Педагог в современной школе: профессиональный и психологический аспекты.

Основное противоречие современной системы образования — это противоречие между быстрым темпом приращения знаний в современном мире и ограниченными возможностями их усвоения индивидуумом. Традиционное обучение развивает в детях, в основном, только одну сторону – исполнительские способности, а более сложная и важная сторона – творческие способности человека отдаются воле случая. Другая проблема – противоречие между требованиями современного общества к знаниям выпускников общеобразовательных школ в области информационных технологий и количеством учебного времени в школьных программах, отведенного на изучение информационных технологий. Это противоречие заставляет педагогическую теорию отказаться от абсолютного образовательного идеала (всесторонне развитой личности) и перейти к новому идеалу — максимальному развитию способностей человека к саморегуляции и самообразованию. Поэтому функции современного учителя существенно шире сложившихся представлений традиционного представления. Современные информационные ресурсы помогают учителям справляться с требованиями современной школы. Анализ литературы и на основании своего опыта можно утверждать, что успешная деятельность современного учителя во многом зависит от того, насколько он готов к применению информационных технологий как необходимому слагаемому профессионального становления.

В современном мире нужны люди, способные принимать нестандартные решения, умеющие творчески мыслить. К сожалению, современная массовая школа еще сохраняет нетворческий подход к усвоению знаний.  Одна из основных проблем современного образования низкая творческая инициатива учащихся.

Развитие детей с помощью работы на компьютерах является одним из важных направлений современной педагогики. Актуальными становятся вопросы о формах и методах обучения детей и организация работы самого учителя.

Перед системой образования поставлены новые задачи и приоритеты. Подготовка подрастающего поколения к жизни в быстро меняющемся информационном обществе - одна из наиболее важных и актуальных проблем современной системы образования. Основными чертами современного образования должны стать его высокое качество, индивидуализация обучения и воспитания, возможность непрерывного повышения квалификации каждым человеком в течение всей его жизни.

Модернизация системы образования открывает новые возможности и предъявляет повышенные требования к профессиональной компетенции учителя. Задача воспитания всесторонне развитого учащегося  может быть решена только учителем, владеющим современными педагогическими и информационными технологиями.

В современном мире ускоряется процесс появления новых знаний и возникает потребность в новых профессиях, что обязывает педагога непрерывно совершенствовать свои профессиональные возможности.

Концепция изменений состоит в постепенном внедрении в традиционное преподавание более эффективных педагогических технологий (развивающего обучения, проблемного обучения, исследование, технологий креативного обучения, лекционного обучения, семинарского обучения, зачетного обучения, игровых технологий, технологий проектов в виде целостной системы) в сочетании с информационно - коммуникационными.

Создается система работы, более полно учитывающая интересы, склонности и способности учащихся, появляются условия для образования в соответствии с современными требованиями.

Задача позитивного опыта - выявление новых информационных технологий,  технологий современного обучения и теоретическое обоснование их использования в работе учителя в своей профессионально-педагогической деятельности.

Важнейшим показателем успешности учителя, успешности применения выбранной технологии являются умения учителя создать атмосферу доброжелательности на уроке, привитие интереса к предмету, поощрять успехи ученика, терпеливо ожидать результатов деятельности. Большинство педагогов нашей школы владеют основами современных образовательных технологий, и умело применяют на практики.