Конспект непосредственно образовательной деятельности по образовательной области "Художественно-эстетическое развитие" в средней группе "В гостях у Елочки"
план-конспект занятия ( класс) на тему

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение           детский сад комбинированного вида №15

муниципального образования Славянский район

Конспект непосредственно образовательной деятельности по образовательной области «Художественно-эстетическое развитие» в средней группе по теме: «В гостях у елочки»

                                                Воспитатель: Селезнева Н. А.

г. Славянск-на-Кубани

2015

Цель: организовывать  виды детской познавательной и творческой деятельности вокруг темы Нового года и новогоднего праздника.

Программные задачи:

Образовательные:

- знакомить с музыкальными инструментами;

- учить играть вместе;

Развивающие:

- развивать у детей интерес к театрализованной и игровой деятельности;

- способствовать развитию самостоятельных  исполнительских навыков по сюжету сказки;

- развивать творческие способности детей, мимику, движения, воображение и речь;

- развивать способности эмоционально сопереживать в игре;

Воспитательные:

- воспитывать чувство коллективизма, взаимопомощи

Методические приемы: загадывание загадок, использование наглядности, рассказ воспитателя, вопросы к детям, показ педагогом действий.

Материалы и оборудование: фонограмма «Елочка, елка – лесной аромат», шапочки-отгадки, фонограмма «Елочка, елочка, заблести огнями», Елочка – сюрприз, корзинка со снежками, музыкальные инструменты (колокольчик, погремушка, бубен, треугольник, маракасы, тамбурины),  снежинка-письмо, сюрпризная шишка, шапочки зверушек

Предварительная работа: повторение лексической темы «Зима»

Современные образовательные технологии: здоровьесберегающие,  игровые технологии

Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Физическое развитие», «Художественно-эстетическое развитие»

Ход занятия

Воспитатель: Ребята, я хочу пригласить вас в путешествие в гости к Елочке. Вы хотите?

Дети: Да!

Вводная ходьба с речевым сопровождением

В гости к ёлочке зелёной,

По дорожке скользкой,

Осторожно мы пойдём.

Чтобы не упасть,

Ручки в стороны мы разведём.

А здесь снега много, глубоко,

Ножки поднимаем высоко!

А теперь широким шагом,

Мы как лыжники идем,

Дружно песенку поем:

По дорожке весело

Наши ножки шли,

И к нарядной елочке

В гости мы пришли.

Сядем тихо, посидим,

И на елку поглядим

Здесь она стоит непросто,

Здесь она стоит не зря,

Так скажите, что за праздник

Скоро к нам придет, друзья?

Дети: Новый год!

Воспитатель: Правильно, ребятки!

Вы - замечательный народ!

Много интересного нас сегодня ждет…

Играть вы любите?  

Дети: Да!

Воспитатель: Знаю, что любимая зимняя игра у детей – снежки. Но мы с вами живем в теплом крае – на Кубани,  и зимушка-зима пока снега не намела. Мы с ребятами вот такую снежную,  морозную зимушку только на картинке и  видим.

Но возле елочки зеленой

Сказка начинается,

Возле елочки зеленой

Чудеса случаются!

Давайте попросим у нее  снежка!

Помогайте, хором,  дружно повторяйте

 «Ну-ка, елка, встрепенись,

ну-ка елка, повернись,

ну-ка елка, раз, два, три,

Снег ребяткам подари»

 (Педагог отвлекает внимание детей,  как идет снег, быстро разбрасывает снежки)

Воспитатель: Ой, смотрите, сколько елочка нам Снежков подарила

А ну-ка, подходите,

Снежки скорей берите.

С ними будем мы играть

Возле елки танцевать

 «СНЕЖОК»

Снег- снежок,

По дорожке стелется,

Белая метелица,

Замело дорожки,

Тает на ладошке

Мы налепим снежков,

Вместе поиграем,

И в друг друга снежки

Весело бросаем,

Нам тепло на дворе

Не замёрзли ушки

Накатаем мы снег

В белый ком большущий

(Собирают снежки в корзинку)

Воспитатель:     Есть в этой елочке еще – сюрприз,

Влево-вправо повернись,

Раз, два, три,

Что там спрятано внутри?

Не зевай, не зевай,

Что звучит – угадай?

Дидактическая игра «Угадай, на чем играю»

/колокольчик, погремушка, бубен /

Воспитатель: Молодцы ребята, правильно угадали звучание музыкальных инструментов.  У нас, ребята – все таланты, и сейчас сыграем самую новогоднюю мелодию. Я вам дам еще инструменты. По звучанию на погремушку похож маракас, на бубен – тамбурин. Вот, как они изображаются на картинке.  Я – буду тоже с вами играть на музыкальном инструменте, который называется треугольник, это потому, что форма у него такая  - три уголка, но звучит он волшебно и сказочно.

Ставлю фонограмму - дружно вместе, поиграем мы в оркестре.

Воспитатель: Молодцы, ребята. Назовите, с каким новым музыкальным инструментом мы познакомились? Правильно. А почему он так называется? Правильно, потому, что по форме он треугольный.

Воспитатель: У нашей елочки чудеса продолжаются. К нам прилетела Снежинка. Я думаю, она волшебная. Смотрите, Снежинка принесла нам конвертик.  Давайте его откроем. (Открывает, а там загадки…)

Дидактическая игра «Доскажи словечко»

Воспитатель читает загадку, а дети - договаривают в рифму последнее слово - отгадку.

На детей – шапочки-отгадки

Только бег его спасает

От врагов он убегает

Прыгает, как мячик

Быстроногий (Зайчик)

Воспитатель: Замечательно, Танечку превращаем в зайчика

На лугу по кочкам

Прыгают листочки!

Выпуклые глазки

И кривые лапки.

Только где же ушки?!

Кто это? - (Лягушки.)

Эта маленькая крошка

Рада хлебной крошке,

Потому что дотемна

В норке прячется она. (Мышь)

Рыжая плутовка,

Хитрая да ловкая.

Хвост пушистый,

Мех золотистый.(Лиса)

Летом ходит без дороги

Возле сосен и берез,

А зимой он спит в берлоге,

От мороза прячет нос.

Ответ: (Медведь)

Кто осенью холодной

Ходит хмурый и голодный?

Ответ: (Волк).

Воспитатель: А теперь, мальчишки и девчушки, вы превратились все в зверюшек. Я вам коротенькую  песенку спою, а вы мне помогайте и  слова запоминайте. А слова такие –

«Кто, кто рядом с елочкой живет?

Кто, кто рядом с невысокой живет?»

Воспитатель: А скажите мне, ребята, может мышка таким голосом петь? (Пропевает фразу низким голосом). А медведь или волк вот таким голосом петь? (Пропевает высоким голосом. Правильные ответы поощряются. А теперь обратите внимание на слайды. Здесь изображены все наши зверюшки. Если на картинку нажать, будет музыка играть. Давайте послушаем,  как звучит мышка. А теперь слушайте внимательно и будем выполнять под музыку движение старательно.

(Так же показываем характерные особенности зверюшек в движении. Мышка маленькими шажочками бежит, лягушка прыгает из приседа, зайчик прыгает легко, лисичка-мягко, медведь вразвалку)

Воспитатель: Итак, закончены приготовления, начнем, ребята представленье? (Да!)

Воспитатель: В лесу стояла чудесная елочка.

Вот к елочке мышка бежит, лапки от холода замерзли, где бы ей спрятаться, погреться. Увидала елочку мышка-норушка….

Ребенок-мышка выполняет движения

Воспитатель: Мышка  к елке подбеги, в колокольчик позвони, и песенку как мышка пропой (подбегает к елочке))

 (Дети под руководством воспитателя развертывают  

ТЕАТРАЛЬНЫЙ ЭТЮД

Вот живут у елочки  мышка-норушка, лягушка-квакушка, зайчик - побегайчик, лисичка-сестричка и ежик ни головы ни ножек, мишка – косолапый, волчок-серый бочок. Живут они дружно и  маленькой елочке песенку поют.

(Дети водят хоровод и исполняют песенку «ЕЛОЧКА, ЕЛОЧКА, ЗАБЛЕСТИ ОГНЯМИ»)

Воспитатель: Какая у нас замечательная сказка получилась. В какой еще сказках зверюшки так же дружно жили? (Правильно, ребята  - «Теремок», «Рукавичка»).  Елочке, я думаю, тоже наша сказка понравилась и чувствую, что елочка еще приготовила для нас что-то.

«Влево, вправо, повернись!

Посмотрите – вот сюрприз:

Шишка – золотая, и внутри не пустая!

Давайте-ка посмотрим, детки, – в шишке сладкие конфетки!

Воспитатель:     Вы, ребята, молодцы, и танцоры, и певцы!  

В оркестре замечательно играли, загадки все вы отгадали,

Сказку сами, как  актеры показали,

                         Пора, ребята с ёлочкой прощаться,

Да вам в группу возвращаться.

Вам, сегодня, - комплименты

И эти громкие аплодисменты.

Дети под музыку уходят.