рабочие программы по обществознанию
рабочая программа по обществознанию по теме

№ п/п

Наименование раздела

Количество часов

1

Введение. Как работать с учебником

1

2

Человек

8

3

Семья

5

4

Школа

4

5

Труд

4

6

Родина

6

7

Добродетели

6

Итого

34

№ п/п

Тема урока

Кол-

во ча-

сов

Тип урока

Элементы содержания

Требования к уровню подготовки обучающихся

Домашнее задание

Дата

проведения

план

факт

Введение.

Как рабо-

тать с учебником

1

Изучение нового материала

Наука обществознание:

Знать значение, использование тер-

1

круг знаний, принципы,

мина «обществознание».

Стр 5

закономерности. Что изу-

Иметь представление о связи обще-

,

чает курс «Обществозна-

ствознания с другими науками.

ние». Структура, особен-

Уметь объяснять, почему нужно изу-

ности содержания мето-

чать обществознание; характеризо-

дического аппарата учеб-

вать некоторые общественные про-

ника

цессы

2

Человек

1

Изуче-

Жизнь - великое чудо.

Знать, зачем человек рождается.

с схож и отличается от животного.Уметь давать определение понятий,

§1,с.

родился

ние но-

Зачем человек рождается.

Уметь высказывать свое мнение, работать

1 5 ?2,3

вого ма-

Возрастные периоды

с текстом учебника, отвечать на по-

териала

жизни человека. Что че-

ставленные вопросы

ловек наследует от своих

родителей. Внимание

к старым людям

3

Человек -

1

Комби-

Человек - существо со-

Знать, какие качества характеризуют

§2, с. 16-

личность

ниро-

циальное. Что такое лич-

личность.

25 ?2

ванный

ность. Индивидуаль-

Уметь доказать, что человек не толь-

ность. Индивид

ко биологическое, но и социальное

существо

4

. Особый

1

Комби-

Легко ли быть подрост-

Знать, какие черты подросткового

§ 3, с. 26-

возраст:

ниро-

ком? Отрочество - пора

возраста наиболее заметны и отлича-

35 ?3,4

отроче-

ванный

мечтаний. Самостоятель-

ют его от других периодов.

ство

ность - показатель взрос-

Уметь объяснять, может ли само-

лости. Пользу или вред

стоятельность быть отрицательным

приносит самостоятель-

качеством

ность?

5-

Познай

2

Комби-

Познание мира и себя.

Знать, влияет ли самооценка на по-

§ 4, с. 45?

6

самого

ниро-

Что такое самосознание.

ведение человека.

себя.

ванный

На что ты способен.

Уметь объяснять, нужно ли сравни-

Схема с 45?

Самооценкаа

Учимся узнавать и оце-

вать себя с самим собой и другими;

нивать себя

каждый ли из нас талантлив и как это

узнать

7

Человек и

1

Комби-

Труд. Трудовой кодекс

Знать определения понятий: труд,

§ 5,

его дея-

ниро-

РФ. Право на труд. «Пти-

деятельность; какие виды деятельно-

таблица

тельность

ванный

цу узнают по полету,

сти называют основными и почему.

а человека по работе».

Уметь объяснять значение слова

«Пчела мала, да и та ра-

«деятельность»; высказывать свое

ботает». Жизнь человека

мнение, работать с текстом учебника,

многогранна

комментировать ответы товарищей,

аргументированно доказывать свою

точку зрения

8

Что чело-

1

Комби-

Понятия: чувства, раз-

Знать, что такое потребности, мыш-

§ 6, с.63

век чув-

ниро-

мышления, потребности.

ление и какие потребности бывают

практикум

ствует,

ванный

Какие бывают потребно-

у человека.

о чем раз-

сти. «Не место красит

Уметь работать с текстом учебника,

мышляет

человека. . . ». Мир мыс-

выделять главное; использовать ранее

лей и чувств человека

изученный материал для решения по-

знавательных задач

9

контрольная

1

Повто-

Учимся общаться. Учим-

Знать основные положения раздела.

рение

ся быть терпимыми.

Уметь анализировать, делать выво-

Стр 10-63

работа

и обоб-

Учимся творчеству. Мир

ды, отвечать на вопросы, высказывать

щение

мыслей и чувств челове-

собственную точку зрения или обос-

ка. Деятельность челове-

новывать известные; работать с тек-

ка. Мы создаем мир

стом учебника, выделять главное

своими мыслями, чувст-

вами, эмоциями

10-

Семья -

2

Комби-

Семья - ячейка общества.

Уметь характеризовать отношения

в семье; определять виды семей; отве-

чать на вопросы, высказывать собст-

венную точку зрения или обосновывать известные

§ 7 презент

 презент

11

ячейка

ниро-

Условия для создания

общества.

ванный

семьи. Сколько «я» в сло-

Рисунки

Функции

с

семьи

ве «семья».

Какие бывают семьи

12

Семейное

1

Комби-

Семейные заботы.

Знать, кого считают рачительным

§ 8, ?3 с.84?

хозяйство

ниро-

Как правильно вести

хозяином, каковы источники эконо-

ванный

хозяйство. Семейный

мии в домашнем хозяйстве, что дол-

бюджет. Каким должен

жен знать и уметь рачительный хозяин.

быть хозяин дома. Поче-

Уметь характеризовать статьи се-

му важной характеристи-

мейного бюджета; объяснять правила

кой семьи является со-

ведения семейного хозяйства; выпол-

вместный труд и ведение

нять творческие задания по изученной

хозяйства

теме

13

Делу-

1

Комби-

Делу — время, потехе -

Знать, какое время можно назвать

§ 9 презент.

презент

время,

ниро-

час. Что такое свободное

свободным; какие движения губи-

потехе -

ванный

время. Движение полез-

тельны для организма, а какие - по-

час

ное и бесполезное. До-

лезны и ценны для развития и совер-

машний мастер. Что та-

шенствования человека; что досуговая

кое хобби. Свободное

деятельность - это сфера самовоспи-

время и телевизор

тания и самоопределения.

Уметь аргументированно доказывать,

что свободное время, его организация,

играет важную роль в развитии личности

14

Контрольная

1

Повто-

Учимся быть рачитель-

Знать основные положения раздела.

работа

рение

ными хозяевами. Учимся

Уметь анализировать, делать выво-

и обоб-

помогать семье. Мы -

ды, отвечать на вопросы, высказывать

Стр 68-96

щение

семья, а это значит. . .

собственную точку зрения

15-

Профес-

2

Комби-

Профессия - ученик.

Знать, как учились в прежние време-

§10,

16

сия-

ниро-

Школьное образование.

на, основные обязанности ученика.

с. 112,?

ученик

ванный

Чему учит школа. Учись

Уметь рассуждать о проблемах со-

учиться. Как учили

временного образования, о правах

в прежние времена

и обязанностях ученика

17

Одно-

1

Комби-

Одноклассники, сверст-

Уметь объяснить, что может поме-

§11

классни-

ниро-

ники, друзья. Ты и другие

шать дружбе, привести примеры на-

с. 117,?

ки, свер-

ванный

ребята. Как не обидеть

стоящей и мнимой дружбы; пояснить,

стники,

словом. Конфликты

какие человеческие качества считают

друзья

в классном коллективе

наиболее важными для дружбы

и пути их преодоления

18

Школа

1

Повто-

Учимся жить дружно

Знать основные положения раздела.

рение

в классе. Классный кол-

Уметь анализировать, делать выво-

практикум

и обоб-

лектив. Коллективный

ды, отвечать на вопросы, высказывать

Стр100-118

щение

досуг и взаимопомощь

собственную точку зрения

19

Труд-

1

Комби-

Труд - основа жизни.

Знать, каким бывает труд человека;

§12,презент

основа

ниро-

Каким бывает труд. Что

какие правила помогают успешно

жизни

ванный

создается трудом. Как

трудиться; почему труд по-разному

оценивается труд.

оценивается; кто такие меценаты.

Богатство и бедность.

Уметь объяснять, чем богатый чело-

Богатство обязывает.

век отличается от бедного, в чем за-

Благотворительность

ключается благотворительность; ана-

и меценатство

лизировать собственную трудовую

деятельность

20

Труд

и творче-

ство

1

Комби-

Труд и творчество. Кого

Знать, какие два значения имеет сло-

§13,

ниро-

можно назвать мастером.

во «ремесленник»; как связаны по

проект

ванный

Мастер и ремесленник

смыслу и происхождению слова

Творчество в искусстве.

«творчество», «творить», «творец»,

Красота труда

«творение».

Уметь объяснить, всякий ли мастер

может быть назван творцом, в чем

заключается красота труда; опреде-

лить различие в творениях мастера

и ремесленника

21

На пути

к жизнен-

ному

успеху

1

Слагаемые жизненного

Знать, что сопутствует успеху в жиз-

§14,

успеха. Привычка

ни, как добиться успеха в чем-либо.

с. 153?2,3

к труду помогает успеху.

Уметь объяснять, в чем человек ви-

Выбор профессии. Под-

дит свое счастье, можно ли в работе

держка близких - залог

видеть смысл жизни; анализировать,

успеха. Выбор жизненно-

делать выводы

го пути

22

Контрольная

работа

1

Повто-

Учимся трудиться

Знать основные положения по теме

22

рение

и уважать труд.

урока.

Стр 124-153

и обоб-

Учимся творчеству

Уметь давать определение понятий;

щение

анализировать, делать выводы, отве-

чать на вопросы; выполнять творче-

ские задания

23-

Что зна-

2

Комби-

Наша Родина - Россия,

Знать, что такое федерация и субъект

§15,с163?

24

чит быть

ниро-

Российская Федерация.

Российской Федерации; почему рус-

 таблица

-

патрио-

ванный

Русский язык - государ-

ский язык является государственным

том.Россия

ственный. Что значит

в Российской Федерации.

быть патриотом. За что

Уметь объяснять значение слова

мы любим свою Родину

«патриот»; ориентироваться в обще-

ственной обстановке; проявлять соци-

альную ответственность за свои мыс-

ли и поступки

25

Символи-

1

Комби-

Символика России. Герб

Знать, что означают цвета россий-

§16,

ка России

ниро-

России в прошлом и те-

ского государственного флага; в ка-

схема

ванный

перь. Российский флаг.

ких случаях принято исполнять Госу-

Гимн. История создания

дарственный гимн России.

гимна

Уметь осуществлять поиск информа-

ции из различных источников; разли-

чать в информации факты и мнения;

выполнять творческие задания

26

Гражда-

1

Комби-

Гражданин - Отечества

Знать, что означает слово «гражда-

§17,

нин-

ниро-

достойный сын. Консти-

нин»; каковы права гражданина, даю-

с. 180,?1,2

Отечества

ванный

туция Российской Феде-

щие ему возможность участвовать

достой-

рации. Кого называют

в управлении делами государства.

ный сын

гражданином.

Уметь объяснять, какого человека

Права граждан России.

можно считать достойным граждани-

Обязанности граждан

ном своей страны; анализировать, де-

Российской Федерации

лать выводы, отвечать на вопросы,

объяснять свою точку зрения; выпол-

нять творческие задания

27

Мы-

1

Комби-

Мы - многонациональ-

Знать, что Российская Федерация

§18,

многона-

ниро-

ный народ. Народы Рос-

является многонациональной страной

с. 188 практ.

схемас

циональ-

ванный

сии — одна семья.

и этот факт закреплен в Конституции РФ.

схема

ный на-

Многонациональная

Уметь анализировать, делать выво-

род

культура России.

ды, отвечать на вопросы, высказывать

..

Что такое националь-

собственную точку зрения или обос-

ность

новывать известные; работать с тек-

стом учебника, выделять главное; ис-

пользовать ранее изученный материал

для выполнения творческого задания

28

Родина

1

Повто-

Учимся быть достойными

Знать основные положения раздела.

Стр156-189

рение

гражданами. Учимся

Уметь определять общие правила

и обоб-

уважать людей любой

национальности. Правила

толерантного отношения

к людям

толерантного отношения к окружающим; проявлять уважение к культуре

и традициям разных народов; работать с текстом учебника, выделять главное; использовать ранее изученный материал для решения познавательных задач

щение

29

Человек

1

Комби-

Человек славен добрыми

Знать основные правила нравствен-

§19,

славен

ниро-

делами. Что такое добро-

ного поведения в обществе.

с. 198,?

добрыми

ванный

та. Доброе - значит хо-

Уметь работать с текстом учебника,

делами

рошее. «Золотое правило

выделять главное; использовать ранее

нравственности» - глав-

изученный материал для реализации

ное правило хорошего

творческих заданий; объяснять, в чем

человека. Что такое зло?

состоит доброе дело, добрый посту-

Что порождает зло?

пок, каких людей на свете больше:

добрых или злых; обосновывать свое

мнение

30

Будь

1

Комби-

Что такое страх. Смелость и отвага. Нужна ли

смелость в борьбе со

злом? Имей смелость ска-

зать злу «нет»

Знать основные понятия по теме:

§20,

смелым

ниро-

страх, риск, смелость, отвага, зло,

с.207,?

ванный

храбрость.

таблица

Уметь анализировать поведение ок-

ружающих в ситуациях с проявлением

риска, страха, смелости; делать выво-

ды, объяснять, может ли быть оправ-

данным страх, всегда ли уместна сме-

лость, какую роль она играет в жизни

человека, всегда ли риск - благород-

ное дело

31

Что такое

человечность

1

Гуманизм - уважение

Знать, что такое гуманизм,

человечность.

§21,

и любовь к людям.

с. 212?

Внимание к старикам,

Уметь сформулировать свое опреде-

способы его проявления.

ление гуманизма; объяснить, почему

Система нравственных и

необходимо заботиться о слабых

социальных установок

32

Доброде-

1

Повто-

Учимся делать добро.

Знать, в чем состоит добродетель,

конспект

тели

рение

Что называем добродете-

что нужно для совершения добрых

и обоб-

лью. «Чтобы почувство-

дел.

щение

вать себя человеком,

Уметь рассуждать о необходимости

нужно начинать с чело-

проявления сочувствия к людям, ока-

вечности» (Л. С. Сухору-

зания помощи нуждающимся, благо-

кое)

творительности; объяснять смысл вы-

сказывания: «Во всем и всегда прояв-

ляя человечность, мы на века сохра-

ним память о своем облике» (Г. Алек-

сандров); выполнять творческие зада-

ния

33-

Человек

в обществе

2

Обоб-

Нравственность и чело-

Знать основные положения

Конспект

34

щение

вечность. Проявления

курса.

и систе-

человечности в повсе-

Уметь анализировать, делать выво-

матиза-

дневной жизни. Уверен-

ды, отвечать на вопросы, высказывать

Годовая к.р

вввв

ция зна-

ность в собственных си-

собственную точку зрения или обос-

ний

лах. Полезный для обще-

новывать известные; использовать

ства человек

приобретенные знания для решения

познавательных задач и творческих

заданий

№

Дата

Тема урока

планируемые результаты.

Формы контроля, измерители.

Домашнее задание

1

 7.09

Отношения между людьми. Межличностные отношения

Межличностные отношения, чувства. Знать в чём особенности межличностных отношений. Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы;

- применять полученные знания и умения в обычной жизни

Составить список качеств, которые притягивают или отталкивают людей.

№1?с17-18 примеры

2

14.09

Ты и твои товарищи.

Группы, виды групп, лидеры. Поощрения и наказания, санкции. Знать:

- основные положения урока;

- термины:  

Уметь:

- анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы;

- находить в СМИ информацию по заданной теме;

Составить список формальных санкций и примеры ситуаций.

№2?с30

3

21.09

Зачем люди общаются

Общение, его особенности. . Знать:

- основные положения урока;

- термины:  

Уметь:

- анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы;

- находить в СМИ информацию по заданной теме;

игра

3?с41

4

28.09

Почему нужно быть терпимым.

Конфликт ,виды, инцидент. Знать стадии развития конфликта, понимать пользу от посредника. Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы;

- применять полученные знания и умения в обычной жизни

Подобрать ситуации по видам конфликтов.

№4с54

5

5.10

Стратегии поведения в конфликтной ситуации.

Соперничество, компромисс, сотрудничество. Уметь высказывать своё мнение, работать с текстом учебника, отвечать на поставленные вопросы, давать определение понятий.

Составить список реакций при конфликте.

С56 привести примеры

6

12.10

Практическая работа по разделу: Человек среди людей.

Знать основные положения раздела.

Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы;

- применять полученные знания и умения в обычной жизни

Ответы на вопросы

№1-4

7-8

19.10

26.10

Что значит жить по правилам?

Социальные нормы: понятие, виды.

Знать термины: социальные нормы, привычки, обычаи, ритуалы, традиции, этикет, манеры. Уметь оценивать поведение людей с точки зрения социальных норм. Понимать значение социальных норм. Понимать значение социальных норм в процессе общественных отношений. Социальные нормы. Социальная ответственность

Составление и защита правил и норм в предложенных ситуациях

№5, привести примеры

 конспект

9

9.11

Правила этикета. Манеры

Соблюдение и нарушение установленных правил. Правила этикета и хорошие манеры

Уметь высказывать своё мнение, работать с текстом учебника, отвечать на поставленные вопросы, давать определение понятий, самостоятельно составлять простейшие виды правовых документов

Самостоятельная работа в группах по заданиям. Составление и защита правил и норм в предложенных ситуациях

Подготовить пословицы и поговорки по теме.

С62-63

10

16.11

Права и обязанности граждан

Роль права в жизни общества и государства. Гражданские и политические права. Права ребёнка и их защита

Знать:

- основные положения урока;

- термины: права человека, гражданские права, политические права и т.д.

Уметь:

- анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы;

- находить в СМИ информацию по заданной теме;

- приводить примеры правовых отношений

Составить таблицу «Гражданские и политические

права». Работа с документами. Составить словарик темы

.Перечислить свои права, сделать подборку статей из газетных материалов по теме

№6с76?

11-12

23.11

30.11

Законы. Почему важно соблюдать законы?

Законы .Соблюдение законов. Отрасли права.

Свобода и ответственность. Конституция РФ. Механизмы реализации и защиты прав и свобод человека т гражданина

Знать:

- основные положения раздела;

- термины: свобода, закон, справедливость.

Уметь:

- анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы;

- высказывать собственную точку зрения или обосновать известные;

- работать с текстом учебника, выделять главное, использовать ранее изученный материал для решения познавательных задач. Учащиеся должны понимать важность соблюдения законности, сравнивать различные документы по теме и высказывать свою точку зрения, осуществлять поиск социальной информации по заданной теме.

Самостоятельная работа в группах по карточкам. Разбор и анализ документов

. Нарисовать, как вы понимаете свободу в поступках

№7?с85-86

№7, заполнить схему

13

7.12

Воинская служба.  

Служба, гражданин. Государство. Отечество.

Знать:

- основные положения урока;

- термины: армия, священный долг, патриотизм, гражданственность.

Уметь:

- анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы, высказывать свою точку зрения;

- понимать важность выполнения священного долга – службу в армии;

-давать нравственную и правовую оценку конкретных ситуаций;

- осуществлять поиск дополнительных сведений в СМИ

Составить словарик темы. Работа в группах по заданиям (анализ материалов СМИ)

Нарисовать картинки по данной тематике урока.

конспект

14

14.12

Обобщающий урок.

Тест + игра

№5-7