«Формирование предпосылок функциональной грамотности дошкольников посредством использования в образовательном процессе интеллект-карт»
презентация к уроку

Слайд 1

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА «СОЛНЫШКО» «Формирование предпосылок функциональной грамотности дошкольников посредством использования в образовательном процессе интеллект-карт » Подготовила: воспитатель Кичкайло Екатерина Владимировна

Слайд 2

Интеллектуальная карта — это уникальный и простой метод запоминания информации, с помощью которого развиваются как творческие так и речевые способности детей и активизируется мышление.

Слайд 4

Автором-изобретателем интеллект-карт является Тони Бьюзен , известный деятель в области психологии обучения и развитии интеллекта.

Слайд 5

«Создавая интеллект-карты, я хотел получить универсальный инструмент для развития мыслительных способностей, которым мог бы легко овладеть любой человек, чтобы их можно было бы применить в любой жизненной ситуации, иными словами, инструмент, в основе которого лежали бы законы природы. Более того, с помощью этого инструмента люди могут реализовать творческие способности, а работать с ним — одно удовольствие». (Тони Бьюзен «Думайте эффективно»)

Слайд 6

Алгоритм создания интеллект карт : -Постановка цели – рождение идеи «Мозговой штурм», цель которого — записать все ассоциативно появившиеся идеи, связанные с создаваемым интеллектуальным продуктом. -Создание интеллект карты – структурирование информации, продумывание хода «детского исследования», обогащение содержания данной темы разными понятиями. - Оформление интеллект карты в ходе «детского исследования » Каждая главная ветвь имеет свой цвет. Для создания карт используются фломастеры, цветные карандаши, маркеры. В процессе моделирования добавляются символы и иллюстрации.

Слайд 7

Методика составления интеллект-карты: 1. Лист бумаги располагается горизонтально: именно такое расположение наиболее комфортно для изображения радиантной структуры и позволяет расширять и модернизировать ее. 2. В центре пишется (иллюстрируется) и обводится основная идея (мысль, предмет, тема). 3. От центра исходят толстые основные ветви — они означают главные разделы карты. Основные ветви далее ветвятся на более тонкие ветви, каждая из которых соответствует определенному фрагменту рассматриваемой темы. 4. Каждая ветка подписывается , либо иллюстрируется символом, рисунком, заставляющими вспомнить то или иное понятие. Слова пишутся печатными буквами. 5. Ветви детализируются, добавляются символы, иллюстрации.

Слайд 8

Мышление на бумаге с помощью творчества

Слайд 10

Свойства интеллект карты Возможность пересмотра Творческий характер Своевременность Наглядность Привлекательность Запоминаемость Полезные свойства интеллект-карт

Слайд 12

Методика является очень эффективной, так как на всех этапах работы предусматривается опора на наглядность и моделирование, что способствует развитию восприятия, памяти, мышления, воображения, творческих способностей, словаря, грамматического строя и планирующей функции речи. В результате применения интеллектуальных карт ребёнок учится не только усваивать информацию, но и оперативно с ней работать. Тем и ценен этот метод, что является универсальным способом познания окружающего мира и знаний, накопленных человеком, формирует преемственность между детским садом и школой.

Слайд 13

«Учите ребенка, каким - нибудь неизвестным ему пяти словам – он будет долго и напрасно мучиться, но свяжите двадцать таких слов с картинками, и он усвоит на лету». Константин Дмитриевич Ушинский

Слайд 14

Спасибо за внимание!