Урок русского языка в 5 классе на тему "Какие знаки есть в русском языке"
план-конспект урока (5 класс)

Этапы введения материала.

Способ оформления.

3.  Фиксация лексического значения слова избенка. Корень как указатель на общее содержание в лексическом значении родственных слов.

- Что такое изба?

- Какая она? Большая? Маленькая?

- Новая или старая?

а) Запишите слово избенка.

- А какая она?

Какая часть слова указывает на сходство? (корень)

б) Запишите слово избушка.

-Что общего?

Вывод: Корень содержит основное лексическое значение слов.

4.Выявление словообразовательного значения слова избенка. 

- Чем отличаются слова  избушка, избенка?

-Одинаково ли называют один и тот же тип жилого строения эти слова?

-Какие морфемы помогают увидеть разное лексическое значение слов? (суффикс)

-Есть ли словообразовательное значение у слова изба?

-Можем ли употреблять это слово для обозначения любой избы?

--У любого слова есть словообразовательное значение? Лексическое?

Вывод: В суффиксе содержится словообразовательное значение.

5.Выявление грамматических значений слова избенка.

-Есть ли еще какие-нибудь особенности называемого слова?

-О каком количестве названных предметов сообщается в слове избенка? Об одном или нескольких?

-Какая часть слова выражает это значение? (окончание)

-Указывает окончание эта часть на какое-нибудь другое грамматическое значение? (действующий предмет, адресат действия, орудие действия) в предложении :

От ураганного ветра наша избенка покосилась. (запись на доске и в тетради)

Вывод: Окончание содержит грамматическое значение слова.

Можете ли вы теперь дать полный ответ на вопрос: каково значение слова избенка?

6.Запись значений слова  избенка в виде математического выражения.

-Какой схемой или математическим выражением это удобно записать?

Вывод о разных типах значения слова и необходимости их изучения.

7.Запишите предложение:

Миша подарил братику свои машинки.

-Возьмем слово братику.

-Сколько значений обнаружили?

-Их столько же , сколько в слове избенка?

Вывод: Грамматическое значение-грамматика;

             Словообразовательное значение-словообразование;

             Лексическое значение-лексика.

8.Вернемся к слову избенка.

 а)Если у каждой части слова есть значение, можно ли считать его словесным знаком?

 б)А что же такое слово?(набор знаков)

 в)Случайный ли это набор?

-Поменяйте местами морфемы.

Вывод о слове как системе знаков.

Слово избенка – случайный набор знаков или система связанных между собой знаков, каждый из которых стоит на своем месте и выполняет определенную работу в слове?

Показать это можно с помощью схемы:

            «Изба»       «неважная»

                                                   «один»

Избенка                                          «Действующий                                           предмет»          

-Может быть каждая часть слова- это тоже система знаков?

Делим на мелкие части.(слоги, звуки)

-Можем ли считать слог, звук знаком?

Вывод: Морфема- наименьший знак.

9.Нахождение других знаков языка, кроме морфем и слов (словосочетаний и предложений).

Вернемся к скороговорке.

-Сколько языковых знаков  в скороговорке?

Проворонила ворона вороненка.

10.Вывод о языке как системе знаков.

Упражнение №27

Домашнее задание : Упр. № 29

Изба

Избенка    «Крестьянский

                                  дом»

Избушка 

(работа в парах)

(групповая работа)

Избенка - «плохонькая»

Избушка – «маленькая»

(общеклассное выступление)

                    «один»

Избенка

                             «действующий

 предмет»

(Групповая работа)

Варианты детей  +

Вариант из учебника.

                          лекс.зн.

Слово          словооб.зн.

                    граммат.зн.

              форма

морфема             знак

                знач.

(общеклассное  обсуждение)

(общеклассное обсуждение)

Морфемы

Слова               языковые

Слово-                 знаки

Сочетания

Предложения