Применение технологий критического мышления
презентация к уроку

Слайд 1

Осорова Сэсэгма Дамдиновна МАОУ «Петропавловская СОШ №1» Использование приемов «Технологии критического мышления через чтение и письмо» на уроках русского языка и литературы Самопрезентация педагогической деятельности

Слайд 2

Критическое мышление имеет 5 характеристик (Д.Клаустер) Критическое мышление… мышление самостоятельное; мышление обобщенное проблемное и оценочное аргументированное социальное. Задача научить школьников: • выделять причинно-следственные связи; • рассматривать новые идеи и знания в контексте с уже имеющимися; • отвергать ненужную или неверную информацию; • определять ложные стереотипы, ведущие к неправильным выводам; • отделять главное от несущественного и уметь акцентировать внимание на первом; • избегать категоричности в утверждениях.

Слайд 3

мозговой штурм: «корзина»идей, понятий . кластер прием «Как вы объясните народную мудрость» прием «Вы согласны с этим высказыванием?» прием «Как бы вы прокомментировали эпиграф» постановка проблемы на примере сопоставления фактов или приведения в пример интересных статистических данных прием» «верные-неверные утверждения» прием «Верите ли вы, что…» прием «З-Х-У» («знаю-хочу узнать-узнал») прием «Что это…» (своеобразный «черный ящик» )

Слайд 4

Прием инсерт (пометки на полях) Прием «Бортовой журнал» (заполнение таблицы, состоящей из двух столбцов: известная информация, новая информация) Чтение со стопами Прием «Сводная таблица» Прием «Тонкие и толстые вопросы» Прием «Зигзаг» Прием «Мое мнение» Прием «Мозговой штурм» Прием «Фишбоун» Прием «Что? Где? Когда?» (заполнение таблицы из трех столбцов: что?, где?, когда?) Стратегия решения проблем «Идеал»

Слайд 5

Написание эссе Написание письма Рефлексивный экран вопросов Сформулируйте 3 вопроса по сегодняшней теме Можете ли вы добавить что-то новое к своим прежним мнениям (прием «Мое мнение») Что нового вы узнали на уроке Написание синквейна Написание диаманты Написание хокку *

Слайд 6

? Тонкие кто... что... когда... может... будет... мог ли... как звали... было ли... согласны ли вы... верно... ? Толстые дайте объяснение, почему... почему вы думаете... почему вы считаете... в чем разница... предположите, что будет, если... что, если...

Слайд 7

Диаманта 1 строка –существительное 2 строка - два прилагательных 3 строка - три глагола 4 строка - два словосочетания 5 строка - три глагола 6 строка - два прилагательных 7 строка – существительное - антоним

Слайд 8

Ленский наивный, безрассудный любит, ревнует, стреляется благородный, душевно чистый человек / страдающий эгоист. читает, отвергает, путешествует умный, разочарованный Онегин Диаманта