Использование ИКТ технологический прием "Анимированная сорбинка"
опыты и эксперименты
Скорбенка - это двусторонняя карточка.
С одной стороны карточки записывается вопрос, а с другой - ответ.
Таким образом ученик отвечает на вопрос и тут же проверяет себя.
Анимированную сорбонку можно использовать для заучивания определений, понятий, падежей, дат.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 animirovannaya_sorbinka.ppt | 2.81 МБ |
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Сорбонка - это двусторонняя карточка. С одной стороны карточки записывается вопрос, а с другой - ответ. Таким образом ученик отвечает на вопрос и тут же проверяет себя. Анимированную сорбонку можно использовать для заучивания определений, понятий, падежей, дат.
Этап 1. Подготовительная работа Создадим на слайде скругленный прямоугольник — сорбонку. Для этого откроем вкладку Вставка — Фигуры — Прямоугольники — Скругленный прямоугольник .
Скопируем этот квадрат и вставим его 2 раза. Всего получится три квадрата: первый квадрат — ответ (обратная сторона сорбонки; второй квадрат — вопрос (первая сторона сорбонки); третий квадрат — триггер. Важно помнить последовательность, в которой мы создали объекты.
Триггер – управляющая кнопка . Щелкая по кнопке, мы будем запускать вращение объектов. Обратите внимание, что эта кнопка – прозрачная . В о время демонстрации её не видно. Она находится на переднем плане и задаёт движение другим объектам. Триггер
Кнопку «Триггер» нельзя делать прозрачной командой “нет заливки” . В таком случае триггер будет работать только по контуру. В формате рисунка устанавливаем “движок” в , и кнопка будет срабатывать по всей поверхности.
Оборот речи, особое сочетание слов, синтаксическое построение, используемое для усиления выразительности высказывания … Толковый переводоведческий словарь У нас получилось 3 квадрата
Этап 2. Добавляем анимацию к объектам ШАГ 1. Выделим второй квадрат (Вопрос). Откроем область Настройка анимации, выберем Добавить эффект — Выход — Другие эффекты — Вращение — ОК.
В диалоговом окне Вращение на вкладке Время установим следующие параметры: Начало — По щелчку. Скорость — Очень быстро. Повторение — 2. Переключатели — Начать выполнение эффекта при щелчке — в раскрывающемся списке выбираем Триггер и нажимаем ОК.
ШАГ 2. Выделим первый квадрат (Ответ). Добавим на него эффект анимации входа —Вращение. Настройка анимации — Добавить эффект — Вход — Другие эффекты — Вращение — ОК. В области Настройка анимации рядом с надписью «Ответ» раскроем список и выберем в нем Время. Установим следующие параметры: Начало — С предыдущим. Скорость — Очень быстро. Повторение — 2. Переключатели — Начать выполнение эффекта при щелчке — в раскрывающемся списке выбираем Триггер и нажимаем ОК.
ШАГ 3. Выделим второй квадрат (Вопрос). Откроем область Настройка анимации и выберем Добавить эффект — Вход — Другие эффекты — Вращение — ОК. В области Настройка анимации рядом с надписью «Вопрос» раскроем список и выберем в нем Время. Установим следующие параметры: Начало — По щелчку. Скорость — Очень быстро. Повторение — 2. Переключатели — Начать выполнение эффекта при щелчке — в раскрывающемся списке выбираем Триггер и нажимаем ОК.
РЕЗУЛЬТАТ В области Настройка анимации мы получили следующие эффекты:
Оборот речи, особое сочетание слов, синтаксическое построение, используемое для усиления выразительности высказывания … Толковый переводоведческий словарь
Одинаковое начало нескольких соседних предложений Берегите друг друга, Добротой согревайте. Берегите друг друга, Обижать не давайте. (О. Высотская)
А Б В Г Д Е Ё Ж З И К Л Фрагмент анимированной азбуки Завершить показ
http://literatura5.narod.ru/teory_rech_tabl.html http://xn--80aff1fya.xn--p1ai/news/b8/2012-04-28-108 http://russkiy-na-5.ru/articles/999 Аствацатуров Г.О. Технологический прием «Анимированная сорбонка» (фрагмент) http://www.it-n.ru/communities.aspx?cat_no=13748&d_no=222265&ext=Attachment.aspx?Id=97001 Шамарина Т.Н. Интерактивный прием "Анимированная сорбонка" в PowerPoint. Подробная инструкция. http://pedsovet.su/powerpoint/5677_kak_sdelat_animirovannuyu_sorbonku фон http://www.atribytikavityaz.ru/pages/imgs/5631bcfecf778.jpg
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Использование метода учебного проекта в учебных предметах технико – технологического профиля
В нашей школе первый год преподавался предмет "Проектная деятельность".Надеюсь, что доклад "Использование метода учебного проекта в учебных предметах технико – технологического профиля", который сопро...
ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА КОНСТРУИРОВАНИЯ УРОКА С ИСПОЛЬЗОВАНИЕ СРЕДСТВ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ И РЕСУРСОВ ИНТЕРНЕТ
ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА КОНСТРУИРОВАНИЯ УРОКА ИСТОРИИ в 9 КЛ составлена согласно требованиям ФГОС...
Технологическая карта урока истории с использованием ЭОР и ЦОР
Учебно-технологическая суть урока основывается на использовании технологии адаптивного планирования, целью которого является предоставление учащимся последовательности модулей знаний для обучения и ра...
Методика использование технологической карты в изучении географического положения материков в 7 классе
Использование технологической карты на уроках географии в 7 классе при изучении темы " Географическое положение материка" намного оживляет и ускоряет учебный процесс.Она помогает управлять позна...
Технологическая карта мастер-класса по теме « Использование современных информационных технологий (МТК- мастер технологических карт) в обучении школьников в условиях внедрения ФГОС второго поколения НОО».
Технологическая карта мастер-класса по теме « Использование современных информационных технологий (МТК- мастер технологических карт) в обучении школьников в условиях внедрения ФГОС вто...
Методическая разработка урока по химии “Химические реакции” 8 класс с использованием ЭФУ (технологическая карта)
Использование ЭФУ позволяет сделать любой урок химии интерактивным и продуктивным....
Методическая разработка урока по химии “Химические реакции” 8 класс с использованием ЭФУ (технологическая карта)
Планируемые образовательные результатыПредметныеМетапредметныеЛичностныеНаучиться давать определения понятиям: химическая реакция, экзотермические и эндотермические реакции; наблюдать и описывать приз...