рабочая программа по обществознанию 8 класс
календарно-тематическое планирование (обществознание , 8 класс) по теме

Пояснительная записка

Учебная дисциплина: Обществознание

Класс:  8  заочное отделение

Программа: Рабочие программы по обществознанию, экономике и праву.

Тип программы: типовая

Количество часов, отводимых на изучение по программе: 36часа

Количество часов в неделю: 1час

УМК:

Учебник: Обществознание, 8класс.

Автор: А.И.Кравченко

Год издания: 2007

Издательство: Москва «Русское слово»

Рекомендован:    Министерством    образования    и   науки   Российской

Федерации.

«Поурочные планы по учебнику А.И Кравченко 8 класс.

Введен е в обществознание. Актуальные проблемы: пособие  М.1991

Липсис И.В. экономика без тайн. М.1993

Кравченко Введение в социологию М.1995

Программа разработана на основе преемственности с учебным планом прошлого учебного года и Базисного плана общеобразовательных учреждений РФ, введенного приказом Министерства образования РФ от 9.02. 1998г. За № 322, Базисного учебного плана общеобразовательных учреждений ХМАО Югра, утвержденным приказом ДоИн ХМАО от 14.09.2005 г. За №874 и в соответствии с Постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29 декабря 2010г. № 189 «Об утверждении СаНПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарного – эпидемиологических требований к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях (зарегистрировано Министерством юстиции РФ 3 марта 2011г., регистрационный номер 19993)

Рабочая программа по обществоведению составлена на основе федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования и  примерной программы общего образования опубликованной в «Сборнике нормативных документов. Обществознание.»\составители Э.Д.Днепров, А.Г.Аркадьев – М.:Дрофа,  2007.

Предметные результаты освоения основной образовательной программы основного общего образования с учётом общих требований Стандарта и специфики изучаемых предметов, входящих в состав предметных областей, должны обеспечивать успешное обучение на следующей ступени общего образования.

Общественно-научные предметы

Изучение предметной области «Общественно-научные предметы» должно обеспечить:

формирование мировоззренческой, ценностно-смысловой сферы обучающихся,  личностных основ российской гражданской идентичности, социальной ответственности, правового самосознания, поликультурности, толерантности, приверженности ценностям, закреплённым в Конституции Российской Федерации;

понимание основных принципов жизни общества, роли окружающей среды  как важного фактора формирования качеств личности, ее социализации;

владение экологическим мышлением, обеспечивающим понимание взаимосвязи между природными, социальными, экономическими и политическими явлениями, их влияния на качество жизни человека и качество окружающей его среды;

осознание своей роли в целостном, многообразном и быстро изменяющемся глобальном мире;

приобретение теоретических знаний и опыта их применения для адекватной ориентации в окружающем мире, выработки способов адаптации в нём, формирования собственной активной позиции в общественной жизни при решении задач в области социальных отношений.

При изучении общественно-научных предметов задача развития и воспитания личности обучающихся является приоритетной.

Предметные результаты изучения предметной области «Общественно-научные предметы» должны отражать:

Обществознание:

1) формирование у обучающихся личностных представлений об основах российской гражданской идентичности, патриотизма, гражданственности, социальной ответственности, правового самосознания, толерантности, приверженности ценностям, закреплённым в Конституции Российской Федерации;

2) понимание основных принципов жизни общества, основ современных научных теорий общественного развития;

3) приобретение теоретических знаний и опыта применения полученных знаний и умений для определения собственной активной позиции в общественной жизни, для решения типичных задач в области социальных отношений, адекватных возрасту обучающихся, межличностных отношений, включая отношения между людьми различных национальностей и вероисповеданий, возрастов и социальных групп;

4) формирование основ правосознания для соотнесения собственного поведения и поступков других людей с нравственными ценностями и нормами поведения, установленными законодательством Российской Федерации, убежденности в необходимости защищать правопорядок правовыми способами и средствами, умений реализовывать основные социальные роли в пределах своей дееспособности;

5) освоение приемов работы с социально значимой информацией, её осмысление; развитие способностей обучающихся делать необходимые выводы и давать обоснованные оценки социальным событиям и процессам;

6) развитие социального кругозора и формирование познавательного интереса к изучению общественных дисциплин.

Настоящая программа составлена в полном соответствии с обязательным минимумом содержания обществоведческого образования с ориентацией на соответствующую цель:

               Познакомить учащихся с совокупностью доступных для них знаний общественной жизни, о роли семьи, школы, трудового участия, о роли Родины в жизни человека.

Цель данного курса – сформировать первоначальные представления о сферах общества: экономической, политической, социальной, духовной.

      Задачи:

1.Дать представления об основных понятиях терминах, теориях, связанных с изучением социальных процессов.

2.Привлечь внимание учащихся к культурной, духовной, нравственной тематике.

3.Сформировать интерес к изучению культурного общества в ее различных сферах.

4.Активизировать   мыслительную   деятельность   учащихся   в   процессе изучения предмета обществознания.

5.Помочь ориентироваться в этических и нравственных нормах общества.

6.Воспитывать гражданскую позицию молодого поколения в современном обществе государства.

    Урочная деятельность тесно взаимосвязана с внеурочной воспитательной работой. Методика обучения обществознания базируется на принципах

индивидуальности и дифференциации обучения школьника.

    Постижение мира в обществознании осуществляется путем поэтапного знакомства детей с обществом, миром, со своей личностью.

    Курс рассчитан на 1 час в неделю, 36 часа в год.

Курс способствует интеллектуальному развитию учащихся, гуманизации личности, формированию жизненной стратегии личности подростка, развитию познавательных способностей учащихся

Программа рассчитана на 4 года (140 часов)

Тематическое планирование.

Опираясь на положения концепции обществоведческого образования в условиях модернизации содержания общего (среднего) образования, данная программа является элементом целостной системы. Она преемственна содержанию обществоведческого образования в начальной школе. Курс развивающего направления.

Основные задачи данной программы - закрепить и углубить знание о гражданстве, правах ребенка, нормах жизни в обществе, о правилах взаимоотношений между людьми, о семье, об отношении к природе , добиться свободного оперирования этими знаниями в практической деятельности учащихся, а также ориентировать на развитие моральных суждений, формирование личности, на формирование высших чувств человека: нравственных, интеллектуальных, практических, эстетических:

-        помочь ориентироваться в основных этических и правовых нормах;

- содействовать освоению на информационном и эмпирическом уровне основных социальных ролей в пределах дееспособности личности в подростковом возрасте;

        -дать       возможность       учащимся      расширить       активный       словарь обществоведческих терминов.

Каждая тема предполагает выделение специальных уроков-практикумов, на которых учащиеся выполняют задания, развивают свои практические умения, закрепляют на практике усвоенное содержание.

Каких граждан современного общества мы хотим воспитать? Чему мы хотим научить наших детей? Эти вопросы волнуют родителей, педагогов и общественность, вынуждают постоянно находиться в поиске убедительных и позитивных форм и приемов обучения и воспитания учащихся. Каждый педагог стремиться, чтобы дети были грамотные, умные, умели оценивать, высказывать собственные суждения, анализировать. Изучение курса «Обществознание» покажет необходимые толерантные и коммуникативные способы взаимодействия членов в ученическом коллективе, познакомит с различными областями многогранной жизни человека.

Учебник «Обществознание» под ред. А.И.Кравченко направлен на то, чтобы подвигнуть ученика к самосовершенствованию, наталкивает на обсуждение важных тем, помогает осознать себя человеком и гражданином и учит делать правильный самостоятельный выбор.

Поэтому необходимо проводить и использовать различные формы урока: например урок-путешествие, использовать разные педтехнологии:

-критического мышления,

-здоровьесберегающую технологию,

 -технологию дифференцированного обучения,

0. личностно- ориентированную технологию,
1. технологию развивающего обучения,

а также активизировать их мыслительную и творческую деятельность. На уроках целесообразно применять различные тренинги, позволяющие заинтересовать ученика и раскрыть его способности. Большое внимание следует уделить групповой работе.

Оцениваются учащиеся по 5-и бальной системе.

В данном пособии помимо основного материала, раскрывающего содержание каждого урока, предлагаются тексты, задания для дополнительного чтения и обсуждения на уроках. Этот материал будет способствовать активизации мыслительной и познавательной деятельности учеников, развитию умений самостоятельной работы. Тренинговые занятия позволят научить учащихся принимать важные решения, выбирать ту или иную модель поведения, быть и оставаться настоящим Человеком с истинно высоким значением этого слова. Актуальность обучения курса обществознания позволит создать целую систему правового обучения детей, которая сочетает психолого-педагогические особенности, предполагающие выработать у учащихся умений, навыков и знаний у тех, кому принадлежит будущее страны. Все это позволит изменить правовую культуру общества. На уроках «Обществознания» учащиеся могут проявлять творческие способности, работать с учебным пособием и дополнительными источниками; объяснять иллюстрации в учебнике, высказывать свое мнение и отстаивать свою точку зрения, обобщать и делать выводы.

На уроках учащиеся работают в группах и индивидуально, составляют кроссворды и рисунки, пишут сочинения, статьи.

Учебное пособие иллюстрировано, предлагаются вопросы различной сложности, интересные рассказы и очерки. Предмет «Обществознание» способствует развитию грамотной речи, активизирует мышление и деятельность учащихся на уроках, способствует воспитанию к старшему поколению, уважению и гуманности к обществу, продолжается знакомство с понятием «государство», с деятелями науки и культуры, политиками и президентом России, что способствует воспитанию гражданской позиции в обществе.

Основные требования к уровню подготовки обучающихся

Учащиеся должны знать

-социальные свойства человека, его взаимодействия с другими людьми.

- Сущность общества как формы совместной деятельности людей.

- характерные черты и признаки основных сфер жизни общества.

- Содержание и значение социальных норм, регулирующих общественные отношения.

Уметь

- описывать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки

0. - Сравнивать социальные объекты, суждения о человеке, выявлять их общие черты и различия.
1. - объяснять взаимосвязи изученных социальных объектов.
2. - Приводить примеры социальных объектов определенного типа, социальных отношений.
3. -Оценивать поведение людей с точки зрения социальных норм.
4. -Решать в рамках изученного материала познавательные и практические задачи.
5. Осуществлять поиск социальной информации по заданной теме.
6. Самостоятельно составлять простейшие виды правовых документов.

Использовать приобретенные знания в практической деятельности и повседневной жизни. для

7. - -Полноценного выполнения типичных для подростка социальных ролей
8. -Общей ориентации в актуальных общественных событиях и процессах
9. -Нравственной и правовой оценки конкретных поступков людей
10. - Реализации и защиты прав человека и гражданина
11. --Сознательного неприятия антиобщественного поведения.;
    Приводить примеры:

-факторов риска для здоровья в жизни;

12. нравственного отношения к людям;
13. качества человека, правила поведения этикета;
14. отдельных достижений наук и культуры своего народа, имена великих
    представителей науки, литературы, искусства;

Кратко характеризовать:

социальные нормы;

15. права и обязанности граждан;
16. соблюдение законов;
17. что такое дисциплина;
18. выделять кто стоит на страже закона;
19. экономику своей семьи, России;
20. виды и формы бизнеса;
21. деньги и их функци
22. Оценивание устных ответов:
    1.Оценка «5» ставится за полный, развёрнутый ответ, умение применять знания и излагать их логично. 
    2^ .Оценка «4» ставится за ответ, который в основном соответствует требованиям программы обучения, но при наличии некоторой неполноты знаний или мелких ошибок.
    3.^ Оценка «3» ставится за ответ, который в основном соответствует требованиям программы обучения, но имеются недостатки и ошибки. 
    4.Оценка «2» ставится за существенные недостатки и ошибки, а результат ответа соответствует частично требованиям программы 
    
    
    5.Оценка «1» ставится при отказе ученика ответить по теме при неуважительной причине или при полном незнании основных положений темы.
    Оценивание письменных ответов:
    Оценка «5» - 100-90 %
    Оценка «4» - 89-70 %
    Оценка «3» - 69-45 %
    Оценка «2» - 44-20 %
    Оценка «1» - 19- 0 %

  УМК  : 8 класс

Учебник: Обществознание, 8 класс.

Автор: А.И.Кравченко

Год издания: 2007

Издательство: Москва «Русское слово»

Рекомендован:    Министерством    образования    и   науки   Российской

Федерации.

               Литература для учителя

1. Домострой, под редакцией В.Сенина. - СПб; Лениздат, 1992г.

2.Маленкова Л.И. «Человековедение»: программа и методические

материалы для педагога, М.:Педагогическое общество, 2000.

3.Научно-методический журнал «Классный руководитель»,-2004.-№4

4.Пчелов Е.В. «Государственные символы России», учебное пособие.-

М.;ТИД» Русское слово», 2002

5.Преподавание прав человека в 5-8 классах: книга для учителей. М.РЕАЛ-

А, 2000.

6.  Боголюбов Л.Н, Н.И. Городецкая, Л.Ф Иванова. Обществознание: человек, право, экономика: учеб. Для 7 кл. . – М.: 2008.

7.  Боголюбов Л.Н., Н.И. Городецкая, Л.Ф Иванова. Обществоведение. Человек, право, экономика: 7 класс. – М.: Просвещение, 2007.

8. Котова О.А., Т.Е. Лискова. Обществоведение. Человек, право, экономика: 7 класс. Рабочая тетрадь. – М: - Просвещение, 2008.

9.Королькова Е.С. «Путешествие юного гражданина»; М.2002

10.Певцова  Е.А. «Мир вокруг нас»; М. ЦГОД999

11.О.В.Летнева «Правовое воспитание школьников». Волгоград:

«Учитель»,2007

12.И.К.Топоров «Основы безопасности жизнедеятельности», М.

«Просвещение», 1997

13. Нормативные документы: декларация прав ребенка, Конвенция о правах ребенка.

                                 Литература для учащихся

1. Журавлев И., А. Шлыков «Личная безопасность»; Смоленск «Русич»,

1997.

2.Е.В.Пчелов. «Государственные символы России»; М. ТИД «Русское

слово», 2002.

3.О.В.Летнева «Правовое воспитание школьников». Волгоград:

«Учитель»,2007 главном», СПб, 1998. Я.В.Соколов «Граждановедение»; М.

«Знание», 1998.

4.И.К.Топоров «Основы безопасности жизнедеятельности», М.

«Просвещение», М., 1998.

Рабочая программа по обществознанию 8 класс