Рубрика Самообразование. Классификация форм учебной деятельности. МО.
презентация к уроку по теме

Слайд 1

Классификация форм учебной деятельности в процессе обучения Прокопова Е.М. МБОУ СОШ № 15 г.Усолье-Сибирское Иркутской области

Слайд 2

Логическая структура любой деятельности, в том числе учебной, включает в себя формы , методы и средства деятельности. Ф ормы учебной деятельности Формы учения можно определить как механизмы упорядочения учебного процесса в отношении позиций его субъектов, их функций, а также завершенности циклов, структурных единиц обучения во времени. Формы учения-обучения могут быть классифицированы по многим основаниям: 1. Классификация форм по способу получения образования : очная, заочная, вечерне-сменная и т.д. И, в том числе, – самообразование. В современных условиях для свободного продвижения человека в образовательном пространстве необходимо обеспечить максимальную гибкость и разнообразие форм образования.

Слайд 3

2. Классификация форм обучения по количеству образовательных учреждений , в которых учится обучающийся, проходя одну образовательную программу: - обычный вариант (наиболее распространенный): одна образовательная программа – одно образовательное учреждение (школа, профессиональное училище, колледж, университет и т.д.); - другие варианты – обучающийся посещает несколько образовательных учреждений, проходя одну образовательную программу. В качестве примера можно привести межшкольные учебно-производственные комбинаты, где старшеклассники нескольких школ района проходили (и, наверное, иногда еще проходят) трудовое обучение. ( систему обучения можно определить как механизм организации обучения в пределах целостной образовательной программы – начального образования, общего среднего образования, высшего образования и т.д.): 3. Классификация форм по системам обучения

Слайд 4

4. Классификация форм учения-обучения по основанию непосредственного или опосредованного общения с педагогом и/или учебными материалами 5. Классификация форм обучения по числу педагогов , одновременно проводящих учебное занятие 6. Классификация форм обучения по постоянству или эпизодичности работы педагога с данным контингентом обучающихся 7. Классификация форм учения-обучения по основанию «монолог-диалог» 8. Классификация форм обучения по месту проведения учебных занятий

Слайд 5

9. Классификация форм занятий по их целевой направленности : вводные занятия, занятия по формированию знаний и умений, занятия по обобщению и систематизации знаний и умений, заключительные занятия, занятия по контролю освоения учебного материала: контрольные работы, тестирование, собеседования, коллоквиумы (групповая форма собеседования педагога с обучающимися), зачеты, экзамены, защита рефератов, курсовых и дипломных работ; а так же самооценивание обучающимися

Слайд 6

10. Классификация форм учения-обучения по видам учебных занятий : урок лекция семинар лабораторная и лабораторно-практическая работы практическое занятие консультация конференция тьюториал (активное групповое занятие, направленное на приобретение опыта обучающимися по применению концепций в модельных стандартных и нестандартных ситуациях) игра тренинг (специальная система упражнений по развитию у обучающихся творческого рабочего самочувствия, эмоциональной памяти, внимания, фантазии, воображения и т.п.) и т.д.

Слайд 7

В свою очередь, каждая из этих форм может быть расклассифицирована и по другим основаниям . Так, игровые формы могут быть классифицированы по одному из оснований ( по организации ): предметные сюжетные ролевые эвристические имитационные, деловые организационно-деятельностные и т.д.; по другому основанию ( по коммуникативному взаимодействию ): индивидуальные парные групповые фронтальные.

Слайд 8

Литература: А.М.Новиков, акад. РАО, Д.А.Новиков, член-корр.РАН: Методология. – М.: СИНТЕГ . – 668 с. 2. Источники Интернет.