Задания по обществознанию 7-11 классы +ответы
олимпиадные задания по обществознанию по теме

ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ

ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ   6-7 КЛАСС.

         1. Богиней правосудия в Древней Греции являлась:

а) Фемида;

б) Афина;

в) Артемида.

        2. Слово «право» в переводе с латинского означает:

а) обязанность, необходимость;

б) правда, справедливость;

в) ограничение, невозможность.

3.  В Древней Греции и Древнем Риме правом голосовать обладали:

а) свободные мужчины;

б) женщины;

в) рабы;

г) все граждане;

д) иностранцы;

е) богатые и знатные граждане;

ж) все перечисленные категории.

4. Какие предметы находились в руках у богини правосудия в греческой мифологии?

а) меч и кошелёк;

б) меч и весы;

в) книга и часы;

г) часы и весы.

5. Заполните пропуск в ряду:

А. Большая семья -  ________  -   Племя   -     Племенной союз

Б.  В Египте – ном, в Древней Греции – полис, в России – область, в США - ______.

6. Что означает слово «демократия»?

7. Последовательное расположение общественных слоёв или служебных званий от низших к высшим, в порядке подчинения называется _______________.

8. Основным законом Российской Федерации является  ____________.

9. Назовите древнекитайского философа и государственного деятеля, который считал, что мир может быть восстановлен лишь тогда, когда люди научаться следовать строгим правилам поведения.

10. Как называется форма государственного правления, при которой верховная власть принадлежит выборному органу?

11. Именно эту греческую богиню должны, видимо, больше всего бояться преступники.

12. Как вы думаете, что искал Диоген днём с огнём в толпе людей?

13. Как назывался бы наш министр обороны в Древней Греции?

14. Как называлась администрация древнегреческих городов государств? Нужно заметить, что администрация проявляла чудо, обеспечивая порядок среди далеко не кротких древних греков. Иначе бы искусство управления государством не стали бы называть точно также.

15. Назовите восьмое слово первого куплета гимна Российской Федерации.

16. Назовите фамилию, имя и отчество третьего президента Российской Федерации.

17. Внимательно посмотрите на Герб Российской Федерации. Всё ли на месте или что-то не так? Объясните.

  ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ

ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ. ШКОЛЬНЫЙ ЭТАП. 8 КЛАСС.

1.  Малолетними по российскому законодательству считаются дети:

а)        с момента рождения до 14 лет;                      б) с 6 до 14 лет;

в)        с 8 до 14 лет;                                                          г) с 10 до 14 лет.

2.        Несовершеннолетними по российскому законодательству являются лица:

а)        с 8 до 18 лет;                                                         б) с 10 до 18 лет;

в)        с 14 до 18 лет;                                                       г) с 18 до 30 лет.

3.        Административная ответственность наступает:

а)        с 10 лет;                                                                  б) с 14 лет;

в)        с 16 лет;                                                                  г) с 18 лет.

4.        Соотнесите названия видов чувств и их определения: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Запишите в таблицу выбранные цифры.

5.        Гражданскими правами человек обладает:

а)        с момента рождения;                                          б) с 14 лет;

в)        с 18 лет;                                                                     г) с 20 лет.

6.        К гражданским (личным) правам относятся:

а)        право на объединение для защиты своих интересов;

б)        право избирать и быть избранным;

в)        право на неприкосновенность жилища;

г)        право обращаться лично в государственные органы.

7.        Политическими правами являются:

а)        право на жизнь;

б)        право на мирные собрания, митинги, шествия;

в)        право на выбор места жительства;

г)        право на личную неприкосновенность.

8.   Соотнесите возраст человека и возникающие в связи с
ним права и возможности: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Запишите в таблицу выбранные цифры.

9.        Уголовная ответственность с 14 лет наступает за совершение следующих преступлений:

а) убийство;                                    б) разбой;

в)        похищение человека;               г) угон автомобиля;

д)        все перечисленное.

10. Выберите правильные ответы: Конвенция о правах ребенка

а)        принята в 1989 году;                    б) не была подписана Россией;

в)        была принята ООН;                     г) считает ребенком любого человека до 14 лет;

д)        закрепляет право ребенка свободно выражать свое мнение.

11. Как называлась администрация древнегреческих городов государств? Нужно заметить, что администрация проявляла чудо, обеспечивая порядок среди далеко не кротких древних греков. Иначе бы искусство управления государством не стали бы называть точно также.

12. Прочитайте приведенный ниже текст, в котором пропущен ряд слов.

«В труде, учении,______(1) формируются и проявляются все стороны психики.

Особо встает вопрос о том, как формируются и закрепляются относительно устойчивые психические свойства. Психические свойства ___________(2) – ее способности и характерологические черты - формируются в ходе жизни. Врожденные _______(3) организма являются лишь _________ (4) - весьма многозначными, которые обусловливают, но не предопределяют психические свойства человека. На основе одних и тех же задатков у человека могут выработаться различные свойства - ___________(5) и черты характера в зависимости от хода его жизни и_________(6) не только проявляются, но и формируются. В работе, учении и труде складываются и отрабатываются способности людей; в жизненных деяниях и поступках формируется и закаляется характер».

Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на место пробелов. Слова в списке даны в именительном падеже. Помните, что в списке слов больше, чем вам потребуется для заполнения пробелов.

Выбирайте последовательно одно слово за другим, мысленно заполняя словами каждый пробел.

А. особенность

Б. способности

В. личность

Г. игра

Д. общество

Е. задатки

Ж. общение

З. деятельность

И. группа

 Обратите внимание на то, что пробелы пронумерованы. В данной ниже таблице указаны номера пробелов. Запишите под каждым номером букву, обозначающую в списке выбранное вами слово. Получившуюся последовательность букв перенесите в бланк ответов.

13. Продолжите фразу:

«Свобода одного человека заканчивается там, где … » (М. Бакунин)

14. Ниже приведён ряд терминов. Все они за исключением одного относятся к понятию потребитель. Найдите и укажите термин, Выпадающий из этого ряда и относящийся к другому понятию.

Спрос, расход, цена, прибыль, ассортимент, реклама, страховой полис.

15. Верны ли следующие суждения?

А. Глобальными называют те современные проблемы, которые представляют угрозу всему человечеству.

Б. Глобальными называют те современные проблемы, которые могут быть преодолены лишь совместными усилиями всех государств и народов.

1) верно только А                                3) верны оба суждения

2) верно только Б                                4) оба суждения неверны

16. Соотнесите между собой науки и высказывания, в рамках которых они прозвучали:

Запишите в таблицу выбранные буквы.

18. Перед вами две диаграммы. Проанализируйте их и оцените сделанные выводы. Вы можете согласиться с каждым выводом или опровергнуть его. Свое мнение необходимо подтвердить данными диаграмм.

1. Главный мотив, заставляющий опрошенных воздержаться от совершения преступления, – это страх перед наказанием.

2. Принципиально отрицательное отношение к преступлению удерживает от совершения преступления занимает подчиненное положение, о чем свидетельствует доля ответов «Из принципиальных соображений».

3. Различия мотивов, удерживающих от совершения преступления мужчин и женщин, существенны и принципиальны.

4. Данные диаграммы доказывают, что наиболее эффективные средства борьбы с преступностью связаны с ужесточением уголовной ответственности.

Причины, удерживающие от совершения преступления

(по данным опроса, 1924 г., в % к числу опрошенных)

Мужчины

Женщины

                       Совесть не позволила                    Из отвращения к поступку

                       Страх наказания                             Неловко перед людьми

                        Из принципиальных соображений                     По нерешительности

ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ

ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ ШКОЛЬНЫЙ ЭТАП. 9-11 КЛАСС.

1. Выберите верный ответ (один или несколько):

1.1. Право быть избранным в органы государственной власти и местного самоуправления называется

а) активным избирательным правом;

б) классическим избирательным правом;

в) пассивным избирательным правом;

г) консервативным избирательным правом.          

1.2. С точки зрения эмпириков, критерием истины является

а) теоретическое доказательство;

б) согласие с ранее полученными знаниями;

в) опыт;

г) соглашения ученых.

1.3. Фискальной политикой называется:

а) политика распределения расходов;

б) политика установления налогов с населения;

в) политика регулирования экономики с помощью эмиссии банкнот, изменения учетной ставки и нормы обязательных резервов;

г) политика регулирования экономики с помощью изменения государственных расходов и налогообложения

1.4. Условие, необходимое для того, чтобы человек занял позицию эмоционального   лидера в группе:

а) владеть большими знаниями и навыками, чем другие члены группы;

б) обладать более высокими моральными качествами, чем другие члены группы;

в) обладать властью над другими членами группы;

г) уметь мотивировать к деятельности других членов группы           

1.5. Одной из главных функций государства при смешанной экономической системе является

а) регуляция и фиксация цен на потребительском рынке;

б) кредитно-денежная политика;

в) формирование планов производства для предприятий;

г) регулирование зарплаты во всех секторах экономики.            

1.6. К отраслям частного права относятся

а) конституционное право;

б) уголовное право;

в) семейное право;

г) финансовое право;

д) гражданское право.                                                                              

1.7. Французский философ Ш. Монтескье обосновал необходимость:

а)  имущественного и социального равенства;

б) разделения властей;

в)  ограничения частной собственности;

г)  революционного переустройства общества.

1.8.  К невербальному общению относятся:

а) беседа по телефону;

б) подбадривающая улыбка;

в)  жест приветствия;

г) диалог драматических персонажей; 

д)  пантомима.

2. Установите верность или ложность утверждений («ДА» или «НЕТ»):

2.1.Общество влияет на естественную среду обитания человека.

2.2. Капиталом может быть как установка по добыче нефти, так и простая иголка

2.3.Показатели предписанного статуса: пол, возраст, образование, квалификация

2.4. Организации и объединения, созданные без вмешательства властных органов составляют организационную основу гражданского общества.

2.5. В Западной Европе, США и России нуклеарные семьи составляют более 70% семей.

2.6. Для расчетов уровня жизни по стране используется показатель ВНП в расчете на душу трудоспособного населения.

2.7. К. Маркс считал, что в классовом обществе социальные конфликты исторически неизбежны.

3. По какому принципу образованы ряды? Дайте КРАТКИЙ ответ.

3.1. Сознательное, бессознательное, подсознательное. 

3.2. Зарплата, рента, процент, гонорар.

4. Что является лишним в ряду? Дайте КРАТКОЕ пояснение.

4.1. Нехватка калорийного и рационального питания; истощение разрабатываемых месторождений угля, нефти, газа; нестабильность ряда политических режимов; значительный прирост населения Земли, опережающий рост экономического благосостояния.

4.2. Теория, гипотеза, восприятие, понятие, сопоставление.

5. Заполните пропуски в ряду.

5.1. Платон – «Государство»; _____________ - «О духе законов»; Ф. Энгельс – «Происхождение семьи, частной собственности и государства».

5.2.  Неолитическая революция (появление земледелия и скотоводства) - возникновение аграрного общества; _______________________ - возникновение индустриального общества; научно-техническая революция - возникновение постиндустриального общества.

6. Вставьте вместо пропусков порядковые номера соответствующих слов из предложенного списка. Слова даны в списке в единственном числе, прилагательные в форме мужского рода. Одни и те же слова могут быть пропущены в тексте неоднократно. Обратите внимание: в списке слов есть и такие, которые в тексте встречаться не должны!

«___(1), по мысли датского философа Серена Кьеркегора, - это прежде всего ___(2). ____(3) жизненного пути, ___ (4) обстоятельств, поступков. Но прежде всего - выбор самого себя, ответ на вопрос: какую жизненную ___ (5) избрать? С. Кьеркегор намечает три основных варианта: эстетический, этический, религиозный. Для эстетика жизнь - это и переживание природы, и ___ (6) общения с другими, и наслаждение любовью. Он глубоко чувствует ___ (7) мгновения, умеет радоваться «здесь и теперь» Но «эстетическая жизнь» распадается на моменты, разрозненные эпизоды, в ней прошлое, настоящее и будущее не связаны между собой. Такая жизнь не приносит ___ (8); предельный вариант эстетика - тиран, которому все подвластно, все дозволено (у Кьеркегора это римский император Нерон). Казалось бы, он должен быть счастлив. Однако, увы, он несчастнейший из людей, ему страшно, и вокруг ___ (9)... Погоня за наслаждениями ___ (10) и бесплодна, а впереди - депрессия, тоска, ужас».

а) предопределенность

б) тактика

в) удовлетворение

г) личность

д) индивидуальность

е) радость

ж) ценность

з) пустота

и) восторг

к) бессмысленно

л) бесполезно

м) выбор

н) стратегия

о) знание

п) тишина

7. Соотнесите названия  экономических направлений  с их основными положениями.

8. Проанализируйте с точки зрения действующего законодательства, данные ситуации:

8.1. 14- летние учащиеся школы, находящейся рядом с железнодорожной станцией, самостоятельно устроились на работу по разгрузке вагонов в ночное время.

А. Допущены ли нарушения трудового законодательства в данной ситуации?

Б. Если да, то какие именно?

8.2. Гражданин Т. Обвиняется в совершении преступления. Следователь требует, чтобы гражданин Т. доказал свою невиновность. 

А. Какой принцип в данном случае нарушает следователь?

9. Составьте схему, используя все предложенные понятия и термины. В схеме отразите их соотношение. В схему запишите только порядковые номера понятий и терминов.

1. Мифологическое. 2. Общечеловеческое. 3. Исторический тип. 4. Жизненно-практическое. 5. Групповое. 6. Степень теоретической «зрелости». 7. Критерии классификации мировоззрения. 8. Религиозное. 9. Индивидуальное. 10.Субъект. 11.Философское. 12. Теоретическое.

Приведите в соответствие имена мыслителей и принадлежащие  им высказывания. Обратите внимание имен мыслителей больше, чем высказываний:

11. Немецкий социолог М. Вебер (1864 – 1920) выделял три типа политического господства. Их сравнительные черты можно свести в таблицу, образец которой приводится ниже. Составьте в листе ответа аналогичную таблицу.

11.1. Запишите в первой строке таблицы наименования данных типов.

11.2. Перечень отличительных черт всех типов политического господства приведен внизу. Проставьте их порядковые номера в таблице в соответствии с каждым типом господства, согласно обозначенным в первой колонке сравнительным характеристикам.

1.Вера в особые качества лидера.

2. Рационально разработанный закон.

3. Делегирование представителей в Законодательное собрание на основе принципа большинства.

4. Монарх и (или) глава религиозной конфессий.

5. Пророк, «сверхчеловек», герой.

6. Персонал, связанный с главой системой сословно-корпоративных связей.

7. Возведенная в закон воля лидера.

8. Избранное должностное лицо.

9. Профессиональная бюрократия.

10. Устоявшиеся вековые нормы.

11. Передача власти по наследству и (или) в силу сложившихся обычаев.

12. Должностные лица, лично преданные лидеру.

12. Проанализируйте представленные стихотворные отрывки. В них представлены четыре философские позиции.

12.1. Самостоятельно определите позиции.

12.2. Соблюдая стихотворный размер, рифму заполните пропуски в отрывках.

1. И седых стариков, и румяных юнцов –

Все одно ожидает в конце-то концов.

Задержаться в _________ никому не удастся –

Не помилует смерть ни детей, ни отцов.

                                (Омар Хайям)

2. Я в свет изшел, и ты^[1] со мною,

На мышцах нет моих заклеп;

Свободною могу рукою

Прияти данный в пищу хлеб.

Стопы несу, где мне приятно,

Тому внимаю, что понятно;

Вещаю то, что мыслю я;

Любить могу и быть любимым;

Творю добро, могу быть чтимым;

Закон мой - __________ есть моя.

                        (А.Н. Радищев)

3. Если жизнь облыжная вас не дарит дланями –

помогите ближнему, помогите дальнему!

Помогите встречному, все равно чем именно.

Подвезите женщину – не скажите имени.

Не ищите в Библии утешенья книжного.

Отомстите гибели – помогите ________________.

                        (А.А. Вознесенский)

4. Выйдь

    не из звездного

        нежного ложа,

            боже железный,

                огненный боже,

                    боже не Марсов,

Нептунов и Вег,

    боже из мяса-

        бог - ___________!

                        (В.В. Маяковский)

По 5 баллов за каждый правильный ответ.

13. Представленные на диаграмме данные отражают ситуацию в одной стране в начале и в конце года. Проанализируйте их. Понятия, обозначающие категории населения, показанные на диаграмме, употребляются в классическом значении.

13.1. Опишите все изменения, показанные на диаграммах.

13.2. Вследствие какого процесса и почему в экономике происходят подобные изменения?

РЕШЕНИЯ.

  ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ

ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ. ШКОЛЬНЫЙ ЭТАП. 6-7 КЛАСС.

Ответы:

1. а   1б

2. б   1б

3.  г   1б

4. б   1б

5. Заполните пропуск в ряду:

А. Большая семья -  Род  -   Племя   -     Племенной союз   1б

Б.  В Египте – ном, в Древней Греции – полис, в России – область, в США – Штат. 1б

6. Власть народа. 2б

7. Иерархия. 2б

8. Конституция. 2б

9. Конфуций. 2б

10. Республика. 2б

11. Немезида. 2б

12. Человека. 2б

13. Стратег. 2б

14. Политика. 2б

15. Страна. 2б

16. Медведев Дмитрий Анатольевич. 2б

17. Внимательно посмотрите на Герб Российской Федерации. Всё ли на месте или что-то не так? Объясните.

По 3 балла за найденную неточность.

1. Крест.

2. Третья корона

3. Герб Москвы.

4. Крест.

Всего 40 баллов.

ВСЕРОССИЙСКАЯ  ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ

ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ 2009/2010. ШКОЛЬНЫЙ ЭТАП. 8 КЛАСС.

ОТВЕТЫ

1. б         1б

2. в       1б

3. в      1б

4. Ответ: по 1 балу за правильный ответ.

5. а      1б

6. в      1б

7. б        1б

8. Ответ: по 1 балу за правильный ответ.

9. д         1б

10. а, в, д. 2б

11. Политика. 2б

12. Ответ: по 1 балу за правильный ответ.

13. Продолжите фразу:

«Свобода одного человека заканчивается там, где начинается свобода другого »

 (М. Бакунин) 2б

14.  Спрос, расход, цена, прибыль, ассортимент, реклама, страховой полис. 2б

15.    3   3б

16. Ответ:  по 1 балу за правильный ответ.

17.   1. Обмен. 2. Сословие. 1+1 б

18. Перед вами две диаграммы. Проанализируйте их и оцените сделанные выводы. Вы можете согласиться с каждым выводом или опровергнуть его. Свое мнение необходимо подтвердить данными диаграмм.

Ответ:

Нет, данные диаграммы показывают, что страх перед наказанием удерживает от преступления 19,6% мужчин и 20% женщин (примерно пятую часть). 5 баллов

Нет, в группу тех, кто занимает по отношению к преступной деятельности принципиально отрицательное отношение, нужно включить также респондентов, ответивший «Совесть не позволила», «Из отвращения к поступку».  В сумме с позицией «Из принципиальных соображений» это примерно 75% мужчин и 76% женщин. 5 баллов

Нет, показатели  у мужчин и женщин практически совпадают (с учетом предложенной выше группировки). Женщины чаще выбирали эмоционально окрашенную формулировку «Совесть не позволила», мужчины – более сдержанную «Из принципиальных соображений». 5 баллов

Диаграмма не дает оснований для однозначного вывода. С одной стороны, она показывают, что большое значение имеют меры воспитательного, профилактического характера, формирование правовой культуры. С другой, то обстоятельство, что только пятая часть главным мотивом признает страх перед наказанием, может свидетельствовать о слабой вере людей в неотвратимость наказания. 5 баллов.

     Всего: 60 баллов

10-11 класс. Ответы к решению заданий этапа предметной олимпиады школьников по обществознанию

1. Выберите верный ответ (один или несколько):

Максимальный бал – 12. За каждую правильно определенную позицию по 1 баллу. В случае выделения всех позиций ответа баллы не засчитываются.

в

в

б,г

г

б

в,д

б

б,в,д

   2. Установите верность или ложность утверждений («ДА» или «НЕТ») и занесите ответы таблицу:

Максимальный бал – 7. За каждую правильно определенную позицию по 1 баллу.

3. По какому принципу образованы ряды? Дайте КРАТКИЙ ответ.

Максимальный бал – 4. За каждую правильно определенный принцип образования ряда по 2 балла.

3.1 уровни психики человека    

3.2. источники дохода, факторные доходы

4. Что является лишним в ряду? Дайте КРАТКОЕ пояснение.

4.1. нестабильность ряда политических режимов – остальное – глобальные проблемы человечества

4.2. восприятие – остальное - формы рационального познания

Максимальный бал – 6. За каждую правильно определенный принцип образования ряда по 2 балла, за исключенную позицию – 1 балл.

5. Заполните пропуски в ряду.

5.1. Монтескье

5.2.  промышленная революция

Максимальный бал – 4. За каждую правильно определенную позицию по 2 балла.

6. Вставьте вместо пропусков порядковые номера соответствующих слов из предложенного списка.

Приведен оригинальный текст:

Личность, по мысли датского философа Серена Кьеркегора, - это прежде всего выбор. Выбор жизненного пути, выбор обстоятельств, поступков. Но прежде всего - выбор самого себя, ответ на вопрос: какую жизненную стратегию избрать? С. Кьеркегор намечает три основных варианта: эстетический, этический, религиозный. Для эстетика жизнь - это и переживание природы, и радость общения с другими, и наслаждение любовью. Он глубоко чувствует ценность мгновения, умеет радоваться «здесь и теперь» Но «эстетическая жизнь» распадается на моменты, разрозненные эпизоды, в ней прошлое, настоящее и будущее не связаны между собой. Такая жизнь не приносит удовлетворения; предельный вариант эстетика - тиран, которому все подвластно, все дозволено (у Кьеркегора это римский император Нерон). Казалось бы, он должен быть счастлив. Однако, увы, он несчастнейший из людей, ему страшно, и вокруг пустота... Погоня за наслаждениями бессмысленна и бесплодна, а впереди - депрессия, тоска, ужас.

г;

м;

м;

м;

н;

е;

ж;

в;

з;

к.

Максимальный балл – 20. За каждую правильно указанную буквенную позицию в соответствии с цифровой по 2 балла.

7. Соотнесите названия  экономических направлений  с их основными положениями.

Максимальный балл – 8. За каждую правильно определенную позицию по 1 баллу.

8. Проанализируйте с точки зрения действующего законодательства, данные ситуации:

8.1. 14- летние учащиеся школы, находящейся рядом с железнодорожной станцией, самостоятельно устроились на работу по разгрузке вагонов в ночное время.

А. Допущены ли нарушения трудового законодательства в данной ситуации?

Б. Если да, то какие именно?

А. Да, нарушены.

Б. Согласно ТК РФ трудоустройство несовершеннолетних на работу осуществляется только с согласия родителей, работа возможна только в дневное время и невозможно применение труда несовершеннолетних на тяжелых работах, т.к. это может нанести вред здоровью подростка.

8.2. Гражданин Т. Обвиняется в совершении преступления. Следователь требует, чтобы гражданин Т. доказал свою невиновность. 

А. Какой принцип в данном случае нарушает следователь?

А. Следователь нарушает принцип презумпции невиновности (статья 49 Конституции РФ).

Максимальный балл – 6. За каждую правильно приведенный ответ и обоснование по 2 балла.

9. Составьте схему, используя все предложенные понятия и термины. В схеме отразите их соотношение. В схему запишите только порядковые номера понятий и терминов.

Максимальный бал – 24. За каждую допущенную ошибку вычитается по 2 балла.

Приведите в соответствие имена мыслителей и принадлежащие  им высказывания. Обратите внимание имен мыслителей больше, чем высказываний:

А6; Б4; В8; Г5; Д9; Е1; Ж7.

Максимальный балл – 14. За каждую правильно определенную позицию по 2 балла.

11. Немецкий социолог М. Вебер (1864 – 1920) выделял три типа политического господства. Их сравнительные черты можно свести в таблицу, которая приводится ниже.

15.1. Запишите в первой строке таблицы наименования данных типов.

15.2. Перечень отличительных черт всех типов политического господства приведен внизу. Проставьте их порядковые номера в таблице в соответствии с каждым типом господства, согласно обозначенным в первой колонке сравнительным характеристикам.

Максимальный балл – 24. За каждую правильно определенную позицию по 2 балла.

12. Проанализируйте представленные стихотворные отрывки. В них представлены четыре философские позиции.

13.1. Самостоятельно определите позиции.

13.2. Соблюдая стихотворный размер, рифму заполните пропуски в отрывках.

фатализм, живых.

волюнтаризм, воля

альтруизм, ближнему

гуманизм, человек

Максимальный балл – 40. По 5 баллов за каждую правильно указанную позицию.

13. Представленные на диаграмме данные отражают ситуацию в одной стране в начале и в конце года. Проанализируйте их. Понятия, обозначающие категории населения, показанные на диаграмме, употребляются в классическом значении.

13.1. – сокращение доли занятых, рост доли безработных, общий рост числа экономически активных людей (сумма долей занятых и безработных). (3 балла). 

13.2. – экономический кризис. (2 балла). Часть людей теряет работу – сокращается число занятых и растет число безработных, часть людей, которые имели возможность не работать, тоже вынуждены искать работу. Принимаются и другие ответы, не искажающие теоретические понятия, внутренне непротиворечивые, отражающие различные казусы социальной действительности, грамотно аргументированные. (4 балла). 

(Всего за задание 9 баллов).

Максимальный балл за выполненную работу – 178 баллов.

12

7

4

6

4

20

8

6

24

14

24

40

9

1

2

      4

3

12

7

4

6

4

20

8

6

24

7

10

6

3

11

8

1

4

12

2

5

9

14

24

40

9