Программа работы с одаренными детьми
методическая разработка на тему

Муниципальное  бюджетное общеобразовательное учреждение

Средняя школа № 8

Программа работы с одарёнными детьми 

по английскому языку

«Путь к успеху»

Составитель: М.И. Елисоваучитель английского языка

Нижневартовск 2014

Актуальность разработки программы

Интеллектуальный потенциал общества во многом определяется выявлением одарённых детей и работой с ними. Кроме того, вопросы одарённости в настоящее время волнуют многих. В современную эпоху работа с одарёнными и высокомотивированными детьми является крайне необходимой.

Среди самых интересных и загадочных явлений природы детская одарённость занимает одно из ведущих мест.  Интерес к ней в настоящее время очень высок, что объясняется общественными потребностями, прежде всего, потребностью общества в неординарной, творческой личности. Жажда открытия, стремление проникнуть в самые сокровенные тайны бытия рождаются еще на школьной скамье.  Поэтому так важно именно в школе выявить всех, кто интересуется различными областями науки и техники, помочь претворить в жизнь их планы и мечты, вывести школьников на дорогу поиска в науке, в жизни, помочь наиболее полно раскрыть свои способности.

Работа с одаренными детьми продолжает осваиваться одним из приоритетных направлений в школе. Одним из пунктов школьной программы «Одарённые дети» является выявление способных учащихся. В школе ведётся работа по повышению уровня квалификации педагогов, работающих с одарёнными детьми.   

Цель: Организация работы с учащимися, имеющими повышенный уровень мотивации, включение учащихся в исследовательскую  деятельность и развитие их математических способностей.

Основные задачи:

• Выявление и развитие у учащихся математических способностей
• Овладение конкретными математическими знаниями, необходимыми для применения  в практической деятельности;
• Интеллектуальное развитие учащихся, формирование качеств мышления, характерных для математической деятельности;
• Формирование представлений о математике как части общечеловеческой культуры, понимание значимости математики для общественного прогресса;
• Формирование навыков перевода различных задач на язык математики;

Концепции программы

Работа с одарёнными и способными детьми, их поиск, выявление и развитие должны стать одним из важнейших аспектов деятельности школы.

Одарённые дети:

• имеют более высокие по сравнению с большинством, интеллектуальные способности, восприимчивость к учению, творческие возможности и проявления;
• имеют доминирующую активную, ненасыщенную, познавательную потребность;
• испытывают радость от добывания знаний, умственного труда;
• одарённым и талантливым детям свойственно сильно развитое чувство справедливости;
• остро воспринимают общественную несправедливость;
• устанавливают высокие требования к себе и окружающим;
• не могут чётко развести реальность и фантазию;
• имеют хорошо развитое чувство юмора;
• постоянно пытаются решать проблемы, которые  им пока недоступны. С точки зрения их развития такие попытки полезны.

Одаренность - это большой труд. Заинтересованность, поддержка, терпение, упорство не только педагогов, родителей, но прежде всего самих детей. Это способности, помноженные на усердие.

Компоненты программы

• выявление одаренных детей; 
• развитие творческих способностей на уроках;
• развитие способностей во внеурочной деятельности (олимпиады, конкурсы, исследовательская работа);
• создание условий для всестороннего развития одаренных детей.

Реализация программы проходит в 3 этапа

1 этап – учащиеся 5-6 классов. В этом возрасте важно создать условия для самоопределения и самовыражения, реализации интеллектуальных возможностей, проявления творческих способностей. На этой ступени я веду занятия в кружке «За страницами учебника математики», организую  участие в «Международном конкурсе-игре «Кенгуру», приглашаю к участию в проектах учащихся старшей ступени на этапе сбора и обработки информации.

2 этап – учащиеся 7-8 классов. На этом этапе важным является продолжение  развития устойчивого интереса к математике с помощью кружковых занятий по программе «Мой друг – компьютер» (7кл.) и факультативных занятий  по адаптированной программе «Алгебра учит мыслить». (8 кл).  Дети впервые принимают участие в предметной олимпиаде муниципального уровня,  занимаются исследовательской деятельностью, участвуют в проектах в социальных сетях, успешно выступают в Международном конкурсе-игре  «Кенгуру», Всероссийской олимпиаде «Олимпус».

3 этап – учащиеся 9, 10, 11 классов. На этой ступени большую роль отвожу  профильному обучению учащихся. На элективных  и консультационных занятиях учащиеся приобретают знания вне рамок школьной программы. Учащиеся 9 и 11 классов проходят тестирование «Кенгуру – выпускникам», создают и реализуют проекты. Общение с одарёнными детьми требует от учителя гибкости мышления, творчества, профессионализма, позволяет чувствовать себя свободным в рамках школьной программы.

Объединяющим фактором всех возрастных групп является:

• проведение  «Недели математики», во время которой  охвачены различными мероприятиями все учащиеся школы с 1 по 11 класс;
• научно-исследовательская работа по предмету, которая   побуждает учащихся интенсивно трудиться.  Они должны самостоятельно добывать необходимые знания, работая с различными источниками информации, проводить их анализ,  подтверждать теоретические материалы опытно-экспериментальными методами. Исследовательскую деятельность как технологию организую на уроках (решение проблемных ситуаций и исследовательский практикум),во внеурочное время (домашние исследования, моделирование), в школе (при выполнении заданий в предметных дистанционных олимпиадах, при подготовке к конкурсам научно- исследовательских работ учащихся).

Постоянная и кропотливая работа не только с учащимися, но и над собой приносит свои плоды, мои учащиеся являются призёрами муниципальных, региональных конкурсов и сетевых проектов, успешно поступают и учатся в ВУЗах по всей России.

 Содержание программы

1. Организация практической реализации программы «Работа с одарённые дети»

1.1. Исполнение государственных принципов образования ст. Закона РФ «Об образовании»  

1.2. Организация необходимой психолого-педагогической работы среди родителей способных учащихся.                                                                                                                                                                               1.3. Систематическое повышение  знаний одаренных  детей.                                                                                                                                                                   1.5. Участие одаренных  детей в конкурсах, олимпиадах, конференциях, выставках, неделях  активности, чемпионатах.                                                                                                                                                    1.6. Совместная коррекционно-методическая работа с  учителями – предметниками и психологом.                                                                                                                                                                                  1.7. Ежегодный анализ состояния и результатов работы с талантливыми учащимися.

1.8. Обогащение и распространение опыта работы  с одаренными детьми.

1.9. Работа по  передаче результатов  в банк педагогической информации по работе с одаренными детьми.

План мероприятий по выполнению программы «Работа с одарёнными  детьми»  на 2014-2015 г.г.

(1час в неделю,  38часов в год с учётом  работы во время каникул. 2 – 11 кл. )

Ожидаемые результаты

• Получение, расширение и углубление теоретических и практических навыков учащихся
• Участие и получение призовых мест в муниципальном туре математических олимпиад
• Участие и получение призовых мест в конкурсах, сетевых проектах регионального и федерального уровней

Список использованной литературы: