее положение между миром богов и духов

3.Мифологическое сознание характеризуется:

А) научными взглядами на мир

Б) созерцательным отношением к происходящим событиям

В) верой в единого и всемогущего Бога

Г) обожествлением сил природы.

4.Аристотель выделял в качестве главного элемента общества:

А) государство         В) поселение         Б) семью                  Г) человека.

5. Учение о «Божьем Граде и Граде Земном» предполагало:

А) церковь, как организация необходима для спасения души

Б) возможность спасения души через веру

В) добродетельная жизнь  путь к спасению

Г) первородный грех лишает человека права на спасение.

II. Выберите неверный ответ.

6. Внесли свой вклад в развитие русской философской школы:

А) А. Кантемир   Б) П. Чаадаев   В) Ф. Аквинский   Г) Н. Лосский.

7. Марксистское учение об обществе включает идеи:

А) постепенный переход к коммунистической формации развитых стран

Б) главной производительной силой общества являются люди

В) смены общественно-экономических формаций

Г) общественная собственность на средства производства при коммунизме.

III. 8. Найдите соответствие между именем учёного и его взглядами:

А) К.Маркс           1) из всех существ человек наиболее совершенен

Б) Г. Спенсер        2) трудовая, производственная деятельность является        

В) Вольтер                  первоосновой общественной жизни

Г) Дж. Гэлбрейт   3) усложнение общественной организации с развитием

Д) В.С. Соловьёв        человечества

                               4) решающим фактором общественного развития является        

                                   техника, производственные технологии.

                               5) смыслом существования всего живого на Земле является

                                     стремление к соединению с Божественным логосом

IV. 9. Вставьте пропущенное слово: Науку, изучающую структуру и динамику развития общества называют …

V. 10. Дайте развёрнутый ответ. «История  философии показывает, что кажущиеся  различными философские учения представляют собой лишь одну философию на различных ступенях её развития» (Г. Гегель) Согласны ли вы с Г. Гегелем свой ответ аргументируйте.

Развитие знаний об обществе.                                                   Вариант 4 А.

I. Выберите правильный ответ.

1.К социальным наукам из числа перечисленных ниже относятся:

А) анатомия   Б) экология   В) генетика   Г) этика.

2.Какое место в мире отводилось человеку в представлениях мыслителей Древней Индии:

А) первое место в мире   В)  высшее место в мире  

Б) низшее положение      Г) среднее положение между миром богов и духов

3.Мифологическое сознание характеризуется:

А) научными взглядами на мир

Б) созерцательным отношением к происходящим событиям

В) обожествлением сил природы

Г) верой в единого и всемогущего Бога.

4.Аристотель выделял в качестве главного элемента общества:

А) государство         В) поселение         Б) семью                  Г) человека.

5. Учение о «Божьем Граде и Граде Земном» предполагало:

А) церковь, как организация необходима для спасения души

Б) возможность спасения души через веру

В) добродетельная жизнь  путь к спасению

Г) первородный грех лишает человека права на спасение.

II. Выберите неверный ответ.

6. Внесли свой вклад в развитие русской философской школы:

А) А. Кантемир   Б) П. Чаадаев   В) Ф. Аквинский   Г) Н. Лосский.

7. Марксистское учение об обществе включает идеи:

А) постепенный переход к коммунистической формации развитых стран

Б) главной производительной силой общества являются люди

В) смены общественно-экономических формаций

Г) общественная собственность на средства производства при коммунизме.

III. 8. Найдите соответствие между именем учёного и его взглядами:

А) К.Маркс           1) из всех существ человек наиболее совершенен

Б) Г. Спенсер        2) трудовая, производственная деятельность является        

В) Вольтер                  первоосновой общественной жизни

Г) Дж. Гэлбрейт   3) усложнение общественной организации с развитием

Д) В.С. Соловьёв        человечества

                               4) решающим фактором общественного развития является        

                                   техника, производственные технологии.

                               5) смыслом существования всего живого на Земле является

                                     стремление к соединению с Божественным логосом

IV. 9. Вставьте пропущенное слово: Науку, изучающую структуру и динамику развития общества называют …

V. 10. Дайте развёрнутый ответ. «Философия  истории и социальная философия … - вот главные темы русской философии. Самое значительное и оригинальное, созданное российскими мыслителями, относится к этой области». (С.Л. Франк) Согласны ли вы, с высказыванием С.Л. Франка свой ответ аргументируйте.

Развитие знаний об обществе.                                                   Вариант 5.

I. Выберите правильный ответ.

1. К экономическим наукам относятся

А) логика   Б) этнография  В) демография   Г) статистика

2. Предметом изучения философии является

А) отношения между классами     В) проблемы познания

Б) политические системы              Г) закономерности поведения людей

3. Мифологическое сознание характеризуется восприятием мира как

А) греховной сущности            В) результатом деятельности людей

Б) божественной воли               Г) результатом деятельности правителей

4. Аристотель и Платон считали основой существования любого общества

А) государство  Б) семью   В) поселение   Г) армию

5) Учение о прибавочной стоимости создал

А) М.Лютер   Б) О.Конт   В) К.Маркс   Г) Н.Бердяев

II. Выберите неверный ответ.

6.Социалистические идеи разделяли

А) А. Сен-Симон    Б) Ш. Фурье    В) Ф. Энгельс   Г) Г. Спенсер

7. В. Соловьёв считал, что исторический процесс олицетворяют

А) конфуцианский Китай        В) западная цивилизация

Б) мусульманский Восток       Г) славянский мир

III. 8. Найдите соответствие между именем учёного и его взглядами:

А) Конфуций      1) управление обществом должны осуществлять технократы

Б) Вольтер            2) Запад избран Провидением, Божественной волей

В) Дж. Гэлбрейт   3) из всех существ человек наиболее совершенен

Г) В.Ленин            4) пролетарская революция – путь к социализму

Д) Чаадаев            5) государство - одна большая семья

IV. 9. Вставьте пропущенное слово: Учение о духовном освобождении человека через отказ от желаний называется …

V. 10. Дайте развёрнутый ответ: Современный российский философ пишет, что вопрос об этой идее, выдвинутой в 20-е годы XIX века, «требует,  специального рассмотрения, возрождения её в новом качестве с ясным пониманием тех стабилизирующих возможностей, которые в ней… огромная  роль должна, уделена проникновению русской и исламской культур. Заметим, что нам легче находить общий язык с традиционным исламом, чем с «латинским христианством».

О какой идее идёт речь? Разделяете ли вы последний тезис автора? Аргументируйте свой вывод.

Развитие знаний об обществе.                                                   Вариант 5 А.

I. Выберите правильный ответ.

1. К экономическим наукам относятся

А) логика   Б) этнография  В) статистика   Г) демография

2. Предметом изучения философии является

А) отношения между классами     В) политические системы              

Б) проблемы познания                   Г) закономерности поведения людей

3. Мифологическое сознание характеризуется восприятием мира как

А) божественной воли               В) результатом деятельности людей

Б) греховной сущности             Г) результатом деятельности правителей

4. Аристотель и Платон считали основой существования любого общества

А) армию         Б) семью     В) поселение    Г) государство

5) Учение о прибавочной стоимости создал

А) М.Лютер   Б) К.Маркс   В) О.Конт   Г) Н.Бердяев

II. Выберите неверный ответ.

6.Социалистические идеи разделяли

А) Г. Спенсер Б) Ш. Фурье    В) Ф. Энгельс   Г) А. Сен-Симон    

7. В. Соловьёв считал, что исторический процесс олицетворяют

А) мусульманский Восток       В) западная цивилизация

Б) конфуцианский Китай        Г) славянский мир

III. 8. Найдите соответствие между именем учёного и его взглядами:

А) Конфуций      1) управление обществом должны осуществлять технократы

Б) В.Ленин            2) Запад избран Провидением, Божественной волей

В) Дж. Гэлбрейт   3) из всех существ человек наиболее совершенен

Г) Вольтер             4) пролетарская революция – путь к социализму

Д) Чаадаев            5) государство - одна большая семья

IV. 9. Вставьте пропущенное слово: Учение о духовном освобождении человека через отказ от желаний называется …

V. 10. Дайте развёрнутый ответ: Современный российский философ пишет, что вопрос об этой идее, выдвинутой в 20-е годы XIX века, «требует,  специального рассмотрения, возрождения её в новом качестве с ясным пониманием тех стабилизирующих возможностей, которые в ней… огромная  роль должна, уделена проникновению русской и исламской культур. Заметим, что нам легче находить общий язык с традиционным исламом, чем с «латинским христианством».

О какой идее идёт речь? Разделяете ли вы последний тезис автора? Аргументируйте свой вывод.

Сознание и познание.                                                                                                            Вариант № 1.

I. Выберите правильный ответ:

1.Восприятие – это

А) форма рационального познания     В) присущее только человеку психическое свойство

Б) форма чувственного познания        Г) способ объяснения мира.

2. Исчерпывающее, раз и навсегда установленное знание - это:

А) научное понятие  Б) относительная истина  В) народная мудрость  Г) абсолютная истина.

3. В познавательной деятельности, в отличие от трудовой:

А) средства должны соответствовать цели        В) цель состоит в получении достоверного знания

Б) субъектом выступает отдельная личность    Г) результатом является создание нового продукта.

4. Научное познание, в отличие от обыденного:

А) опирается на данные наблюдений

Б) использует и чувственные и рациональные формы познания

В) требует воспроизводимости полученного результата в анологичных условиях

Г) добывает знания, истинность которых относительна.

5.Объективность истинного знания выражается в том, что оно:

А) отвечает принципу социальной справедливости

Б) соответствует принятым в обществе нормам морали

В) не противоречит принятым в государстве законам

Г) отражает предмет таким, какой он на самом деле.

6. Как называется процесс, в котором человек постигает сущность своего «я»:

А) самообразование    Б) самопознание   В) самосохранение   Г) самолюбование.

II.7. Выберите неверный ответ. Социальное познание имеет особенности:

А) научный подход                                   В) интерпретацию фактов

Б) конкретно-исторический подход        Г) субъективность познания.

III.8.Верны ли следующие высказывания:

А) Истина – это знание, отражающее действительность такой, какая она есть на самом деле.

Б) Истина – это сама действительность, вне и независимо от нашего к ней отношения.

1) верно только А  2) верно только Б     3) верно и А и Б    4) оба суждения неверны.

9. Установите соответствие между положением и видом познания:

1) «общество – это многоголовая гидра, пожирающая человеческую                    А) научное

индивидуальность»                                                                                                       Б) обыденное

2) для человека всегда важнее личная жизнь, чем общественная                            В) художественное

3) общество – это сложная динамическая система, все компоненты

которой тесно связаны.

4) одной из функций семьи является социализация подрастающего поколения.

10. Найдите в приведённом списке черты, присущие только рациональному познанию. Выпишите

цифры, соблюдая установленный порядок.

1) понятие                    3) восприятие              5) ощущение

2) представление         4) умозаключение       6) суждение.

11. Какое слово пропущено в схеме:

                                              Уровни научного познания

               Теоретический                                      …………..

IV. 12. Дайте развёрнутый ответ.

Почему в детском возрасте в образе «Я» преобладающее место занимает внешность,  а с взрослением всё больше внимания уделяется «деятельностной сущности», которая проявляется в разных видах деятельности? Согласны ли вы с тем, что с возрастом человек глубже познаёт своё «Я», формирует устойчивое мнение о себе, может критично и объективно охарактеризовать себя?

Сознание и познание.                                                                                                            Вариант № 2.

I. Выберите правильный ответ:

1.Рациональное познание, в отличие от чувственного:

А) создаёт зрительный образ предмета  В) выделяет существенные признаки предмета

Б) нацелено на постижение истины        Г) формирует знания и представления о предмете

2. Истинное знание, в отличие от ложного:

А) создаётся в результате познавательной деятельности   В) соответствует предмету познания

Б) требует усилий для понимания                                         Г) является результатом наблюдения

3. И абсолютная, и относительная истины:

А) всегда подтверждаются в эксперименте      В) носят объективный характер

Б) дают исчерпывающее знание о предмете     Г) могут быть со временем отвергнуты.

4. Результатом самопознания, в частности, является:

А) накопление знаний о природе и человеке     В) познание ценностей общества

Б) представление о своих способностях             Г) изучение социальных норм.

5. «Индивидуальность – неповторимое своеобразие человека, набор его уникальных свойств». Данное утверждение является примером:

А) художественного образа                                  В) суждения на уровне здравого смысла

Б) паранаучного знания                                        Г) научного знания.

6. И чувственное, и рациональное познание нацелено на:

А) восприятие окружающего мира   В) приобретение истинных знаний об окружающем мире

Б) создание новых теорий                  Г) опровержение существующих научных теорий.

II.7. Выберите неверный ответ. Выделяют уровни в общественном сознании:

А) индивидуальное     Б) массовое    В) теоретическое     Г) обыденное.

III. 8.Верны ли следующие высказывания:

А) Истина – это экспериментально подтверждённая научная гипотеза

Б) Истина – это проверенное практикой утверждение.

1) верно только А  2) верно только Б     3) верно и А и Б    4) оба суждения неверны.

9. Установите соответствие между формой и видом познания

1) понятие                                     А) чувственное познание

2) умозаключение                        Б) рациональное познание

3) восприятие

4) ощущение

5) представление

6) суждение

10. Найдите в приведённом списке черты, присущие только научному познанию. Выпишите цифры, соблюдая установленный порядок.

1) использование понятий                            4) открытость рациональной критике любого положения

2) логическое выведение умозаключений   5) опора на данные чувственного познания

3) экспериментальное подтверждение результатов

IV. 11. Какое слово пропущено в схеме:

                                                   Научное познание

                               Теория              ………..         Законы  

V.12. Дайте развёрнутый ответ.

Как вы понимаете следующее высказывание русского историка Р. Виппера: «Факты появляются и исчезают в различных исторических представлениях и картинах. Факты существуют для одного глаза и отсутствуют для другого»? Можно ли установить на основании этих слов, как Виппер понимает соотношение описания и объяснения факта? Согласны ли вы с ним? Аргументируйте свой ответ.

Сознание и познание.                                                                                                            Вариант № 3.

I. Выберите правильный ответ:

1. Научное познание, в отличие от других видов познавательной деятельности, характеризуется:

А) опорой на данные наблюдений               В) нацеленностью на раскрытие смысла жизни

Б) использованием логических законов      Г) применением методов экспериментальной проверки

2. Рациональное познание, в отличие от чувственного познания:

А) даёт истинные знания о предмете           В) опирается на ощущения

Б) расширяет представления о мире            Г) использует логические умозаключения.  

3. Процесс самопознания включает накопление знаний об особенностях:

А) собственной внешности                           В) различных типов темперамента

Б) моральных и правовых норм                    Г) взаимодействия человека и природы.

4. «Зелёным цветом растении обязаны хлорофиллу». Данное утверждение является примером:

А) житейского познания                                В) научного знания

Б) мифологического знания                           Г) паранаучного знания.

5. Относительная истина, в отличие от абсолютной:

А) всегда находит своё подтверждение в практике   В) носит объективный характер

Б) даёт полное, исчерпывающее знание о предмете  Г) может быть опровергнута со временем.

6. В каких из трех форм проявляется чувственное познание:

А) ощущение, восприятие, представление       В) понятие, суждение, умозаключение

Б) понятие, представление, умозаключение     Г) представление, суждение, ощущение.

II. Верны ли следующие высказывания:

7. А) Особенностью обыденного познания является использование метода наблюдений.

Б) Обыденное познание опирается  на обобщение повседневного опыта.

1) верно только А  2) верно только Б     3) верно и А и Б    4) оба суждения неверны.

8. А) Научное изучение общества требует объективного подхода к фактам.

Б) Особенностью социального познания является позиции исследователя на оценку фактов.

1) верно только А  2) верно только Б     3) верно и А и Б    4) оба суждения неверны.

III. 9. Установите соответствие видов знания и их характеристик.

1) повседневный опыт      А) отражение действительности в художественных образах

2) теоретическое знание   Б) побочный продукт практической деятельности

3) народная мудрость       В) законы, принципы, понятия, образующие систему

4) искусство                       Г) своеобразный свод рецептов поведения в форме поговорок, пословиц.

10. Выберите из списка примеры, соответствующие эмпирическому уровню научного познания. Расположите цифры в порядке возрастания.

1) научный опыт                   3) проведение эксперимента      5) математическое моделирование

2) выдвижение гипотезы     4) обоснование теории                6) наблюдение

IV. 11.Какое слово попущено в схеме:

                                                        Социальное знание

                                Научное                                         ………

V. 12.  Дайте развёрнутый ответ.

Исходя из непосредственных наблюдений, люди долгое время считали, что Земля – плоское и покоящееся тело, а Солнце – движется по небосводу.

Какой вывод о роли наблюдений в формировании научной картины мира можно сделать на основе этого факта? Какие ещё методы познания мира используются  в науке.

Сознание и познание.                                                                                                            Вариант №4.

I. Выберите правильный ответ:

1.Какое из приведённых утверждений является научным:

А)  делая добро другим, человек нравственно возвышается

Б) судьба человека зависит от расположения звёзд в момент его рождения

В) существует наследственная предрасположенность к отдельным видам заболеваний

Г) каждой душе уготовано множество жизней в разных телесных оболочках.

2. В процессе чувственного познания, в отличие от рационального, происходит:

А) непосредственное восприятие предмета    В) классификация полученных данных

Б) систематизация информации                       Г) формирование понятий.

3. И абсолютная и относительная истина:

А) содержит объективное знание о предмете  В) никогда не может быть опровергнута

Б) добывается только научным путём               Г) является исчерпывающим знанием о предмете

4. Только в состав научного знания входят:

А) установленные факты                                   В) экспериментально обоснованные выводы

Б) результаты наблюдений                                Г) логические умозаключения.

5. Вывод: «Друзья познаются беде»- является результатом:

А) паранаучного знания                                     В) художественного вымысла

Б) обобщения жизненного опыта                      Г) экспериментальной проверки.

6. В каких из трех форм проявляется рациональное познание:

А) ощущение, восприятие, представление       В) понятие, суждение, умозаключение

Б) понятие, представление, умозаключение     Г) представление, суждение, ощущение.

II. Верны ли следующие высказывания:

7. А) Чувственное познание является высшей формой познавательной деятельности.

Б) Одного чувственного познания для достижения истинного знания о предмете недостаточно.

1) верно только А  2) верно только Б     3) верно и А и Б    4) оба суждения неверны.

8. А) Человек может определить, каков он, сравнивая себя с другими людьми.

Б) Человек может определить, каков он, не интересуясь мнением других люде о себе.

1) верно только А  2) верно только Б     3) верно и А и Б    4) оба суждения неверны.

III. 9. Установите соответствие между уровнями научного познания  и методами науки:

1) эксперимент                                                           А) теоретический

2) наблюдение                                                            Б) эмпирический

3) структурный анализ

4) системный подход

5) математическое моделирование

10.Выберите из списка формы чувственного познания. Выпишите цифры в порядке возрастания

1) ощущение           3) суждение         5) представление

2) восприятие          4) понятие           6) умозаключение    

IV. 11. Какое слово пропущено в схеме:

                                                      ненаучное познание

                     мифология                                                        паранаука

                                жизненный опыт   …….       народная мудрость            

V. 12. Дайте развёрнутый ответ.

Г. Гегель говорил, что история никого ничему не научила. В.О. Ключевский писал, возражая Гегелю: «Если это даже и правда, истории нисколько не касается как науки: не цветы виноваты в том, что слепой их не видит. Но и это неправда: история учит даже тех, кто у неё не учится, она их проучивает за невежество и пренебрежение». Так существуют уроки истории или нет? Учит она чему–либо государственных деятелей, политиков, полководцев или не учит? Каково ваше мнение?

Приведите доказательства.

Сознание и познание.                                                                                                            Вариант № 5.

I. Выберите правильный ответ:

1. Утверждение «Грипп – это вирусная инфекция» - это:

А) выражение народной мудрости          В) вывод на уровне здравого смысла

Б) научно обоснованный вывод               Г) авторитетное мнение.

2. Чувственное познание, в отличие от рационального познания:

А) создаёт наглядный образ предмета     В) обогащает наши знания о мире

Б) использует логические выводы            Г) даёт субъективное знание о предмете.

3.Что является отличительным признаком познавательной деятельности:

А) наличие объекта и субъекта деятельности    В) опора на повседневный опыт

Б) нацеленность на обретение новых знаний     Г) отбор средств в соответствии с целью.

4. Истинное знание отличается от ложного тем, что оно:

А) опирается на здравый смысл            В) соответствует предмету познания

Б) использует понятия и суждения       Г) создаётся в результате познавательной деятельности

5. Познание средствами искусства обязательно предполагает использование:

А) отвлечённых понятий                        В) научных приборов

Б) художественных образов                   Г) абстрактных моделей.

6. И религиозное и научное знание:

А) имеет объективный характер            В) может передаваться из поколения в поколение        

Б) предполагает доказательства             Г) необходимо человеку для рациональной деятельности

II. Верны ли следующие высказывания:

7. А) Основным средством познания мира и человека средствами искусства является теоретическое обобщение реальных фактов.

Б) Особенностью познания мира и человека средствами искусства является использование художественных образов.

1) верно только А  2) верно только Б     3) верно и А и Б    4) оба суждения неверны.

8. А) Отличительным признаком социального познания является использование научных понятий.

Б) Социальное познание отличается от естествознания предметом изучения.

1) верно только А  2) верно только Б     3) верно и А и Б    4) оба суждения неверны.

IV. 9. Выберите из списка примеры, соответствующие теоретическому уровню научного познания. Расположите цифры в порядке возрастания.

1) научный опыт                   3) проведение эксперимента      5) математическое моделирование

2) выдвижение гипотезы     4) обоснование теории                6) наблюдение

10.Установите соответствие между суждением и видом познания:

А) человек рождается со сферическим биополем                                            1) обыденное

Б) холодная зима предвещает тёплое лето                                                        2) паранаука

В) поэзия – колокол на башне вечевой                                                              3) научное

Г) «зелёным цветом растении обязаны хлорофиллу».                                     4) искусство

11.Какое слово попущено в схеме:

                                                          Виды    …….    фактов

    Действия, поступки людей                 Продукты                Словесные действия, мнения,

 (индивидов, социальных групп)         человеческой                  суждения, оценки.

                                                                 деятельности

V. Дайте развёрнутый ответ.

К какой точке зрения на познаваемость мира близка позиция французского математика, физика и философа Ж. Пуанкаре: «Основные положения геометрии Евклида суть также не что иное, как соглашение, и было бы настолько же неразумно доискиваться,   истины ли они или ложны, как задавать вопрос, истина или ложна метрическая система. Эти соглашения только удобны»? Свой ответ аргументируйте.  

Сознание и познание.                                                                                                         Вариант № 1 А.

I. Выберите правильный ответ:

1. Возможность получения истинного знания отрицается:

А) философами    Б) агностиками   В) рационалистами   Г) социологами

2. Исчерпывающее, раз и навсегда установленное знание - это:

А) абсолютная истина  Б) относительная истина  В) народная мудрость  Г) научное понятие.

3. В познавательной деятельности, в отличие от трудовой:

А) средства должны соответствовать цели        В) результатом является создание нового продукта

Б) субъектом выступает отдельная личность    Г) цель состоит в получении достоверного знания.

4. Научное познание, в отличие от обыденного:

А) добывает знания, истинность которых относительна

Б) использует и чувственные и рациональные формы познания

В) требует воспроизводимости полученного результата в анологичных условиях

Г) опирается на данные наблюдений.

5.Объективность истинного знания выражается в том, что оно:

А) отвечает принципу социальной справедливости

Б) соответствует принятым в обществе нормам морали

В) не противоречит принятым в государстве законам

Г) отражает предмет таким, какой он на самом деле.

6. Как называется процесс, в котором человек постигает сущность своего «я»:

А) самообразование    Б) самопознание   В) самосохранение   Г) самолюбование.

II.7. Выберите неверный ответ. Социальное познание имеет особенности:

А) научный подход                                   В) интерпретацию фактов

Б) конкретно-исторический подход        Г) субъективность познания.

III.8.Верны ли следующие высказывания:

А) Истина – это знание, отражающее действительность такой, какая она есть на самом деле.

Б) Истина – это сама действительность, вне и независимо от нашего к ней отношения.

1) верно только А  2) верно только Б     3) верно и А и Б    4) оба суждения неверны.

9. Установите соответствие между положением и видом познания:

1) «общество – это многоголовая гидра, пожирающая человеческую                    А) научное

индивидуальность»                                                                                                       Б) обыденное

2) для человека всегда важнее личная жизнь, чем общественная                            В) художественное

3) общество – это сложная динамическая система, все компоненты

которой тесно связаны.

4) одной из функций семьи является социализация подрастающего поколения.

10. Найдите в приведённом списке черты, присущие только рациональному познанию. Выпишите

цифры, соблюдая установленный порядок.

1) понятие                    3) восприятие              5) ощущение

2) представление         4) умозаключение       6) суждение.

11. Какое слово пропущено в схеме:

                                              Уровни научного познания

               Теоретический                                      …………..

IV. 12. Дайте развёрнутый ответ.

Почему в детском возрасте в образе «Я» преобладающее место занимает внешность,  а с взрослением всё больше внимания уделяется «деятельностной сущности», которая проявляется в разных видах деятельности? Согласны ли вы с тем, что с возрастом человек глубже познаёт своё «Я», формирует устойчивое мнение о себе, может критично и объективно охарактеризовать себя?

Сознание и познание.                                                                                                          Вариант № 2 А.

I. Выберите правильный ответ:

1.Рациональное познание, в отличие от чувственного:

А) создаёт зрительный образ предмета  В) формирует знания и представления о предмете

Б) нацелено на постижение истины        Г) выделяет существенные признаки предмета

2. Такие действия как выдвижение гипотезы, наблюдение, эксперимент, совершаются в процессе:

А) научного познания                                  В) производственной деятельности

Б) художественного творчества                  Г) получения образования.

3. И абсолютная, и относительная истины:

А) носят объективный характер                         В) всегда подтверждаются в эксперименте      

Б) дают исчерпывающее знание о предмете     Г) могут быть со временем отвергнуты.

4. Результатом самопознания, в частности, является:

А) накопление знаний о природе и человеке     В) познание ценностей общества

Б) изучение социальных норм                             Г) представление о своих способностях            

5. «Индивидуальность – неповторимое своеобразие человека, набор его уникальных свойств». Данное утверждение является примером:

А) художественного образа                                  В) суждения на уровне здравого смысла

Б) паранаучного знания                                        Г) научного знания.

6. И чувственное, и рациональное познание нацелено на:

А) восприятие окружающего мира   В) приобретение истинных знаний об окружающем мире

Б) создание новых теорий                  Г) опровержение существующих научных теорий.

II.7. Выберите неверный ответ. Выделяют уровни в общественном сознании:

А) индивидуальное     Б) массовое    В) теоретическое     Г) обыденное.

III. 8.Верны ли следующие высказывания:

А) Истина – это экспериментально подтверждённая научная гипотеза

Б) Истина – это проверенное практикой утверждение.

1) верно только А  2) верно только Б     3) верно и А и Б    4) оба суждения неверны.

9. Установите соответствие между формой и видом познания

1) понятие                                     А) чувственное познание

2) умозаключение                        Б) рациональное познание

3) восприятие

4) ощущение

5) представление

6) суждение

10. Найдите в приведённом списке черты, присущие только научному познанию. Выпишите цифры, соблюдая установленный порядок.

1) использование понятий                            4) открытость рациональной критике любого положения

2) логическое выведение умозаключений   5) опора на данные чувственного познания

3) экспериментальное подтверждение результатов

IV. 11. Какое слово пропущено в схеме:

                                                   Научное познание

                               Теория              ………..         Законы  

V.12. Дайте развёрнутый ответ.

Как вы понимаете следующее высказывание русского историка Р. Виппера: «Факты появляются и исчезают в различных исторических представлениях и картинах. Факты существуют для одного глаза и отсутствуют для другого»? Можно ли установить на основании этих слов, как Виппер понимает соотношение описания и объяснения факта? Согласны ли вы с ним? Аргументируйте свой ответ.

Сознание и познание.                                                                                                          Вариант № 3 А.

I. Выберите правильный ответ:

1. Научное познание, в отличие от других видов познавательной деятельности, характеризуется:

А) опорой на данные наблюдений               В) нацеленностью на раскрытие смысла жизни

Б) использованием логических законов      Г) применением методов экспериментальной проверки

2. И чувственное и рациональное познание:

А) формирует знания и представления о предмете    В) начинается с ощущения

Б) использует логические умозаключения                  Г) даёт наглядный образ предмета.  

3. Процесс самопознания включает накопление знаний об особенностях:

А) собственной внешности                           В) взаимодействия человека и природы

Б) моральных и правовых норм                    Г) различных типов темперамента.

4. «Зелёным цветом растении обязаны хлорофиллу». Данное утверждение является примером:

А) научного знания                                         В) житейского познания

Б) мифологического знания                           Г) паранаучного знания.

5. Относительная истина, в отличие от абсолютной:

А) всегда находит своё подтверждение в практике   В) носит объективный характер

Б) даёт полное, исчерпывающее знание о предмете  Г) может быть опровергнута со временем.

6. В каких из трех форм проявляется чувственное познание:

А) ощущение, восприятие, представление       В) понятие, суждение, умозаключение

Б) понятие, представление, умозаключение     Г) представление, суждение, ощущение.

II. Верны ли следующие высказывания:

7. А) Особенностью обыденного познания является использование метода наблюдений.

Б) Обыденное познание опирается  на обобщение повседневного опыта.

1) верно только А  2) верно только Б     3) верно и А и Б    4) оба суждения неверны.

8. А) Научное изучение общества требует объективного подхода к фактам.

Б) Особенностью социального познания является позиции исследователя на оценку фактов.

1) верно только А  2) верно только Б     3) верно и А и Б    4) оба суждения неверны.

III. 9. Установите соответствие видов знания и их характеристик.

1) повседневный опыт      А) отражение действительности в художественных образах

2) теоретическое знание   Б) побочный продукт практической деятельности

3) народная мудрость       В) законы, принципы, понятия, образующие систему

4) искусство                       Г) своеобразный свод рецептов поведения в форме поговорок, пословиц.

10. Выберите из списка примеры, соответствующие эмпирическому уровню научного познания. Расположите цифры в порядке возрастания.

1) научный опыт                   3) проведение эксперимента      5) математическое моделирование

2) выдвижение гипотезы     4) обоснование теории                6) наблюдение

IV. 11.Какое слово попущено в схеме:

                                                        Социальное знание

                                Научное                                         ………

V. 12.  Дайте развёрнутый ответ.

Исходя из непосредственных наблюдений, люди долгое время считали, что Земля – плоское и покоящееся тело, а Солнце – движется по небосводу.

Какой вывод о роли наблюдений в формировании научной картины мира можно сделать на основе этого факта? Какие ещё методы познания мира используются  в науке.

Сознание и познание.                                                                                                          Вариант № 4 А

I. Выберите правильный ответ:

1.Научной истиной является знание:

А) соответствует житейским представлениям   В) изложенное малопонятным языком

Б) соответствует предмету изучения                   Г) проверенное в ходе эксперимента.

2. В процессе чувственного познания, в отличие от рационального, происходит:

А) систематизация информации                       В) классификация полученных данных

Б) непосредственное восприятие предмета     Г) формирование понятий.

3. И абсолютная и относительная истина:

А) добывается только научным путём                 В) никогда не может быть опровергнута

Б) содержит объективное знание о предмете      Г) является исчерпывающим знанием о предмете

4. Какое из приведённых утверждений является научным:

А)  делая добро другим, человек нравственно возвышается

Б) судьба человека зависит от расположения звёзд в момент его рождения

В) существует наследственная предрасположенность к отдельным видам заболеваний

Г) каждой душе уготовано множество жизней в разных телесных оболочках.

5. Вывод: «Друзья познаются беде»- является результатом:

А) паранаучного знания                                     В) экспериментальной проверки

Б) обобщения жизненного опыта                      Г) художественного вымысла.

6. В каких из трех форм проявляется рациональное познание:

А) ощущение, восприятие, представление       В) понятие, суждение, умозаключение

Б) понятие, представление, умозаключение     Г) представление, суждение, ощущение.

II. Верны ли следующие высказывания:

7. А) Чувственное познание является высшей формой познавательной деятельности.

Б) Одного чувственного познания для достижения истинного знания о предмете недостаточно.

1) верно только А  2) верно только Б     3) верно и А и Б    4) оба суждения неверны.

8. А) Человек может определить, каков он, сравнивая себя с другими людьми.

Б) Человек может определить, каков он, не интересуясь мнением других люде о себе.

1) верно только А  2) верно только Б     3) верно и А и Б    4) оба суждения неверны.

III. 9. Установите соответствие между уровнями научного познания  и методами науки:

1) эксперимент                                                           А) теоретический

2) наблюдение                                                            Б) эмпирический

3) структурный анализ

4) системный подход

5) математическое моделирование

10.Выберите из списка формы чувственного познания. Выпишите цифры в порядке возрастания

1) ощущение           3) суждение         5) представление

2) восприятие          4) понятие           6) умозаключение    

IV. 11. Какое слово пропущено в схеме:

                                                      ненаучное познание

                     мифология                                                        паранаука

                                жизненный опыт   …….       народная мудрость            

V. 12. Дайте развёрнутый ответ.

Г. Гегель говорил, что история никого ничему не научила. В.О. Ключевский писал, возражая Гегелю: «Если это даже и правда, истории нисколько не касается как науки: не цветы виноваты в том, что слепой их не видит. Но и это неправда: история учит даже тех, кто у неё не учится, она их проучивает за невежество и пренебрежение». Так существуют уроки истории или нет? Учит она чему–либо государственных деятелей, политиков, полководцев или не учит? Каково ваше мнение?

Приведите доказательства.

Сознание и познание.                                                                                                          Вариант № 5 А.

I. Выберите правильный ответ:

1. В процессе самопознания происходит:

А) наблюдение за явлениями природы      В) осознание своих интересов

Б) изучение общественного развития         Г) познание законов прекрасного.

2. Утверждение «Грипп – это вирусная инфекция» - это:

А) выражение народной мудрости          В) вывод на уровне здравого смысла

Б) научно обоснованный вывод               Г) авторитетное мнение.

3.Что является отличительным признаком познавательной деятельности:

А) нацеленность на обретение новых знаний     В) опора на повседневный опыт

Б) наличие объекта и субъекта деятельности     Г) отбор средств в соответствии с целью.

4. Истинное знание отличается от ложного тем, что оно:

А) соответствует предмету познания   В) опирается на здравый смысл            

Б) использует понятия и суждения       Г) создаётся в результате познавательной деятельности

5. Познание средствами искусства обязательно предполагает использование:

А) отвлечённых понятий                        В) художественных образов                  

Б) научных приборов                              Г) абстрактных моделей.

6. И религиозное и научное знание:

А) имеет объективный характер            В) необходимо человеку для рациональной деятельности

Б) предполагает доказательства             Г) может передаваться из поколения в поколение        

II. Верны ли следующие высказывания:

7. А) Основным средством познания мира и человека средствами искусства является теоретическое обобщение реальных фактов.

Б) Особенностью познания мира и человека средствами искусства является использование художественных образов.

1) верно только А  2) верно только Б     3) верно и А и Б    4) оба суждения неверны.

8. А) Отличительным признаком социального познания является использование научных понятий.

Б) Социальное познание отличается от естествознания предметом изучения.

1) верно только А  2) верно только Б     3) верно и А и Б    4) оба суждения неверны.

IV. 9. Выберите из списка примеры, соответствующие теоретическому уровню научного познания. Расположите цифры в порядке возрастания.

1) научный опыт                   3) проведение эксперимента      5) математическое моделирование

2) выдвижение гипотезы     4) обоснование теории                6) наблюдение

10.Установите соответствие между суждением и видом познания:

А) человек рождается со сферическим биополем                                            1) обыденное

Б) холодная зима предвещает тёплое лето                                                        2) паранаука

В) поэзия – колокол на башне вечевой                                                              3) научное

Г) «зелёным цветом растении обязаны хлорофиллу».                                     4) искусство

11.Какое слово попущено в схеме:

                                                          Виды    …….    фактов

    Действия, поступки людей                 Продукты                Словесные действия, мнения,

 (индивидов, социальных групп)         человеческой                  суждения, оценки.

                                                                 деятельности

V. Дайте развёрнутый ответ.

К какой точке зрения на познаваемость мира близка позиция французского математика, физика и философа Ж. Пуанкаре: «Основные положения геометрии Евклида суть также не что иное, как соглашение, и было бы настолько же неразумно доискиваться,   истины ли они или ложны, как задавать вопрос, истина или ложна метрическая система. Эти соглашения только удобны»? Свой ответ аргументируйте.                                                              

Человек.                                                                                                Вариант №1.

I. Выберите правильный ответ.

1. Человек является существом:

А) биологическим    Б) социальным   В) биосоциальным   Г) общественным.

2. Наука, изучающая происхождение человека называется:

А) антропология       Б) социология    В) биология              Г) обществознание.

3.Только человеческому коллективу присущи:

А) совместная охота              В) охрана территории проживания

Б) воспитание потомства      Г) вера в сверхъестественные силы.

4. Исторический тип это:

А) определённый этап развития человечества

Б) изолированная культура со своими особенностями

В) всё человечество в целом

Г) отдельный индивид, сыгравший значительную роль в истории.

5.Генетическая память помогает человеку сохранить и передать потомству:

А) знания  Б) идеалы   В) способы выживания    Г) формы деятельности.

II. Выберите неверный ответ:

6.Субъект, в философии характеризуется следующими чертами:

А) познавательная деятельность  В) наличием разума, нравственности

Б) практическая деятельность       Г) потребностями в пище и жилье.

7. Наличие речи позволило человеку:

А) общаться с другими людьми           В) выражать эмоции

Б) выделять существенные признаки  Г) передавать информацию.

III.8. Верны ли следующие высказывания:

А) Человек – это продукт развития живой природы

Б) Человек – это результат космической эволюции самой природы.

1) верно только А      3) верно только Б

2) верно А и Б            4) оба высказывания неверны.

IV. 9. Соотнесите время и событие:

А) 14-20 млн. лет назад            1) появление человека умелого

Б) 5-8 млн. лет назад                 2) появление австралопитека

В) 2 млн. лет назад                    3) появление человека разумного

Г) 1-1,3 млн. лет назад              4) появление рамапитека

Д) 150-200 тыс. лет назад         5) появление человека прямоходящего.

V. 10. Вставьте пропущенное слово:

Специфически человеческую форму активного отношения к окружающему миру, его целесообразное изменение и преобразование называют …

VI. 11. Дайте развёрнутый ответ:

Римский философ Сенека говорил: «Мы рождены, чтобы  жить совместно; наше общество – свод камней, который обрушился бы, если бы один не поддерживал другого». Как вы понимаете это высказывание? Какую сущность человека отражает это высказывание?

Человек.                                                                                       Вариант № 2.

I. Выберите правильный ответ.

1. К социальным наукам относится:

А) анатомия  Б) этика  В) генетика  Г) экология.

2.Теория выделения  человека  из животных называется:

А) антропогенез    Б) социогенез    В) биогенез   Г) генезис.

3. Современный человек является потомком:

А) неандертальца   Б) кроманьонца  В) рамапитека   Г) австралопитека.

4.Высшей ступенью человеческого познания является:

А) деятельность   Б) мышление  В) восприятие  Г) творчество.

5.Система запретов первобытного человека называется:

А) заповеди    Б) обычаи    В) табу   Г) религия.

II. Выберите неверный ответ:

6. С помощью речи человек:

А) передаёт информацию   Б) обменивается опытом деятельности

В) выделяет  и обобщает свойства действительности

Г) обозначает предмет, ощущения, действия.

7.Эволюции гоминидов способствовали следующие факторы:

А) степень солнечной активности   Б) смена магнитных полюсов

В) смена климата                   Г) трудовая  деятельность.

III.8. Верны ли следующие высказывания:

А) Культура – это все виды преобразовательной деятельности человека и общества, а так же её результаты.

Б) Культура – это процесс духовного  творчества и созданные при этом духовные ценности в виде музыки, картин, научных открытий, религиозных учений.

1) верно только А      3) верно А и Б

2) верно только Б       4) оба высказывания неверны.

IV. 9.Соотнесите имя философа и его взгляды:

А) И. Кант            1) «человек есть принципиальная новизна в природе»

Б) М. Шелер        2) «человек есть мера всех вещей»

В) Протагор         3) человека определяет совокупность общественных

Г) К. Маркс               отношений

Д) Н. Бердяев      4) человек познающий, нравственный, стремящийся к

                                   совершенству посредством воспитания.

                              5) «человек есть нечто настолько обширное, многообразное,

                                   что все известные его определения вряд ли могут    

                                    считаться удачными».

V.10. Вставьте пропущенное слово:

Присущий человеку мир мысли, воли, чувств принято называть  человеческой …

VI.11. Дайте развёрнутый ответ:

Известно, что Homo sapiens – это Человек разумный. Соответствует ли это определение  реальному поведению многих людей?

Человек.                                                                                            Вариант №1 А.

I. Выберите правильный ответ.

1. Человек является существом:

А) биологическим    Б) социальным   В) общественным  Г) биосоциальным.

2. Наука, изучающая происхождение человека называется:

А) обществознание       Б) социология     В) биология         Г) антропология.

3.Только человеческому коллективу присущи:

А) воспитание потомства      В) охрана территории проживания

Б) совместная охота              Г) вера в сверхъестественные силы.

4. Исторический тип это:

А) определённый этап развития человечества

Б) всё человечество в целом

В) изолированная культура со своими особенностями

Г) отдельный индивид, сыгравший значительную роль в истории.

5.Генетическая память помогает человеку сохранить и передать потомству:

А) знания  Б) идеалы   В) формы деятельности  Г) способы выживания .

II. Выберите неверный ответ:

6.Субъект, в философии характеризуется следующими чертами:

А) потребностями в пище и жилье В) наличием разума, нравственности

Б) практическая деятельность       Г)  познавательная деятельность  

7. Наличие речи позволило человеку:

А) общаться с другими людьми           В) передавать информацию.

Б) выделять существенные признаки  Г) выражать эмоции

III.8. Верны ли следующие высказывания:

А) Человек – это продукт развития живой природы

Б) Человек – это результат космической эволюции самой природы.

1) верно только А      3) верно только Б

2) верно А и Б            4) оба высказывания неверны.

IV. 9. Соотнесите время и событие:

А) 14-20 млн. лет назад            1) появление человека умелого

Б) 5-8 млн. лет назад                 2) появление человека прямоходящего.

В) 2 млн. лет назад                    3) появление человека разумного

Г) 1-1,3 млн. лет назад              4) появление рамапитека

Д) 150-200 тыс. лет назад         5) появление австралопитека

V. 10. Вставьте пропущенное слово:

Специфически человеческую форму активного отношения к окружающему миру, его целесообразное изменение и преобразование называют …

VI. 11. Дайте развёрнутый ответ:

Римский философ Сенека говорил: «Мы рождены, чтобы  жить совместно; наше общество – свод камней, который обрушился бы, если бы один не поддерживал другого». Как вы понимаете это высказывание? Какую сущность человека отражает это высказывание?

Человек.                                                                                       Вариант № 2 А.

I. Выберите правильный ответ.

1. К социальным наукам относится:

А) анатомия  Б) экология В) генетика  Г) этика.

2.Теория выделения  человека  из животных называется:

А) биогенез   Б) социогенез    В) антропогенез    Г) генезис.

3. Современный человек является потомком:

А) неандертальца   Б) австралопитека В) рамапитека   Г) кроманьонца.

4.Высшей ступенью человеческого познания является:

А) деятельность   Б) мышление  В) восприятие  Г) творчество.

5.Система запретов первобытного человека называется:

А) заповеди    Б) табу       В) обычаи   Г) религия.

II. Выберите неверный ответ:

6. С помощью речи человек:

А) передаёт информацию   Б) обменивается опытом деятельности

В) обозначает предмет, ощущения, действия

Г) выделяет  и обобщает свойства действительности.

7.Эволюции гоминидов способствовали следующие факторы:

А) степень солнечной активности   Б) смена магнитных полюсов

В) трудовая  деятельность Г) смена климата.                                

III.8. Верны ли следующие высказывания:

А) Культура – это все виды преобразовательной деятельности человека и общества, а так же её результаты.

Б) Культура – это процесс духовного  творчества и созданные при этом духовные ценности в виде музыки, картин, научных открытий, религиозных учений.

1) верно только А      3) верно А и Б

2) верно только Б       4) оба высказывания неверны.

IV. 9.Соотнесите имя философа и его взгляды:

А) И. Кант            1) «человек есть мера всех вещей»

Б) М. Шелер        2) «человек есть принципиальная новизна в природе»

В) Протагор         3) человека определяет совокупность общественных

Г) К. Маркс               отношений

Д) Н. Бердяев      4) человек познающий, нравственный, стремящийся к

                                   совершенству посредством воспитания.

                              5) «человек есть нечто настолько обширное, многообразное,

                                   что все известные его определения вряд ли могут    

                                    считаться удачными».

V.10. Вставьте пропущенное слово:

Присущий человеку мир мысли, воли, чувств принято называть  человеческой …

VI.11. Дайте развёрнутый ответ:

Известно, что Homo sapiens – это Человек разумный. Соответствует ли это определение  реальному поведению многих людей?

Человек.                                                                                       Вариант № 3.

1. Слово «культура» в Древней Греции означало:

А) воспитание хороших манер   В) обучение грамоте

Б) способы обработки земли       Г) создание материальных ценностей.

2. Что из перечисленного свойственно деятельности человека и поведению животных:

А) наличие базовых потребностей

Б) использование вербальной (словесной) коммуникации

В) сознательный выбор способов деятельности

Г) создание орудий труда.

3. Какая из перечисленных особенностей свойственна человеку и отсутствует у животного:

А) целенаправленная деятельность

Б) наличие механизмов наследственности

В) работа органов чувств

Г) способность адоптироваться к окружающей среде.    

4. Вербальным способом передачи чувств является:

А) смех   Б) мимика    В) жесты   Г) речь.

5. Присущий человеку мир воли, мысли, чувств называют:

А) субъективностью    Б) объективностью   В) субъектом   Г) объектом

II. Выберите неверный ответ

6.Философская антропология включает в себя знания:

А) философии   Б) теологии   В) биологии    Г) экологии

7. Деятельность человека предполагает наличие:

А) общества  Б) мышления    В) культуры   Г) субъекта

III. 8. Верны ли следующие суждения:

А) Человека от животного отличает способность создавать социокультурную среду.

Б) Человека от животных отличает способность трудиться сообща.

1) верно А    2) верно Б   3) верно А и Б   4) оба суждения неверны

IV. 9. Выберите из приведенного списка черты сходства человека и животного и их отличия:   А) создаёт собственную окружающую среду                   Б) существует за счёт обмена веществ с окружающей средой    

В) обладает физиологическими инстинктам  

Г) действует не по потребности, а в соответствии с волей и фантазией.                          

1) сходство  2) отличия  

V. 10. Вставьте пропущенное слово:  Определённая изолированная культура с уникальными особенностями называется….

VI. 11. Дайте развёрнутый ответ:

Христианские богословы считали, что человек по природе своей полузверь-полуангел. Русский поэт Г.Р. Державин посвятил этой теме знаменитое стихотворение: «Я царь, я раб, я червь, я Бог». Согласны ли вы с подобными оценками величия и ничтожества человеческого? Подкрепите свои выводы примерами.

Человек.                                                                                       Вариант № 3А.

1. Слово «культура» в Древней Греции означало:

А) воспитание хороших манер   В) способы обработки земли      

Б) обучение грамоте                    Г) создание материальных ценностей.

2. Что из перечисленного свойственно деятельности человека и поведению животных:

А) создание орудий труда

Б) использование вербальной (словесной) коммуникации

В) сознательный выбор способов деятельности

Г) наличие базовых потребностей.

3. Какая из перечисленных особенностей свойственна человеку и отсутствует у животного:

А) работа органов чувств

Б) наличие механизмов наследственности

В) целенаправленная деятельность

Г) способность адоптироваться к окружающей среде.    

4. Вербальным способом передачи чувств является:

А) смех   Б) речь    В) жесты   Г) мимика

5. Присущий человеку мир воли, мысли, чувств называют:

А) объективностью    Б) субъективностью    В) субъектом   Г) объектом

II. Выберите неверный ответ

6.Философская антропология включает в себя знания:

А) философии   Б) экологии   В) биологии    Г) теологии

7. Деятельность человека предполагает наличие:

А) общества  Б) культуры  В)мышления       Г) субъекта

III. 8. Верны ли следующие суждения:

А) Человека от животного отличает способность создавать социокультурную среду.

Б) Человека от животных отличает способность трудиться сообща.

1) верно А    2) верно Б   3) верно А и Б   4) оба суждения неверны

IV. 9. Выберите из приведенного списка черты сходства человека и животного и их отличия:   А) создаёт собственную окружающую среду                   Б) существует за счёт обмена веществ с окружающей средой    

В) обладает физиологическими инстинктам  

Г) действует не по потребности, а в соответствии с волей и фантазией.                          

1) отличия    2) сходство

V. 10. Вставьте пропущенное слово:  Определённая изолированная культура с уникальными особенностями называется….

VI. 11. Дайте развёрнутый ответ:

Христианские богословы считали, что человек по природе своей полузверь-полуангел. Русский поэт Г.Р. Державин посвятил этой теме знаменитое стихотворение: «Я царь, я раб, я червь, я Бог». Согласны ли вы с подобными оценками величия и ничтожества человеческого? Подкрепите свои выводы примерами.