Схема анализа урока
опыты и эксперименты

Дата

Класс

ФИО учителя

ФИО посетившего

Параметры

Критерии

+

1

Мотивация

1 уровень: эмоциональная (доброжелательность, заинтересованность учебным материалом)

2 уровень: эмоциональная, содержательная (интересные формы, нестандартный урок и т.д)

3 уровень: эмоциональная, содержательная, социальная (ученик осознаёт, насколько важен для него учебный материал)

2

Целеполагание

1 уровень: цель урока определяется учителем

2 уровень: цель урока согласуется в обсуждении с учениками

3 уровень: оформляются несколько целей урока: учителем – для себя, учениками – для себя

3

Характер учебных заданий

1 уровень: репродуктивный (выполнение по образцу)

2 уровень: репродуктивный с включением самостоятельной работы

3 уровень: поисковый, творческий

4

Формы усвоения урока

- самостоятельная;

- работа в парах;

- работа в группах;

- индивидуальная;

- фронтальная

5

Управление познавательной деятельностью школьника и характеристика деятельности учащихся на уроке

1 уровень: ученик принимает учебную ситуацию, заданную учителем, принимает цели и задачи, поставленные учителем, использует предложенный алгоритм действий, использует предложенные ресурсы;

2 уровень: ученик принимает проблемную ситуацию, заданную учителем; ставит цель, формулирует задачи по достижению заданной цели, выбирает алгоритм решения задач из предложенных алгоритмов, выбирает необходимые ресурсы, самостоятельно планирует и осуществляет текучий контроль своих действий

3 уровень: ученик самостоятельно выявляет и формулирует проблему, ставит цель, определяет задачи, способы достижения цели и предполагаемые результаты, создает алгоритм действий, соотносит запланированный и полученный результат, планирует свою дальнейшую деятельность.

6

Методы, используемые на уроке

- исследовательский;

- проблемное изложение;

- репродуктивный;

- эвристический;

- объяснительно-иллюстративный

7

Применение инновационных технологий (эффективность применения)

- ИКТ;

- проектная деятельность;

- технология продуктивного чтения;

- проблемно-диалогический урок;

- исследовательская и др.

8

Коммуникация учащихся

1 уровень: соблюдает речевые нормы и процедуру работы в группе;

2 уровень: задают вопросы на понимание, договариваются о процедуре работы в группе;

3 уровень: используют средства письменной коммуникации, успешно справляются с конфликтной ситуацией

9

Формирование УУД

1 уровень: наличие в конспекте урока; преобладает время активного объяснения материала учителем;

2 уровень: активное объяснение материала учителем с включением проблемных вопросов, эвристической беседы;

3 уровень: оптимальное сочетание объяснения материала учителем с сообщениями учащихся; объяснение материала носит проблемный характер

10

Организация обратной связи на уроке

1 уровень: обратная связь на уровне контроля; учитель спрашивает – ученики отвечают (отношения на уровне «субъект /объект»);

2 уровень: инициатива исходит от учителя (ставит проблему и т.п), но ученики могут выбрать способы и формы обратной связи; отношения строятся на уровне «субъект»-«объект»/ «субъект»; при организации обратной связи учитель учитывает разные способы восприятия информации учащимися.

3 уровень: постоянное «субъект/субъектное» взаимодействие между учителем и учащимися

11

Система оценивания достижений учащихся

1 уровень: самооценка учащихся на основе словесной характеристики;

2 уровень: включение учащихся в обсуждение ответа;

3 уровень: выстраивание своей траектории обучения на уроке, заявка на оценку

12

Рефлексия

1 уровень: ученики высказываются по поводу результата урока;

2 уровень: результаты урока совпадают с целью урока, сформулированной совместно с учениками;

3 уровень: результаты урока совпадают с субъективными целями учеников и результатами контрольного среза

13

Результативность урока

1 уровень: результаты урока совпадают с целью урока, поставленной учителем;

2 уровень: результаты урока совпадают с целью урока, сформулированной совместно с учениками;

3 уровень: результаты урока совпадают с субъективными целями учеников и результатами контрольного среза

14

Домашнее задание

1 уровень: задания, подобные классным, объем не более 25-30 % от классной работы;

2 уровень: задания дифференцированного характера;

3 уровень: контекстные задания, для решения которых необходима информация.