Мир. ОБщество. Человек
рабочая программа (обществознание , 10 класс) по теме

                                  Пояснительная записка

            Данный курс «Человек. Общество. Мир» предназначен для учащихся 10 Б класса и является вариантом обязательного курса по выбору учащихся социально-гуманитарной специализации; относится к предметной области «Обществознание». Курс разработан на основе программы Волошиной О.И., Логунова А.П. и др. «Элективные курсы в профильном обучении: Образовательная область «Обществознание» Министерства образования РФ – Национальный фонд подготовки кадров. – М.: Вита-Пресс, 2004.

            Цель курса определяется в первую очередь принципиальным подходом к пониманию гуманитарного образования. В содержание гуманитарного образования входит, с одной стороны, поэтапное освоение учащимися базовых умений (речевых, логических, рефлексивных, коммуникативных) и типов деятельности (познавательной, исследовательской, творческой); с другой стороны, в содержание гуманитарного образования входит введение учащегося в мир этической культуры (духовных ценностей, проблем и традиций), в мир искусства (т.е. готовность ориентироваться и» жить» в мире текстов художественной и духовной культуры, литературных, музыкальных, изобразительных и пр.), формирование у учащегося готовности искать и находить свою собственную дорогу в мире духовных, этических и эстетических ценностей, проблем традиций.

           При гуманитарном подходе к образованию, таким образом, главным признается не набор информации, усвоенный учащимися на репродуктивном уровне, а его «знание о незнании» Безусловный приоритет над знаниями отдается пониманию (прежде всего пониманию того, «что и зачем ты делаешь»), связи понимаемого с собственным опытом

           В иерархии педагогических ценностей, таким образом, первое место получает формирование мышления, понимания, рефлексии, осмысленной коммуникации, коллективной мыследеятельности. При осуществлении принципа «не давать знания до появления запроса» чрезвычайно важным становится именно формирование у учащегося этого запроса на новую информацию.

         Не менее важная цель – выработка учащихся способности самостоятельно ориентироваться в быстроизменяющемся мире, находить в нем свое место и адекватный ответ «вызовам» времени. Способом реализации этой цели становится в первую очередь формирование у учащегося высших интеллектуальных функций.

        Кроме того, цель курса носит и сугубо прагматический характер: дать учащимся представление о современных глобальных проблемах человечества, способах и перспективах их решения, тем более, что реализовать их как раз придется нынешним школьникам, и надо помочь им на пороге их взрослой жизни научиться критическому анализу ситуаций и различных точек зрения, чтобы уменьшить риск превращения будущего взрослого человека в объект манипуляций политиков и шарлатанов.

                                       АКТУАЛЬНОСТЬ И НОВИЗНА КУРСА

          Актуальность курса определяется новизной проблем, которые ставятся для размышления перед учителем и учащимися, авторским видением существа этих проблем, принципами подбора дополнительного материала

         Курс выстраивается как система интеллектуальных задач, направленных на формирование у учащегося способности понимания современных явлений, событий, процессов.

                                     УЧЕБНЫЕ ЗАДАЧИ КУРСА

 Создать условия для выработки следующих межпредметных умений:

1. Рефлексивных:

- соотносить объекты познания со своим жизненным опытом;

- определять основания и способы своих и чужих действий;

- определять способ видения мира другими людьми;

- анализировать позицию автора текста; уметь понять написанные и произнесённые тексты;

- сопоставлять несколько интерпретаций одного и того же события, явления, текста;

- находить причинно-следственные связи; планировать исследование.

2. Логических:

- сопоставлять, сравнивать по различным основаниям; классифицировать, оценивать;

- использовать базовые категории;

- формулировать сущностные определения и т.д.;

- выдвигать гипотезы, находить аргументы и осуществлять их критику.

   3. Текстовых:

Уметь освещать материал логично, последовательно, соблюдая принятые нормы речи

- при письменном изложении – раскрывать взаимосвязь фактов, их смысл, значение в рамках избранной темы.

  4. Коммуникативных:

         - объяснять свой выбор, решение;

         -  ставить себя в позицию оппонента, определять ее сильные и слабые стороны;

         - вести дискуссию, слушать и слышать оппонента.

Курс рассчитан на 35 часов. Формы промежуточного контроля – рефераты, доклады.