ПОЗНАВАТЕЛЬНО-ТВОРЧЕСКИЙ ПРОЕКТ «МОЙ ДРУГ – ТЕАТР»
проект

ПОЗНАВАТЕЛЬНО-ТВОРЧЕСКИЙ ПРОЕКТ «МОЙ ДРУГ – ТЕАТР»

Проект разработала: учитель-логопед Агафонова М.А.

Вид проекта:  групповой, краткосрочный.

Место события: Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение – детский сад №288

Сроки реализации:

Участники проекта: дети подготовительной группы, учитель-логопед, воспитатель, родители.

Актуальность.

Обучение грамоте дошкольников – это выработка у детей умения ориентироваться в звуко-буквенной системе родного языка и на этой основе – развития интереса и способностей к чтению. Последовательное усвоение понятий «слово», «звук», «слог», «буква», «предложение» в различных игровых упражнениях формирует у детей осознание речи, её произвольность.

Обучение грамоте в подготовительной группе детского сада - одно из самых основных направлений в процессе подготовки к первому классу. Оно необходимо для того, чтобы дети научились понимать звуковые значения произносимых и читаемых слов. Дети шести лет способны овладеть уже более широкой ориентировкой в фонетической стороне речи; они обладают определенной сензитивностью к знаковой действительности языка, испытывают повышенный интерес к буквам и тягу к чтению. 

Проблема: Грамота это очень не простой для понимания дошкольников предмет. Часть детей группы испытывают большие трудности в осуществлении звукового анализа и синтеза слов, плохо запоминают буквы. У детей наблюдается низкая мотивация к выполнению заданий направленных на обучение грамоте из-за сложности усвоения абстрактных понятий, не имеющих аналогов в окружающей ребенка действительности.  Из всего выше сказанного, возникло противоречие между тем, что дети должны знать в подготовительной группе и что они знают.

 Цель: повышение мотивации дошкольников к обучению грамоте через организацию театральной деятельности.

Задачи:

• Развивать грамотную, богатую, эмоционально-выразительную речь детей: активизировать словарь по теме, совершенствовать звуковую культуру речи, интонационный строй, диалогическую речь, формировать предпосылки грамотности;
• Развивать творческую активность детей в разных видах деятельности: речевой, игровой, театральной, художественно-эстетической;
•  Обучать элементам выразительных средств (интонация, мимика, пантомимика); развивать артистические навыки;
• Формировать позитивную социализацию детей: умение договариваться, проявлять толерантность во взаимодействии; умение действовать по определенным игровым правилам, доводить начатое дело конца;
• Удовлетворить потребность детей в новых знаниях, впечатлениях, что способствует воспитанию любознательного, самостоятельного ребенка;
• Сформировать представления о театре и его организации; основных театральных профессиях; способствовать ранней профориентации дошкольников;
• Повысить эффективность работы по повышению мотивации детей к обучению грамоте во  взаимодействии всех участников образовательного процесса: педагогов, детей, родителей;

Ожидаемые результаты:

• Развитие личностных качеств детей: организаторских, исследовательских и творческих способностей; умений и навыков действовать по определенным игровым правилам, целеустремленность, умение работать в команде.
• Обогащение словарного запаса детей по теме, использование детьми разнообразных форм общения: развитие диалогической и монологической речи; развитие эмоциональной выразительной, интонационно богатой речи.
• Ранняя профориентация дошкольников.
• Повышение компетентности родителей в вопросах развития и образования своего ребенка; укрепление сотрудничества педагогов ДОУ и семей 
• Сформированность навыков творческого оформления афиш, декораций спектакля, творческого подхода к выбранной роли.  

 Формы работы: беседы, чтение и обсуждение, игровые упражнения, заучивание, театрализованная деятельность, продуктивная (создание книжки-малышки).

Методы, для успешной реализации проекта:

Словесный – объяснение, чтение, рассказ, словесные игры, заучивание ролей театральной постановки.

Наглядный – рассматривание картинок, иллюстраций, фотографий, презентаций PowerPoint.

Практический – дидактические игры по обучению грамоте и развитию речи, продуктивные виды изобразительной деятельности. Оформление выставки книжек-малышек, фотоотчёта о проделанной работе.

Календарный план выполнения проекта: