ИНОП по теме Дискуссионная площадка "Точка зрения"
рабочая программа по обществознанию (7 класс) по теме

Образовательная  программа

инновационной образовательной практики (ИнОП)

Открытая дискуссионная площадка «Точка зрения».

ФИО, должность автора: Димарчук Альбина Рафиковна - учитель истории и обществознания, МАОУ «СОШ № 84»

Форма программы:  краткосрочный курс

Направление работы, в рамках которого реализуется программа:

Развитие коммуникативной компетентности.

Категория учащихся, для которой предназначена данная программа:

Ученики 5-8 классов (11-15 лет).

Количество часов: 18 часов, из них:

1. 2 час - аудиторных (лекционная часть) ,
2. 12 часов - практическая часть ,
3. 4 часа – самостоятельной работы.

Наличие программы в УП школы/ в плане внеурочной деятельности:

Программа реализуется в рамках внеурочной деятельности.

Организационные условия реализации программы:

1. время проведения в течение года – третья четверть учебного года
2. режим проведения – 3 часа в неделю
3. место реализации программы – МАОУ СОШ №84 (актовый зал)

Ожидаемые результаты реализации программы:

Объекты оценивания и критерии их оценки (критерии оценки деятельности учащихся):

План реализации программы:

1. Описание замысла программы;

Подростковый возраст считается особо благоприятным периодом для развития  коммуникативной компетентности обучающихся: умение рассуждать, спорить, делать выводы, самостоятельно мыслить;  все это основные линии качественного изменения в коммуникативной деятельности личности подростка. Формирование коммуникативной компетентности способствует  обучение  дискуссии, которая понимается как  обсуждение какого-либо спорного вопроса, проблемы; метод решения спорных вопросов.

Участники дискуссии учатся аргументировано и логично выстраивать своё выступление, то есть быть убедительными. Именно дискуссия помогает ребенку сформировать свою точку зрения, отличить ее от других, а также скоординировать разные позиции для достижения общей цели.  Одно из наиболее важных навыков, приобретаемых в ходе дискуссии – это умение рассматривать проблему с разных позиций, быть терпимым к тому, что кто-то имеет другое мнение.

Программа включает в себя 5 занятий. На первом занятии обучающиеся определяются с  темами дискуссионной площадки, делятся на группы. Кроме этого, ведущий рассказывает обучающимся о правилах ведения дискуссии:

1. Всегда помните о цели дискуссии — найти истину, решение, выход. Обсуждайте только то, что относится к данному вопросу.
2. С уважением относитесь к мнению другого человека.
3. Любое высказываемое мнение должно быть аргументировано.
4. Уважайте мнение любого человека.
5. Придерживайтесь дружелюбного тона.
6. Не спорьте ради спора! 
7. Желательно в начале выступления уточнить аргумент дискутанта, который вы хотите оспорить
8. Нельзя превращать реплику в доклад: если Вы не можете развить аргумент в течение трех минут - с Вашими аргументами что-то не так!
9. Если Ваш аргумент кажется Вам слишком простым и наивным, не стесняйтесь - как раз наивные аргументы часто оказываются продуктивными и др.
10. Обсуждение точек зрения, а не людей и личности

Следующее занятие предполагает тренировочную дискуссию, в ходе которого учащиеся просмотрят видео-сюжеты с передачами «К барьеру», «Исторический процесс», кроме этого ученики будут тренироваться в участии в  дискуссии.

Далее на протяжении 3 занятий обучающиеся дискутируют  на определенные ими темы. Учащиеся  должны приходить на дискуссию подготовленными (дома они готовятся к занятию – выстраивают систему аргументации, ищут факты в интернете, газетах, журналах и другой литературе; а также смотрят такие телепередачи как, « К барьеру», «Исторический процесс», « Поединок»). На каждую тему дискуссии отводится по 3 часа. Из них 2 часа ученики дискутируют на темы,   обмениваются мнениями.  Анализ ошибок проходит на следующий день (1 час).

Этапы проведения дискуссии.

Действующие лица дискуссии:

Команда - состоит из 3 человек, которых принято называть спикерами. Команда, защищающая тезис, называется утверждающей, а ее спикеры обозначаются как У1, У2, У3 (У - утверждения). Команда, опровергающая тему, называется отрицающей, ее спикеры О1,О2, О3 (О- отрицания) . Время выступления каждого спикера максимум 3 минуты.

Зрители   - ученики школы, а также учителя. Зрители решают кто победил в ходе дискуссии голосованием. Кроме этого, зрители могут задавать вопросы.

Голосование зрителей предполагается 2 способами. Первый способ с помощью карточек, который включает в себя несколько этапов голосования. 

Этапы голосования с помощью карточек:

А) первичный (когда сообщается тема дискуссии),

Б) голосование после каждого выступления спикера команды,

В) голосование после вопросов зрителей и спикеров,

Г) итоговое голосование. После обсуждений зрители голосуют.

Второй способ  - «голосование ногами». 

Этапы «голосования ногами»:

А) первичный (зрители рассаживаются на определенные места в соответствии со своей позицией, когда сообщается  тема дискуссии).

Б) второй этап. После выступления спикеров зрители могут перейти, если их мнение изменилось.

В) третий этап. После ответов на вопросы зрителей и спикеров, зрители могут изменить свое мнение

Г) итоговое голосование, после обсуждения .

 Голосование несколько раз происходит с целью выявления изменения мнений, позиций зрителей. Если зрители поменяли свою позицию, то они могут высказаться (что повлияло на смену мнения и т.д.).

Ведущий – учитель, который  выстраивает дискуссию, следит за соблюдением темы, стимулирует живую дискуссию, повторяет или обобщает аргументы, если это необходимо.

Экспертная группа – дает оценку выступающим по критериям в конце дискуссии. В состав экспертной группы входят 1- 2 учителя и 2-3 ученика старших классов.

Таймкипер - это человек, который контролирует соблюдение регламента и правил игры.

Счетчик – считает голоса и заносит в таблицу результаты голосования зрителей.

Оператор – снимает на видео-камеру дискуссию.

Этапы выступления команды.

Содержание программы:

11. Материалы для реализации программы (учебные, дидактические, методические).

видеосюжет «К барьеру!», «Исторический процесс», "Поединок",  критерии оценки деятельности учащихся (бальная система), протоколы, карточки, доска, маркеры.

 Ссылки на электронные материалы:

Успешное участие в публичной дискуссии.

http://www.ritorika.net/

Как стать хорошим спикером

httpHYPERLINK "http://www.treko.ru/show_article_1590"://HYPERLINK "http://www.treko.ru/show_article_1590"wwwHYPERLINK "http://www.treko.ru/show_article_1590".HYPERLINK "http://www.treko.ru/show_article_1590"trekoHYPERLINK "http://www.treko.ru/show_article_1590".HYPERLINK "http://www.treko.ru/show_article_1590"ruHYPERLINK "http://www.treko.ru/show_article_1590"/HYPERLINK "http://www.treko.ru/show_article_1590"showHYPERLINK "http://www.treko.ru/show_article_1590"_HYPERLINK "http://www.treko.ru/show_article_1590"articleHYPERLINK "http://www.treko.ru/show_article_1590"_1590

http://radislavgandapas.com/?d=docsHYPERLINK "http://radislavgandapas.com/?d=docs&DId=20"&HYPERLINK "http://radislavgandapas.com/?d=docs&DId=20"DId=20

приемы привлечения и удержания внимания аудитории

http://radislavgandapas.com/?d=articles

1.  Необходимое ресурсное обеспечение реализации программы. 

компьютерное и мультимедийное оборудование,  трибуна, видео-камера, часы