Права ребёнка
методическая разработка по обществознанию (5 класс) по теме

Тема урока «Права ребенка»

Урок обществознания: 5-6 кл. (могут присутствовать в качестве гостей учащиеся 3-4 классов).

Цель урока:

1. формирование правовой культуры учащихся  через ознакомление

с основными правами, изложенными в Конвенции о правах ребенка.

2. осознание того, что нет прав без обязанностей, нет обязанностей без прав.

- Ребята! Сегодня вы узнаете о том, какие права имеет ребенок, где они записаны, как ими пользоваться, и ещё мы поговорим об обязанностях.

Сегодня вы живете с родителями, которые заботятся о вас, стараются уберечь от
всяких неприятностей, лечат вас, когда вы болеете, создают вам условия для учебы, помогают подготовиться к взрослой жизни. Конечно, семья – самая важная часть общества:  здесь ребенка стараются защитить от всего, что может ему повредить.

Но так было  не всегда. Было в древности такое государство- Спарта, которое славилось своими непобедимыми воинами: сильными, здоровыми, выносливыми. И в этом государстве каждого новорожденного мальчика осматривали и решали: если крепкий, здоровый – пусть живет. А если родился слабым, больным – бросить его вниз со скалы. Просмотр отрывка из художественного фильма «300 спартанцев»
- Как вы думаете, правильно, справедливо поступали жители Спарты? Объясните свою точку зрения. (ответы учащихся).

В мире сейчас ещё много несправедливости по отношению к детям. Зачитываются факты и цифры из книги Н.Ф. Дик «100 добрых дел – для нас не предел»

В настоящее время  существуют разные общественные и  благотворительные организации, которые главной своей задачей считают защиту детей.
Такие организации есть во многих странах, а наиболее авторитетной является  международная Организация Объединённых Наций  (ООН).  ООН признала необходимым разработать специальный документ по защите прав ребенка. Сложная работа продолжалась много лет.  20 ноября 1989 г. «Конвенция о правах ребенка» вступила в силу. Это договор носит обязательный характер, и страны, подписавшие эту Конвенцию, обязаны её статьи соблюдать. Документ имеет 54 статьи. Кроме того с 1998 года в России действует ФЗ «Об основных гарантиях прав ребёнка в РФ»

 О каких же правах идет речь в конвенции? Прежде всего, признано, что ребенком является каждое человеческое существо до достижения 18-летнего возраста. Каждый ребенок от рождения имеет право на жизнь. При рождении ребёнку даётся имя. Имя каждого человека записано в первом документе, который есть и у вас – это свидетельство о рождении.

   Какие же права есть у всех детей согласно Конвенции?

1. Право на жизнь
2. Право на имя при рождении
3. Право на медицинскую помощь
4. Право на образование
5. Право на отдых и досуг
6. Право иметь имущество
7. Право свободно выражать свои взгляды
8. Право на свободное перемещение
9. Право на заботу и воспитание родителями
10.  Право на всестороннее развитие и уважение человеческого достоинства
11. Право на личную жизнь, семейную жизнь, неприкосновенность жилища, тайну переписки

Теперь попробуем поговорить о правах на примере известных литературных героев.

 1. Мачеха с утра до ночи заставляет Золушку трудиться. Несчастной девочке запрещено участвовать в играх и забавах ее сестер. Какая статья Конвенции была бы нарушена, если бы подобное происходило в наши дни.  (Право ребенка на отдых и досуг, право участвовать в играх и развлекательных мероприятиях, в культурной жизни.) 

2.Является ли Маугли, живущий в лесу вместе с дикими зверями, ребенком, имеющим равные со всеми права. (Ребенком является всякое человеческое существо до 18 лет.)

3. Маугли не умеет говорить человеческим языком. Он может лишь издавать нечленораздельные звуки. Имеют ли право люди, поймавшие его в лесу, запереть его в клетке и обращаться с ним как с животным. (Маугли, не знающий человеческого языка и человеческих норм поведения, может быть признан неполноценным. Но даже неполноценный ребенок должен вести полноценную и достойную жизнь в условиях, которые обеспечивают его достоинство.)
4. Какие литературные герои могли бы пожаловаться, что нарушено их право на неприкосновенность жилища? (Три поросенка, Зайка из «Ледяной избушки»)
5. В какой сказке героиня воспользовалась правом искать и находить убежище в других странах? (Дюймовочка)
6. Какие литературные герои воспользовались правом на свободу мирных собраний, передвижений? (Бременские музыканты)

                         Ролевая игра «Юридическая консультация»

   Когда нарушаются наши права, мы обращаемся за консультацией к юристу. Консультация – это совет, разъяснение, а юристы – это люди, которые хорошо знают законы  и могут разрешить любую ситуацию с точки зрения закона.

 Давайте поиграем в игру. Представьте себе, что вы юристы, вы хорошо знаете права детей. И к вам за советом приходят литературные герои. Вы должны разъяснить им их права. Только, давая консультацию, ссылайтесь на Конвенцию «О правах ребенка». Надо начинать так: «Согласно Конвенции «О правах ребенка»…»

Маугли: Так случилось, что я жил долгое время в лесу с дикими зверями, и вот я попал в общество людей. Имею ли я такие же права, как и все дети?

Примерные ответы детей:

- Согласно, Конвенции ребенком является каждое человеческое существо до 18 лет. Вам еще нет 18 лет, значит, вы ребенок и имеете те же права, что и все дети.

Маугли: Но я не умею говорить человеческим языком. Я говорю на языке зверей и птиц. Поэтому люди посадили меня в клетку и обращаются со мной как с животным. Имеют ли они на это право?

Примерные ответы детей:

- Согласно Конвенции «О правах ребенка» никто не имеет права унижать ваше человеческое достоинство.

- Согласно Конвенции «О правах ребенка» никто не имеет права подвергать вас жестокому обращению, насилию и оскорблению

- Согласно Конвенции «О правах ребенка» вы имеете право на свободу перемещения

- Согласно Конвенции «О правах ребенка» вы имеете право на медицинское обслуживание, образование.

Следующий литературный герой – Гарри Поттер

Гарри Поттер: Мой опекун постоянно перехватывает и читает письма, адресованные мне. Нарушает ли он при этом мои права?

Примерные ответы детей:

- Согласно Конвенции «О правах ребенка» каждый ребенок имеет право на личную жизнь, на тайну переписки.

- Согласно Конвенции «О правах ребенка» каждый ребенок имеет право на уважение его достоинства.

                                 Разбор ситуаций «Права и обязанности»

   У каждого человека есть права. Но пользоваться ими можно только тогда, когда не нарушаются права других людей. Уважать права других людей  - обязанность каждого человека. А всегда ли мы это делаем? Предлагаю вам прослушать несколько диалогов и дать оценку поведению героев. Чьи права они нарушают? Какие обязанности не выполняют?

Сценка 1.Мама: Немедленно сделай музыку потише! Уже полночь, ты весь дом разбудишь!

Сын: Я имею право на отдых и досуг! Я привык отдыхать с громкой музыкой.

1. Пожалуйста, разберитесь, кто здесь прав?

Сценка 2.Учитель: Дима, ты сегодня дежурный, вытри, пожалуйста, доску.

Дима: Вы не имеете право заставлять меня дежурить! Конвенцией «О правах ребенка» запрещено насилие над детьми.

2. Объясните, пожалуйста, Диме в чем он не прав.

Сценка 3. Учитель: Иванов, ты опять разрисовал парту в кабинете истории! Ведь дети ее только что помыли!

Иванов: А что здесь такого? Я имею право на занятия своим любимым делом – рисованием!

3. Разъясните Иванову его права и обязанности.

Сценка 4.Учитель: Петров, ты почему на математике бегал по классу?

Петров: Ну и что? Я имею право на свободу перемещения!

4. Правильно ли рассуждает Петров?
5. Давайте выведем простые правила взаимообщения:

1. Нужно знать свои права.
2. Нужно уважать права других людей.
3. Нельзя забывать об обязанностях.

Права и обязанности в школе. (зачитываются выборочно)

 Подведение итогов.

-        Назовите основной  международный документ по правам ребенка?

-        Кого в Конвенции считают ребенком?

-        Назови основные права, которые предусмотрены  в Конвенции?

-        Надо ли уважать права других людей?

Наш  урок подошёл к концу. Сегодня на  уроке вы реализовали главное свое право - право знать о своих правах. Мне хочется,  чтобы дома вы нарисовали рисунки на тему «Мои права и обязанности».

Литература:

1. Конвенция «О правах ребенка»
2. А. В. Давыдова «Классные часы. 5 класс»., Москва, 2008
3. Л. Е. Пахомова «С любовью к детям. Материалы к родительским собраниям»., Волгоград, 2008
4. Т. И. Диденко «Сборник классных часов и родительских собраний»., Ростов-на-Дону, 2005
5. Корнева Т.А. Поурочные планы по обществознанию 5 класс.