Консультация "Применение технологии сотрудничества"
консультация

Установление педагогически целесообразных отношений с подростком часто становится непростой задачей, особенно если воспитанник не отличается прилежностью в учёбе и хорошим поведением. С.Д. Поляков предлагает использовать для этого диалог «педагог – воспитанник», представляющий собой особым образом организованный эпизод педагогического общения, в результате которого и подростка появляется желание общаться с педагогом

Сотрудничество – стремление  человека к согласованной, слаженной работе с людьми, психологическое равноправие, открытость, уважительное  отношение к различиям во  мнениях  и подходах в решении различных проблем .

Умение договариваться, понимать собеседника, находить компромисс в различных ситуациях  являются важным элементом для гармоничного развития отношений.

Проблемы  педагогики сотрудничества  затрагивались в работах  таких педагогов  и  психологов, как Ш. А Амонашвили, В. В. Давыдов, А. В. Петровский, Л. С. Выгодский.

Сотрудничество не отменяет управления со стороны педагога, но оно делает его иным: одностороннее управление как взаимодействие воспитателя на ребенка сменяется взаимным воздействием, при котором управляет не только воспитатель, но и ребенок.

Технология развития сотрудничества  – это трёхэтапное решение  задач взаимодействия педагога и детей.

Целью использования технологии сотрудничества является:

- обеспечение комфортных и безопасных условий развития личности ребенка;

- реализация ее природных потенциалов;

- приоритет личностных отношений;

- индивидуальный подход к воспитанникам