Конспект Образовательной деятельности по усвоению знаний в области познания и физической культуры детей с ЗПР в средней группе «В гостях у тётушки Агафьи»
план-конспект занятия ( класс) на тему

Департамент образования города Москвы

Восточное окружное управление образования

Государственное образовательное учреждение

Детский сад компенсирующего вида № 1371

Неделя педагогических идей по теме: «Культура формирования здорового образа жизни в дошкольных учреждениях».

Конспект

Образовательной деятельности по усвоению знаний в области познания и физической культуры детей с ЗПР в средней группе

 «В гостях у тётушки Агафьи»

                                                    Составили и провели:

                                                       Учитель-дефектолог:                Карасева Ю. В.

                                                       Воспитатель по физ. культуре: Кононова О.В.  

                                                       Воспитатель:                               Кравец С. В.

                                                                г. Москва 

                                                   2010 год

Цель: Использование  интеграционного подхода в образовательной деятельности, как средства здоровьесбережения.

Задачи:

1. Уточнить и закрепить представление детей о количестве предметов «один – много».
2. Уточнить и закрепить представление детей о величине предметов «большой – маленький», «больше – меньше».
3. Уточнить и закрепить названия овощей и фруктов.
4. Активизировать в речи слова: большой, маленький, больше, меньше, один, много, тыква, картофель, помидор, кабачок, лук, морковь, яблоко, груша, апельсин, банан.
5. Развивать ориентировку в пространстве.
6. Развивать восприятие (слуховое, зрительное, осязательное, вкусовое).
7. Знакомить и упражнять детей в различных видах ходьбы.
8. Упражнять детей в выполнении цепочки заданий, используя ориентиры по всему периметру зала.
9. Развивать двигательную память, ловкость.
10. Закреплять умение двигаться переменным шагом, преодолевая препятствия.
11. Упражнять в ползании на четвереньках змейкой и прыгать на 2-х ногах с продвижением вперед.

Оборудование: Натуральные овощи (тыква, картофель, помидор, кабачок, лук, морковь), натуральные фрукты (яблоко, груша, апельсин, банан), тарелка, корзина под овощи, 4-ре лукошка разного размера, мягкие игрушки зверей (медведь, лиса, заяц, ёж), мешочек. Спортивный инвентарь: гимн. скамейка, горка, 2 кирпичика, 2 косички, 4-ре конуса, коврики со следами для ходьбы и ползания .      

                                         Ход занятия:

1. Организационный момент.

Воспитатель по физической культуре приветствует детей и приглашает их посетить тётушку Агафью.

                                Полоса препятствий «Длинная дорога»

2. Работа по закреплению понятий «один – много», «большой – маленький».

3. Овощная зарядка.

4. Работа по соотнесению предметов по величине.

5. Игра: «Узнай фрукт по вкусу, по запаху, по описанию, на ощупь».  

Дети должны определить фрукт на вкус (каждому ребёнку дают попробовать кусочек яблока),  по запаху (предлагают понюхать апельсин), по описанию (жёлтый, длинный, сладкий, любят обезьянки – банан), на ощупь (в мешочке лежит груша).

6. Игра «Во саду ли, в огороде?».

Т. Агафья: Все фрукты растут на деревьях на ветках наверху. Давайте потянемся и      

                   сорвем яблоко, грушу, персик, банан, апельсин, лимон, абрикос.

                   Овощи растут на земле внизу. Давайте нагнемся и сорвем огурец, помидор,    

                   перец, вырвем морковь, свеклу, лук.

                   А сейчас я вас проверю и игру для вас затею. Называется она «Во саду ли, в  

                   огороде?».

                   Если я назову фрукт, ручки тянем вверх, если овощ – вниз.

Тётушка Агафья хвалит детей, угощает яблоками и прощается с ними.

7. Полоса препятствий «Возвращение».

Воспитатель по физической культуре помогает ребятам вернуться домой.

Дети проходят по мостику, скатываются с горки, перемещаются через цветные кирпичики.